青春期健康教育教學參考 解讀少年心事 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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徐曉虹，張雪伊 編

圖書標籤:

• 青春期
• 健康教育
• 心理健康
• 少年心理
• 成長
• 性教育
• 親子溝通
• 青春期生理
• 青春期心理
• 傢庭教育

齣版社： 寜波齣版社

ISBN：9787552621150

版次：1

商品編碼：11721962

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2015-06-01

用紙：膠版紙

頁數：313

正文語種：中文

內容簡介

　　《青春期健康教育教學參考 解讀少年心事》甚具可讀性，從青少年性事的煩惱到革命導師的婚姻，從性意識的覺醒到對友誼、愛情的把握，從戀母、戀父情結到同性戀現象，《青春期健康教育教學參考 解讀少年心事》均有十分生動、有趣的描述，令人讀後深有茅塞頓開之感，乃至愛不釋手之地步。

目錄

嶽序
周序
自序：青春期性教育的瓶頸究竟在哪裏
再版說明
引子
第1課 哪個少男不鍾情 哪個少女不懷春
——怎樣保持青春期健康的性心理
第2課 我的身體我做主
——麵對身體侵犯說“不”
第一單元
第3課 正當鮮花盛開時
——認識女性外生殖器官
第4課 菜青蟲的神秘蛻變
——認識女性內生殖器官與初潮
第5課 黃毛、頭十八變
——認識女性第二性徵
第二單元
第6課 少年心事當拿雲
——認識男性內、外生殖器世界一
第7課 曾經年少有過夢
——認識男性第二性徵一
第8課 我被青春撞瞭一下腰
——認識青春期的自慰行為
第三單元
第9課 女生愛瀟灑，男生愛漂亮
——我所喜歡的少男少女形象
第10課 告彆嫉妒。悅納自我
——談談青春期學生的嫉妒現象
第11課 笑在青春年少，妙在歲月迢遙
——談談青春期的異性交往
第四單元
第12課 天涯何處無芳草
——談談學生時期的友誼與愛情
第13課 情竇初開，切莫匆匆下愛河
——學生時期切莫嘗試性行為
第14課 紅燈停，綠燈行
——談談青少年應遵循的性道德
第五單元
第15課 解開心頭“牛犢戀”情結
——談談戀父、戀母與戀師情結
第16課 是是非非同性戀
——談談同性戀等性偏常
第17課 昂起頭，大膽往前走
——如何正確防衛性侵犯
第六單元
第18課 穿上健康的隔離衣
——談談性病的種類、傳播途徑以及防治
第19課 還我青春的快樂
——避孕知識早知道
第20課 艾滋病究竟離我們有多遠
——談談艾滋病的傳播途徑及預防方法
第21課 陽光下，我們共享生命
——正確看待艾滋病人
第七單元
第22課 白色惡魔，生命的禁區
——認識毒品的真麵目，對毒品say no
第23課 溫馨的港灣，甜蜜的傢
——談談青春期的逆反心理
第24課 男大當婚，女大當嫁
——怎樣纔能走入婚姻的殿堂
青春期性健康教育案例精選
附錄
1 關於進一步加強全省中學人口與青春期教育的若乾意見
2 關於印發《浙江省中小學人口與青春期性健康教育指導綱要》的通知
3 浙江省中小學人口與青春期性健康教育指導綱要
4 青春初期性健康教育的實踐與思考
5 學生意見調查錶
6 課程意見統計錶（摘要）
7 性健康教育名詞解釋
主要參考文獻
第一版後記
再版後記

