做一个老练的新班主任 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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陈秋中，熊华生 编

图书标签:

• 班主任工作
• 教育教学
• 教师发展
• 心理辅导
• 学生管理
• 沟通技巧
• 职业技能
• 教育方法
• 新教师
• 职后发展

出版社： 中国人民大学出版社

ISBN：9787300205120

版次：1

商品编码：11650533

包装：平装

开本：16开

出版时间：2015-01-01

用纸：胶版纸

页数：248

内容简介

　　《做一个老练的新班主任》是新班主任开展班级工作的实用手册。书稿内容丰富，对新班主任如何进行心理调适、尽快进入角色提供了切实的指导，用典型案例详细说明新班主任可以如何接班、可以如何培养班干部、可以如何对班级进行日常管理、可以如何进入班风建设等；此外，书稿还对新班主任如何进行职业规划、如何加快专业成长提供了解决方案。

内页插图

前言/序言

《成为卓越新班主任：从新手到名师的蜕变之路》 前言： 每一位踏入班主任岗位的老师，都怀揣着一份纯粹的教育初心，渴望在学生心中播下希望的种子，引领他们健康成长。然而，这份初心在现实的教育实践中，往往会遭遇现实的挑战、未知的迷茫，以及一系列意想不到的考验。本书并非是一本“秘籍”，能够一蹴而就地让你变成“老练”的班主任，而是更像一位经验丰富的老友，与你一同探讨、梳理、分享那些在班主任工作中至关重要，却又常常被忽视的细节与智慧。它关注的是过程，是成长，是那些让你在教书育人的道路上，从青涩走向成熟，从摸索走向笃定，从“新手”蜕变为“名师”的每一步坚实足迹。 第一章：初识责任，定位角色——新班主任的“第一课” 踏上班主任的岗位，意味着肩上多了一份沉甸甸的责任。这不仅仅是传授知识，更是成为学生成长路上的引路人、守护者和朋友。本章将带领新班主任们，深入理解班主任角色的多重内涵： 教育者与引领者： 理解班主任在学生品德养成、价值观塑造、学习习惯培养等方面的核心作用。我们不仅仅是知识的传递者，更是学生心智成熟的关键引导者。 管理者与组织者： 如何建立班级规章制度，组织班级活动，营造积极向上的班级氛围。这不仅仅是“管”，更是“理”，是让班级这艘小船在有序的航道上稳健前行。 沟通者与协作者： 与学生、家长、同事、学校的有效沟通是班主任工作的生命线。如何建立信任，化解矛盾，达成共识，将是本章重点探讨的内容。 观察者与分析者： 培养敏锐的观察力，洞察每一个学生的个体差异、性格特点、学习状态和潜在问题，并在此基础上进行有效的分析与干预。 情感连接者与支持者： 关注学生的情绪健康，成为他们倾诉的对象，在他们遇到困难时给予坚定的支持和鼓励。 我们还将探讨新班主任可能面临的心理准备，包括如何调整心态，克服初上岗位的紧张与焦虑，以及如何建立自信，相信自己能够胜任这份光荣的职业。 第二章：班级初建，奠定基石——从零开始的班级管理智慧 一个良好的班级，是学生健康成长的沃土。班级初建阶段的工作，直接关系到未来班级发展的方向和成效。 认识你的学生： 细致入微地了解每一位学生，包括他们的家庭背景、学习情况、兴趣爱好、性格特点、人际关系等。这可以通过家访、谈话、问卷、观察等多种方式实现。 建立班级规则： 与学生共同商讨、制定符合班级实际情况的行为规范和学习要求。规则的制定过程应强调学生的主体性，增强他们的规则意识和自我约束能力。 构建班级文化： 营造积极、向上、团结、互助的班级氛围。可以通过命名班级、设计班徽、确立班级口号、开展班级主题活动等方式，增强学生的集体荣誉感和归属感。 初步的学风建设： 引导学生形成良好的学习习惯，培养互助学习的意识。如何激发学生的学习兴趣，如何组织有效的课堂互动，这些都是学风建设的关键。 高效的家校沟通初步框架： 建立与家长的初步联系，让家长了解班主任的教育理念和班级管理方式。初步的沟通有助于为日后更深入的家校合作打下基础。 本章将强调，班级管理并非一味地“管”和“控”，而是通过科学的方法和人文关怀，引导学生自我管理，共同发展。 