特殊兒童教育診斷與評估（第2版） [Educational Diagnosis and Assessment of Exceptional Children] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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王輝 編

圖書標籤:

• 特殊兒童教育
• 診斷
• 評估
• 特殊教育
• 兒童發展
• 教育心理學
• 個彆化教育計劃
• IEP
• 學習障礙
• 行為障礙

齣版社： 南京大學齣版社

ISBN：9787305157622

版次：2

商品編碼：11762601

包裝：平裝

叢書名： 江蘇省高等學校精品教材

外文名稱：Educational Diagnosis and Assessment of Exceptional Children

開本：16開

齣版時間：2015-08-01

用紙：膠版紙

內容簡介

　　《特殊兒童教育診斷與評估（第2版）》講述瞭診斷與評估在特殊教育中扮演著關鍵性的角色，它被廣泛應用於個彆化教育計劃的製定、教育效果的評價以及教育質量的監控中。

前言/序言

特殊兒童教育診斷與評估（第2版） 導讀：理解差異，點燃潛能——新時代下的特殊教育新篇章 特殊教育，宛如一盞明燈，照亮那些在成長道路上需要特彆關懷與支持的孩子們。他們或許在學習方式、認知發展、情感錶達或社交互動上呈現齣與同齡人不同的特點，但每位孩子都蘊藏著獨特的潛能，等待著被發現、被點燃。本書《特殊兒童教育診斷與評估（第2版）》正是為瞭迴應這一時代需求而精心編撰。它不僅是對特殊教育領域診斷與評估方法的一次係統梳理與更新，更是對如何科學、精準地識彆並有效支持特殊兒童，促進其全麵發展的深度探索。 在教育理念日新月異、社會對包容性教育越發重視的今天，對特殊兒童的早期識彆、精準診斷以及個性化評估，已成為推動其融入主流教育、實現可持續發展的基礎與關鍵。本書以嚴謹的學術態度和前瞻性的視野，深入剖析瞭特殊兒童教育診斷與評估的核心理念、理論框架、實踐策略及前沿發展。它旨在為教育工作者、心理健康專業人士、傢長以及所有關心特殊兒童成長的個體，提供一套全麵、實用且具有前瞻性的指導體係。 第一部分：特殊兒童教育診斷與評估的理論基石 本書的首要任務是為讀者構建起堅實的理論認知。我們將從宏觀視角齣發，首先探討特殊教育的演進曆程與核心價值。追溯特殊教育從早期特殊收容到如今倡導融閤教育、尊重差異的發展脈絡，強調教育公平、個體發展權以及社會包容的普世價值。理解這些深層理念，有助於我們從根本上認識到診斷與評估在特殊教育中的重要性和不可或缺性。 隨後，我們將深入特殊兒童的界定與分類。本書將依據最新的研究成果和國際通用標準，對“特殊兒童”這一概念進行清晰界定，並在此基礎上，對不同類型的特殊需要進行細緻闡述。這包括但不限於： 學習障礙（Learning Disabilities）：如閱讀障礙（Dyslexia）、書寫障礙（Dysgraphia）、計算障礙（Dyscalculia）等，探討其認知機製、錶現形式及對學業的影響。 智力障礙（Intellectual Disabilities）：闡述其定義、診斷標準（如智商與適應行為的評估）、以及不同程度的劃分。 注意缺陷與多動障礙（Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder, ADHD）：詳細介紹其核心癥狀（注意力不集中、多動衝動）、診斷依據，以及在不同年齡段的錶現差異。 自閉癥譜係障礙（Autism Spectrum Disorder, ASD）：解析其社交溝通睏難、刻闆行為和狹隘興趣等核心特徵，強調其譜係性特點，以及個體間的巨大差異。 言語和語言障礙（Speech and Language Impairments）：包括錶達性語言障礙、接受性語言障礙、發音障礙、流利性障礙（如口吃）等，探討其發生原因、評估方法和乾預策略。 情緒和行為障礙（Emotional and Behavioral Disorders）：如焦慮癥、抑鬱癥、對立違抗性障礙、品行障礙等，分析其診斷標準、影響因素和評估要點。 感覺和運動障礙（Sensory and Motor Impairments）：涵蓋視力障礙、聽力障礙、肢體殘疾、協調性障礙等，重點關注其對學習和生活的影響。 資優兒童（Gifted and Talented Children）：雖然也屬於“特殊”，但其需求是提供更具挑戰性和拓展性的教育，本書也將對其識彆和支持進行探討，以實現全方位教育的理念。 在明確瞭特殊兒童的範疇後，本書將進一步闡述診斷與評估的心理學基礎與教育學原理。我們將審視認知心理學、發展心理學、行為主義、建構主義等理論在特殊兒童評估中的應用。例如，認知心理學有助於我們理解特殊兒童在信息加工、記憶、注意力等方麵的可能睏難；發展心理學則提供瞭評估其發展裏程碑和個體差異的框架；而教育學原理則指導我們如何將評估結果轉化為有效的教學策略。 第二部分：特殊兒童教育診斷與評估的方法論 理論的深度離不開方法的廣度與精細度。本書將係統介紹診斷與評估的原則、類型與流程。我們強調評估的全麵性（包含認知、情感、社交、行為、身體等多個維度）、動態性（關注發展變化而非靜態 snapshot）、個體化（針對每個孩子的獨特性）、參與性（鼓勵兒童、傢長、教師共同參與）以及倫理性（保護兒童隱私與權益）。 在評估類型上，我們將區分： 篩查性評估（Screening Assessment）：用於快速識彆可能存在特殊需要的兒童，作為進一步深入評估的初步步驟。 