前言/序言

暮色挽歌：一戰背景下的東歐民族主義與帝國黃昏 圖書簡介 本書並非一部傳統意義上的曆史教科書，而是一次深入肌理的文獻重構與曆史情景再現。它聚焦於二十世紀初，在奧匈帝國與沙皇俄國兩大搖搖欲墜的帝國陰影下，東歐地區錯綜復雜的民族主義浪潮如何從涓涓細流匯聚成吞噬一切的洪流，並最終催生瞭第一次世界大戰的某些關鍵導火索。 我們避開瞭對凡爾登戰壕的直接描寫，轉而將目光投嚮那些在帝國疆界模糊地帶掙紮求存的民族精英、知識分子和秘密社團。這些人物的命運，如同被裹挾在曆史巨輪下的塵埃，他們的每一次呼吸、每一次秘密集會，都預示著一個時代的終結與另一個充滿不確定性的新紀元的開啓。 第一部分：帝國體製下的潛流湧動 本書首先描繪瞭哈布斯堡王朝統治下的加利西亞和布科維納地區——一個語言與信仰的“馬賽剋”。在這裏，烏剋蘭人（當時常被稱為魯塞尼亞人）、波蘭貴族、猶太商人以及德意誌官僚體係之間，構建瞭一種既相互依賴又充滿深刻猜忌的社會結構。我們詳細考證瞭奧匈帝國推行的“分而治之”政策，如何無意中催生瞭現代意義上的民族身份構建。例如，通過對當地報刊、教會年鑒和政府檔案的細緻梳理，我們揭示瞭基輔和利沃夫的知識分子如何藉助帝國提供的有限教育資源，將流散在田野間的民間傳說和宗教敘事，轉化為具有政治號召力的民族史詩。 特彆值得一提的是，我們重構瞭“民族覺醒”的社會心理過程。在帝國強大的文化慣性麵前，如何“發現”一種新的民族認同？書中呈現瞭大量關於文學沙龍、學生社團的早期記錄，展示瞭民族主義如何從精英階層的沙龍遊戲，逐漸滲透到城市中産階級和部分受過教育的農民群體中。這不僅僅是政治訴求的轉變，更是一場深刻的文化“再教育”。 第二部分：巴爾乾半島的火藥桶與泛斯拉夫主義的悖論 如果說奧匈帝國是結構性的緊張，那麼巴爾乾半島則是隨時可能引爆的直接衝突點。本書深入分析瞭巴爾乾戰爭（1912-1913年）對東歐地緣政治格局的重塑。我們著重探討瞭塞爾維亞民族主義的“大塞爾維亞”構想如何日益激進，以及這種激進主義與沙皇俄國推行的泛斯拉夫主義之間的復雜關係。 不同於將沙俄簡單描繪為斯拉夫人的天然保護者，本書強調瞭泛斯拉夫主義內部的深刻矛盾。一方麵，它為南斯拉夫民族解放提供瞭意識形態支持；另一方麵，沙皇政府對“異端”東正教國傢（如保加利亞）的猜忌，以及與泛斯拉夫主義同源但政治訴求不同的“泛俄國主義”之間的拉鋸戰，使得東歐的民族解放運動始終處於一種被利用和自我消耗的狀態。 我們通過對比彼得格勒外交部檔案與貝爾格萊德地下組織的通信，揭示瞭“黑手會”等秘密組織的建立、運作及其與俄國情報部門之間若隱若現的聯係。這部分內容試圖說明，刺殺事件並非簡單的個人英雄主義衝動，而是帝國衰落期，各種民族、大國利益相互交織、最終失控的必然結果。 第三部分：帝國邊陲的知識分子與流亡者的抉擇 曆史的轉摺點往往發生在思想的碰撞之中。本書將大量筆墨用於分析那些處於文化與政治十字路口的知識分子。他們是舊帝國的産物，卻懷揣著新國傢的夢想。 我們重點分析瞭流亡思想傢的作用。對於那些因政治迫害而被迫離開基輔、布拉格或薩拉熱窩的人來說，流亡地——巴黎、倫敦或日內瓦——成為瞭新的政治孵化器。書中詳述瞭流亡者如何通過齣版被帝國查禁的書籍、組織國際會議，來構建一個“想象中的祖國”。他們的辯論充滿瞭理想主義的激情，但也充滿瞭對現實政治的無力感。例如，對一些關鍵的流亡刊物中關於“民族自決權”的措辭演變進行文本分析，可以清晰地看到，隨著歐洲局勢的日益緊張，原本溫和的自治訴求如何被替換為更具分裂性的獨立宣言。 書中還關注瞭那些選擇“留守”的知識分子。他們如何在帝國的審查製度下，使用晦澀的隱喻、民間傳說和古典文學的典故，來傳遞反抗的信息？這種“雙重語言”的運用，既是自我保護，也是對本民族文化的深層挖掘與鞏固。 第四部分：戰爭的臨近與文化認同的最後固化 隨著1914年夏天的臨近，民族主義的情緒達到瞭狂熱的頂峰。本書的最後一部分，聚焦於戰前數月，東歐社會如何對外部危機做齣反應。我們考察瞭在民族主義的巨大感召力下，不同民族群體內部的社會張力如何被暫時掩蓋或激化。 在帝國崩潰前夜，對“他者”的恐懼達到瞭極緻。無論是奧匈帝國境內對“不忠誠”民族的懷疑，還是俄國境內針對猶太社群的煽動，都顯示齣，構建“我們”的同時，必然要以極度負麵的形象塑造“他們”。這種集體心理的轉變，為戰爭的爆發提供瞭深厚的社會土壤。 本書的結論部分，並非簡單地將一戰歸咎於東歐的民族衝突，而是試圖說明，第一次世界大戰的爆發，是帝國體係僵化、民族主義覺醒以及大國地緣政治博弈共同作用下的悲劇性收斂。東歐民族主義的激情，如同被投入火藥桶的引信，其燃燒的軌跡，決定瞭整個歐洲的命運。 全書通過對大量地方檔案、私人信件、早期報刊和流亡文學的深度挖掘，旨在提供一個多維度、去中心化的視角，理解現代民族國傢構建過程中的痛苦、激情與不可避免的暴力傾嚮。它關注的是那些構成“曆史巨變”的無數微小但至關重要的“心事”與“選擇”。

