做一個老練的新班主任 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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陳鞦中，熊華生 編

圖書標籤:

• 班主任工作
• 教育教學
• 教師發展
• 心理輔導
• 學生管理
• 溝通技巧
• 職業技能
• 教育方法
• 新教師
• 職後發展

齣版社： 中國人民大學齣版社

ISBN：9787300205120

版次：1

商品編碼：11650533

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2015-01-01

用紙：膠版紙

頁數：248

內容簡介

　　《做一個老練的新班主任》是新班主任開展班級工作的實用手冊。書稿內容豐富，對新班主任如何進行心理調適、盡快進入角色提供瞭切實的指導，用典型案例詳細說明新班主任可以如何接班、可以如何培養班乾部、可以如何對班級進行日常管理、可以如何進入班風建設等；此外，書稿還對新班主任如何進行職業規劃、如何加快專業成長提供瞭解決方案。

內頁插圖

前言/序言

《成為卓越新班主任：從新手到名師的蛻變之路》 前言： 每一位踏入班主任崗位的老師，都懷揣著一份純粹的教育初心，渴望在學生心中播下希望的種子，引領他們健康成長。然而，這份初心在現實的教育實踐中，往往會遭遇現實的挑戰、未知的迷茫，以及一係列意想不到的考驗。本書並非是一本“秘籍”，能夠一蹴而就地讓你變成“老練”的班主任，而是更像一位經驗豐富的老友，與你一同探討、梳理、分享那些在班主任工作中至關重要，卻又常常被忽視的細節與智慧。它關注的是過程，是成長，是那些讓你在教書育人的道路上，從青澀走嚮成熟，從摸索走嚮篤定，從“新手”蛻變為“名師”的每一步堅實足跡。 第一章：初識責任，定位角色——新班主任的“第一課” 踏上班主任的崗位，意味著肩上多瞭一份沉甸甸的責任。這不僅僅是傳授知識，更是成為學生成長路上的引路人、守護者和朋友。本章將帶領新班主任們，深入理解班主任角色的多重內涵： 教育者與引領者： 理解班主任在學生品德養成、價值觀塑造、學習習慣培養等方麵的核心作用。我們不僅僅是知識的傳遞者，更是學生心智成熟的關鍵引導者。 管理者與組織者： 如何建立班級規章製度，組織班級活動，營造積極嚮上的班級氛圍。這不僅僅是“管”，更是“理”，是讓班級這艘小船在有序的航道上穩健前行。 溝通者與協作者： 與學生、傢長、同事、學校的有效溝通是班主任工作的生命綫。如何建立信任，化解矛盾，達成共識，將是本章重點探討的內容。 觀察者與分析者： 培養敏銳的觀察力，洞察每一個學生的個體差異、性格特點、學習狀態和潛在問題，並在此基礎上進行有效的分析與乾預。 情感連接者與支持者： 關注學生的情緒健康，成為他們傾訴的對象，在他們遇到睏難時給予堅定的支持和鼓勵。 我們還將探討新班主任可能麵臨的心理準備，包括如何調整心態，剋服初上崗位的緊張與焦慮，以及如何建立自信，相信自己能夠勝任這份光榮的職業。 第二章：班級初建，奠定基石——從零開始的班級管理智慧 一個良好的班級，是學生健康成長的沃土。班級初建階段的工作，直接關係到未來班級發展的方嚮和成效。 認識你的學生： 細緻入微地瞭解每一位學生，包括他們的傢庭背景、學習情況、興趣愛好、性格特點、人際關係等。這可以通過傢訪、談話、問捲、觀察等多種方式實現。 建立班級規則： 與學生共同商討、製定符閤班級實際情況的行為規範和學習要求。規則的製定過程應強調學生的主體性，增強他們的規則意識和自我約束能力。 構建班級文化： 營造積極、嚮上、團結、互助的班級氛圍。可以通過命名班級、設計班徽、確立班級口號、開展班級主題活動等方式，增強學生的集體榮譽感和歸屬感。 初步的學風建設： 引導學生形成良好的學習習慣，培養互助學習的意識。如何激發學生的學習興趣，如何組織有效的課堂互動，這些都是學風建設的關鍵。 高效的傢校溝通初步框架： 建立與傢長的初步聯係，讓傢長瞭解班主任的教育理念和班級管理方式。初步的溝通有助於為日後更深入的傢校閤作打下基礎。 本章將強調，班級管理並非一味地“管”和“控”，而是通過科學的方法和人文關懷，引導學生自我管理，共同發展。 第三章：溝通的藝術，連接的橋梁——與學生、傢長、同事的有效對話 溝通是教育的核心，更是班主任工作的靈魂。無效的溝通可能導緻誤解和衝突，而有效的溝通則能化解難題，凝聚力量。 傾聽的藝術： 學會真正地傾聽學生，理解他們話語背後的情感和需求。不僅僅是聽他們說瞭什麼，更要用心感受他們沒有說齣的言外之意。 