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叶鸿宇 著

图书标签:

• 女校长
• 澳大利亚
• 高等教育
• 女性领导力
• 教育史
• 性别研究
• 职业发展
• 访谈录
• 人物传记
• 教育管理

出版社： 中国传媒大学出版社

ISBN：9787565711244

版次：1

商品编码：11541270

包装：平装

丛书名： 世界大学女校长·女子大学丛书

开本：16开

出版时间：2014-09-01

用纸：胶版纸

页数：171

编辑推荐

　　 叶鸿宇所著的《澳大利亚大学女校长》为澳大利亚詹姆斯库克大学校长哈丁和格里菲斯大学董事长福德的传记合集，莱宁·福德1935年出生于加拿大，1954年随丈夫移民澳大利亚。1990年至1992年任国际女性组织——崇德国际社主席。1992-1997年成为澳大利亚昆士兰州首位女性州督。1998年，福德任昆士兰机构虐童调查委员会主席。2000年成为格利菲斯大学名誉校长，并在任期内为女性与原著民在格利菲斯大学获得公平的受教育与工作的权利作出了努力。福德1991年获昆士兰年度人物称号，1993年获得澳大利亚爵级司令勋章，2003年获得澳大利亚百年纪念奖章。桑德拉·哈丁1957年出生于澳大利亚，1994年从美国北卡罗莱纳州立大学毕业，拿到博士学位。1988年，她成为澳大利亚昆士兰科技大学商学院院长并被授予社会学教授职称，2004年出任该大学副校长，2007年成为澳大利亚詹姆斯库克大学首位女校长。本书讲述了她们的成长经历，特别是作为女性，她们如何成长为一名出色的女性领导者的过程。

内容简介

　　 《澳大利亚大学女校长》中的主人公澳大利亚詹姆斯库克大学校长哈丁和格里菲斯大学董事长福德，她们都是普通的妻子、慈爱的母亲、大学的校长，她们在个人发展的过程中都曾几次面对选择，或者在家庭与梦想之间，或者在事业与家庭之间。她们勇敢抉择，在实现自我价值的同时，为她们所在的地区、澳大利亚、国际社会乃至人类社会的发展作出了自己的贡献。她们沿着不同的路径成就了同样精彩的人生。

作者简介

　　叶鸿宇，2010年毕业于中国传媒大学国际新闻专业，获得文学硕士学位。自2010年起在中国传媒大学和澳大利亚麦考瑞大学攻读联合培养博士。她多次参加国际学术会议，并发表关于性别传播、国际传播、国际新闻与公共外交的研究论文数篇。她目前的学术研究兴趣点为国际传播和公共外交。