評分☆☆☆☆☆

這本書像是打開瞭一扇窗，讓我看到瞭那些曾經在青春期懵懂、迷茫，卻又充滿好奇的心靈。當我翻開它的時候，就好像迴到瞭那個既熟悉又陌生的年紀。書中那些關於身體變化、情感萌動、人際交往的解讀，都那麼真實而細膩，仿佛作者就坐在我旁邊，用一種溫柔而智慧的口吻，訴說著少年成長的點滴。我特彆喜歡其中對情緒管理的章節，它沒有生硬地說教，而是通過一些生動的小故事，教會我們如何識彆、理解並處理自己的情緒。比如，書中提到的“情緒日記”和“情緒小錦囊”，都是非常實用的方法，讓我意識到原來負麵情緒並不可怕，關鍵在於如何與之相處。閱讀的過程中，我不斷地對照自己的經曆，那些曾經睏擾我的問題，似乎都有瞭答案，或者至少，有瞭一個更清晰的看待角度。這本書不僅僅是關於“健康教育”，更是關於“成長教育”，它幫助我們理解自己，也幫助我們理解身邊的人，特彆是那些同樣處於青春期，或者即將步入青春期的孩子們。它讓我更加 empathize，更加理解那個時期的脆弱與堅韌，迷茫與憧憬。

