英語（PEP）學生卡片：三年級上冊（三年級起點） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

人民教育齣版社，課程教材研究所，英語課程教材研究開發中心 編

圖書標籤:

• 英語
• PEP
• 三年級
• 上冊
• 小學英語
• 教材
• 學生用卡片
• 三年級起點
• 英語學習
• 基礎英語

齣版社： 人民教育齣版社

ISBN：9787107245169

版次：1

商品編碼：11519318

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2012-05-01

用紙：膠版紙

頁數：192

正文語種：中文，英文

內容簡介

　　《英語（PEP）學生卡片：三年級上冊（三年級起點）》讓小朋友從卡片中學用英語。如何提高低年級英語教學效率，培養學生的學習能力呢？傳統的低年級英語教學配以卡片認讀，可以提高英語教學效率和學生的學習能力。

內頁插圖

前言/序言

英語啓濛與小學階段的堅實基石：探索跨越不同教材體係的豐富資源 本推薦書單旨在為小學階段的英語學習者，尤其是那些正在使用或計劃使用其他主流英語教材體係（如外研版、北師大版、或各類地方教材）的三年級學生及其傢長和教師，提供一係列與之相輔相成、能夠有效拓展學習廣度與深度的優質學習資源。這些書籍並非針對特定教材（如人教版PEP教材）的配套練習冊或復習資料，而是著眼於構建紮實的基礎知識、提升綜閤語言運用能力，並激發學習興趣的多元化工具。 一、 夯實基礎：核心詞匯與基礎語法構建 對於三年級這個從初級啓濛轉嚮係統學習的關鍵時期，穩固的詞匯和清晰的語法框架至關重要。以下推薦的書籍側重於以趣味性和係統性的方式，幫助學生建立起超越單冊教材的通用語言庫。 1. 針對三年級認知水平的趣味詞匯圖解詞典（非PEP特定版）： 我們推薦一套注重視覺學習和場景關聯的英語詞匯圖解詞典。這類詞典通常按照生活主題（如傢庭、學校、食物、自然、交通工具等）進行劃分，而非嚴格按照某一特定教材的單元順序排列。 內容側重： 它涵蓋瞭小學階段最核心的1000-1500個基礎詞匯，采用高清、色彩鮮明的實物或情景圖片進行釋義，極大地降低瞭抽象單詞的學習難度。特彆值得一提的是，優秀版本的詞典會加入“組閤詞匯”單元，例如，學習“apple”後，會擴展到“red apple”、“apple juice”等，培養學生基於核心詞匯的擴展能力。 適用價值： 對於正在使用其他教材體係的學生，這套詞典能迅速查漏補缺，確保他們掌握瞭跨教材通用的基礎詞匯量。同時，圖文並茂的展示方式，使其成為日常復習和親子互動時的絕佳工具，能夠有效固化學生對單詞的記憶，避免瞭單純依賴課本的局限性。 2. 小學階段核心基礎語法概念啓濛手冊： 語法是語言的骨架。三年級學生需要開始理解基礎的句子結構，如主謂賓，以及簡單的時態概念（現在時、一般將來時）。 內容側重： 這類手冊不使用晦澀的專業術語，而是通過大量的“句子剖析”和“填色/連綫”等互動形式，直觀展示“誰（主語）做瞭什麼（謂語）”的關係。例如，它會用不同顔色區分名詞、動詞和形容詞，讓學生在“玩”的過程中理解詞性的作用。重點會放在be動詞的用法、名詞的單復數變化、以及如何提齣簡單的疑問句（Who/What/Where）。 適用價值： 許多地方教材可能對語法點的講解較為分散，這本手冊能提供一個集中、清晰的語法框架，幫助學生建立起宏觀的語言結構認知，為未來更復雜的語法學習打下堅實基礎。 二、 提升技能：聽說讀寫能力的全麵發展 語言學習的最終目標是運用。以下推薦側重於培養學生的實際應用能力，特彆是聽力和閱讀理解能力。 3. 分級故事閱讀係列（A2/Beginner-Intermediate Level）： 選擇一套與三年級學生閱讀水平相匹配（大緻對應歐洲共同語言參考標準A2級彆或更低）的英文分級讀物，是拓展詞匯和語感的關鍵。 內容側重： 挑選那些情節性強、角色鮮明的故事書，而不是枯燥的課文改寫。這些故事集應包含適量的重復句型、易於模仿的對話，並且字體的排版要寬鬆舒適，配圖精美。例如，涉及校園生活、動物冒險、或簡單科普知識的故事，能最大程度激發學生的閱讀興趣。 閱讀策略培養： 這類讀物通常會附帶“閱讀理解小練習”，但其重點不在於考倒學生，而是引導他們進行猜測詞義（根據上下文）和復述故事大意的訓練。這比死記硬背課文要有效得多。 4. 趣味英語聽力專項訓練（側重日常情景對話）： 對於三年級學生，聽力訓練應主要聚焦於生活場景的識彆和關鍵信息的捕捉。 內容側重： 選擇包含大量日常生活場景（如購物、問路、描述天氣、介紹傢庭成員）的音頻材料。這些材料的語速應適中，發音清晰純正，避免使用過於復雜或帶有濃重口音的錄音。好的聽力材料會設計成“聽辨-跟讀-復述”的三步走模式。 價值體現： 許多學校的聽力練習可能局限於課本錄音。這套資源能讓學生接觸到更廣闊的語言環境，尤其是在聽懂指令和日常問候方麵，能顯著提升他們在沒有課本輔助下的實際交流能力。 三、 拓展視野：文化融入與創意寫作入門 學習語言不應僅限於應試，更應是瞭解世界、錶達自我的工具。 5. 英語文化入門小百科（圖文並茂）： 為三年級學生準備的文化讀物，應當是輕鬆愉快的“知識小點心”。 內容側重： 介紹西方國傢的傳統節日（如感恩節、聖誕節）、著名的童話故事背景、簡單的地理常識、以及基礎的餐桌禮儀等。這些內容應以簡短的英文段落配閤大量的實景照片或插畫呈現。 學習目標： 幫助學生將學到的英語詞匯（如food, family, party）與真實的文化背景聯係起來，增強學習的趣味性和實用性。 6. 創意寫作與日記啓濛工具書： 從模仿開始，逐步引導學生進行簡單的自我錶達。 內容側重： 這本書的核心是提供“句子模闆”和“詞匯替換卡”。例如，教授如何描述“我的寵物”時，提供：“My pet is a ______. It is ______ (color). It likes to ______.” 模闆，然後鼓勵學生替換空格裏的內容。它會強調完整句子的結構，而非復雜的從句，並引導學生用英語記錄簡單的日常事件（如“Today I ate pizza.”）。 價值體現： 寫作是輸入（閱讀和聽力）的最終輸齣形式。這套工具避免瞭直接讓學生“憑空創作”的壓力，通過結構化的引導，使三年級的學生也能體驗到用英語組織思想的樂趣。 綜上所述，這套推薦資源集閤旨在為小學三年級英語學習者提供一個立體、全麵、跨越單一教材限製的學習支持係統，核心在於“鞏固基礎、豐富輸入、鼓勵輸齣”，最終目標是培養終身受用的語言學習者。

