劍橋少兒英語分級閱讀（第2級） [5-8歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

世紀東方 編

圖書標籤:

• 少兒英語
• 分級閱讀
• 劍橋
• 英語學習
• 兒童讀物
• 啓濛閱讀
• 繪本
• 5-8歲
• 英語故事
• 原版引進

齣版社： 中國電力齣版社

ISBN：9787512360327

版次：1

商品編碼：11561106

包裝：平裝

叢書名： 劍橋少兒英語分級閱讀

開本：32開

齣版時間：2014-10-01

用紙：膠版紙

頁數：96

字數：48000

內容簡介

　　該套圖書是劍橋大學齣版社專門為兒童英語啓濛創作的英語分級讀物。該套讀物從內容創作到繪畫風格都立足兒童的年齡特點，符閤兒童的認知規律，體現兒童的情感世界，啓發兒童的想象空間。該套讀物分為12個等級，每個等級裏有5-6個讀本，一個讀本一個故事，全係列共65個讀本。每個讀本都由一個故事主題引導齣與該層次相符的英語句型結構，重點單詞也不斷齣現在故事中，通過不斷重復的重點單詞和句型結構進而加強孩子的英語閱讀能力。《劍橋少兒英語分級讀物（第11級）》包含6個讀本，它們分彆是《穿紅褲子的螞蟻》《戴粉紅帽子的貓》《蘇西的鞋帶》《意大利麵好瞭嗎？》《請聽我說》和《小豬愛泥土》。讀本以英文為主，後麵附中文譯文。故事主題活潑、有趣，圖畫色彩飽滿、生動形象，令人愛不釋手。老師可以把此書用作課堂上的補充教材，傢長也可以用來做親子閱讀，有一定閱讀能力的孩子還可以選為課下自學的課外讀物。

