具體描述
産品特色
編輯推薦
國傢集訓隊教練執筆聯閤編寫
在香港齣版繁體字版和網絡版
第十屆全國教育圖書展獲奬圖書
銷售15年，銷量超1200萬冊，
網絡銷量居榜首，好評率超98%
1-9年級免費750分鍾名師講解微視頻
內容簡介
《奧數教程》係列叢書王元院士擔任顧問，數學奧林匹剋國傢隊領隊單墫和熊斌教授任主編，由國傢集訓隊教練執筆聯閤編寫。作者隊伍中有5位中國數學奧林匹剋委員會委員，其他均為研究員、特級教師或數學奧林匹剋高級教練員。這麼多優秀的作者聯閤為讀者奉獻一套好書，對讀者來說實屬一件幸事。《奧數教程》係列叢書符閤相應年級學生的數學認知和智力發展水平，內容安排上從課本知識齣發，由淺入深，逐步過渡到競賽，內容涵蓋瞭競賽的全部考點和熱點。叢書每年級一本，每本共有30講左右，每講分為“內容概述”、“例題精解”、“讀一讀”和“鞏固訓練”四個部分。
《奧數教程》係列叢書的第六版在繼承和發揚前五版優秀品質的基礎上，我們的數學智優教育專傢精益求精，為《奧數教程》配套瞭《奧數教程 學習手冊》和《奧數教程 能力測試》，其中
《奧數教程 學習手冊》是《奧數教程》配套的學習用書，書中詳細解答《奧數教程》中“鞏固訓練”練習題，並對該年級的競賽熱點進行精講，也準備瞭幾份全真賽題為讀者練習之用。
《奧數教程 能力測試》是配套《奧數教程》的練習用書，每講配備瞭1個小時左右的練習量，確保讀者更好地掌握知識。形成瞭“精講+詳解+演練”的三維立體學習模式，使學習更加高效。
根據奧數題難度大的特點，我們特意請瞭奧賽名師，為《奧數教程》第六版1-9年級中每一道例題精心錄製瞭講解視頻，每個年級超過750分鍾的視頻均為免費的，讀者朋友可按照圖書封底上提示的流程，利用手機或平闆電腦掃描例題旁的二維碼，即可免費觀看。
作者簡介
熊斌，華東師範大學數學係教授、博士生導師，國際數學奧林匹剋研究中心主任.上海市核心數學與實踐重點實驗室主任.第46、49、51、52、53、54屆國際數學奧林匹剋中國隊領隊、主教練，中國數學奧林匹剋委員會委員.多次參與中國數學奧林匹剋、全國高中數學聯賽、全國初中數學競賽、西部數學奧林匹剋、女子數學奧林匹剋、國際城市青少年數學邀請賽等競賽的命題工作．在國內外發錶瞭100餘篇論文，主編和編著的著作150多本．內頁插圖
目錄
第1講 加減法中的簡便運算第2講 用加減法關係來求未知數
第3講 火柴棒遊戲
第4講 接著畫下去
第5講 比比長短
第6講 圖形的剪拼
第7講 數學趣題（一）
第8講 數學趣題（二）
第9講 兩步運算應用題
第10講 畫圖法解應用題
第11講 倒推法解應用題
第12講 列錶法解應用題
第13講 簡單推理（一）
第14講 簡單推理（二）
第15講 有趣的餘數
第16講 鍛煉思維的24點
第17講 鍾麵上的數學
第18講 這本書有多少頁
第19講 逆序推理法
第20講 簡單的周期問題
第21講 奇數和偶數
第22講 智力計數
第23講 明年的今天是星期幾
第24講 最大和最小
第25講 簡單的操作問題
參考答案
前言/序言
用戶評價
我是一名小學二年級的數學老師，在教學過程中，我一直希望能找到一本能夠真正幫助學生提高數學思維能力，而不僅僅是應試的教材。《奧數教程·二年級（第六版）》是我最近使用的一本教材，它給我的教學帶來瞭很大的啓發。我最欣賞這本書的係統性。它不是零散地羅列一些難題，而是將二年級的奧數知識點，按照邏輯關係，進行瞭科學的劃分和編排。從基礎概念的引入，到各種題型的深入講解，再到最後的綜閤訓練，每一個環節都安排得恰到好處。這使得學生在學習過程中，能夠形成一個完整的知識體係，而不是“碎片化”的學習。而且，書中對每一個知識點的講解都非常到位。它不僅給齣瞭清晰的定義和解釋，還配有大量的例題，通過不同角度的解析，讓學生能夠真正理解知識的內涵。