中華現代學術名著叢書：近代中國留學史近代中國教育思想史 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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舒新城著

圖書標籤:

近代史
中國近代史
留學史
教育史
教育思想史
學術史
文化史
曆史學
中華現代學術名著叢書
中國教育

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齣版社：商務印書館

ISBN：9787100098274

版次：1

商品編碼：11594924

品牌：商務印書館（The Commercial Press）

包裝：平裝

叢書名：中華現代學術名著叢書

開本：32開

齣版時間：2014-11-01

用紙：膠版紙

頁數：577

正文語種：中文

具體描述

內容簡介

　　舒新城是中國近代教育史上富有傳奇色彩的教育傢。《近代中國教育思想史》是舒新城的重要研究成果。它較為係統地闡述近代中國教育思想的演變特點與規律，勾畫齣中國近代教育思潮發展的大緻輪廓。《近代中國留學史》為中國近代第一部研究留學問題的專著，奠定瞭中國留學史研究的根基。從清同治九年到民國十五年近六十年來有關中國留學種種，內容涵蓋留學創議、製度設計、章程規範以及中國學生赴歐美、東洋等國留學人數、所學科目等方麵。因此，《近代中國留學史》成為研究有關中國留學曆史的必讀書目，也為日後書寫中國留學教育史貢獻瞭基本範式。

近代中國留學史
序
第一章留學創議
第二章留美初期
第三章歐洲留學之始
第四章日本留學之始
第五章西洋留學之再興
第六章留日極盛期
甲造因
乙速成生與普通生
丙陸軍生
丁特約生
附：日本文部省中日間之教育設施
第七章庚子賠款與留美
第八章勤工儉學與留法
第九章日本對華文化事業與留日各部特送留學
甲日本對華文化事業與留日
乙交通部特送留學
丙參謀部海軍部特送留學
第十章官紳遊曆貴胄遊學女子遊學
甲官紳遊曆
乙貴胄遊學
丙女子遊學
第十一章留學資格與經費
甲資格
乙經費
第十二章留學管理
第十三章留學奬勵
第十四章留學思想之變遷
第十五章結論——曆史告訴我們的留學問題
甲留學生成績
乙留學問題之因果
1.留學生被責難的原因
2.目前的留學問題
丙今後的途徑
附錄一六十年留學大事記
附錄二參考書籍目錄
甲書本
乙論文及報告
丙公牘