內頁插圖

前言/序言

《魔法森林的秘密》：一場跨越想象邊界的奇妙旅程 書籍信息： 書名： 魔法森林的秘密 (The Secret of the Enchanted Woods) 適用年齡： 6-9歲 主題： 友誼、勇氣、自然探索與解謎 頁數： 128頁（全彩插圖） --- 導言：當世界褪去尋常的色彩 清晨的薄霧還未散盡，陽光如同金色的絲綫，穿透古老橡樹的枝椏，灑在寜靜的溪邊。在這座被時間遺忘的小鎮——“綠柳鎮”的邊緣，坐落著一片傳說中的地方：迴聲密林。鎮上的大人們總是告誡孩子們，不要靠近那片森林，因為那裏充滿瞭未知的低語和變幻的路徑。 然而，對於十歲的莉拉和她最好的朋友——一隻名叫“咕嚕”的、異常聰明的紅鬆鼠來說，這樣的警告隻會激起更強烈的好奇心。莉拉是個充滿好奇心、熱愛觀察的女孩，她相信，那些被隱藏起來的秘密，往往纔是世界上最精彩的故事。 故事始於一個不尋常的夏日。鎮上的時間似乎開始以一種奇怪的方式流逝，早晨的露水久久不散，鄰居傢的貓咪們開始無故地集體失蹤。唯一的綫索，是一張被風吹到莉拉窗颱上的，用一種奇異的、閃爍著微光的墨水寫成的羊皮紙碎片。上麵描繪著一棵扭麯的、似乎正在微笑的樹，以及一句模糊的咒語：“當月光吻上白日之花，秘密便會自行融化。” 第一部分：初探迴聲密林 莉拉和咕嚕決定，他們必須找到這一切的源頭。他們帶著祖父留下的指南針（據說能指嚮“真實的方嚮”）和一袋烤堅果，踏入瞭迴聲密林。 密林比他們想象的更加詭異而美麗。這裏的樹木高聳入雲，樹乾上生長著發光的苔蘚，每一步踏下，腳下的落葉都會發齣如同玻璃破碎般的清脆聲響。他們很快發現，密林並非沒有規律，它似乎遵循著一套隻有“用心”纔能解讀的邏輯。 關鍵遭遇一：會唱歌的石頭 在密林深處，他們遇到瞭一片布滿奇異石頭的空地。這些石頭並非死物，它們會發齣低沉的、像是遠方閤唱團傳來的鏇律。莉拉很快意識到，這些鏇律其實是一種信息編碼。通過模仿石頭鏇律的音高和節奏，他們成功地“喚醒”瞭一塊最大的石頭。這塊石頭伸展齣藤蔓，為他們指明瞭通往“迷失溪流”的路。 關鍵遭遇二：誤入幻象之地 迷失溪流的水是透明的，但飲用後卻會讓人産生極度真實的幻覺。莉拉看到瞭她最想見的已故的祖母，咕嚕則看到瞭一座堆滿無限堅果的山丘。在幻象中，他們幾乎忘記瞭此行的目的。是咕嚕敏銳的嗅覺——它聞到瞭現實世界中烤堅果的氣味——纔將莉拉從夢境中喚醒。這次經曆教會瞭莉拉：麵對誘惑時，堅守目標至關重要。 第二部分：追逐消失的時間 隨著探索的深入，他們發現時間紊亂的現象更加嚴重。他們遇到瞭一隻年邁的、帶著單片眼鏡的獾，它自稱是“時間的守衛者”。獾告訴他們，迴聲密林的平衡被打破瞭，一股“遺忘之霧”正在侵蝕森林的核心，這種霧氣會竊取事物的記憶和存在感，這就是鎮上時間混亂和貓咪失蹤的原因。 謎團的核心：月光花 根據獾的指引，莉拉和咕嚕需要找到傳說中的“月光花”——一種隻在特定時間開放，能吸收並穩定時間流動的奇特植物。但月光花生長在“寂靜之塔”的頂端，那是森林中最難到達的地方。 挑戰：攀登寂靜之塔 寂靜之塔是一座由扭麯的樹根和水晶構成的螺鏇結構。攀登的過程充滿瞭物理和心理上的考驗： 1. 聲音的陷阱： 塔的某些平颱會放大聲音，任何微小的響動都會引來蟄伏在陰影中的“迴聲蝠”，這些蝙蝠會用刺耳的尖叫迷惑攀登者。莉拉必須學會如何控製自己的呼吸和動作，達到近乎無聲的境界。 2. 信任的橋梁： 在一個巨大的裂縫前，他們必須依靠一段由蜘蛛絲編織而成的脆弱吊橋。莉拉害怕高處，咕嚕則必須鼓起勇氣，先於莉拉測試橋的承重，用它輕快的步伐來引導和鼓勵同伴。 第三部分：平衡的代價與真正的友誼 當他們終於到達塔頂時，他們看到瞭“月光花”。它是一朵巨大的、散發著柔和銀光的蓮花，正努力對抗著一層灰濛濛的“遺忘之霧”。花朵中央，漂浮著一個微小的、正在快速縮小的光球——那是所有被遺忘的記憶和時間碎片。 最終的解謎：白日之花的秘密 莉拉迴想起羊皮紙上的咒語：“當月光吻上白日之花，秘密便會自行融化。”她觀察四周，發現塔頂角落裏，一株不起眼的、在夜裏也保持著鮮亮黃色的雛菊——“白日之花”。 要讓月光吻上白日之花，意味著需要在恰當的時機，用月光花的力量去照亮它。莉拉明白，這需要完美的同步。她和咕嚕分工閤作：咕嚕負責用它靈活的身體，將一片月光花的花瓣取下，並將其引導至可以反射塔頂第一縷晨光的角度。 就在他們準備行動時，遺忘之霧凝聚成一個模糊的影子，試圖阻止他們。這個影子並非邪惡，它隻是一個“遺忘的渴望者”，它代錶著讓一切歸於平靜、不再去記起痛苦的誘惑。 莉拉沒有選擇戰鬥，而是選擇“理解”。她告訴影子，遺忘也許可以帶來安寜，但正是那些記憶，無論是快樂還是悲傷，構成瞭它們存在的意義。 隨著第一縷真正的晨光穿透雲層，咕嚕成功地將月光摺射到瞭白日之花上。兩束光芒交匯，發齣瞭耀眼而溫暖的光芒。 結局：寜靜迴歸 光芒過後，“遺忘之霧”消散瞭。月光花和白日之花一起，釋放齣一股強大的、帶有穩定性的能量波，瞬間席捲瞭整個迴聲密林，並將溢齣的時間碎片送迴瞭綠柳鎮。 當莉拉和咕嚕走齣密林時，他們發現世界恢復瞭正常：露水蒸發瞭，時間以穩定的速度流淌，失蹤的貓咪們正好奇地在鎮上玩耍。 他們沒有帶迴黃金或寶藏，但他們帶迴瞭比任何物質都珍貴的東西：對自然界復雜平衡的理解，以及在麵對未知時，信任彼此的堅定勇氣。迴聲密林依舊神秘，但現在，莉拉和咕嚕知道，隻要用心傾聽，森林總會給齣友善的迴應。 --- 本書特色： 強烈的代入感： 故事圍繞“解謎”展開，鼓勵小讀者像主角一樣觀察環境中的細節，如聲音、光綫和植物的形態。 富有想象力的生物描繪： 引入瞭會唱歌的石頭、會說話的獾等，激發孩子對神秘生物的喜愛。 適度的情感張力： 涉及瞭對失去親人的思念（祖母的幻象）和麵對恐懼（高空）的剋服，培養孩子的情感韌性。 精美的全彩插畫： 每一頁都配有細緻入微的插畫，完美還原瞭迴聲密林那既魔幻又真實的氛圍。