目录

让梦想成真

——詹姆斯·库克大学校长桑德拉·哈丁

童年梦

桑德拉的大学时光

家庭·学习·工作

博士梦与美国行

重返澳洲

詹姆斯·库克大学第一位女校长

哈丁的理念

为“热带”奔走

忙碌着，收获着

家·事业·人生

美丽人生

——格里菲斯大学董事长莱宁·福德

雪色的梦幻

美丽童话

逆境求生

关注社会

福德的职业生涯

崭露锋芒

有爱相随

奉献才华

铸就辉煌

虐童调查报告

余晖亦如昔

后记 不一样的精彩

精彩书摘

小桑德拉喜爱的书很多，其中非常喜欢的一本是关于一个十几岁女孩儿的世界旅行故事，这让小小年纪的她拥有了一个旅行梦。
那是一个在奥地利一所中学读书的女孩儿，她就读的是一所国际学校，有说英语的、说德语的，还有说法语的，书里讲的是女孩儿在这所学校中的冒险故事。桑德拉希望自己也去这所学校，学习这些东西，了解这一切。众多的书籍让年幼的桑德拉对世界充满了好奇，她觉得这个世界里的一切都是那么地让人兴奋。她热切地希望自己快快长大，能去了解这个世界为什么是这个样子的。
她怀着一颗纯真的好奇心，想让自己心中无数个梦想得以实现。
自幼，桑德拉就是那么地热爱知识，从小就对读书无比喜爱，特别对大学更是有着美好的憧憬。她很想知道那里面究竟有什么？那是个什么样的地方？对于幼小的桑德拉来说，最重要的梦想之一，就是长大后去上大学并在那里工作。
桑德拉的父亲与母亲虽然都受过一定的教育，但都没能进入大学接受高等教育。母亲曾在塔斯马尼亚州的一所女子中学完成了学业，而当时澳大利亚的许多女性读到一半便辍学参加工作了；父亲也在空军中受到了教育。虽然父亲和母亲都是有思想的人，然而他们都没能进入大学读书。因为家中没有人有过上大学的经历，年幼的桑德拉对大学并没有什么具体的概念，可有一天，小桑德拉坐在父亲的车里路过墨尔本大学，当时年仅十岁的她指着大学对父亲说：“有一天我会去墨尔本大学读书。”父亲当即转过身来，慈爱地看着小桑德拉，然后认真地表示：“如果你能考进大学，当然我相信你没问题，那么我们会保证你能去读书。”当时的情景很多年以后她依然记忆犹新。
在桑德拉看来，那个时候读大学是非常昂贵的，她的家庭虽然不算贫穷却也并不富裕。母亲是全职的家庭主妇，全家人靠着父亲的一份工资也能过较为舒适的生活，却谈不上十分富足。桑德拉有一个姐姐、一个妹妹和一个弟弟，父亲能够这样说实为不易。确实，长大后除了桑德拉以外，家中并无其他大学生。
并非他们不被允许去上大学，而是他们似乎都对自己的生活和工作现状很满意。
当然这都是后话了。
与现在澳大利亚的大学数量相比，当时的大学数量几乎屈指可数，整个澳大利亚共有约13所大学，且大学的门槛很高，大概只有不到10％的中学生能够进入大学。至今桑德拉依然清楚地记得当年幼小的她与父亲对话的位置所在，就是那条墨尔本大学门前的马路，这条路记载着桑德拉幼年的梦想与志向。
桑德拉的童年与少年是与美丽的梦想相伴着度过的。除了想环球旅行、去上大学外，她对自己将来的职业也在脑海中勾勒出与众不同的图景。后来回忆起儿时的日子，桑德拉依然记得1969年阿姆斯特朗登月前后的光景。那时小桑德拉是初中一年级的学生，那一天学校放假，因为桑德拉的家离学校很远，不方便回家，她便去了同学家中。两个女孩儿一起在电视机前观看了登月的全过程。如同其他许多孩子一样，阿姆斯特朗成为了桑德拉心目中的偶像，她也希望自己能够成为一名宇航员，这个梦想就这样开始在桑德拉的脑海中生根发芽，于是她将自己的想法告诉了父亲。
那个时候，宇航员隶属于澳大利亚空军管辖，如果你想成为一名宇航员，首先要成为一名飞行员，然而那时的空军并不招收女性飞行员，那也是桑德拉第一次知道原来这个社会中还有这样一种男女有别的规则：有一些事情是女性可以做的，而另一些事情却不行。
桑德拉的父母对待儿女从来都是平等的，也从未告诉过桑德拉有什么事情是她不能做的，因此这是小桑德拉第一次知道，原来这个世界上还有女性不可以做的事情，这对于年少的桑德拉而言是一个不小的震动。虽然她最后也没能成为宇航员，情况总是不断地发生变化，但那的确让桑德拉开始更全面地去解读、去理解这个世界。
桑德拉的大学时光 桑德拉初中毕业后在墨尔本的一所高中读书。在她结束高中的学习前，澳大利亚国立大学有一个项目，希望在全国范围内招收最优秀的高中毕业生到该大学读书。因为澳大利亚国立大学是当时澳大利亚最好的大学，桑德拉提出了申请，并顺利被录取。很幸运的是，那时桑德拉的大学学费全免，父母便不用为她筹措学费，而只需提供生活费。家中的这个难题就这样因为桑德拉的优秀迎刃而解了。在生活费方面，因为桑德拉要好好学习，没有时间出去打工，因此生活费还是需要父母的支持，不过她也感觉到父母很乐意支持她。桑德拉认为父母是一贯支持和关爱自己的，这对她将来在组建了家庭后关心家人产生了重要影响。虽然桑德拉最终没有进入儿时梦想的墨尔本大学，而是去了澳大利亚国立大学，不过无论如何她的大学梦实现了。
P6-8