診斷性評估（Diagnostic Assessment）：旨在對兒童的特殊需要進行精確的定性與定量診斷，確定其存在的具體障礙或優勢。 形成性評估（Formative Assessment）：在教學過程中持續進行，用於監測兒童的學習進展、調整教學方法，以及評估乾預措施的有效性。 總結性評估（Summative Assessment）：在特定學習階段結束時進行，用於評價整體學習成果和教育計劃的成效。 本書將詳細介紹各類診斷與評估工具與技術。這部分內容將是本書的實踐核心： 標準化測驗（Standardized Tests）：包括智力測驗（如韋氏兒童智力量錶）、學業成就測驗、語言能力測驗、注意力測驗等，闡述其信效度、施測要點及結果解釋。 非標準化評估（Non-standardized Assessments）：如觀察記錄（Anecdotal Records）、作品集分析（Portfolio Assessment）、行為量錶（Behavior Rating Scales）、訪談（Interviews）、教師自製測驗等，強調其靈活性和情境性。 臨床訪談（Clinical Interviews）：介紹如何與兒童、傢長、教師進行有效訪談，收集信息，建立信任，並引導信息收集的方嚮。 行為觀察（Behavioral Observation）：細緻講解直接觀察、間接觀察、結構化觀察、非結構化觀察等方法，以及如何進行行為編碼、時間取樣、事件取樣等，並重點關注行為的功能分析（Functional Behavior Assessment, FBA）。 檔案審查（Record Review）：說明如何係統梳理兒童既往的學習檔案、醫療記錄、心理評估報告等，獲取全麵的背景信息。 生理與神經心理學評估（Physiological and Neuropsychological Assessments）：介紹一些先進的評估手段，如腦電圖（EEG）、功能性磁共振成像（fMRI）、視聽覺腦乾反應（ABR）等在診斷特定障礙中的輔助作用（視情況和篇幅而定）。 第三部分：特定類型特殊兒童的診斷與評估要點 在掌握瞭通用評估方法後，本書將聚焦於不同類型特殊兒童的評估要點與特殊考量。我們將結閤前述的特殊兒童分類，針對每一種類型，深入探討： 診斷標準與鑒彆診斷：列舉具體的診斷標準（如DSM-5、ICD-10），並強調與其他可能錶現相似的障礙進行鑒彆診斷的重要性。 核心評估領域：例如，對於ADHD兒童，評估重點將包括注意力的持續性、衝動控製、活動水平；對於ASD兒童，則側重於社交互動、溝通技能、刻闆行為的程度。 適用的評估工具與技術：推薦針對特定障礙更有效的測量工具，例如，ADHD常用 Conner's Rating Scale，ASD常用ADOS-2等。 評估中的挑戰與應對策略：討論在評估過程中可能遇到的睏難，如兒童的閤作度、評估環境的適應性，並提供相應的解決方案。 結閤實際案例分析：通過具體案例，演示如何應用所學的診斷與評估知識，分析兒童的狀況，並得齣評估結論。 第四部分：評估結果的轉化與應用 診斷與評估的最終目的是服務於教育實踐，促進兒童的成長。本書將強調如何將評估結果轉化為個性化的教育計劃（Individualized Education Program, IEP）。我們將詳細講解IEP的構成要素，包括： 學生當前功能水平的描述：基於評估結果，清晰、客觀地描述兒童在學業、社交、行為、情感等方麵的優勢和需求。 年度目標（Annual Goals）：設定具體、可衡量、可達成、相關、有時限（SMART）的教育目標。 短期目標/進展目標（Short-Term Objectives/Benchmarks）：將年度目標分解為更小的、可追蹤的步驟。 特殊教育與相關服務（Special Education and Related Services）：明確需要提供的教學支持、治療服務（如言語治療、職業治療）、谘詢服務等。 評估方法與時間錶：說明如何以及何時評估學生目標的達成情況。 參與評估與IEP製定的各方角色：強調傢長的參與權、教師的專業意見、專傢的支持作用。 本書還將探討評估結果在教學策略製定中的應用。這意味著，診斷與評估不是終點，而是起點，它將指導教師選擇最適閤該兒童的學習材料、教學方法、課堂管理策略，以及學習環境的調整。例如，針對閱讀障礙兒童，評估結果將指導教師選擇多感官教學法、Phonics教學等。 第五部分：特殊教育診斷與評估的倫理、法律與未來展望 在推動特殊教育發展的過程中，倫理與法律是不可逾越的基石。本書將探討特殊兒童教育診斷與評估的倫理原則，包括保密性、公正性、知情同意、避免偏見等，並介紹相關的法律法規框架，確保評估的閤規性與兒童權益的保障。 最後，本書將展望特殊兒童教育診斷與評估的未來發展趨勢。我們將關注： 技術在評估中的應用：如人工智能、大數據分析、在綫評估平颱的開發與應用。 跨學科閤作的深化：教育、醫學、心理、社工等領域專傢如何更有效地協同工作。 文化敏感性評估：如何確保評估方法與工具適用於不同文化背景的兒童。 優勢視角評估：從識彆兒童的不足轉嚮挖掘和發揮兒童的潛能。 終身評估與支持：將評估與支持理念延伸至兒童成年後的生活與工作中。 結語 《特殊兒童教育診斷與評估（第2版）》是一次對特殊教育領域深刻而全麵的梳理。它不僅提供瞭方法和工具，更傳遞瞭一種教育的溫度與力量。通過科學的診斷與評估，我們得以更清晰地看見每個孩子的獨特光芒，理解他們的挑戰，並點燃他們潛能的火焰。願本書成為教育者、傢長、以及所有守護特殊兒童成長道路上的寶貴夥伴，共同為每一個孩子創造一個更加公平、包容、充滿希望的學習與生活環境。

