班主任书系：班主任工作十讲 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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陈宇 著

图书标签:

• 班主任工作
• 班级管理
• 学生管理
• 教育教学
• 教师发展
• 心理辅导
• 品德教育
• 家庭教育
• 教育方法
• 中学教育

出版社： 教育科学出版社

ISBN：9787504187512

版次：1

商品编码：11534603

品牌：教育科学出版社（ESPH）

包装：平装

丛书名： 班主任书系

开本：16开

出版时间：2014-06-01

用纸：胶版纸

页数：266

正文语种：中文

编辑推荐

陈宇老师23年班主任工作经验详细总结，众多妙招，班主任一看就能懂，拿来就能用。

内容简介

　　很多班主任为什么忙得焦头烂额？因为班级管理占用了太多时间。有没有破解班主任低效忙碌的法门？陈宇老师系统总结了自己23年来进行班级高效管理的科学方法，奉献给班主任老师。
　　这部《班主任书系：班主任工作十讲》特别注重方法的科学性和普适性，并按班级管理的整体布局和操作顺序编排，系统性强。全书详解班主任老师经常面对的十大问题，涉及班级生活的众多细节。
　　《班主任书系：班主任工作十讲》中还有大量典型案例，流程图、图示、表格等的使用也恰到好处，可操作性很强。
　　班主任一看就能懂，拿来就能用。

作者简介

　　陈宇，《班主任》《班主任之友》封面人物，专栏作者。南京市优秀班主任，第四届“斯霞奖”获得者，从事班主任工作22年。以教育“问题学生”著名。

内页插图

目录

自序 像班主任那样去思考
第一讲 班主任工作的基本方法
一、掌握班级、学生的情况
二、制订工作计划
三、确定工作重点
四、分类整理、保存班级管理相关资料
五、分类处理班级事务
（一）按“由谁做”分
（二）必须处理的事务
（三）按内容分
（四）按轻重缓急分
六、从个案中找规律，用规律指导个案处理
七、养成良好的工作习惯
八、经常和学生谈话
九、设计活动程序和任务清单
（一）设计活动程序
（二）编制任务清单
十、工作中注意打“时间差”
十一、多表扬少批评，多指导少指责
十二、善于用规则管理班级和教育学生
十三、运用评价调动学生的积极性

第二讲 构建合理的班级组织结构
一、班级管理两大关键词
（一）不养闲人
（二）不留盲区
二、班级工作岗位设置的三大原则
（一）按人设岗
（二）按需设岗l
（三）因人设岗l
三、安排岗位责任人的四种方法
（一）调查问卷
（二）岗位招标
（三）教师指定
（四）第三人推荐
四、把工作具体落实到人
五、调动、保护学生的积极性
（一）鼓励先进
（二）适度奖赏
（三）尊重学生选择的权利
六、设计合理的班级组织结构
（一）什么样的班级组织结构是不合理的
（二）设计合理的班级组织结构的基本原则
……

第三讲 把学生培养成岗位能手
第四讲 班级制度的制定与执行
第五讲 班级多元评价体系的构建
第六讲 把班级变成一个家
第七讲 营造优良班风
第八讲 班级活动关键时间点的管理
第九讲 班级常规事务管理
第十讲 对班级各类偶发事件的处置策略