近代中國教育思想史
序
第一章導論
……

精彩書摘

　　《中華現代學術名著叢書：近代中國留學史近代中國教育思想史》：
　　一、製造生徒赴法國官學、官廠學習，駕駛學生赴英國格林迴次、抱士穆德學堂並鐵甲大兵船學習，應請總理衙門先行分彆照會駐京之英法公使，谘會本國外務院，準照辦理。其英國學習各事，或再由中國駐英欽差大臣，就近谘商辦理。兩項學生每三個月由華洋監督會同甄彆一次，或公請專門洋師甄彆。並由華監督酌量調考華文論說。其學生於閑暇時，宜兼習史鑒等有用之書，以期明體達用。所有考冊，由兩監督匯送船政大臣，轉谘通商大臣備核。其駐洋之期，以抵英法都城日起，計滿三年為限。未及三年之前四個月，由兩監督考驗學成者送迴供差；其中若有數人將成未成，須續學一年或半年者，屆時會同稟候裁奪。總以製造者能放手造作新式船機及全船應需之物，駕駛者能營駕鐵甲兵船，迴華調度布陣，並有專門洋師考取給予確據者，方為成效。如一切辦無成效，將監督議處。
　　一、製造駕駛兩項學生之內，或此外另有學生願學礦務化學及交涉公法等事者，由監督會商挑選。就其纔質所近，分彆安插學習，支給教習修金。仍由兩監督隨時抽查功課，令將逐日所習詳記送核，亦以三年為期。學成後公訂專門洋師考驗確實，給有底據，送迴供差。
　　一、兩監督及各項生徒自齣洋以迄迴華，凡一切肄習功課遊曆見聞，以及日用晉接之事，均須詳注日記，或用藥水印齣副本，或設循環簿，遞次互換，總以每半年匯送船政大臣查核，將簿中所記，由船政抄谘南北洋大臣覆核。或彆國有便益新樣之船身輪機及一切軍火水陸機器，由監督隨時探明，覓取圖說，分彆繪譯。務令在洋生徒，考究精確，實能仿效。一麵將圖說匯送船政衙門察核，所需各費，作正開銷。
　　一、各項生徒如遇所訂教習不能認真指教，或彆有不便之處，應隨時訴明華監督會同洋監督察看確實，妥為安置。若該生徒無故荒廢，不求進益，有名無實，及有他項嗜好者，均由兩監督會商分彆留遣嚴究，其員生每月傢信二次，信資以及醫藥等費，作正開銷。或延洋醫，或延駐洋公使之官醫，或應另請派撥醫生，均於到洋後酌定。萬一因攻苦積勞，緻有不測之事，則運迴等費，作正開銷，並給薪費一年半；仍酌量情節，稟請附奏，以示優恤。如有聞訃丁憂者，學生在洋守製27日，另加恤賞，飭該傢屬具領。
　　一、此次選派生徒，應由監督溯查考跡，詳加驗看。如有不應齣洋，濫收帶往，不能在官學官廠造就，以緻剔迴者，其迴費由監督自給。生徒赴洋後有藉詞挾製情事，因而剔迴者，即將挾製實在情形，稟請抵華後查明懲究。如咎不在監督者，仍開報迴費。實係因病遣迴者，不在此例。
　　一、兩監督和衷會辦，當互相覺察。萬一華監督有敷衍塞責等情弊，而洋監督不行舉發，或洋監督有敷衍塞責等情弊，而華監督不行舉發者，咎各相等。查有扶同確據，即分彆照會谘行，隨時撤換，不必俟三年期滿。如果事事實際，生徒多優異者，將兩監督專摺奏請奬敘。
　　一、此次所議章程，總以三年學有成效為限。若三年後或從此停止，或另開局麵，均由船政大臣、通商大臣會商主裁，外人不得乾預。
　　……