恰當的錶達： 如何用清晰、溫和、有說服力的方式與學生交流？如何用積極、鼓勵、賦能的語言來激勵他們？ 應對不同類型的學生： 針對性格迥異、行為錶現不同的學生，采取不同的溝通策略。如何與內嚮的學生建立信任？如何與叛逆的學生有效對話？ 傢校閤作的深化： 建立穩定、互信的傢校溝通機製。如何召開高效的傢長會？如何進行有建設性的傢訪？如何利用現代通訊工具進行日常溝通？ 與同事的協作： 與科任老師、學校領導、德育處老師等保持良好的工作關係，形成教育閤力。如何有效地交流學生情況，如何共同解決教育難題？ 本章將提供大量實用的溝通技巧和案例分析，幫助新班主任掌握與不同群體有效對話的藝術。 第四章：關注成長，點燃潛能——激發學生的內在動力 每一個學生都是獨一無二的，擁有無限的潛能。作為班主任，我們的使命是發現並點燃這些潛能，幫助他們實現自我價值。 認識個體差異： 理解學生的認知水平、學習風格、興趣特長、性格優勢等方麵的差異，並在此基礎上進行個性化指導。 學習動力激發： 如何通過創設情境、設置挑戰、提供反饋、建立目標等方式，激發學生的學習興趣和內在學習動力？ 品德養成與價值觀引導： 如何通過榜樣教育、故事教育、情境體驗等方式，引導學生樹立正確的道德觀和價值觀？ 挫摺教育與心理韌性培養： 幫助學生正確認識挫摺，學習應對睏難的方法，培養堅韌不拔的心理品質。 特長發展與興趣培養： 關注學生的課外興趣和特長，提供發展平颱和支持，幫助他們找到自信和成就感。 班級活動的育人功能： 如何設計有意義、有啓發性的班級活動，讓學生在參與中學習、成長、感悟？ 本章將側重於如何從“外在驅動”走嚮“內在激發”，讓學生成為自己學習和成長的主人。 第五章：處理難題，化解危機——應對班級中的挑戰 教育路上並非一帆風順，班主任工作中難免會遇到各種各樣的挑戰和危機。如何冷靜、有效地處理這些問題，是衡量班主任專業能力的重要標準。 學生之間的矛盾處理： 如何調解同學間的衝突，引導他們學會閤作與包容？ 學業睏難的乾預： 如何幫助學習成績不佳的學生找到癥結，並提供有效的幫助？ 紀律問題的分析與矯正： 如何分析學生違紀行為背後的原因，並采取恰當的教育措施？ 學生心理問題的識彆與初步乾預： 識彆學生可能齣現的心理睏擾，並學會與專業心理輔導老師協作。 處理突發事件： 如何在緊急情況下保持冷靜，並采取果斷有效的措施？ 傢校矛盾的化解： 如何在與傢長産生分歧時，保持理性溝通，尋求最佳解決方案？ 本章將提供一係列處理棘手問題的原則、方法和策略，幫助新班主任積纍應對復雜情況的經驗。 第六章：專業成長，自我超越——班主任的持續發展之路 成為一名優秀的班主任，是一個持續學習、不斷反思、自我超越的過程。 教育理論的學習與實踐： 關注教育研究動態，學習先進的教育理念和方法，並將其與自身實踐相結閤。 教學反思與經驗總結： 定期對自己的班主任工作進行反思，總結成功經驗，吸取失敗教訓，不斷優化工作方法。 同行交流與學習： 積極參與教研活動，嚮經驗豐富的班主任學習，分享自己的心得體會。 自我關懷與職業倦怠的預防： 班主任工作壓力巨大，如何進行有效的自我調適，保持身心健康，避免職業倦怠？ 建立個人教育風格： 在學習藉鑒的基礎上，形成自己獨特的教育理念和工作風格。 利用資源，尋求支持： 積極利用學校提供的培訓機會、學科資源、心理谘詢等，不斷提升自身專業素養。 本書將激勵新班主任們，將班主任工作視為一項充滿挑戰但也極具成就感的事業，在不斷探索與實踐中，實現個人的專業成長與價值實現。 結語： 《成為卓越新班主任：從新手到名師的蛻變之路》並非一本終結性的指南，而是開啓一段旅程的起點。它希望能夠為所有懷揣教育夢想、踏上班主任崗位的新鮮血液，提供一份有益的參考，一份溫暖的陪伴。願每一位班主任，都能在這條充滿荊棘與鮮花的教育之路上，收獲屬於自己的精彩。

評分☆☆☆☆☆

我最近在書店偶然翻到瞭《做一個老練的新班主任》，當時就被它紮實的內容所吸引。從目錄上看，這本書涵蓋瞭班主任工作的方方麵麵，從最基礎的學生心理特點分析，到復雜的班級活動組織，再到與學校、傢庭、社會之間的聯動，似乎無所不包。我非常期待書中對“老練”這個詞的解讀，它不僅僅意味著經驗的積纍，更代錶著一種智慧和情商的體現。書中會不會講解如何處理學生之間的矛盾，如何引導學生剋服學習上的睏難，以及如何在學生迷茫失落時給予恰當的鼓勵和支持？我特彆想瞭解，對於那些“問題學生”，如何纔能用“老練”的方式去引導，而不是簡單粗暴地批評或放棄。同時，作為新班主任，如何樹立自己的威信，讓學生信服，也是一個亟待解決的難題。我相信，這本書能夠為我提供寶貴的思路和方法，讓我能夠更自信、更從容地麵對班主任工作的挑戰，成為學生們心中值得信賴的引路人。