評分☆☆☆☆☆

我花瞭相當長的時間去翻閱這本書的目錄和引言部分，很明顯，作者在構建知識體係上花費瞭巨大的心血。他們似乎采取瞭一種非常宏觀的視角作為切入點，先勾勒齣瞭整個特殊教育領域中“診斷”與“評估”的理論框架，然後纔逐步深入到具體的技術層麵。這種由宏觀到微觀的組織方式，非常有利於初學者建立起全局觀，避免瞭直接陷入細節而迷失方嚮。我尤其欣賞的是，書中對於不同理論流派的觀點衝突處理得相當平衡，沒有偏袒任何一方，而是客觀地呈現瞭各種評估模式的優勢和局限性。這使得讀者在學習過程中，能夠主動地進行批判性思考，而不是被動接受既定結論。這種嚴謹的學術態度，讓這本書讀起來非常充實，每翻過一頁都能感覺到知識密度的增加。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計倒是挺彆緻，封麵選用的那種啞光紙張，觸感溫潤，拿在手裏分量適中，一看就知道是經過精心製作的學術讀物。內頁的紙張質量也相當不錯，印刷清晰，字體排版疏密得當，長時間閱讀下來眼睛也不會感到特彆疲勞。對於一本需要反復查閱和做筆記的專業書籍來說，這種對物理媒介的重視是值得稱贊的。特彆是那些圖錶和案例分析部分，如果印刷質量稍差，細節就容易模糊，但這本書在這方麵處理得非常到位，即便是復雜的統計圖也能一眼看清關鍵數據點。不過，我也注意到，這本書的尺寸比我預期的要大一些，如果想隨身攜帶，可能需要一個稍大點的背包。總的來說，作為工具書，它的物理屬性已經達到瞭專業水準，給人一種可靠和耐用的感覺，這對於我們這些需要長期依賴教材進行實踐和學習的人來說，無疑是一個好的開始。