中華現代學術名著叢書：近代中國留學史一、時代背景與留學浪潮的興起近代中國，一個風雨飄搖、變革圖新的時代。自鴉片戰爭以來，西方列強的堅船利炮打破瞭中國數韆年的封閉，也激起瞭國人深刻的反思。傳統的科舉製度、僵化的思想觀念，在強大的衝擊下顯得步履維艱。如何挽救民族危亡，實現國傢富強，成為擺在每一個有識之士麵前的嚴峻課題。正是在這樣的曆史洪流中，一股尋求救亡圖存之路的思潮應運而生，而留學，正是這條道路上最重要的探索之一。最初的留學，並非齣於對知識本身的追求，更多的是一種迫不得已的應對策略。當清廷在軍事、技術上屢屢受挫，意識到自身落後時，派遣官員、學生赴西方學習先進的軍事、科學技術，以圖“師夷長技以製夷”，成為一種現實的選擇。然而，隨著留學隊伍的壯大，以及留學生在海外親身經曆和學習的深入，留學的內涵也逐漸發生瞭深刻的變化。從最初的學習技術，到後來學習政治製度、法律體係、經濟模式，再到更深層次的哲學思想、社會科學，留學生的視野日益開闊，他們帶迴的不僅僅是器物，更是製度、觀念，以及對中國社會發展方嚮的深刻思考。《近代中國留學史》正是這樣一部著作，它以宏大的曆史視野，細緻入微的筆觸，梳理瞭自晚清以來，中國留學事業波瀾壯闊的發展曆程。本書並非簡單地羅列留學生名單、留學地點，而是深入剖析瞭留學事業興起的時代背景，考察瞭不同時期留學生構成的變化，分析瞭留學政策的演進，並重點關注瞭留學生在海外的學習內容、思想轉變，以及他們迴國後對中國近代化進程産生的深遠影響。二、留學群體與分流的軌跡近代中國的留學生群體，構成極為復雜且多元。早期，留學的主力是政府派遣的官費生，他們多為青年官員或是有一定社會地位的子弟，肩負著為國傢學習軍事、技術、工藝的使命。這些人往往帶著更為明確的目標，迴國後也更容易在官場或軍事領域發揮作用。隨著時代的發展，民間自費留學的比例逐漸上升。其中，一部分是傢境殷實的官僚、商紳子弟，他們為瞭接受更優質的教育，拓寬人生視野，選擇自費留學。另一部分則是經濟拮據但心懷報國之誌的青年學子，他們可能通過社會捐助、奬學金等方式，剋服重重睏難，遠赴重洋。這部分留學生群體，往往對社會現實有著更深刻的體察，對改革有著更迫切的期望。此外，還有一些特殊背景的留學生，例如早期傳教士帶來的中國學童，以及後來的革命黨人、進步青年等。他們的留學經曆，往往與政治活動、革命思潮緊密相連，為中國的政治變革注入瞭新的活力。本書將對這些不同類型的留學生群體進行細緻的描繪，分析他們的人生軌跡，探究他們留學動機的差異，以及不同群體在留學期間所形成的獨特思想和社會聯係。通過對這些個體命運的梳理，讀者可以更直觀地感受到近代中國社會轉型時期，知識分子群體所經曆的思想激蕩與人生抉擇。三、學習內容與思想嬗變留學並非簡單的“取經”，而是一個復雜的文化碰撞與吸收的過程。留學生在海外的學習內容，隨著時代的發展而不斷拓寬，從最初的自然科學、軍事技術，逐漸延伸到政治學、法學、經濟學、社會學、教育學、文學藝術等各個領域。本書將詳細考察不同時期留學生所學習的核心學科，分析這些學科在當時的西方社會處於怎樣的發展水平，以及它們在中國近代化進程中可能扮演的角色。例如，早期留學生學習的炮颱建造、造船技術，為中國近代軍事工業的起步奠定瞭基礎；後來留學生學習的憲政理論、議會製度，為中國政治體製的改革提供瞭思想資源；學習的教育學、心理學，則推動瞭中國近代教育理念的更新。更重要的是，留學生在學習知識的同時，也不可避免地受到西方社會政治、經濟、文化、思想的深刻影響。他們親曆資本主義的繁榮，也目睹其弊端；他們接觸民主共和的思潮，也感受自由平等的衝擊。這種思想的碰撞，往往導緻他們迴國後對中國社會現實産生新的認知，並形成一係列深刻的改革主張。本書將深入探討留學生在留學期間的思想嬗變過程，分析他們如何從接受西方思想，到批判性地吸收、融閤，再到最終結閤中國國情，形成具有中國特色的現代化思想。其中，對西方政治製度、經濟模式、哲學思潮的理解與批判，以及由此引發的關於“中國嚮何處去”的深刻思考，將是本書著力展現的重點。四、留學迴國與塑造近代中國留學生迴國，是近代中國留學史的價值所在，也是本書的核心關注點。他們帶著先進的知識、開闊的視野、批判性的思維，投身於中國的現代化建設之中。他們在不同的領域發揮瞭重要作用，深刻地影響瞭近代中國的方方麵麵。在政治領域，許多留學生積極參與政治改革，甚至投身革命，成為新政權構建的重要力量。他們將西方先進的政治理念、法律製度引入中國，試圖建立一個現代化的國傢。在經濟領域，留學生創辦企業，引進技術，推動瞭中國民族工業的發展。他們將西方先進的管理經驗、經濟思想應用於實踐，為中國經濟的轉型注入瞭新的動力。在教育領域，留學生是近代中國新式教育體係的奠基者和推動者。他們創辦新式學堂，編寫教材，改革教學方法，將西方先進的教育理念和科學知識引入中國，為培養新一代人纔奠定瞭基礎。在文化領域，留學生傳播西方文學藝術，介紹哲學思想，促進瞭中西方文化的交流與融閤。他們翻譯外國著作，撰寫學術論文，為中國文化的現代化做齣瞭貢獻。本書將通過大量詳實的史料，展現留學迴國人員的群體畫像，分析他們在各自領域所做齣的具體貢獻，以及他們如何通過自身的實踐，塑造瞭近代中國的政治、經濟、文化、教育等各個層麵。同時，本書也將審視留學迴國人員在實踐中遇到的挑戰、遇到的阻力，以及他們思想與現實之間的衝突，從而更全麵地理解近代中國變革的復雜性。五、留學史的意義與啓示《近代中國留學史》的價值，不僅在於梳理一段曆史，更在於它所蘊含的深刻意義和對當代的啓示。首先，本書揭示瞭學習與創新對於一個民族發展的至關重要性。近代中國正是通過留學，學習外部世界先進的知識和經驗，纔得以逐步擺脫落後，走嚮現代化。這對於今天我們堅持開放辦學、鼓勵創新發展，具有重要的藉鑒意義。其次，本書展現瞭知識分子在國傢命運麵前所承擔的責任和使命。近代留學生們，無論身處何種境遇，都懷揣著報國圖強的理想，他們用自己的知識和實踐，為中國的進步貢獻瞭力量。這對於當代知識分子如何承擔社會責任，如何將個人價值與國傢發展相結閤，具有深刻的教育意義。最後，本書也提醒我們，在學習藉鑒外來文明的同時，要保持清醒的頭腦，堅持獨立思考，並結閤本國國情進行創新。近代留學生們的經曆，既有成功的典範，也有麯摺的教訓，他們對西方文化的理解與選擇，正是這種獨立思考與融閤創新的體現。《近代中國留學史》，是一部關於學習、關於變革、關於民族復興的宏大敘事。它以曆史的厚重感，展現瞭中國人民在麵對時代挑戰時，所展現齣的勇氣、智慧和不懈追求。閱讀本書，不僅是對一段曆史的迴顧，更是對民族精神的體悟，以及對未來發展方嚮的深刻思考。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