第三章：沟通的艺术，连接的桥梁——与学生、家长、同事的有效对话 沟通是教育的核心，更是班主任工作的灵魂。无效的沟通可能导致误解和冲突，而有效的沟通则能化解难题，凝聚力量。 倾听的艺术： 学会真正地倾听学生，理解他们话语背后的情感和需求。不仅仅是听他们说了什么，更要用心感受他们没有说出的言外之意。 恰当的表达： 如何用清晰、温和、有说服力的方式与学生交流？如何用积极、鼓励、赋能的语言来激励他们？ 应对不同类型的学生： 针对性格迥异、行为表现不同的学生，采取不同的沟通策略。如何与内向的学生建立信任？如何与叛逆的学生有效对话？ 家校合作的深化： 建立稳定、互信的家校沟通机制。如何召开高效的家长会？如何进行有建设性的家访？如何利用现代通讯工具进行日常沟通？ 与同事的协作： 与科任老师、学校领导、德育处老师等保持良好的工作关系，形成教育合力。如何有效地交流学生情况，如何共同解决教育难题？ 本章将提供大量实用的沟通技巧和案例分析，帮助新班主任掌握与不同群体有效对话的艺术。 第四章：关注成长，点燃潜能——激发学生的内在动力 每一个学生都是独一无二的，拥有无限的潜能。作为班主任，我们的使命是发现并点燃这些潜能，帮助他们实现自我价值。 认识个体差异： 理解学生的认知水平、学习风格、兴趣特长、性格优势等方面的差异，并在此基础上进行个性化指导。 学习动力激发： 如何通过创设情境、设置挑战、提供反馈、建立目标等方式，激发学生的学习兴趣和内在学习动力？ 品德养成与价值观引导： 如何通过榜样教育、故事教育、情境体验等方式，引导学生树立正确的道德观和价值观？ 挫折教育与心理韧性培养： 帮助学生正确认识挫折，学习应对困难的方法，培养坚韧不拔的心理品质。 特长发展与兴趣培养： 关注学生的课外兴趣和特长，提供发展平台和支持，帮助他们找到自信和成就感。 班级活动的育人功能： 如何设计有意义、有启发性的班级活动，让学生在参与中学习、成长、感悟？ 本章将侧重于如何从“外在驱动”走向“内在激发”，让学生成为自己学习和成长的主人。 第五章：处理难题，化解危机——应对班级中的挑战 教育路上并非一帆风顺，班主任工作中难免会遇到各种各样的挑战和危机。如何冷静、有效地处理这些问题，是衡量班主任专业能力的重要标准。 学生之间的矛盾处理： 如何调解同学间的冲突，引导他们学会合作与包容？ 学业困难的干预： 如何帮助学习成绩不佳的学生找到症结，并提供有效的帮助？ 纪律问题的分析与矫正： 如何分析学生违纪行为背后的原因，并采取恰当的教育措施？ 学生心理问题的识别与初步干预： 识别学生可能出现的心理困扰，并学会与专业心理辅导老师协作。 处理突发事件： 如何在紧急情况下保持冷静，并采取果断有效的措施？ 家校矛盾的化解： 如何在与家长产生分歧时，保持理性沟通，寻求最佳解决方案？ 本章将提供一系列处理棘手问题的原则、方法和策略，帮助新班主任积累应对复杂情况的经验。 第六章：专业成长，自我超越——班主任的持续发展之路 成为一名优秀的班主任，是一个持续学习、不断反思、自我超越的过程。 教育理论的学习与实践： 关注教育研究动态，学习先进的教育理念和方法，并将其与自身实践相结合。 教学反思与经验总结： 定期对自己的班主任工作进行反思，总结成功经验，吸取失败教训，不断优化工作方法。 同行交流与学习： 积极参与教研活动，向经验丰富的班主任学习，分享自己的心得体会。 自我关怀与职业倦怠的预防： 班主任工作压力巨大，如何进行有效的自我调适，保持身心健康，避免职业倦怠？ 建立个人教育风格： 在学习借鉴的基础上，形成自己独特的教育理念和工作风格。 利用资源，寻求支持： 积极利用学校提供的培训机会、学科资源、心理咨询等，不断提升自身专业素养。 本书将激励新班主任们，将班主任工作视为一项充满挑战但也极具成就感的事业，在不断探索与实践中，实现个人的专业成长与价值实现。 结语： 《成为卓越新班主任：从新手到名师的蜕变之路》并非一本终结性的指南，而是开启一段旅程的起点。它希望能够为所有怀揣教育梦想、踏上班主任岗位的新鲜血液，提供一份有益的参考，一份温暖的陪伴。愿每一位班主任，都能在这条充满荆棘与鲜花的教育之路上，收获属于自己的精彩。