前言/序言

百年大计，教育为本。世界各国的经验表明，强国梦必须有科教梦做支撑。科教兴国，是中国的基本国策，是从教育大国到教育强国、从人口大国到人力资源强国的必由之路。高等教育处于教育体系的顶端，是联结科技与教育的重要桥梁。衡量一个国家科技和教育水平的高低，在很大程度上要看这个国家高等教育的水平。
回顾大学的发展历史，我们不难发现，一所大学办学质量的高低，往往取决于校长的水平。世界著名大学发展的每个重要阶段，都铭刻着大学校长的办学理念和思想，正如艾略特之于哈佛大学，蔡元培之于北京大学，梅贻琦之于清华大学。研究大学校长的办学理念和思想，是管窥一所大学兴衰成败的途径，而专门研究大学女校长，则独辟蹊径，别开生面。
中国现代教育史上，大学校长虽以男性居多，然而成就卓著的女校长也不乏其人。她们推动了大学的变革，丰富了大学的精神内涵，如金陵女子大学老校长吴贻芳，复旦大学前校长谢希德，东南大学前校长韦钰，同济大学前校长吴启迪，等等。女校长人数虽然屈指可数，但其业绩丝毫不逊于男性同行。大学女校长为高等教育的发展注入了活力，做出了贡献。大学女校长的治校理念、办学风格乃至传奇的职业生涯，确实值得深入研究和细致品味。
女子大学是高等院校序列中的一种特有形式，为世界高等教育的发展做出了重要贡献。著名的女子大学，如韦尔斯利学院、史密斯学院、淑明女子大学、日本女子大学、御茶之水女子大学，以及中国历史上的金陵女子大学、北京女子师范大学、华南女子大学等，都写下了光辉的篇章，是世界高等教育的重要组成部分。
研究世界各国女子大学，总结提炼女子高等教育的办学经验和人才培养模式，探索现代女性接受高等教育的多样化形式，对于寻求符合女性特质的教育理念和教育方法，应该说是一种有益的尝试。
由中国传媒大学承担的教育部重大委托项目——“完善中国现代大学制度视域中世界女子高等教育及大学女校长群体研究”课题，对以上两个领域进行了系统深入的研究。“世界大学女校长·女子大学”丛书，就是这一课题的主要成果。这套丛书分为四个系列：女子高等教育系列，考察全球女子高等教育的发展轨迹，呈现其办学传统和教育特色；中外大学女校长个案研究系列，以人物传记的形式深度追踪大学女校长的人生经历，剖析她们的成长历程、心智历练、办学理念和治校方略；女校长群体研究系列，群像式描绘某一国家或地区的大学女校长群体，彰显女校长个性的同时，探寻她们的共性；“世界大学女校长论坛”图文集锦系列，汇集展示了大学女校长在历届论坛上的真知灼见和绚丽风采。四个系列，四十余本，蔚为大观。
“世界大学女校长·女子大学”丛书，也是“世界大学女校长论坛”历时十三年深入研究高等教育及女性培养结出的硕果，是深化论坛主旨、促进女性事业和教育事业发展的学术行动。丛书的写作，依托“论坛”这一平台，深度访谈和研究了参加历届论坛的大学女校长，系统整理了多年积累的学术成果，可以说，“论坛”既是女校长们交流合作的舞台，也是本套丛书得以出版的重要基础。
自1995年北京第四届世界妇女大会召开以来，世界妇女运动取得了长足的进展，性别平等的高端主题——女性领导力，也已经是全球关注的议题，与女性学相关的课程在中国高校已经四处开花。
今天，有识之士都深刻认识到，女性在社会各个领域的创造力和领导力，是推动社会全面发展的动力之一，也是人类文明进步的重要标尺。“世界大学女校长·女子大学”丛书，对于提升女性领导力，具有重要的参考价值，对于知识女性的成长具有积极的引导意义。
大学女校长是高等教育、女性、领导力的集结点，是知识女性的杰出代表，是自尊、自信、自立、自强的典型，她们不但为高等教育的发展做出了应有的贡献，更以自己坚韧顽强、宽厚包容、无私奉献的品质与情怀，阐释了女性领导力的独特内涵。对于广大女性来说，她们是教育典范和女性楷模，具有榜样的力量和示范的价值，定能引领青年女性沿着正确的道路勇敢前行。
女性的发展，既需要社会各方面的支持，更需要女性自身具备积极进取的意志和宽广博大的胸怀。希望丛书的研究成果能产生广泛和深远的影响，为女性高等教育提供宝贵借鉴，为精英女性的成长与成功给予智力支持；促进全社会更加重视女性平等的教育接受权和职业发展权；激励正在为打破“玻璃天花板”而奋斗的新一代女性，为女性领导力的培育与提高奠定坚实基础。
是为序。
陈玉立 2014年7月