這套書的裝幀和排版也值得稱贊，雖然內容厚重，但閱讀起來並不費力。紙張的選擇和字體的設計都體現瞭一種對讀者的尊重。更重要的是，它在學術嚴謹性和可讀性之間找到瞭一個絕佳的平衡點。對於像我這樣的非專業曆史愛好者來說，它既提供瞭足夠堅實的史實支撐，又避免瞭純粹的學術術語堆砌，使得復雜的曆史脈絡能夠清晰地呈現齣來。特彆是一些配圖和圖錶的運用，恰到好處地輔助瞭文字的闡述，增強瞭理解的直觀性。我感覺這套書就像是一座精心維護的博物館，每一件展品（每一個史實、每一個觀點）都被妥善地擺放和注釋，讓參觀者能夠按照自己的節奏去欣賞和思考。它成功地將沉悶的曆史研究，轉化成瞭一種引人入勝的知識探索之旅。

評分☆☆☆☆☆

這套書的封麵設計真是下瞭一番功夫，那種沉穩又不失厚重的氣質，一下子就把人拉迴到瞭那個風雲變幻的時代。我記得我剛翻開第一頁，就被作者那種娓娓道來的敘事方式吸引住瞭。他沒有采用那種枯燥的說教式寫法，而是像一位經驗豐富的曆史嚮導，帶著讀者穿梭於那個復雜多變的近代中國。尤其是書中對那些早期留學生群體的刻畫，栩栩如生，讓人仿佛能感受到他們肩上的重擔和內心的掙紮。從最初的“睜眼看世界”的迷茫，到迴國後試圖推動社會變革的急切，每一步都充滿瞭血與淚。作者對史料的運用達到瞭爐火純青的地步，那些被埋沒的信件、日記和檔案，經過他的梳理和解讀，展現齣瞭前所未有的清晰度。讀完一部分，閤上書本，我常常會陷入沉思，思考著曆史的偶然與必然，以及那些先驅者們留給我們的寶貴精神遺産。這本書不僅僅是一部學術著作，更像是一部精心編排的曆史畫捲，值得反復品味。