我特彆注意到，它在“平均數”和“倍數”等概念的講解上，都做瞭非常詳細的示範。比如，在講解平均數時，它會先通過分發糖果、分蘋果等生動有趣的例子，讓學生理解“平均”的含義，然後纔引申齣計算方法。這種“形象化”的教學方式，極大地降低瞭學生理解的難度。另外，這本書的練習題設計也讓我眼前一亮。它不僅僅是簡單地重復例題，而是通過對例題進行變式和拓展，讓學生在練習中不斷鞏固所學，並激發新的思考。我經常會把書中的練習題改編成課堂練習，學生們的反饋都非常好，他們覺得題目既有挑戰性，又能學到新東西。這本書的齣現，無疑為我們二年紀的奧數教學注入瞭新的活力，它幫助我們更好地培養學生的數學素養。
評分說實話，我一開始拿到這本《奧數教程·二年級（第六版）》的時候，並沒有抱太大的期望，因為市麵上奧數教材太多瞭，良莠不齊。但是，當我認真翻閱之後，我發現這本書真的給我帶來瞭很多驚喜。首先，它在內容的深度和廣度上都做得相當不錯。對於二年級這個階段的學生來說，它既有對基礎知識的鞏固和拓展，又有對一些初步的思維訓練。我特彆喜歡它在“雞兔同籠”這類經典問題上的講解。它不是簡單地給齣公式，而是通過畫圖、列錶等多種方法，一步步引導學生理解問題的本質，並找到解決問題的思路。這對於培養學生的數學建模能力非常有幫助。其次，這本書的語言風格非常生動有趣，它不是那種枯燥乏味的教科書，而是更像一位循循善誘的老師，用鼓勵性的語言引導學生學習。我注意到，書中有不少“你知道嗎？”、“小貼士”之類的欄目，這些內容能夠有效地吸引學生的注意力，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中學習。另外，這本書的練習題設計也非常閤理。它分為基礎練習、能力提升和思維拓展三個層次，能夠滿足不同層次學生的學習需求。我經常會根據我兒子的學習情況，選擇不同難度的練習題，讓他既能鞏固所學，又能挑戰自我。我發現在學習這本書的過程中，我兒子對數學的興趣越來越濃厚，他開始主動地去思考問題，而不是被動地等待老師講解。這種學習態度的轉變，對我來說比他取得多少分數更重要。這本書真的讓我看到瞭奧數教育的另一種可能，它不僅僅是知識的傳遞，更是對孩子思維能力和學習興趣的培養。
評分作為一個對教育理念非常關注的傢長，我一直認為，孩子的學習應該是一個主動探索、充滿樂趣的過程，而不是被動接受、機械記憶的過程。《奧數教程·二年級（第六版）》正是符閤我這種教育理念的一本非常優秀的教材。我喜歡它在知識引入階段的設計，它不會直接告訴你“這是什麼”，而是通過一些生活化的場景或者有趣的謎題，引導孩子自己去發現問題的存在。比如，在講解“圖形的周長”時，它會先讓孩子去測量傢裏的桌子、窗戶的長度，然後思考如何計算一周的總長度，而不是直接給齣公式。這種“從實踐中來，到數學中去”的教學方式，讓孩子覺得數學是與生活息息相關的，而不是脫離現實的抽象概念。而且，這本書非常注重培養孩子的邏輯思維能力。它提供的題目不僅僅是考查計算能力，更多的是考查孩子分析問題、解決問題的能力。我經常會和孩子一起分析一道題，我們先讀懂題意，然後一起嘗試找齣題目中的關鍵信息，再根據這些信息，一步一步地推導齣答案。在這個過程中，她不僅學會瞭數學知識，更重要的是，她學會瞭如何清晰地思考，如何有效地錶達自己的思路。我女兒現在做題的時候，已經不像以前那樣急於得齣答案，而是會先仔細思考，然後有條不紊地進行解答。我注意到，這本書的排版和設計也十分用心。它采用大開本，圖文並茂，色彩搭配也很協調，讓人閱讀起來不會感到疲勞。而且，頁碼清晰，目錄設計也很閤理，方便查找。我個人認為，一本好的教材，不僅要有紮實的知識內容，還要有良好的閱讀體驗，這本書在這兩方麵都做得非常齣色。它讓我看到瞭孩子在數學學習上的無限可能，也讓我對她的未來充滿瞭期待。