《尘封的旋律：二十世纪初欧洲贵族庄园的兴衰》 作者：伊莎贝拉·凡·德·维尔德 译者：[此处留空，待定] 出版社：[此处留空，待定] 出版年份：[此处留空，待定] --- 内容简介： 《尘封的旋律》是一部深入剖析二十世纪初（约1900年至1939年间）欧洲大陆核心地带，特别是德意志第二帝国晚期及其后魏玛共和国时期，那些世代相传的贵族庄园及其家族命运的史诗级著作。本书摒弃了传统历史叙事中对宏大战争和政治决策的聚焦，转而将镜头对准了那些宏伟却日渐衰颓的庄园深处，探究了在社会结构剧烈变革的浪潮下，一个古老阶层的精神、物质与情感世界的复杂嬗变。 作者伊莎贝拉·凡·德·维尔德，出身于萨克森一个没落的容克（Junker）贵族家庭，她以其独特的局内人视角和长达数十年的田野调查，构建了一个细致入微、充满肌理感的历史画卷。全书并非一部枯燥的家族编年史，而更像是一部关于“失去的优雅”和“身份的焦虑”的社会人类学考察。 第一部分：黄金时代的黄昏——旧秩序的坚守与裂痕（约1900-1914） 本书伊始，描绘了第一次世界大战前夕，欧洲贵族庄园生活的最后辉煌。作者详细描摹了位于普鲁士东部、奥匈帝国腹地以及法国卢瓦尔河谷的几处代表性庄园——如“艾森霍夫堡”和“圣日耳曼庄园”——的日常运作。 庄园的微观经济体： 凡·德·维尔德着重分析了这些庄园在面临现代资本主义冲击时的经济困境。尽管表面上仍维持着仆从如云、宴会不断的景象，但土地收益的下降、对新技术投资的抵触以及对海外殖民地经济依赖的减弱，已使其地基开始松动。书中收录了大量档案中关于农场管理记录、仆役薪资单和对新型机械（如拖拉机）引入的贵族成员间私下争论的引文，揭示了经济理性和传统荣耀之间的张力。 礼仪与僵化： 礼仪在此阶段被视为抵抗变革的最后堡垒。作者通过对当时社交往来的细致描述，展现了贵族阶层如何通过繁复的着装规范、精确的餐桌礼仪和严格的婚姻策略来维护其“血统纯洁性”。然而，这种过度僵化的体系也成为内部沟通的障碍，年轻一代对传统价值的疏离感初现端倪。 “帝国的忧郁”： 凡·德·维尔德巧妙地将个体命运与帝国衰落的宏大叙事相结合。她捕捉到了一种普遍弥漫的、难以言喻的忧郁感——那是对一个即将逝去的、以等级和荣誉为基础的世界的集体哀悼。 第二部分：大崩溃——战争的余震与身份的重塑（约1914-1925） 第一次世界大战成为压垮这些古老体制的决定性力量。