班主任的智慧与艺术：引领成长，启迪未来 在教育的广袤天地中，班主任扮演着至关重要的角色。他们不仅是知识的传授者，更是学生心灵的引路人，是校园生活的设计师，是连接家庭与学校的桥梁。一本名为《班主任书系：班主任工作十讲》的书籍，将以其深刻的洞察和丰富的实践，为每一位心怀教育热情的班主任，呈现一系列精心打磨的智慧与方法。这本书并非简单的理论堆砌，而是源自一线教育者对学生成长规律的深刻理解，以及在复杂多变的教育环境中，如何有效开展班级管理，激发学生潜能，塑造健全人格的宝贵经验集锦。 这本书共包含十个章节，每一讲都聚焦于班主任工作中一个核心的议题，环环相扣，层层深入，力求为读者提供一套系统而实用的工作指南。 第一讲：认识学生——理解个体差异，点燃成长火种 本讲将首先带领读者深入理解“学生”这一复杂而独特的个体。我们将探讨学生心理发展的不同阶段特点，分析不同性格、家庭背景、学习方式的学生所呈现出的差异性。更重要的是，我们将强调“看见”每个学生的重要性，不仅仅是成绩上的数字，更是他们内心深处的渴望、困惑与潜力。通过一系列的案例分析和观察技巧，读者将学会如何敏锐地捕捉学生的信号，理解他们行为背后的动因，从而为后续的教育工作打下坚实的基础。理解学生，是所有班主任工作的出发点，也是最根本的出发点。没有对学生的深入了解，一切教育策略都将是无的放矢。我们将探讨如何运用积极心理学的原理，发现学生的闪光点，并借此建立信任，激发他们自我肯定的力量。 第二讲：班级文化建设——营造积极氛围，凝聚班级力量 一个有生命力的班级，必然拥有其独特的文化氛围。本讲将深入探讨如何从零开始，乃至在现有基础上，积极构建和维护一种健康、向上、充满活力的班级文化。我们将讨论班级目标的确立，如何引导学生共同参与，形成“我们班”的认同感和归属感。从班规的制定与执行，到班级活动的设计与组织，再到班级荣誉感的培养，每一个环节都将细致讲解。我们还将强调榜样示范的作用，如何让优秀的学生成为班级的引领者，以及如何通过集体荣誉感的树立，增强班级的凝聚力和向心力，让每个学生都能感受到集体的温暖与支持。一个积极的班级文化，能够有效地预防和解决许多潜在的纪律问题，为学生的全面发展提供坚实的土壤。 第三讲：沟通的艺术——搭建心灵桥梁，化解教育难题 沟通是班主任工作的生命线。本讲将聚焦于班主任与学生、家长、同事之间的有效沟通策略。我们不仅会教授倾听的技巧，如何耐心倾听学生的烦恼，理解他们的需求，还会讲解如何用恰当的语言表达自己的观点，如何进行有效的说服和引导。特别是在处理学生问题时，如何通过有效的沟通，化解矛盾，建立信任，而不是简单地批评和指责。我们将探讨如何与家长建立良好的合作关系，共同关注学生的成长，以及如何在教师团队中进行有效的协作，形成教育合力。掌握沟通的艺术，能够让班主任在面对各种教育挑战时，更加游刃有余。 第四讲：学业指导与辅导——激发学习热情，提升学习效能 作为班主任，学业指导是其不可推卸的责任。本讲将从多个维度探讨如何帮助学生提升学业成绩。我们将分析不同学科的学习特点，以及学生在学习过程中可能遇到的普遍性问题。更重要的是，我们将重点讲解如何激发学生的学习兴趣和内在动力，引导他们掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯。从课前预习、课堂参与，到课后复习、错题整理，再到考试策略的运用，都将提供详实的建议。同时，我们还将探讨如何关注不同层次学生的学业需求，为学有余力的学生提供拓展，为学习困难的学生提供个性化辅导，确保每一个学生都能在学业上获得进步。 第五讲：学生心理健康——关注情绪变化，守护心灵成长 学生心理健康是教育的重中之重。本讲将深入探讨如何关注学生的情绪变化，识别潜在的心理问题，并提供有效的心理疏导和支持。我们将学习识别焦虑、抑郁、叛逆等常见心理现象的迹象，以及如何在日常工作中，为学生创造一个安全、信任的心理环境。我们将分享一些简便易行的心理调适方法，以及何时需要寻求专业心理辅导。通过案例分析，读者将学会如何在学生面临压力、挫折或困惑时，给予恰当的关怀和支持，帮助他们建立积极的心态，健康地度过青春期。 第六讲：纪律管理与行为规范——建立规则意识，养成良好习惯 良好的纪律是班级正常运转的保障。本讲将探讨如何在尊重学生主体性的前提下，有效地进行纪律管理。我们将讨论如何制定公平、合理的班级规则，以及如何让学生理解并自觉遵守。我们将重点讲解如何通过积极的强化和恰当的引导，帮助学生养成良好的行为习惯，比如遵守时间、爱护公物、尊重他人等。同时，我们也将探讨如何处理违纪行为，既要坚持原则，又要注重教育的实效性，帮助学生认识错误，改正不足，而不是简单地惩罚。 第七讲：班主任的角色定位与专业发展——自我成长，赋能教育 班主任的工作充满挑战，也需要不断的自我成长。本讲将引导班主任思考自己的角色定位，明确自己的职责与使命。我们将探讨班主任如何在教育教学中发挥其独特的作用，如何平衡多方面的压力，保持教育热情。更重要的是，我们将分享班主任的专业发展路径，鼓励大家不断学习新知识、新理念，参加各类培训，与同行交流，提升自身的教育教学能力和管理水平。只有不断学习和反思，班主任才能在教育事业中，不断超越自我，实现专业成长。 第八讲：家校合作——构建伙伴关系，共育英才 家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。本讲将深入探讨如何建立和维护积极有效的家校合作关系。我们将分享与家长沟通的技巧，如何通过家长会、家访、电话、微信等多种方式，及时与家长沟通学生在校情况，共同分析学生存在的问题，并提出切实可行的教育建议。我们将强调家校双方的责任共担，以及如何引导家长认识到家庭教育的重要性，并配合学校开展各项教育活动，形成教育合力，为孩子的全面发展保驾护航。 第九讲：危机干预与应急处理——临危不乱，守护安全 在教育工作中，突发事件的发生是不可避免的。本讲将为班主任提供危机干预和应急处理的实用策略。我们将探讨在学生发生意外伤害、突发疾病、心理危机，甚至校园欺凌等事件时，班主任应如何保持冷静，迅速采取有效措施，保障学生安全，并妥善处理后续事宜。我们将重点讲解与相关部门的沟通协作，以及如何安抚学生情绪，安抚家长情绪，维护学校声誉。掌握应急处理能力，能够让班主任在关键时刻，成为学生最坚实的后盾。 第十讲：教育智慧与创新实践——超越常规，引领未来 最后一讲将升华主题，带领读者跳出日常的繁琐，去探索班主任工作的更高境界——教育智慧与创新实践。我们将回顾前九讲的核心内容，并在此基础上，鼓励班主任勇于创新，尝试新的教育理念和教学方法。我们将分享一些具有前瞻性的教育思考，以及如何将现代科技、社会资源融入班主任工作中。最终目标是引导每一位班主任，不仅仅是做好本职工作，更能成为一名有思想、有情怀、有智慧的教育者，用自己的专业和热情，引领学生走向更美好的未来，塑造具有创新精神和实践能力的新一代。 《班主任书系：班主任工作十讲》这本书，旨在为所有一线班主任提供一份宝贵的精神食粮和实践指南。它不是一本宣讲空泛理论的书，而是充满着教育的温度、实践的智慧和前行的力量。通过阅读这本书，每一位班主任都将能够更深刻地认识到自己的价值与使命，掌握更有效的教育方法，成为学生成长道路上不可或缺的引路人，为教育事业贡献自己的光与热。