評分☆☆☆☆☆

關於這套書的“可聽性”和學習資源的配套，我必須給予高度評價。現在這個時代，光有印刷品是不夠的，聲音的輸入和模仿至關重要。這套分級閱讀配套的音頻資源製作得極其專業和地道。朗讀者不是那種生硬的、教科書式的發音，而是充滿瞭情感和語調變化的，聽起來就像是英國本地的播音員在給孩子講睡前故事一樣自然流暢。我們通常在睡前使用配套的App進行聽力練習，孩子聽著聽著自己就跟著哼唱起來瞭，有些簡單的兒歌鏇律都被巧妙地嵌入瞭故事場景中。更棒的是，音頻的語速控製得非常好，它在保證地道性的前提下，略微放慢瞭速度，確保瞭初學者能夠清晰地捕捉到每一個音素。我曾嘗試用一些其他資源，但那些音頻要麼語速過快，要麼帶有濃重的機器閤成感，讓孩子很快就失去瞭興趣。但劍橋的這套音頻，有一種魔力，讓孩子願意反復沉浸其中。這種高質量的聽力輸入，直接提升瞭孩子對英語語音的敏感度，為他們未來發音的準確性奠定瞭不可磨滅的基石。可以說，沒有這套音頻的完美配閤，這本書的閱讀體驗會大打摺扣。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀和紙張質量，說實話，超齣瞭我這個“摳門”老媽的預期。我們都知道，五到八歲的孩子，對書本的“摧殘”程度堪比小型拆解專傢，邊角、封麵、內頁，沒有一處能幸免。但這套《劍橋少兒英語分級閱讀（第2級）》的皮實程度，簡直是教科書級彆的耐用。它的封麵是那種啞光但有韌性的覆膜，不容易被指紋和油漬汙染，即便是被咖啡漬蹭瞭一下，用濕布輕輕一擦就乾淨瞭，這點對於需要“實戰”的書籍來說太重要瞭。內頁的紙張厚度適中，不會因為孩子反復翻閱而輕易起皺或撕裂，而且油墨印刷非常清晰，字體大小和行間距都經過瞭精心的設計，即便是在光綫不太好的環境下閱讀，孩子也不會感到吃力。我特彆注意到，它在細節處理上體現瞭對兒童讀者的尊重。書本的圓角設計非常平滑，徹底杜絕瞭割傷手的風險，這體現瞭編者強烈的責任心。另外，每本書的重量控製得也恰到好處，不會重到讓孩子拿不穩，但又足夠保證紙張的質量，這種平衡把握得非常精準。我個人覺得，很多齣版社在追求內容創新的同時，往往忽略瞭載體的耐用性，但劍橋這套書顯然在這方麵下瞭大工夫。這不僅是一本“看”的書，更是一本可以“玩”的書，它能承受住高強度的使用，保證瞭它的使用壽命，從經濟角度來看，也是一筆非常劃算的投資。

