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评分4%“达标”之后人们更为关注的是政府建立教育投入可持续增长的长效机制、公平有效的资源分配机制。据2013年度对中国30个主要城市公众教育公平感调查,多数公众积极评价近年来教育公平改善的状况,但仍有二成多的公众对彻底治理择校热缺乏信心。
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评分4%“达标”之后人们更为关注的是政府建立教育投入可持续增长的长效机制、公平有效的资源分配机制。据2013年度对中国30个主要城市公众教育公平感调查,多数公众积极评价近年来教育公平改善的状况,但仍有二成多的公众对彻底治理择校热缺乏信心。
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