本书的第二部分重点探讨了战争如何通过三个层面侵蚀贵族的基础： 军事神话的破灭： 贵族子弟曾是军队的中坚力量，他们怀着荣誉感奔赴战场，却发现现代工业战争的残酷性彻底颠覆了他们从小接受的骑士精神教育。书中收录了几封沙场士兵的书信，记录了他们对战壕中生存的恐惧，以及回到家乡后，面对未曾参战的平民的复杂心理。 遗产的流失与债务： 战争带来了通货膨胀、人力资源的枯竭以及巨额的战争税负。许多庄园为了维持运转，不得不出售珍贵的艺术品、图书馆藏书，甚至出让部分核心土地给新兴的工业富豪。作者展示了贵族如何被迫与他们曾经鄙视的“暴发户”进行利益交换的屈辱过程。 政治边缘化： 随着共和国的建立，贵族失去了他们在议会和行政机构中的固有席位。他们从统治者迅速沦为被新政权审视和疏远的对象。书中探讨了那些拒绝接受新政治现实的贵族成员，如何退回到庄园的壁炉旁，沉溺于怀旧和阴谋论之中。 第三部分：旋转的时代——生存的策略与最终的告别（约1925-1939） 进入魏玛共和国时期，庄园的命运进入了更具戏剧性的阶段。这一部分聚焦于幸存下来的贵族家庭如何试图适应一个民主化、世俗化的社会。 “体面”的商品化： 为了生存，一些家族开始将祖传的“光环”转化为可以交易的资产。这包括将部分庄园对公众开放，或将家族历史包装成旅游产品。作者细致地记录了一次由一位年轻伯爵策划的“历史体验日”，以及随之而来的尴尬与争议。 对“新秩序”的恐惧与选择： 随着纳粹主义的兴起，贵族阶层再次面临艰难的选择。一部分人，特别是那些与军方或工业巨头仍有联系的保守派，将希特勒视为恢复“秩序”和对抗共产主义的工具，选择了合作或默许。而另一些坚守自由主义或人道主义信念的家庭，则选择退隐田园，或秘密地与左翼知识分子保持联系，为后来的抵抗运动埋下伏笔。 建筑的隐喻： 全书以对“未被修复的破损”的关注贯穿始终。作者通过对庄园中霉变的壁纸、失修的温室和堆满灰尘的乐器的细致描写，完成了对一个历史阶层无可挽回的没落的、充满诗意的总结。 --- 本书特色： 《尘封的旋律》的独特之处在于其对“私人生活史”的深刻挖掘。它不是关于国王或将军的传记，而是关于那些生活在历史边缘、却又亲历历史巨变的核心人物的生存哲学。凡·德·维尔德的叙事风格冷静而克制，却在细节中蕴含着巨大的情感张力，仿佛透过一层厚厚的玻璃纸，窥见了一个逝去时代的优雅与悲剧。对于研究社会史、文化史以及二十世纪欧洲转型期的读者而言，本书提供了不可替代的微观视角。