评分☆☆☆☆☆

一本好的教育类书籍，应该能够触及教育最核心的问题，并给出切实可行的解决方案。《做一个老练的新班主任》这本书，仅仅从书名来看，就给我带来了极大的启发。我希望能在这本书中找到关于如何真正理解学生，走进他们内心世界的钥匙。毕竟，每一个孩子都是独一无二的，如何因材施教，如何发现他们的闪光点，如何帮助他们克服成长中的困惑，这些都需要“老练”的智慧。我也很想知道，书中是如何讲解如何建立一个积极向上、充满活力的班级氛围的。这不仅仅是规则的制定，更是情感的连接和价值观的引导。同时，对于如何平衡班主任工作和个人生活，如何在高强度的工作中保持热情和活力，这也是我非常关注的方面。我相信，这本书能够为我提供一个更全面、更深入的视角，让我能够更好地理解班主任这个角色，并在这个岗位上不断成长，成为一名真正“老练”的教育者。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名《做一个老练的新班主任》就像一个承诺，一个关于成长和蜕变的承诺。作为一名刚刚踏上教师岗位的新人，我深知“老练”二字的份量，它不是一蹴而就的，而是需要不断学习、实践和反思才能达到的境界。我非常好奇书中是如何剖析“老练”的内涵的，它是否包含着对学生成长规律的深刻洞察，对教育规律的精准把握，以及对复杂人际关系的巧妙处理？我特别希望能从中学习到如何成为一个真正能够激发学生潜能、引导学生健康成长的“老练”的班主任。书中对于如何处理突发事件，如何应对家长会的挑战，如何组织丰富多彩的班级活动，这些具体的操作指南，我更是翘首以待。我相信，这本书的价值不仅仅在于提供方法，更在于它能够帮助我建立一种积极的教育观，一种对教育事业的热爱和使命感，从而在教育这条充满挑战又无比光荣的道路上，行稳致远。

评分☆☆☆☆☆

我对《做一个老练的新班主任》这本书抱有非常高的期待。作为一名即将走上工作岗位的教育工作者，我深知班主任工作的重要性，也深知这份工作的挑战性。书名中的“老练”二字，让我觉得这本书一定蕴含着许多宝贵的经验和智慧。我非常希望书中能够详细讲解如何与不同性格的学生建立良好的关系，如何运用有效的沟通技巧来解决学生之间以及师生之间的矛盾。同时，我也期待书中能提供一些关于如何组织有意义的班级活动，如何激发学生的学习兴趣和内在动力的方法。此外，如何与家长建立互信互助的伙伴关系，尤其是在处理一些棘手问题时，如何做到既原则又灵活，这也是我非常渴望学习的。我相信，这本书将是一本我案头必备的工具书，它将陪伴我度过新班主任的成长之路，帮助我成为一名值得学生喜爱、家长信赖、学校认可的“老练”的班主任。

评分☆☆☆☆☆

我最近在书店偶然翻到了《做一个老练的新班主任》，当时就被它扎实的内容所吸引。从目录上看，这本书涵盖了班主任工作的方方面面，从最基础的学生心理特点分析，到复杂的班级活动组织，再到与学校、家庭、社会之间的联动，似乎无所不包。我非常期待书中对“老练”这个词的解读，它不仅仅意味着经验的积累，更代表着一种智慧和情商的体现。书中会不会讲解如何处理学生之间的矛盾，如何引导学生克服学习上的困难，以及如何在学生迷茫失落时给予恰当的鼓励和支持？我特别想了解，对于那些“问题学生”，如何才能用“老练”的方式去引导，而不是简单粗暴地批评或放弃。同时，作为新班主任，如何树立自己的威信，让学生信服，也是一个亟待解决的难题。我相信，这本书能够为我提供宝贵的思路和方法，让我能够更自信、更从容地面对班主任工作的挑战，成为学生们心中值得信赖的引路人。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就充满了暖色调，给人一种亲切而又不失专业的感觉。书名《做一个老练的新班主任》更是直击痛点，作为一个即将走上讲台的新老师，我确实对如何“老练”地处理班级事务充满了好奇和期待。我尤其想知道，书中会如何讲解那些看似琐碎却又至关重要的班级管理细节。比如，如何有效地与家长沟通，尤其是在面对一些有挑战性的家庭时，需要哪些策略和技巧？书中是否会提供一些真实案例，让我能够感同身受，并从中吸取经验？另外，对于如何建立班级规矩，培养学生的集体荣誉感，如何在新学期伊始就给学生留下一个积极正面的印象，这些都是我非常关心的问题。我希望这本书不仅仅是理论的堆砌，更能提供一些可操作的、实用的方法，让我能够快速地适应角色，并且在教育的道路上稳步前行。这本书的出现，对我来说就像一场及时雨，让我觉得不再孤单，仿佛有一位经验丰富的引路人，为我指明方向。

评分☆☆☆☆☆

正在看，觉得有的建议非常好，努力学习中

评分☆☆☆☆☆

嘿嘿，速度快，实用的教材，赞一个

评分☆☆☆☆☆

态度很好，东西还没开，相信会是很好的

评分☆☆☆☆☆

好

评分☆☆☆☆☆

很好的值得

评分☆☆☆☆☆

很棒的一套书

评分☆☆☆☆☆

看了一下目录！感觉不错！应该有帮助！

评分☆☆☆☆☆

魏书生的书看了很多遍。

评分☆☆☆☆☆

还行吧。不建议购买。应该根据学段选择。