具体描述
内容简介
围棋有布局、中盘、死活、官子等多种领域组成，其中以中盘最为复杂多样，同时也是最有趣的部分。中盘是布局之后进入正轨战斗的阶段，通过这个阶段，黑白的领域明显分开，因此，布局再好，如果中盘出错，也会葬送好局。在中盘阶段，攻击、腾挪、打入、侵消等都是此阶段的重要组成要素。对打入己方阵营的子，如何攻击并得利是相当难且重要的技术之一。相反，能找到打入对方阵营的急所，而且可以轻松做活，则可很容易主导局面。受到对方攻击时，闪转腾挪的技术重要且迷人，如果技巧娴熟，无论何等大的模样也会如入无人之境。《韩国围棋精品图书：中盘新辞典》重点放在攻击、防守、打入、侵消，以及接触战时特别重要的对杀要领上。希望此书对读者把握精妙的中盘战术有大的帮助。
目录
序言第一章 攻击的基本类型
第二章 实战攻击的手筋
第三章 基本的打入和对策
第四章 实战打入和对策
第五章 对杀的要领
用户评价
说实话，我是一个对围棋理论书有点“免疫”的棋手，很多书读起来都像是背诵字典，枯燥乏味到让人昏昏欲睡。但拿起这本，感觉完全不一样。它的叙述方式非常口语化，像是邻座的棋友在耳边低语，手把手地教你如何避免那些看似简单却致命的失误。比如，书中讨论到如何处理“对杀”时的微妙先手，它没有用那些晦涩的数学公式去解释，而是通过几个著名的历史对局，用极其生动的语言还原了当时对局者的心理压力和决策过程。我印象最深的是关于“地多实空，势大取利”这个核心思想的阐述，作者竟然能将抽象的战略转化为几个清晰的图像化记忆点，让我那种以前总是“顾此失彼”的毛病，在短时间内得到了极大的改善。这本书的排版也做得非常人性化，关键变化点都有醒目的提示，阅读疲劳度大大降低。对于那些像我一样，基础知识尚可，但一到中盘就容易“迷路”的业余爱好者来说，它简直就是一盏指路明灯，帮你重新校准了方向感。
评分我是一个对细节有强迫症的棋迷，市面上很多号称“精品”的围棋书籍，翻开后发现很多复杂的棋形变化图，印得模糊不清，或者只给出了一个结果而不解释过程中的最优解。这部书在这方面简直做到了极致。每一个关键的攻防转换，作者都提供了至少两种不同角度的视角来分析，有时候甚至会加入“如果对方选择次优手，我方该如何应对”的B计划。特别是对于现代围棋中常见的“大场先占，小场后补”的理念，这本书从实战的角度出发，提供了大量如何判断“大场”与“急所”的量化标准。我个人认为，它最宝贵的地方在于，它教会你如何“读秒”，如何在短时间内做出最优决策，而不是仅仅停留在“理论上最好”的层面。我最近参加的几次线上比赛中，中盘的效率明显提高，很多原本纠缠不清的战斗，都能被我更早地找到突破口，这完全要归功于这本书对“效率”二字的深入挖掘。
评分这部书的封面设计实在是太抓人眼球了，那种深邃的黑与简洁的白构成了强烈的视觉冲击，让人一眼就能感受到它蕴含的专业与深度。我一开始抱着试试看的心态翻开，结果完全被那种布局的精妙所吸引。作者对于棋盘上局势的判断，简直就像是拿着一把锋利的手术刀，精准地剖析着每一个变化的潜力与陷阱。特别是关于“厚势”的运用，书中给出的案例既经典又极具现代感，不再是那种老套的理论堆砌，而是融合了李昌镐、李世石乃至更新一代棋手的实战智慧。阅读过程中，我感觉自己像是跟随一位经验丰富的大师在对局中并肩作战，每一步棋的思考逻辑都被梳理得清清楚楚，那种豁然开朗的感觉，是其他任何入门或进阶书籍都难以给予的。我尤其欣赏其中对“手筋”的讲解，那些看似微不足道的几子，在书中被赋予了扭转乾坤的能量，让我对“一气呵成”有了全新的理解。总而言之，这本书不仅仅是知识的传授，更像是一种思维方式的重塑，对于致力于提升中盘战斗力的棋手来说，无疑是近期最值得拥有的“武功秘籍”。
评分这本书的书名听起来很专业，但实际阅读体验却非常流畅，感觉像是上了一堂精心设计的专业课程。我最喜欢它在“应对突变”这一章节中的安排。围棋的中盘，最怕的就是对手突然使出“冷门招法”，让你措手不及。这本书系统地梳理了在不同局势下，应该优先考虑的几种应对策略，并且用大量的图例展示了哪种应对是“正解”，哪种是“陷阱”。它的分析逻辑非常严密，没有那种含糊不清的“看情况”的描述，而是给出了一套可执行的判断流程。举个例子，当面对对手的大规模“侵消”时，书中详细对比了“分割反击”和“并进固守”两种思路的优劣，并且给出了每一步棋的胜率变化图示，这对于那些喜欢用数据和逻辑思考的棋手来说，简直是如获至宝。读完这本书，我感觉自己不再是那个在中盘一团乱麻时就手足无措的棋手了，而是有了一套可以信赖的“应对工具箱”。