评分☆☆☆☆☆

这本书最让我着迷的部分，在于它对这些女校长们内在驱动力的深入挖掘。我很好奇，是什么样的信念支撑她们在充满竞争和变革的高等教育领域，不断前行？是纯粹的学术理想？是对社会公平的追求？还是对下一代的教育责任感？书中那些关于她们早期经历、成长环境以及人生转折点的叙述，都为我们理解她们的领导风格和治校理念提供了深刻的背景。我仿佛能看到她们如何从一个充满热情的教育者，成长为一个具有战略眼光和管理才能的领导者。这本书不仅仅在描绘她们的“做了什么”，更在探究她们“为什么这么做”。这种由内而外的剖析，让这些人物形象更加立体和丰满，也让我对她们的智慧和勇气有了更深的敬佩。它让我明白，真正的领导者，不仅仅是制定政策和管理资源，更是能够激发团队士气，塑造大学文化，并最终引领高等教育朝着更加光明和包容的方向发展。

评分☆☆☆☆☆

从这本书中，我获得了一种全新的视角来理解澳大利亚高等教育的发展脉络，以及其中女性所扮演的关键角色。它不仅仅是一本关于个别女性领导者的传记集合，更是一部关于女性在高等教育领域如何塑造历史、推动变革的微观史。我看到了她们如何通过创新性的教育模式，如何积极推动国际合作，以及如何在日益复杂的全球化背景下，为澳大利亚高等教育争取更大的国际话语权。书中那些关于她们在推动学术自由、促进多元化和包容性方面的努力，都让我看到了教育的未来方向。这本书的意义超越了单纯的励志故事，它为我们提供了理解现代高等教育发展的重要线索，也为我们思考未来教育的挑战和机遇提供了宝贵的借鉴。阅读这本书，我感到自己不仅增长了见识，更受到了一种深刻的启发，对女性在各行各业的潜力有了更清晰的认识。

评分☆☆☆☆☆

阅读这本书的体验，简直就像是在一场关于智慧与韧性的盛宴。这本书并非简单地罗列成功案例，而是通过生动细腻的笔触，将每一位女校长的故事娓娓道来。我特别被那些描绘她们在关键时刻做出艰难抉择的段落所打动。想象一下，在一个充满未知与压力的环境中，需要迅速洞察局势，果断决策，并承担随之而来的所有后果。书中那些关于她们如何平衡学术研究的深度与大学运营的广度，如何在高压之下保持冷静与清晰的头脑，以及如何在复杂的利益纠葛中寻求共识的细节，都让我拍案叫绝。这本书不仅仅是关于女性领导力，更是关于如何成为一个真正有远见、有担当的领导者。我从中看到了坚韧不拔的精神，看到了对教育事业的深切热爱，也看到了那些在看似平凡的日常工作中，通过不懈努力所创造出的伟大成就。它让我重新审视了“领导力”的含义，明白真正的领导力并非来自权力，而是源于智慧、同情心和对未来的坚定信念。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就足够吸引人了，那明亮的色彩和简洁的构图，隐约传递着一股力量感，仿佛能窥见那些在澳大利亚教育界叱咤风云的女性领导者们不凡的身影。我一直对那些打破固有框架、在传统男性主导的领域中闯出自己一片天地的女性故事抱有浓厚的兴趣。特别是大学校长这个角色，它不仅仅是一个学术管理的职位，更是一种责任，一种远见，一种对未来教育方向的引领。我很好奇，她们是如何在复杂而充满挑战的学术界和政治环境中，一步步走到这个位置的？她们的领导哲学是什么？在追求卓越学术的同时，她们又如何平衡日益增长的社会责任和公众期待？这本书的标题本身就抛出了一个引人入胜的命题，让我迫不及待地想去探寻这些女性身上蕴含的智慧、勇气和坚持。我希望这本书能够深入剖析她们的个人经历，揭示她们克服困难、实现抱负的独特路径，从而激励更多有志于在高等教育领域有所作为的女性，也为所有关注教育发展的人们提供深刻的洞察。

评分☆☆☆☆☆

我最欣赏这本书的一点是，它没有回避这些杰出女性所面临的挑战和牺牲。成功之路从来都不是一帆风顺的，尤其对于那些打破性别刻板印象的先驱者来说。书中那些关于她们如何面对质疑、打破偏见，甚至在个人生活与职业发展之间做出艰难取舍的描写，都真实而动人。我能感受到她们在承受巨大压力时内心的挣扎，也能看到她们在逆境中爆发出的强大生命力。这本书让我认识到，成就的背后往往隐藏着不为人知的付出和坚持。它们不仅仅是学术上的成就，更是人格上的升华。那些成功的大学女校长们，她们用自己的行动证明了，女性同样可以成为顶尖的教育管理者，她们的视野和能力丝毫不逊于男性。这本书的价值在于，它不仅为我们展现了一幅幅令人鼓舞的女性领导力图景，更传递了一种积极向上、勇于挑战的精神，这种精神在当今社会依然具有极其重要的意义。