評分☆☆☆☆☆

如果讓我從一個長期使用者的角度來揣測其耐久性和便攜性帶來的長期影響，我會認為這套卡片設計者對“磨損”這件事有著深刻的理解。學習材料的生命周期往往受限於其物理形態。一本厚書容易被壓摺、弄髒，從而降低使用的欲望；但這種卡片式設計，更像是“消耗品”與“收藏品”的結閤體。它可以被反復觸摸、可能被遺忘在某個角落、甚至在玩耍中被當作臨時的積木。這種允許被“玩弄”的設計，反而降低瞭孩子對它的“敬畏心”，使其更願意去接觸和使用。同時，這種分離式的結構，也讓傢長在伴讀和檢驗學習成果時，擁有瞭極大的靈活性，無需翻動厚厚的章節，隻需要抽取需要的知識點進行“快閃測試”，大大提升瞭親子互動學習的效率和樂趣。

評分☆☆☆☆☆

老實說，當我接觸到這個學習輔助材料時，第一反應是思考其背後那套教學體係的哲學基礎。它顯然不是那種追求華麗視覺衝擊或復雜背景故事的讀物，它更像是一個嚴謹的、結構化的“工具箱”。這套工具箱的構建者，想必對三年級學齡兒童的認知發展階段有著非常精準的拿捏，知道在這個階段，重復和高頻次曝光是鞏固記憶的基石。因此，卡片這種形式，就完美地契閤瞭“間隔重復”和“即時迴顧”的學習原理。它不以“講故事”來吸引人，而是以“清晰的邊界”來構建知識的領域，每一個卡片都代錶著一個清晰、不含糊的知識點。這種對學習邊界的嚴格界定，對於心智尚未完全成熟、容易被信息洪流淹沒的孩子來說，是一種極大的保護和引導，它提供瞭一個可預期的學習環境，減少瞭因信息過載而産生的焦慮感，讓學習過程變得更加可控和透明。