評分這本《奧數教程·二年級（第六版）》，我第一次接觸到它的時候，就被它那種“厚重感”吸引瞭，當然，我說的是知識的厚重感，而不是真的紙張有多厚。我兒子是個好奇心很強的孩子，二年級正是他對數學産生濃厚興趣的關鍵時期，我希望找到一本能引導他深入探索，而不僅僅是停留在課本上的教材。翻開這本教材，最直觀的感受就是它的係統性。它不像有些奧數書那樣零散地羅列一些難題，而是循序漸進地構建起一個完整的奧數知識體係。從基礎的概念引入，到各種題型的講解，再到拔高訓練，每個部分都安排得井井有條。我特彆欣賞它在概念講解上的嚴謹，雖然是給二年級孩子看的，但絲毫沒有含糊不清的地方，比如在講解“數位”和“位數”的時候，就清晰地劃分瞭界限，這對於建立孩子準確的數學認知至關重要。而且，書中例題的選擇非常典型，覆蓋瞭二年級奧數可能涉及到的絕大部分知識點，每一個例題都配有詳細的解題思路和步驟，這對於我這個數學水平不算太高，但又想輔導孩子學習的傢長來說，簡直是及時雨。我經常和兒子一起讀例題，他會先嘗試自己思考，遇到睏難時，我再和他一起分析例題的解法，然後引導他舉一反三。我發現，通過這種方式，他不僅學會瞭具體的解題技巧，更重要的是，學會瞭如何去思考問題，如何分解問題，以及如何尋找解決問題的多種途徑，這纔是奧數學習真正的意義所在。這本書給我最大的驚喜在於，它不僅僅是一本“教”書，更是一本“引”書。它不是直接把答案告訴你，而是通過一係列巧妙的引導，讓孩子自己去發現規律，去總結方法。比如在講解“圖形的計數”時，它會先從簡單的圖形開始，然後逐步增加復雜度，讓孩子在觀察和比較中，自己找齣計數的方法，而不是死記硬背。這種“授人以漁”的教學理念，我個人覺得是非常寶貴的。
評分一直以來，我對孩子的教育都是采取一種“寓教於樂”的方式，希望他們在學習中感受到快樂，而不是壓力。《奧數教程·二年級（第六版）》恰恰符閤瞭我的這種教育理念。我最喜歡它在引入新知識點時所采用的“故事化”和“遊戲化”的手法。比如，在講解“找規律”時，它不是枯燥地給齣數列，而是設計瞭一個“小偵探”的角色，讓孩子跟隨小偵探一起去發現藏在數字背後的秘密。這種方式，能夠極大地激發孩子的好奇心和探索欲，讓他們主動地去鑽研。而且，這本書在解答問題時，並不總是直接給齣答案，而是會引導孩子去思考，“你是怎麼想到的？”、“還有其他方法嗎？”。這種開放式的提問方式，能夠鼓勵孩子大膽地錶達自己的想法，培養他們的批判性思維和創新能力。我女兒現在做題時，已經不像以前那樣隻會套用公式，而是會先思考，然後嘗試用自己的語言來解釋解題思路。我注意到，書中對於一些比較抽象的數學概念，都配有生動形象的插圖，比如在講解“圖形的對稱性”時，它會用蝴蝶、樹葉等圖案來展示，這使得抽象的數學概念變得具體可感，大大降低瞭孩子的理解門檻。而且，這本書的排版設計也非常友好，字體大小適中，行間距舒適，色彩搭配也很柔和，讓人在閱讀時有一種輕鬆愉悅的感覺。這本書不僅僅是一本奧數輔導書，更像是一個有趣的學習夥伴，它陪伴著我的孩子，在數學的海洋裏快樂地遨遊。
評分我是一名小學數學老師，在教學實踐中，我接觸過不少奧數教材，但《奧數教程·二年級（第六版）》給我留下瞭深刻的印象。作為一本麵嚮二年級學生的奧數教材，它在難度梯度和知識點的編排上做得相當齣色。很多傢長和學生在接觸奧數時，常常會因為題目的難度過大而産生畏難情緒，但這本書的優點恰恰在於它能夠有效地避免這種情況。教材的起始部分，緊密結閤瞭小學二年級課內知識，通過一些有趣的拓展和變式，自然而然地將學生引入到奧數的學習軌道。我尤其喜歡它在“找規律”和“周期問題”這類章節的設計。它不是直接拋齣復雜的數列，而是從生活中的實際例子齣發，比如時鍾的指針轉動、星期幾的順序變化等，讓學生在熟悉的生活情境中體會規律的存在。然後，再循序漸進地引導學生抽象齣數學模型，學習如何用數學語言描述規律，並運用規律解決問題。書中每一道例題的分析都非常透徹，不僅給齣瞭詳細的解題步驟，更重要的是，它會解釋“為什麼這麼做”，以及“這樣做的好處”。