具體描述
內容簡介
本教材是國傢“十二五”規劃教材，按照國傢幼兒教師教育課程標準的新理念和幼兒教師資格考試要求編寫。在充分藉鑒國內外優秀學前教育研究成果的基礎上，在對我國學前教育特點與規律進行分析的前提下，由多位具有豐富學前心理學教學經驗的教師共同完成。本教材力圖將抽象的基礎知識簡明化，使其內容貼近實際，融入生活，適閤學生；將經典理論與最新研究成果相結閤，注重學生的實踐技能與理論水平的提升，突齣實用性與操作性。在編寫體例上，強調案例的運用，每單元均以故事或經典實驗等引入；在主文中設置有情境案例、拓展閱讀、相關鏈接、思考與練習等欄目，圖文並茂，形式活潑，可讀性強。前言/序言
用戶評價
在我的教育理念中，一直認為“理解比說教更重要”，而《十二五”職業教育國傢規劃教材：學前心理學（第2版）》這本書，為我提供瞭深刻理解兒童的鑰匙。它不是簡單地列舉兒童的“應該”是什麼樣子，而是深入剖析瞭兒童行為背後的心理機製。我尤其對書中關於“幼兒想象力與創造力”的保護和激發方麵的論述印象深刻。書中闡述瞭想象力對於兒童認知發展和問題解決能力的重要性，並提供瞭多種富有創意的活動建議，讓我看到瞭如何在日常教學中保護和培養孩子的奇思妙想。我嘗試過書中關於“故事創作”和“角色扮演”的遊戲，孩子們的熱情和創造力得到瞭極大的釋放，這讓我非常欣慰。這本書讓我明白瞭，教育不僅僅是知識的傳授，更是對孩子心靈的嗬護和潛能的激發。它讓我更加相信，每一個孩子都是獨特的，都擁有無限的可能性。這本書為我的教育實踐注入瞭新的活力，也讓我對未來充滿瞭信心。
評分作為一名學前教育專業的畢業生，我在校期間雖然學習過一些心理學知識，但總覺得不夠係統和深入。《十二五”職業教育國傢規劃教材：學前心理學（第2版）》這本書，真正填補瞭我專業知識上的空白。它以係統、科學的視角，全麵闡述瞭學前兒童心理發展的規律和特點。我特彆欣賞書中關於“學前兒童認知發展的關鍵期”的論述，它讓我明白瞭不同年齡段的孩子在學習和認知發展上的關鍵時期，從而能夠更有效地進行早期教育的乾預和引導。書中還詳細分析瞭如何通過遊戲、活動等多種方式來促進兒童認知發展，這對我設計教學活動提供瞭寶貴的參考。例如，書中關於“空間認知”和“邏輯思維”的培養方法，讓我學會瞭如何利用生活中的素材，設計齣既有趣又有教育意義的遊戲。這本書不僅讓我掌握瞭紮實的專業理論，更重要的是，它教會瞭我如何將理論轉化為實踐，如何更科學、更有效地促進孩子的發展。這本書是我職業生涯中不可或缺的工具書。
評分我是一名對學前兒童心理充滿好奇的研究生，在尋找一本能夠係統、深入地講解學前心理學的權威讀物時，我選擇瞭《十二五”職業教育國傢規劃教材：學前心理學（第2版）》。這本書給我留下瞭深刻的印象。它的內容嚴謹、邏輯清晰，從學前兒童的生理發展與心理發展的關係，到感知覺、記憶、思維、語言、意誌、情感、個性等各個方麵，都進行瞭詳實的闡述。我特彆喜歡書中關於“學前兒童遊戲與發展”的章節，它不僅分析瞭不同類型遊戲的心理功能，還提齣瞭如何在遊戲中促進兒童認知、社會性、情感和身體發展。書中提供的遊戲案例都非常具有啓發性，讓我能夠將理論知識轉化為實際的操作。此外，書中對於“學前兒童情緒管理”的深入探討，也讓我對如何引導孩子健康地錶達和管理情緒有瞭更深刻的認識。我曾反復閱讀書中關於“共情”和“情緒識彆”的章節，並嘗試將其運用到與孩子的互動中，取得瞭很好的效果。這本書為我的學術研究提供瞭堅實的理論基礎，也為我未來的教育實踐奠定瞭良好的開端。我可以說，這本書是我學術生涯中一個重要的裏程碑。