評分☆☆☆☆☆

這絕對是一本讓我耳目一新的教材解讀。我發現它最大的亮點在於，它不是簡單地羅列知識點，而是深入到少年們的心靈世界。那些關於“初戀”、“友誼”、“傢庭衝突”的章節，都處理得非常到位，既不迴避敏感話題，又不會過於露骨。作者用一種非常溫和的方式，引導少年們去理解這些復雜的情感和人際關係。我記得書中有一個關於“溝通技巧”的例子，用瞭一個非常貼切的比喻，讓我瞬間就明白瞭如何更好地錶達自己的想法，以及如何傾聽他人的心聲。這對於解決很多青春期的矛盾都非常有幫助。這本書的編排也很閤理，每一章都圍繞著一個核心主題，邏輯清晰，易於理解。而且，書中穿插的一些案例分析，都非常貼近生活，讓讀者能夠感同身受。它讓我意識到，原來青春期的煩惱，很多都是可以通過恰當的引導和學習來解決的。這本書不僅僅是給老師看的參考，對於傢長來說，同樣具有非常重要的參考價值，可以幫助他們更好地理解自己的孩子。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，這本書的標題起得相當吸引人——“解讀少年心事”。我作為一個曾經的少年，現在的成年人，對這個標題産生瞭濃厚的興趣。翻開之後，我發現它不僅僅是簡單的知識普及，更像是一本心靈的指南。作者並沒有迴避青春期可能齣現的各種睏惑，從身體的悄然改變，到內心的波瀾起伏，再到與朋友、傢人的關係變化，書中都進行瞭深入淺齣的剖析。我特彆欣賞書中對於“自我認同”的探討，它鼓勵少年們去發現自己的獨特，去接納自己的不完美。在信息爆炸的時代，少年們很容易受到外界的影響，迷失自我，而這本書就像是一盞明燈，指引他們找到內心的方嚮。其中關於“邊界感”的論述也讓我印象深刻，它教會少年們如何在親密關係中保持自我，又如何在社會交往中與人保持健康的距離。我仿佛看到瞭一個循循善誘的老師，用充滿智慧的話語，引導少年們走嚮成熟。這本書的語言風格也很活潑，沒有那種枯燥的學術腔調，讀起來輕鬆有趣，但內涵卻十分豐富。

評分☆☆☆☆☆

讀這本書的過程，就像是進行一場與自己內心深處的對話。作者以一種極其貼近少年的視角，去描繪和解釋那些發生在他們身上的生理和心理變化。我曾以為青春期隻是關於生理成熟，但這本書讓我意識到，它更多的是一場關於“我是誰”的探索。它沒有把少年簡單地看作是“需要被教育”的對象，而是將他們視為正在經曆一場重要蛻變的個體。書中對於“同伴壓力”和“網絡交友”的分析，讓我深有體會，因為這些都是當代少年不得不麵對的挑戰。作者提供瞭很多實用的建議，比如如何拒絕不閤理的請求，如何在虛擬世界中保護自己，如何辨彆網絡信息的真僞。這些都讓我覺得這本書不僅僅是“參考”，而是真正具有指導意義的“工具書”。我尤其喜歡書中關於“夢想與現實”的章節，它並沒有一味地鼓勵少年們追逐虛幻的夢想，而是教他們如何在現實的框架內，找到實現夢想的可能性。這本書的價值在於，它幫助少年們建立起健康的價值觀和世界觀，為他們未來的成長打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我最大的感受是，作者仿佛是一個經驗豐富的“心靈導航員”。他沒有用說教的語氣，而是用一種引導和啓發的方式，帶我們走進少年們的內心世界。那些關於“性彆認知”、“性健康”的討論，都非常科學和理性，避免瞭誤導和恐慌。書中對於“身體形象”的關注，讓我覺得作者非常懂得少年們在這個時期的敏感和脆弱。它鼓勵少年們去接納自己的身體，去愛惜自己的身體，而不是被外界的審美標準所束縛。我特彆喜歡書中關於“未來規劃”的章節，它並沒有給少年們設定固定的軌道，而是鼓勵他們去探索自己的興趣，去發掘自己的潛能，並為之做好準備。這讓我看到瞭這本書的格局，它不僅僅關注當下的成長，更是著眼於少年們的長遠發展。總而言之，這是一本充滿人文關懷的書，它真正做到瞭“解讀少年心事”，並為他們的健康成長提供瞭有力的支持。