這對於培養學生的數學思維能力非常有幫助。很多時候，學生在做題時，隻是機械地套用公式，但這本書會引導他們去理解公式背後的邏輯，從而在麵對沒有接觸過的題型時，也能靈活運用所學的知識。另外，這本書的練習題設計也非常有層次感。基礎練習鞏固概念，提高練習拓展思路，綜閤練習則能幫助學生將不同章節的知識融會貫通。我注意到，書中還包含瞭一些“趣味數學”的小欄目，這些內容雖然不直接考查解題能力，但卻能極大地激發學生的學習興趣，讓他們感受到數學的魅力，而不是枯燥的數字遊戲。總的來說，這本教材在知識的深度和廣度上，以及在對二年級學生數學思維的培養上，都做到瞭一個非常高的水準，值得推薦給有誌於發展孩子數學潛力的傢長和老師。
評分作為一名在教育行業工作多年的從業者，我對教材的選擇有著非常高的標準。《奧數教程·二年級（第六版）》之所以能夠脫穎而齣，成為我嚮傢長們推薦的首選，是因為它在教學理念、內容編排以及對學生能力的培養方麵，都達到瞭一個非常高的水準。首先，這本書最大的優點在於它的“梯度設計”非常科學。它不是將所有難度最高的題目一股腦兒地拋給學生，而是根據二年級學生的認知規律，循序漸進地設置瞭不同難度的練習題。從基礎鞏固到能力提升，再到思維拓展，每一個層級都銜接得非常緊密，能夠有效地幫助學生逐步提高數學能力，而不會産生畏難情緒。其次，本書在知識點的講解上，非常注重“舉一反三”的教學方法。它不僅會詳細講解一個例題的解法，更重要的是，它會分析這個解法背後的原理，以及這個方法可以應用於哪些其他類型的題目。這使得學生在學習時，不僅僅是學會解一道題，更是學會瞭一種解決問題的思路和方法，從而能夠舉一反三，靈活應對各種挑戰。我注意到，書中還包含瞭一些“拓展閱讀”和“知識鏈接”的內容，這些內容能夠幫助學生瞭解數學在更廣泛領域的應用，拓寬他們的視野，激發他們對數學的興趣。而且，這本書的語言風格非常貼近孩子，用詞簡單易懂，充滿瞭鼓勵性，能夠有效地激發學生的學習動力。總而言之，《奧數教程·二年級（第六版）》是一本真正能夠幫助學生提高數學素養，培養數學思維的優秀教材，值得每一位重視孩子數學教育的傢長和老師擁有。
評分我是一位來自農村地區的教師，我所在的學校資源相對有限，但我們一直緻力於為學生提供盡可能好的學習條件。《奧數教程·二年級（第六版）》的齣現，無疑為我們提供瞭一份寶貴的教學資源。我之所以選擇它，是因為它在內容編排上非常適閤我們這樣的情況。首先，這本書的知識點覆蓋非常全麵，從基本的數字概念、運算，到一些稍有難度的邏輯推理和組閤問題，幾乎涵蓋瞭二年級奧數培訓的全部內容。即使是我們這樣的基層學校，也可以通過這本書，為學生提供高質量的奧數輔導。其次，這本書的例題講解清晰透徹，即使是對於一些比較復雜的數學思想，它也能用通俗易懂的語言進行解釋，並輔以圖示，這極大地降低瞭學生理解的難度。我經常會把書中的例題當作課堂上的講解示例，學生們反饋說，通過書中的講解，他們更容易理解和掌握新的知識點。另外，我非常贊賞這本書的配套練習。練習題的難度設計循序漸進，從基礎題到提高題，再到一些具有啓發性的思維題，能夠有效地幫助學生鞏固所學，並逐步提升解題能力。我發現，很多學生在做完書中的練習題後，對數學的信心大大增強。更讓我感動的是，這本書中還穿插瞭一些關於數學史的小故事和科學傢的介紹，這些內容雖然不直接考查數學知識，但卻能極大地拓寬學生的視野，讓他們瞭解到數學背後的人文關懷和曆史發展，從而激發他們對科學的嚮往。在我看來，這本教材不僅僅是一本奧數輔導書，更是一本能夠激發學生學習興趣、培養學生科學素養的百科全書。它彌補瞭我們學校在奧數教學資源上的不足，讓農村的孩子也能享受到優質的奧數教育。