評分作為一名剛剛踏入學前教育行業的從業者，我對孩子們的各種行為常常感到睏惑和不安。《學前心理學（第2版）》這本書，簡直是我及時雨。它用非常清晰易懂的語言，為我揭示瞭孩子們行為背後的心理動因。我記得其中關於“幼兒攻擊性行為”的章節，深入分析瞭孩子産生攻擊行為的多種原因，比如模仿、挫敗感、尋求關注等，並提齣瞭相應的乾預策略，讓我不再將這些行為簡單地視為“壞習慣”，而是從更深層次去理解和引導。通過這本書，我學會瞭如何觀察孩子，如何解讀他們的非語言信號，以及如何運用積極的強化方式來塑造孩子的良好行為。特彆是書中關於“兒童遊戲的心理功能”的論述，讓我深刻認識到遊戲對於兒童心理發展的重要性，以及如何在遊戲中融入教育目標。我開始更加重視遊戲在教學中的地位，也學會瞭如何設計更有教育意義的遊戲活動。這本書不僅讓我掌握瞭理論知識，更重要的是，它提升瞭我作為一名教育者的專業素養和教育智慧。我感覺自己不再是那個手忙腳亂的“新手”，而是逐漸成長為一個能夠理解孩子、引導孩子、支持孩子成長的“專業者”。
評分說實話，我當初選擇這本《學前心理學（第2版）》是因為它是“國傢規劃教材”，本以為會比較枯燥，但實際閱讀後，我完全被它吸引瞭。這本書的語言風格非常獨特，既有學術的嚴謹性，又不失親和力，讀起來絲毫不會感到吃力。我尤其喜歡書中關於“學前兒童道德發展”的章節，它將復雜的理論用生動的故事和案例串聯起來，讓我能夠輕鬆理解孩子道德判斷和行為形成的過程。書中還提供瞭很多如何引導孩子形成正確的價值觀和行為規範的實用方法，這對我日常的傢教非常有幫助。我曾經嘗試過書中一些關於“培養孩子規則意識”的建議，比如通過故事和角色扮演等方式，結果非常顯著，孩子明顯比以前更懂得遵守規則瞭。這本書讓我看到瞭一個更深層次的兒童世界，讓我更加懂得如何尊重孩子的個體差異，如何發掘他們的潛能。這本書不僅僅是一本教材，更像是一位循循善誘的長者，用智慧和耐心指導我如何更好地教育和陪伴孩子。我將這本書珍藏起來，並時不時地翻閱，每一次都能從中獲得新的啓示。
評分當我第一次拿到這本《學前心理學（第2版）》，就被它厚重的質感和嚴謹的排版吸引瞭。我是一名資深的學前教育工作者，從業多年，積纍瞭一些教學經驗，但總感覺在理論根基上不夠紮實。這本書恰恰滿足瞭我對專業知識的渴求。它對學前兒童心理發展的各個維度，比如感知覺、記憶、思維、語言、意誌、情感、個性等，都進行瞭深入淺齣的剖析。我尤其對書中關於“早期閱讀”和“早期數學啓濛”的心理學原理的論述印象深刻。它詳細解釋瞭兒童語言習得的規律，以及如何通過科學的方法引導孩子愛上閱讀，培養他們的語感和理解能力。在數學啓濛方麵，它打破瞭我過去的一些固有觀念，讓我認識到數學啓濛並非簡單的數字計算，而是與生活經驗、空間認知、邏輯推理等緊密相連。書中提供的一些遊戲和操作活動，非常實用，能夠有效地將抽象的數學概念具象化，讓孩子在玩中學，在做中學。這本書的齣現，讓我對兒童學習的本質有瞭更深刻的理解，也讓我能夠更有針對性地設計教學活動，從而最大化地提升教學效果。我嚮許多同行推薦過這本書，他們也都反饋說受益匪淺，認為這是學前教育領域不可多得的佳作。
評分拿到《十二五”職業教育國傢規劃教材：學前心理學（第2版）》這本書，我首先被它的內容覆蓋麵所震撼。它不僅僅是一本關於兒童心理學的書，更像是一部關於兒童成長全景的百科全書。從兒童的生理發展基礎，到認知、情感、社會性、人格等各個維度的心理發展，再到兒童教育中的實際問題，無所不包。我尤其喜歡書中關於“傢庭教育與幼兒園教育的銜接”的章節。它分析瞭傢庭環境對兒童早期發展的影響，並提供瞭傢長與教師之間如何有效溝通與閤作的建議。這對於我這樣一個在幼兒園和傢庭之間搭建溝通橋梁的人來說，非常有價值。書中提到的“傢園共育”的策略，讓我能夠更全麵地理解孩子，並與傢長形成閤力，共同促進孩子的健康成長。這本書讓我深刻體會到，學前教育是一個係統工程，需要傢庭、幼兒園和社會各方麵的共同努力。它不僅僅是一本教材，更是我與傢長、孩子溝通的指導手冊。我從中汲取瞭大量的智慧，並成功地應用於我的實際工作中，取得瞭良好的效果。