评分与其他讲解棋谱的书籍不同，这本书更像是一本“方法论”的指南。它没有罗列太多过去几代大师的旧谱，而是着重于构建一套应对现代棋风的思考框架。我最欣赏它在“气势与实地平衡”这一主题上的处理。传统的教学往往会强调某一方的绝对优势，但这本书却教导我们如何在劣势中寻找机会，如何在优势中保持警惕。它强调，中盘的艺术不在于一蹴而就的胜利，而在于持续地积累优势，直至对手在漫长的拉锯战中精疲力尽。书中的许多分析都非常贴近当下的职业比赛风格，比如对“尖冲”这种看似简单却变化无穷的招法的深入解析，让我明白了为何职业棋手对这种基础手筋的重视程度会如此之高。它的深度足以让高段棋手挖掘出新的领悟，同时它的清晰度也足以让初学者理解其中蕴含的朴素真理。
评分服务优良，又好又快。
评分韩国围棋精品图书质量不错。
评分买了好几本，小朋友看的忙不过来。
评分很好，这本书介绍的布局之后的常形打入与防守的变化，我觉得不错。
评分还好吧
评分一、2011年高考主要成绩和做法 2011年高考亮点 1.上重本线6人，2A线70人，2B线210人，3A线493人，3B线801人。 2.上本科线以上比率高，增幅大。创我校历史新高，三水第一名。 严格管理狠抓质量是做好教育教学工作的关键环节（一）、围绕“一个中心”。就是以提高课堂教学质量为中心。精心备好每一节课，用心上好每一节课，细心批好每一次练习，诚心辅导每一位学生。做到备课全面，讲解精炼，训练得法，指导到位。在课堂上要求教师充分激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，最大限度地提高课堂40分钟的教学质量。学校领导也经常深入课堂听课，了解教学情况，指导教师互听互评，不断改进教法，使教学对路到位，不断提高质量。（二）、抓好“两个落实”。就是研究高考落实和集体备课落实。研究高考落实。就是及时地、全方位地获取来自全国各地的高考信息；年级组派出学科教师到外校学习，吸纳、接受新信息；要求每位老师细心研究“教学大纲”和“考试说明”，与以前的“大纲”、“说明”相比较，找出异同，把准方向，掌握重难点；每个备课组都利用集体备课的时间相互交流，谈发现，谈问题，并把研究成果落实到教学中去。集体备课落实。就是实行“定时间、定人员、定地点、定内容”的“四定”制度，由备课组长召集，并详细做好讨论记录。落实集体备课制度，一是加强对备课组工作的检查，全面掌握教学情况，并对各备课组的教学进度、教学方法以及考练等提出宏观的指导性意见。使各个科组的教学协调、统一，形成合力；二是坚持备课组集体备课，特别强调加强备课组的建设，各备课组均按要求制订出周密的高三全学年的复习计划，制订出具体的进度、措施，如分几轮复习，复习训练检测题套数的安排，切实强化与训练；三是各备课组加强沟通，加强研究，提高教师的教育教学水平；四是做好备课、批改、辅导、讲评等常规工作，注意提高效率。（三）、做到“三个及时”。一是及时进行考、析、评。“考”是检查教学质量的手段。只有通过考，才能发现问题，解决问题，从而不断提高教学质量。从严治“考”。凡是测试都要严格操作，科学安排，不留漏洞，确保成绩的“实”。二是考后及时召开年级教师会，细致分析从年级到班级，从备课组到个人，从教师到学生，从管理到教学各方面的得与失。要求各班主任据情制定“提优促中补差”管理目标，把学生落实到每位任课教师，跟踪比较大面积提高教学质量。三是对于遇到的问题及时调整对策。从实际出发，根据学生分科的不同，学科实际情况的不同，年级组及时调整课程表，打整体战。合理安排作息时间，使学生张弛有度，学活学精。与此同时，在教学中体现师生感情，体现了对学生的人文关怀。在重视智力因素的同时，也重视非智力因素的培养，并通过班会、讲座、宣传栏和学生大会、学生家长会等方式，解决学生中存在的问题。班主任和课任教师注意对学生做深入细致的思想工作，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，做有理想，有抱负，对他人和对自己负责的人，即使在困难的情况下，仍能坚定信念，坚持学习。（四）、严格常规管理。教育教学成绩的优劣，关键在班级管理。班级管理的优劣在某种程度上来说，关键在班主任。学年伊始，按照学校的统一部署，我们结合高三实际情况，特定出一系列年级管理的规章制度。做到“严中有爱，爱中有严，管出特色，团结拼搏”。要求每位班主任要做到“两个一切”，即“一切为了学生，一切为了质量”；实现“三勤”，即“眼勤、腿勤、嘴勤”；树立“四种意识”，即“质量意识，安全意识，目标意识，服务意识”。对学生实行全天候监控，无空档管理。针对高三学生面对升学压力，思想情绪不稳定的情况，要求每位班主任细心发现学生思想、学习中存在的问题，做好深入细致耐心的工作，把“严格要求和奉献爱心”结合起来，晓之以理，动之以情，导之以行，做好心理疏导，帮助学生树立正确的人生观