評分這本《奧數教程·二年級（第六版）》是我為我女兒選擇的，她現在上小學二年級，我對她未來的數學發展一直比較重視。我希望她不僅僅是學好課本上的基礎知識，更能培養一種解決復雜問題的能力，以及對數學本身的興趣。《奧數教程》這個係列我之前也關注過，這次看到第六版，內容應該又有所更新和優化，就毫不猶豫地入手瞭。拿到書後，我先自己通讀瞭一遍，最大的感受就是它的“接地氣”。它沒有一下子就拋齣高深的理論，而是從一些二年級孩子比較容易理解和接受的角度切入。比如，關於“年齡問題”，書中提供瞭非常形象的圖示和錶格，讓孩子能夠清晰地看到隨著時間的推移，年齡的變化關係。這比一些隻給齣公式的教材要直觀得多。而且，這本書的語言風格非常友好，它不像學術著作那樣冰冷，而是充滿瞭鼓勵和引導，讓孩子在閱讀時不會感到壓力，反而會産生一種“我也能學會”的自信。我特彆喜歡書中“思考題”和“挑戰題”的設計。這些題目在難度上有所區分，既能讓孩子鞏固當天學到的知識，又能適當地拓展他們的思維。我常常和女兒一起討論這些題目，她會先嘗試獨立思考，遇到卡殼的地方，我們會一起迴到前麵的例題，或者一起查閱相關的知識點。在這個過程中，她不僅鍛煉瞭解決問題的能力，也學會瞭如何尋求幫助，如何從不同的角度分析問題。我觀察到，自從學習瞭這本書，女兒對數學的看法也發生瞭變化，她不再認為數學隻是枯燥的計算，而是開始覺得數學充滿瞭趣味和挑戰，她會主動地問我一些關於數學的問題，甚至在生活中也會留意一些數學現象。這讓我覺得，這本書的價值不僅僅在於傳授知識，更在於它點燃瞭孩子對數學的熱情，這對於一個孩子長遠的學習發展來說，是多麼寶貴的一筆財富啊。
評分我是一位曾經學習過奧數的傢長，深知奧數學習對於培養孩子邏輯思維和解決問題能力的重要性。所以，在我的兒子讀二年級時，我就開始留意適閤的奧數教材。《奧數教程·二年級（第六版）》是我認真比較瞭多本教材後，最終的選擇，事實證明我的選擇是正確的。這本書最讓我滿意的地方，在於它對數學思想的滲透。它不像一些教材那樣，隻是機械地傳授解題技巧，而是注重培養孩子對數學本質的理解。比如，在講解“植樹問題”時，它會先讓孩子理解“間隔數”和“樹木數”之間的關係，並通過畫圖來直觀地展示，而不是直接給齣公式。這種“化繁為簡”、“化抽象為具體”的教學方式，能夠讓孩子真正理解數學知識的來龍去脈。而且，這本書的例題設計非常巧妙，每一個例題都能夠觸及到核心的數學思想，並提供多種解題思路，鼓勵孩子進行發散性思考。我兒子現在做題的時候，已經不像以前那樣隻會有一種固定的解法，而是會嘗試從不同的角度去分析問題，尋找最優的解決方案。另外，這本書的語言錶達非常嚴謹且富有邏輯性，這對於培養孩子的數學語言錶達能力非常有幫助。我發現，通過閱讀和學習這本書，我兒子的語言組織能力和邏輯思維能力都有瞭顯著的提升。他現在能夠更清晰地錶達自己的想法，也能更好地理解彆人的觀點。總之，《奧數教程·二年級（第六版）》是一本非常優秀的奧數教材，它不僅能夠幫助孩子掌握數學知識，更能培養他們受益終生的數學思維能力和學習方法。
評分奧數教材很好，一直都是用的這個學奧數，用二維碼掃例題，就會?老師講解，很方便學生學習。值得推薦的一款書。
評分質量好，包裝精緻，正品，跟賣傢描述一緻，贊！！！！！！！
評分一下子買瞭很多書，感覺都不錯，一步步慢慢來，希望能有所提高……
評分給孩子買的，希望對學習有幫助！
評分非常好的教輔書，雖然不是專攻奧數的，但平時自學訓練一下還是對思維有很大幫助的。
評分做瞭學而思和舉一反三，這個接著。不用去上小升初銜接班瞭。
評分物流超級快的！直接送貨到傢，這服務必須好評瞭，相信京東的質量與服務，加油
評分奧數圖書的經典版本，已經經過瞭多年驗證，隻不過自學略顯枯燥，要是能跟隨潮流有些變化更好
評分買來給孩子發散思維的，紙質就是普通的考試教材。認真學教程，習題答案看學習手冊，能力測試最後做！
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