评分☆☆☆☆☆

坦白讲，在阅读这本书之前，我对班主任这个职业的理解有些片面，认为更多的是一种繁琐的管理和责任。然而，这本书像一股清流，让我看到了班主任工作中更深层次的意义和价值。作者的文字充满力量，他将一个看似平凡的岗位，描绘得如此充满挑战和魅力。我特别喜欢书中关于“激发学生的学习兴趣”的讨论。很多时候，学生之所以表现出消极的学习态度，并非因为他们不聪明，而是因为他们没有找到学习的乐趣。作者分享的一些创新的教学方法和课堂互动技巧，真的让我耳目一新，也让我开始反思自己的教育方式。此外，书中关于“如何培养学生的独立思考能力”的内容，也给我留下了深刻的印象。在这个信息爆炸的时代，教给孩子获取知识的方法固然重要，但更重要的是教会他们如何辨别信息、如何独立思考、如何形成自己的观点。作者在这方面给出了许多极具启发性的建议，让我看到了一条通往真正素质教育的道路。这本书就像一位循循善诱的良师益友，引领我在教育的道路上不断前行，也让我更加坚信，班主任的每一个举动，都可能在学生心中种下改变的种子。

评分☆☆☆☆☆

这本书仿佛是一位经验丰富的老友，在娓娓道来，分享着他在班主任岗位上的点滴心得。作者的文字朴实无华，却字字珠玑，触及到了教育中最核心的部分。我非常赞同书中关于“营造积极的班级氛围”的理念。一个充满正能量、鼓励和支持的班集体，对学生的心理健康和学业发展都至关重要。作者分享了许多行之有效的策略，比如如何让学生主动承担班级责任，如何通过集体活动增强学生的归属感，如何鼓励学生互相学习、共同进步。这些方法都非常接地气，让我觉得触手可及。另外，书中关于“如何引导学生树立正确的人生观和价值观”的部分，也给我留下了深刻的印象。这并非简单的说教，而是通过日常的言传身教，通过榜样示范，潜移默化地影响学生。作者在这一点上做得非常出色，他用自己的行动诠释了什么叫做真正的教育者。读完这本书，我感觉自己对班主任的工作有了更全面的认识，也对如何更好地陪伴学生成长，有了更清晰的思路。这本书就像一盏明灯，照亮了我前行的道路，也让我对教育事业充满了热爱和期待。