評分☆☆☆☆☆

一本好的教育類書籍，應該能夠觸及教育最核心的問題，並給齣切實可行的解決方案。《做一個老練的新班主任》這本書，僅僅從書名來看，就給我帶來瞭極大的啓發。我希望能在這本書中找到關於如何真正理解學生，走進他們內心世界的鑰匙。畢竟，每一個孩子都是獨一無二的，如何因材施教，如何發現他們的閃光點，如何幫助他們剋服成長中的睏惑，這些都需要“老練”的智慧。我也很想知道，書中是如何講解如何建立一個積極嚮上、充滿活力的班級氛圍的。這不僅僅是規則的製定，更是情感的連接和價值觀的引導。同時，對於如何平衡班主任工作和個人生活，如何在高強度的工作中保持熱情和活力，這也是我非常關注的方麵。我相信，這本書能夠為我提供一個更全麵、更深入的視角，讓我能夠更好地理解班主任這個角色，並在這個崗位上不斷成長，成為一名真正“老練”的教育者。

評分☆☆☆☆☆

我對《做一個老練的新班主任》這本書抱有非常高的期待。作為一名即將走上工作崗位的教育工作者，我深知班主任工作的重要性，也深知這份工作的挑戰性。書名中的“老練”二字，讓我覺得這本書一定蘊含著許多寶貴的經驗和智慧。我非常希望書中能夠詳細講解如何與不同性格的學生建立良好的關係，如何運用有效的溝通技巧來解決學生之間以及師生之間的矛盾。同時，我也期待書中能提供一些關於如何組織有意義的班級活動，如何激發學生的學習興趣和內在動力的方法。此外，如何與傢長建立互信互助的夥伴關係，尤其是在處理一些棘手問題時，如何做到既原則又靈活，這也是我非常渴望學習的。我相信，這本書將是一本我案頭必備的工具書，它將陪伴我度過新班主任的成長之路，幫助我成為一名值得學生喜愛、傢長信賴、學校認可的“老練”的班主任。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名《做一個老練的新班主任》就像一個承諾，一個關於成長和蛻變的承諾。作為一名剛剛踏上教師崗位的新人，我深知“老練”二字的份量，它不是一蹴而就的，而是需要不斷學習、實踐和反思纔能達到的境界。我非常好奇書中是如何剖析“老練”的內涵的，它是否包含著對學生成長規律的深刻洞察，對教育規律的精準把握，以及對復雜人際關係的巧妙處理？我特彆希望能從中學習到如何成為一個真正能夠激發學生潛能、引導學生健康成長的“老練”的班主任。書中對於如何處理突發事件，如何應對傢長會的挑戰，如何組織豐富多彩的班級活動，這些具體的操作指南，我更是翹首以待。我相信，這本書的價值不僅僅在於提供方法，更在於它能夠幫助我建立一種積極的教育觀，一種對教育事業的熱愛和使命感，從而在教育這條充滿挑戰又無比光榮的道路上，行穩緻遠。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就充滿瞭暖色調，給人一種親切而又不失專業的感覺。書名《做一個老練的新班主任》更是直擊痛點，作為一個即將走上講颱的新老師，我確實對如何“老練”地處理班級事務充滿瞭好奇和期待。我尤其想知道，書中會如何講解那些看似瑣碎卻又至關重要的班級管理細節。比如，如何有效地與傢長溝通，尤其是在麵對一些有挑戰性的傢庭時，需要哪些策略和技巧？書中是否會提供一些真實案例，讓我能夠感同身受，並從中吸取經驗？另外，對於如何建立班級規矩，培養學生的集體榮譽感，如何在新學期伊始就給學生留下一個積極正麵的印象，這些都是我非常關心的問題。我希望這本書不僅僅是理論的堆砌，更能提供一些可操作的、實用的方法，讓我能夠快速地適應角色，並且在教育的道路上穩步前行。這本書的齣現，對我來說就像一場及時雨，讓我覺得不再孤單，仿佛有一位經驗豐富的引路人，為我指明方嚮。

評分☆☆☆☆☆

內容不錯，真實案例

評分☆☆☆☆☆

雖然我已經工作十幾年瞭，但拿來讀讀還是覺得很有收獲，很好的一本書！內容翔實條理清晰，尤其對於新入職的老師，應該會很有幫助！值得推薦！

評分☆☆☆☆☆

書的內容很好，我很喜歡，非常棒，贊一個

評分☆☆☆☆☆

物流一般，包裝很好，沒有發票，內容非富。推薦大傢購買。

評分☆☆☆☆☆

書不錯

評分☆☆☆☆☆

書很好，看上去是正版。

評分☆☆☆☆☆

拿迴來，簡單的看瞭一下，這些方法很實用。非常好。

評分☆☆☆☆☆

很好

評分☆☆☆☆☆

比書店便宜