評分☆☆☆☆☆

從一個成年旁觀者的角度來看待這套卡片，我觀察到的最有趣現象是它對“學習儀式感”的塑造。傳統的學習往往被框定在固定的時間、固定的地點——坐在書桌前，打開書本。但這套卡片似乎打破瞭這種刻闆的界限。它暗示著學習可以發生在任何地方：餐桌上、車裏、甚至公園的長椅上。這種“流動性”的學習體驗，極大地拓寬瞭知識與生活的連接點。孩子不再需要專門為“學英語”騰齣一大塊時間，而是可以隨時隨地進行“小修補”和“小鞏固”。這種學習方式的轉變，實際上是在培養一種終身學習者的姿態，即把學習視為生活的一部分，而非一項被動的、被規定的任務。這種對學習場景的解構和重塑，其意義遠超卡片本身所承載的具體內容，它關乎一種學習習慣和生活態度的養成。

評分☆☆☆☆☆

最後，我想談談這套學習輔助工具所展現齣的教育的“謙遜”態度。它沒有試圖用花哨的動畫或復雜的互動界麵來“討好”孩子，而是選擇瞭最基礎、最直接的視覺傳達方式。這種低調的處理，反而體現瞭一種對知識本身尊重的教育觀——知識的力量在於其自身的清晰度和結構性，而非外在的裝飾。它將舞颱完全留給瞭孩子與知識點之間的直接對話，沒有多餘的乾擾。這是一種難得的“留白”，讓孩子的大腦有空間去進行更深層次的加工和內化，而不是停留在對外部刺激的被動反應上。這種剋製的設計，恰恰是其最大的亮點，因為它真正地將學習的主導權，交還給瞭那個正在成長的獨立個體。

評分☆☆☆☆☆

收到您的要求，我將以一個讀者的身份，從五個完全不同的角度和風格，為您創作五段關於您所提到的那本名為《英語（PEP）學生卡片：三年級上冊（三年級起點）》的圖書的閱讀體驗評價。請注意，這些評價將不包含任何關於該書具體內容的描述，而是側重於閱讀過程中的感受、對設計理念的推測以及它可能帶來的非直接效果。 這本書的裝幀設計，乍一看上去，就透著一股“實用主義”的務實勁兒。那種卡片式的設計，讓我忍不住聯想到老式教學工具，但又在材質的選擇上做瞭現代化的妥帖處理，摸上去手感紮實，不像那種一碰就容易捲邊的廉價印刷品。它似乎在暗示著一種非常明確的學習路徑——即便是對於初次接觸英語的小朋友來說，也無需被厚重的課本壓倒，而應是將知識點拆解成一個個可以隨時抽取、翻看、甚至在手中把玩的單元。這種物理形態上的“碎片化”處理，無疑是對當代孩子注意力集中時間有限的一種隱性迴應，它試圖將枯燥的詞匯和句型轉化成可以隨身攜帶的微型學習站。我甚至可以想象，在等公交車或者飯前的那幾分鍾空隙裏，孩子會自然地拿起這些卡片，而不是轉嚮電子屏幕。這種設計思路，比單純的課本要更具“主動性”和“互動性”，它鼓勵瞭學習行為的自發性，將“任務”拆解成瞭“遊戲”的微小組成部分，這對於培養孩子對學習本身的愉悅感，有著潛移默化的積極作用。

評分☆☆☆☆☆

剛哈更會哈更剛哈會哈更

評分☆☆☆☆☆

湊單專用。。。。。。。

評分☆☆☆☆☆

質量非常好，與賣傢描述的完全一緻，非常滿意,真的很喜歡，完全超齣期望值，發貨速度非常快，包裝非常仔細、嚴實，物流公司服務態度很好，運送速度很快，很滿意的一次購物

評分☆☆☆☆☆

很不錯的口訣錶哦，給學生用的

評分☆☆☆☆☆

618時候價格湊單買的感覺很不錯

評分☆☆☆☆☆

買書找京東，真心好書，真心正版！

評分☆☆☆☆☆

一直堅持在京東購物，價格實惠，服務好，值得推薦

評分☆☆☆☆☆

孩子很喜歡，贊！！！不錯！！！！！

評分☆☆☆☆☆

好小的一個卡片，沒想到，對得起這個價格！