评分满意
评分商品还不错，价格也便宜。
评分一、2011年高考主要成绩和做法 2011年高考亮点 1.上重本线6人，2A线70人，2B线210人，3A线493人，3B线801人。 2.上本科线以上比率高，增幅大。创我校历史新高，三水第一名。 严格管理狠抓质量是做好教育教学工作的关键环节（一）、围绕“一个中心”。就是以提高课堂教学质量为中心。精心备好每一节课，用心上好每一节课，细心批好每一次练习，诚心辅导每一位学生。做到备课全面，讲解精炼，训练得法，指导到位。在课堂上要求教师充分激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，最大限度地提高课堂40分钟的教学质量。学校领导也经常深入课堂听课，了解教学情况，指导教师互听互评，不断改进教法，使教学对路到位，不断提高质量。（二）、抓好“两个落实”。就是研究高考落实和集体备课落实。研究高考落实。就是及时地、全方位地获取来自全国各地的高考信息；年级组派出学科教师到外校学习，吸纳、接受新信息；要求每位老师细心研究“教学大纲”和“考试说明”，与以前的“大纲”、“说明”相比较，找出异同，把准方向，掌握重难点；每个备课组都利用集体备课的时间相互交流，谈发现，谈问题，并把研究成果落实到教学中去。集体备课落实。就是实行“定时间、定人员、定地点、定内容”的“四定”制度，由备课组长召集，并详细做好讨论记录。落实集体备课制度，一是加强对备课组工作的检查，全面掌握教学情况，并对各备课组的教学进度、教学方法以及考练等提出宏观的指导性意见。使各个科组的教学协调、统一，形成合力；二是坚持备课组集体备课，特别强调加强备课组的建设，各备课组均按要求制订出周密的高三全学年的复习计划，制订出具体的进度、措施，如分几轮复习，复习训练检测题套数的安排，切实强化与训练；三是各备课组加强沟通，加强研究，提高教师的教育教学水平；四是做好备课、批改、辅导、讲评等常规工作，注意提高效率。（三）、做到“三个及时”。一是及时进行考、析、评。“考”是检查教学质量的手段。只有通过考，才能发现问题，解决问题，从而不断提高教学质量。从严治“考”。凡是测试都要严格操作，科学安排，不留漏洞，确保成绩的“实”。二是考后及时召开年级教师会，细致分析从年级到班级，从备课组到个人，从教师到学生，从管理到教学各方面的得与失。要求各班主任据情制定“提优促中补差”管理目标，把学生落实到每位任课教师，跟踪比较大面积提高教学质量。三是对于遇到的问题及时调整对策。从实际出发，根据学生分科的不同，学科实际情况的不同，年级组及时调整课程表，打整体战。合理安排作息时间，使学生张弛有度，学活学精。与此同时，在教学中体现师生感情，体现了对学生的人文关怀。在重视智力因素的同时，也重视非智力因素的培养，并通过班会、讲座、宣传栏和学生大会、学生家长会等方式，解决学生中存在的问题。班主任和课任教师注意对学生做深入细致的思想工作，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，做有理想，有抱负，对他人和对自己负责的人，即使在困难的情况下，仍能坚定信念，坚持学习。（四）、严格常规管理。教育教学成绩的优劣，关键在班级管理。班级管理的优劣在某种程度上来说，关键在班主任。学年伊始，按照学校的统一部署，我们结合高三实际情况，特定出一系列年级管理的规章制度。做到“严中有爱，爱中有严，管出特色，团结拼搏”。要求每位班主任要做到“两个一切”，即“一切为了学生，一切为了质量”；实现“三勤”，即“眼勤、腿勤、嘴勤”；树立“四种意识”，即“质量意识，安全意识，目标意识，服务意识”。对学生实行全天候监控，无空档管理。针对高三学生面对升学压力，思想情绪不稳定的情况，要求每位班主任细心发现学生思想、学习中存在的问题，做好深入细致耐心的工作，把“严格要求和奉献爱心”结合起来，晓之以理，动之以情，导之以行，做好心理疏导，帮助学生树立正确的人生观
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