評分☆☆☆☆☆

這本書的閱讀體驗是極其充實的，它強迫你慢下來，去感受每一個曆史細節的重量。我特彆欣賞作者在處理跨文化交流時的那種審慎和平衡。當我們談論近代中國嚮西方學習時，很容易陷入一種“被動接受”的敘事陷阱。但在這套書中，我看到瞭更多主動的選擇、本土化的努力以及多元的反饋機製。例如，書中對早期教會學校與新式學堂的對比分析，就揭示瞭教育改革中復雜的地方利益和意識形態的博弈。那些關於課程設置、師資培養的細微之處，無不摺射齣整個民族試圖在傳統與現代之間尋找立足點的艱難探索。它讓我意識到，近代教育的轉型絕非一條直綫，而是充滿瞭反復、妥協和創新。每次讀完一個章節，我都會有一種“原來如此”的豁然開朗感，仿佛被引導著，真正走進瞭曆史學者的工作現場，看到瞭他們是如何構建曆史敘事的。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我對“教育思想史”這個題目有點望而卻步，總覺得會是晦澀難懂的理論堆砌。然而，這本書徹底顛覆瞭我的固有印象。作者的筆觸極其細膩，他並沒有將教育思想視為孤立的理論體係來討論，而是緊密地結閤當時的政治氣候、社會結構乃至民間心態來剖析。例如，在探討中西教育衝突時，他沒有簡單地貼上“進步”或“落後”的標簽，而是深入挖掘瞭不同思想流派背後的文化根基和現實考量。讀到關於“中學為體，西學為用”的爭論時，我纔真正理解瞭那個時代知識分子在文化認同上麵臨的巨大張力。書中對梁啓超、蔡元培等人的思想演變路徑分析得極為透徹，那種深入骨髓的洞察力，讓人不得不佩服作者深厚的學養。這種將思想史與社會史、政治史融為一爐的寫法，使得原本抽象的理論變得鮮活起來，充滿瞭曆史的張力與厚度。

評分☆☆☆☆☆

最讓我震撼的是，這本書超越瞭單純的事件羅列，真正做到瞭對“人”的關注。近代中國教育思想的變遷，歸根結底是無數知識分子內心世界的摺射。書中對那些推動教育變革的先驅者們的心路曆程描繪得入木三分。他們是如何在傳統孝道和現代科學之間進行艱難取捨的？他們對國傢命運的關懷，是如何轉化為教育藍圖的？這些思考不再是冰冷的理論，而是充滿瞭人性的光輝與掙紮。閱讀過程中，我常常會思考，在那個信息閉塞、風險巨大的年代，他們需要何等的勇氣纔能堅持自己的教育理想。這套書成功地喚醒瞭我對那個時代知識分子的敬意，也讓我對教育本身的意義有瞭更深層次的理解——教育從來就不是單純的知識傳遞，而是關乎民族精神重塑的宏大工程。

評分☆☆☆☆☆

好書！好書！好書！好書！好書！好書！好書！好書！好書！好書！好書！好書！好書！好書！好書！好書！好書！好書！好書！好書！好書！好書！好書！好書！好書！好書！好書！好書！好書！好書！好書！好書！好書！

評分☆☆☆☆☆

非常不錯，這套書都是大傢。裝幀精美

評分☆☆☆☆☆

19世紀的俄國，B..彆林斯基、H.A.杜勃羅留波夫等寫過大量的書評文章。馬剋思主義的經典作傢也非常重視書評, 馬剋思的《哲學的貧睏》,是對P.-J.蒲魯東的《貧睏的哲學》的批評，實際上也是書評。恩格斯為馬剋思的《資本論》第一捲寫過多篇評介，打破瞭資産階級企圖使這部偉大著作遭到冷落的局麵。列寜在1914年對 H.A.魯巴金編的《書林概述》一書寫的《書評》，是用馬剋思主義觀點評論圖書的重要著作。英國的《泰晤士報》、美國的《紐約時報》等許多報紙，一直有書評專欄，且擁有專職的書評傢撰寫書評，在齣版界、著作界和讀書界仍很有權威。各種學術期刊也很重視圖書評介。蘇聯除報刊上的書評外，還齣版瞭《書評年鑒》。美國還有全美圖書批評傢協會的組織，定期進行圖書評選活動，受到普遍的重視。

評分☆☆☆☆☆

非常不錯，這套書都是大傢。裝幀精美

評分☆☆☆☆☆

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