评分☆☆☆☆☆

这本书真是让我眼前一亮！我一直觉得班主任这个角色充满了挑战，既要传道授业解惑，又要顾及到每个孩子的成长。翻开这本书，我仿佛走进了一个经验丰富的班主任的内心世界。作者用一种非常亲切、接地气的方式，分享了他在班主任工作中的点点滴滴。我尤其喜欢其中关于如何与家长沟通的部分，书中提供了许多实用的技巧和策略，让我受益匪浅。想象一下，一个班主任能够巧妙地化解家校之间的矛盾，将家长变成孩子成长的坚实后盾，这是多么令人钦佩的能力！书中还深入探讨了如何关注学生的心理健康，这一点在我看来尤为重要。现在的孩子面临着各种各样的压力，一个敏感、有智慧的班主任能够及时发现他们的困惑，给予恰当的引导，这比单纯的知识传授更能影响孩子的一生。作者分享的那些案例，有成功也有失败，但都充满了真挚的情感和深刻的反思，让我觉得这些建议不是空穴来风，而是经过实践检验的宝贵财富。读完这本书，我感觉自己对班主任这份职业有了更深层次的理解，也充满了继续前行的勇气和信心。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我带来的最大感受，是它让我看到了班主任工作背后那份沉甸甸的责任与无私的爱。作者用真诚而朴实的语言，勾勒出了一幅幅感人至深的教育画面。我被书中那些关于“关注后进生”的故事深深打动。每一个孩子都值得被关注，每一个孩子都可能在不经意间绽放出耀眼的光芒。作者没有回避班主任工作中遇到的困难和挫折，而是通过对这些经历的反思，展现了教育的复杂性和深刻性。我尤其欣赏书中关于“如何处理学生违纪行为”的章节。这并非简单的惩罚或说教，而是如何在尊重学生人格的前提下，引导他们认识错误，改正行为，并从中学习成长。这种教育智慧，远非一日之功。读这本书，我不仅学到了许多具体的教育方法，更重要的是，我感受到了作者身上那种对教育事业的执着和对学生深深的关爱。这是一种精神上的洗礼，让我对班主任这份职业充满了敬意。这本书不仅仅是一本工作手册，更是一本关于生命影响生命的感人篇章。

评分☆☆☆☆☆

我曾以为，班主任的工作无非就是管理学生、批改作业、召开家长会，但这本书彻底颠覆了我的认知。它更像是一本关于“如何成为一个真正有温度、有影响力的教育者”的指南。作者的笔触细腻而充满智慧，他没有直接给出“标准答案”，而是通过一个个生动的故事，引导读者去思考，去探索适合自己班级的教育方法。我特别欣赏书中关于“建立班级文化”的论述。一个积极向上、充满凝聚力的班级，对孩子的成长有着多么巨大的推动作用！作者分享了许多建立班级文化的具体做法，比如如何让每个学生都感受到归属感，如何鼓励学生之间互相帮助，如何营造一种积极的学习氛围。这些方法听起来并不复杂，但关键在于班主任是否用心去实践。我还对书中关于“如何处理学生之间的冲突”的章节印象深刻。每一个孩子都是独特的个体，难免会有摩擦和矛盾。作者提供的解决方案，不是简单粗暴地制止，而是引导学生学会理解、沟通和解决问题，这正是培养孩子情商和社交能力的关键。总而言之，这本书让我认识到，班主任的工作远不止于“管”，更在于“育”，在于用心去发现和点亮每一个孩子的闪光点。

评分☆☆☆☆☆

很好的一本书，是正品。

评分☆☆☆☆☆

张万祥老师，如雷贯耳。他的书应该是非常不错。

评分☆☆☆☆☆

书收到了，很不错，慢慢阅读

评分☆☆☆☆☆

京东物流快速无出其右，价格也很公道！！~

评分☆☆☆☆☆

大概看了一下，里面许多实用的技巧很不错，贵在实践。

评分☆☆☆☆☆

就是感觉有点旧，没有塑料膜包装，其他挺好！

评分☆☆☆☆☆

专家推荐的书，心心念念，没有让人失望

评分☆☆☆☆☆

非常经典书籍，早就有所耳闻，只是最近几年才在在国内热起来，这套方法真心不错，可以针对自己多方面的记忆及学习力提高！京东快递非常准时，感谢京东！

评分☆☆☆☆☆

非常有用，教学预案非常实际，拿来就用效果很好！