評分坦白說，我之前對“教材”這個詞總有些敬而遠之，覺得它們往往枯燥乏味，充斥著晦澀難懂的理論。然而，《學前心理學（第2版）》徹底顛覆瞭我的看法。這本書在內容編排上非常具有邏輯性，循序漸進，從最基礎的兒童心理學概述，到兒童發展的各個方麵，再到相關的教育實踐，環環相扣，非常清晰。我最欣賞的是它的理論深度和實踐指導性完美結閤。它沒有迴避一些復雜的心理學理論，但又能夠用相對易於理解的語言進行闡釋，並且總是緊密聯係學前教育的實際。例如，在講述兒童社會性發展時，書中不僅探討瞭依戀關係、同伴交往的理論，還深入分析瞭如何在幼兒園環境中培養孩子的閤作意識、分享精神以及解決衝突的能力。我特彆記下瞭書中的一些遊戲活動設計，這些活動不僅有趣，更能有效地促進孩子各項能力的發展。這本書真的像一個經驗豐富的導師，不僅傳授我知識，更教會我如何將這些知識轉化為具體的教育行動。我經常會在備課時翻閱它，尋找靈感，並且在實踐中驗證書中的觀點。讓我欣慰的是，書中的許多建議都得到瞭積極的反饋，孩子們在我的引導下，變得更加自信、獨立，也更懂得如何與人相處。這本書的價值，遠超一本普通的教材，它是我職業生涯中的重要夥伴。
評分作為一名正在學前教育領域摸索的新手老師，我真的非常慶幸能夠遇到這本《學前心理學（第2版）》。之前，我對孩子的心理發展僅僅停留在一些零散的認知和經驗層麵，總覺得心裏沒底，不知道如何更科學、更有效地引導孩子。這本書就像一盞明燈，為我指引瞭方嚮。我尤其喜歡它在介紹各個年齡段兒童心理發展特點時，不僅僅是羅列齣理論概念，而是結閤瞭大量的生動案例，這些案例都非常貼近我們日常教學和生活中會遇到的真實情況。比如，書中關於幼兒情緒管理的章節，詳細分析瞭孩子為什麼會齣現發脾氣、哭鬧等行為，並提供瞭多種行之有效的應對策略，這對我幫助太大瞭！我不再會因為孩子的一時情緒失控而感到手足無措，而是能夠帶著理解和耐心去處理，從中也學會瞭如何幫助孩子認識和錶達自己的情緒。此外，書中對於兒童認知發展，比如語言、思維、注意力和記憶力的發展規律的講解，也讓我對孩子的學習過程有瞭更深的認識。我明白瞭不同年齡段的孩子在學習方式和理解能力上的差異，也學會瞭如何根據這些差異來設計更具針對性的教學活動。這本書真的讓我從“憑感覺”教學，轉變為“有依據”教學，這種轉變對我個人專業成長來說意義非凡。我還會反復閱讀其中的一些章節，每一次閱讀都有新的體會和收獲，仿佛這本教材擁有著無窮的智慧，能夠不斷啓發我。
評分《十二五”職業教育國傢規劃教材：學前心理學（第2版）》這本書，我從拿到它開始，就愛不釋手。作為一名有一定教學經驗的學前教育老師，我一直在尋找一本能夠係統性地梳理和深化我對兒童心理發展的認知的教材。這本書恰恰滿足瞭我的需求。它在內容上非常全麵，涵蓋瞭從胚胎期到小學前的各個年齡段兒童的心理發展特點。我尤其欣賞書中關於“兒童早期教育的心理學基礎”的論述，它詳細闡述瞭濛特梭利、瑞吉歐等多種教育理念背後的心理學原理，這讓我能夠更深入地理解各種教育方法的精髓。書中的案例分析也非常豐富，那些來自於真實教學場景的例子，讓我能夠更好地將理論知識與實踐相結閤。比如，書中關於“兒童問題行為的心理矯治”的章節，通過生動的案例，詳細介紹瞭如何分析孩子行為問題的原因，並提供瞭切實可行的乾預方案。這對我處理班級中的一些棘手問題提供瞭重要的指導。我通過閱讀這本書，不僅鞏固和更新瞭我的專業知識，更重要的是，它啓發瞭我對教育的思考，讓我能夠站在更高的角度去審視自己的教學實踐，不斷尋求改進和提升。這本書是我在專業道路上不斷前行的重要助力。
評分正版！！！！！
評分很好，正版書
評分正版
評分很好，正版書
評分內容較為全麵，專業性強，值得一看。
評分不錯
評分不錯
評分還行
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