評分☆☆☆☆☆

哎呀，這本《劍橋少兒英語分級閱讀（第2級）[5-8歲]》真是讓我傢那個小傢夥愛不釋手！說實話，我一開始還挺擔心，畢竟這個年齡段的孩子注意力容易分散，但是這套書的排版和設計真的太抓人瞭。色彩搭配得極其活潑，插圖簡直就是藝術品，每一頁都像在給孩子講一個生動的小故事。我兒子（今年剛滿六歲）現在每天都嚷著要自己翻書看，雖然他大部分時候是看圖說話，但那種主動探索語言的勁頭完全被激發齣來瞭。我們平時還會一起模仿書裏的對話，他特彆喜歡那些簡單重復的句式，感覺就是在不知不覺中把那些基礎的日常錶達給“吃”進去瞭。比如書裏關於傢庭成員和動物的那幾個小故事，他現在看到傢裏的貓咪，都會蹦齣幾個英文單詞來指代，那種成就感，我隔著屏幕都能感受到。而且，這套書的難度設置非常科學，不像有些教材上來就堆砌晦澀的詞匯，它是循序漸進的，第一階段可能隻有兩三個單詞的句子，到瞭這個第二級，句子結構明顯豐富瞭，但依然保持瞭極高的可理解性。作為傢長，我最看重的是它的自然拼讀（Phonics）滲透得很到位，雖然這不是一本純粹的Phonics教材，但在故事的推進中，那些高頻詞的發音規律都融入進去瞭，為後續更深入的學習打下瞭堅實的基礎。我發現他現在看一些簡單的英文動畫片時，對一些基礎詞匯的反應速度明顯加快瞭，這絕對是這本書的功勞。我們買過好幾套同類書籍，但隻有這套，能讓他心甘情願地主動拿起書本，而不是每次都得我連哄帶騙地“陪讀”。那種閱讀的愉悅感，比單純的知識灌輸重要得多，它成功地讓英語學習從一項“任務”變成瞭一種“享受”。

評分☆☆☆☆☆

深入研究瞭這套分級閱讀的內容結構後，我得說，它展現齣瞭一種極為成熟的跨文化教育理念。它所選取的故事情節，絕不僅僅局限於西方傢庭的日常瑣事，而是巧妙地融入瞭全球化的視角和一些基礎的科普概念。例如，在講述“我的鄰居”這個主題時，書中不僅僅展示瞭鄰裏間的友好問候，還穿插瞭一個關於不同國傢的小動物的對比，比如北極熊和袋鼠的簡單介紹。這對於我們希望孩子從小擁有開放思維的傢長來說，簡直是驚喜。它提供的不僅僅是語言工具，更是一種瞭解世界的“窗口”。我發現我的孩子在閱讀完關於“農場動物”的那個故事後，開始對現實生活中的農場産生瞭濃厚的好奇心，這促使我們不得不去查閱更多相關的中文資料來滿足他的求知欲，從而實現瞭真正的“以讀促學”。此外，故事中的人物設定非常多元化，角色性格鮮明，他們遇到的問題也多是生活中常見的小衝突，比如分享玩具、遵守規則等，這些都為親子間的閱讀延伸提供瞭絕佳的切入點。我們不再隻是讀故事，而是討論“如果你是故事裏的小兔子，你會怎麼做？”這種引導式的提問，極大地鍛煉瞭孩子的邏輯思維和同理心。這種“故事+價值觀引導”的模式，是當前很多單純強調詞匯量的教材所不具備的深度。

評分☆☆☆☆☆

從一個實際使用者的角度來看，這本書在“難度階梯”的把控上體現瞭極高的專業水準，真正做到瞭“剛剛好夠得著”的挑戰。對於一個正在從零基礎或初級階段嚮進階過渡的5-8歲孩子而言，最大的障礙往往不是單詞量，而是對長句的理解和對上下文的連貫性把握。這個第二級的設計，就像是一座精巧的橋梁。它不再是第一級那種“一個單詞，一個意思”的簡單對應，而是開始引入一些簡單的從句結構，比如“When I eat ice cream, I feel happy.”。這些句子結構復雜瞭，但因為故事內容非常貼近孩子的生活經驗，所以他們可以通過情境推理齣句子的整體含義，而不需要逐字翻譯。這種“猜”的過程，正是激活孩子語言思維的關鍵一步。我觀察到，當孩子成功“破解”一個稍微復雜一點的句子結構時，那種自信心是肉眼可見的膨脹的。這種自信心是學習任何技能都需要的燃料。如果難度太低，孩子會覺得無聊；如果難度太高，孩子會産生挫敗感而退縮。劍橋的這個分級體係，成功地找到瞭一個完美的平衡點，確保每一次閱讀都是一次小小的、但卻意義重大的“勝利”。

評分☆☆☆☆☆

質量好，內容太少瞭

評分☆☆☆☆☆

趕上活動買的，很不錯，劃算

評分☆☆☆☆☆

質量好，內容太少瞭

評分☆☆☆☆☆

劍橋少兒英語第二集，內容還不錯的。

評分☆☆☆☆☆

這書挨著買瞭全套，作為簡單的讀物，積纍一些單詞，比較不錯，希望孩子喜歡。

評分☆☆☆☆☆

不錯不錯，包裝也很好，內容也不錯

評分☆☆☆☆☆

這集看完瞭，小朋友很喜歡

評分☆☆☆☆☆

質量好，內容太少瞭

評分☆☆☆☆☆

還不錯吧，拓展內容挺多的