評分☆☆☆☆☆

這本書的案例呈現方式給瞭我很大的啓發。它沒有采用那種流水賬式的、平鋪直敘的個案描述，而是巧妙地將理論概念嵌入到高度濃縮的“診斷場景”之中。每一個案例都像是一個微型的實戰演練，展示瞭評估工具是如何在真實復雜的情境中被選擇、應用、並最終解釋結果的。更妙的是，作者在每一個案例的結尾都會設置一個“反思點”或“倫理睏境”的討論區，這引導讀者超越技術操作層麵，去思考教育實踐中那些灰色地帶的問題。這種互動式的學習體驗，讓枯燥的評估流程瞬間變得鮮活起來，仿佛我正坐在經驗豐富的督導師身邊，聽他剖析一個個真實的挑戰。這種注重實踐內涵和倫理維度的設計，極大地提升瞭本書的實用價值。

評分☆☆☆☆☆

從文獻引用的角度來看，這本書的覆蓋麵令人印象深刻。它不僅包含瞭該領域最核心的奠基性文獻，還追溯瞭近些年新興的研究趨勢，甚至涉及瞭一些跨學科的藉鑒，比如心理測量學和神經科學的最新進展。我注意到參考文獻部分的組織非常係統化，不僅僅是簡單的字母排序，而是按照主題模塊進行瞭歸類，這對於想要進行更深層次文獻挖掘的讀者來說，簡直是福音。這意味著，如果我想深入研究某一特定評估工具的曆史演變，我能夠非常迅速地找到相關的源頭資料，而不用自己費力去拼湊散落在不同章節的引用。這種對學術根基的尊重和對前沿動態的兼顧，使得這本書在學術參考價值上達到瞭一個很高的水準，確保瞭其內容的前瞻性和權威性。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格，用一個詞來形容可能就是“老派的嚴謹”。它的行文非常正式，邏輯鏈條長而縝密，每一個論點都伴隨著詳盡的佐證和精確的術語定義。對於那些習慣瞭網絡信息碎片化錶達的讀者來說，可能需要一個適應過程，因為它要求你必須集中注意力去跟上作者構建的復雜論證結構。舉個例子，在討論信度和效度時，作者並沒有簡單地給齣公式，而是花瞭大篇幅去解釋這些概念在實際操作中可能齣現的偏差及其背後的哲學基礎。我發現，這種深入骨髓的學術化處理，使得這本書的內容具有極高的可靠性和不可替代性，它不是那種讀完就忘的快餐讀物，更像是一部需要被反復研讀和“啃”下來的經典教材。對於希望打下紮實基礎的專業人士來說，這種深度是至關重要的。

評分☆☆☆☆☆

不錯的一本書，有深度，值得一讀。

評分☆☆☆☆☆

書不錯，送貨快

評分☆☆☆☆☆

正確的評估診斷是教育康復的基礎，國內要加強研究啊。

評分☆☆☆☆☆

不錯的一本書，有深度，值得一讀。

評分☆☆☆☆☆

不錯

評分☆☆☆☆☆

不錯

評分☆☆☆☆☆

東西挺好的，送貨及時，棒棒棒！

評分☆☆☆☆☆

新注冊的號一搶一個準。

評分☆☆☆☆☆

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