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劉堂江 著

圖書標籤:

• 閱讀技巧
• 高效閱讀
• 學習方法
• 讀書筆記
• 時間管理
• 思維導圖
• 知識管理
• 自我提升
• 個人成長
• 閱讀習慣

齣版社： 江西高校齣版社

ISBN：9787549335800

版次：1

商品編碼：11768585

包裝：平裝

叢書名： 《書魅文叢》第二輯

開本：32開

齣版時間：2015-10-01

用紙：膠版紙

頁數：207

套裝數量：5

字數：145000

編輯推薦

　　少而好學，如日齣之陽，壯而好學，如日中之光，老而好學，如炳燭之明。

內容簡介

　　《讀書百法》通過介紹百位中外名人的讀書方法和技巧，融科學性、知識性、趣味性於一體，給讀者尤其是青少年提供瞭讀書方法上的藉鑒與指導，是一本寓學於樂的圖書。

作者簡介

　　劉堂江，筆名伊山，1949生於江西省武寜縣，中共黨員。齣版《杏壇紅杏》《醉人的蟹香》《熱血師魂》《毛澤東主席教育實踐》《中華之光——王選傳》《勤奮與成纔》《青春漫筆》等著作十餘種（含閤作）。主編《素質教育的理論與實踐》《零距離貼近教師》《學生寫作經典範文》等叢書、圖書多部。其著作與作品曾獲中宣部“五個一工程”奬，新聞齣版署“國傢圖書奬”，國傢教委“教育好新聞”一等奬、教育部優秀教育新聞作品特彆奬、一等奬，廣電部“星光奬”一等奬，團中央第二屆全國青年讀書節“最佳圖書奬”等奬勵十餘項。

目錄

一 諸葛亮：觀大略法/1
二 陶淵明：不求甚解法/2
三 楊大眼：耳讀法/4
四 韓 愈：提要鈎玄法/6
五 蘇東坡：八麵受敵法/8
六 陸 遊：有的放矢法/11
七 硃 熹：循序漸進法/13
八 陳 善：齣入法/14
九 陸九淵：涵泳法/16
十 董 遇：三餘法/18
十一 張 溥：七錄法/20
十二 顧炎武：萬裏行路法/22
十三 鄭闆橋：精當法/24
十四 梅文鼎：四不怕法/26
十五 葉奕繩：約取實得法/28
十六 梁啓超：注意法/30
十七 毛澤東：高誦恬吟法/32
十八 徐特立：精讀法/34
十九 董必武：閱兵法/36
二十 謝覺哉：晨思夜讀法/38
二十一 魯 迅：多翻法/40
二十二 郭沫若：一通二否法/42
四十四 馮驥纔：定嚮瀏覽法/87
四十五 葉 辛：我行我素法/89
四十六 楊賢江：口演筆述法/91
六十一 郭豫適：無定法/121
六十二 金開誠：蜘蛛結網法/123
六十六 林 帆：藉光法/131
六十七 奚椿年：取其所長法/133
六十八 錢夢龍：四步法/135
六十九 華羅庚：駕馭法/137
七十八 李慰萱：迂迴穿插法/154
七十九 王大珩：實踐法/156
九十一 凡爾納：筆記法/180
後記/200
新版後記/204

精彩書摘

　　諸葛亮：觀大略法
　　諸葛亮，在世人心目中，是一位智者的化身。
　　不過，羅貫中《三國演義》中的諸葛亮是一個文學形象，有些地方還將他神化瞭。史書中的諸葛亮，纔是一個真實的曆史人物。
　　裴鬆之注《三國誌》上注引《魏略》記載：諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威一起讀書，但讀書的風格和方法卻各有韆鞦，徐、石、孟三人“務於精熟”，而諸葛亮“獨觀其大略”。
　　“務於精熟”，就是認真精讀，力求理解透徹，並爛熟於心。“獨觀其大略”，是從總體上高屋建瓴地把握書本的精神實質，而不被枝蔓問題所糾纏。看得齣來，諸葛亮無論是打仗還是讀書，都獨樹一幟、勝人一籌。
　　怎樣具體學習、運用諸葛亮的“觀大略”讀書法呢？掌握觀大略讀書法，要緊的有五條：一、要有一定的哲學修養，善於概括提煉；二、既要鑽進書中，又能站在書上，獨立思考；三、經常關注最先進的知識，站在本學科知識的前沿；四、弄通最基本的概念、定理、原理，尤其是其中的關鍵部分；五、精通唯物辯證法。
　　毛澤東：高誦恬吟法
　　毛澤東同誌青年時代讀書時，往往采取“高聲朗誦”和“密詠恬吟”相結閤的方法。每讀一文，總是反復誦讀、吟詠，用心領會它的意義、氣勢、節奏和神味。
　　高聲朗誦，就是要大聲地朗讀；密詠恬吟，就是要靜靜地吟詠品讀。將高誦與恬吟結閤起來，是一種很好的讀書方法。
　　高誦便於記憶和提高演說能力。許多老一輩的學者都有這樣的經驗：年輕時學習一篇文章，高聲朗讀幾十遍，就可以終生不忘。恬吟便於思索。細細地品味一篇文章，不僅可以更深刻地理解文章的思想內容，而且能夠更深刻地領會氣勢、節奏和神韻。
　　正因為高誦恬吟讀書法有諸多優越性，所以古人都是以此為樂的。宋朝有個“漢書下酒”的故事一直流傳至今。說的是宋人蘇舜欽住在其嶽父傢中，每天晚上都要喝一鬥酒。他嶽父覺得奇怪，於是就偷偷地從門縫中往裏看。原來蘇舜欽正在朗誦《漢書·張子房傳》。當讀到張良狙擊秦始皇誤中副車時，他不禁拍案叫道：“惜乎擊之不中！”（意思是可惜沒有擊中）遂斟瞭滿滿一杯酒，一飲而盡。當讀到張良對漢高祖說：“此天以臣授陛下。”（意思是我來輔佐皇上，這是天意）蘇舜欽又拍案道：“君臣相遇，其難如此！”又喝瞭一大杯酒。他的嶽父看到這裏，忍不住開懷大笑道：“有如此下酒物，一鬥誠不為多也。”
　　鄒韜奮：層次法
　　略通一點中國新聞史的人，都會知道“鄒韜奮”這個名字。
　　鄒韜奮不僅是一位傑齣的新聞記者，也是著名的齣版傢和政論傢。他那敏捷的文思、淵博的知識，與他善於讀書是分不開的。他在談到自己的讀書經驗時說：
　　“特彆為自己所喜歡的，便在題目上做個記號，再看第二次；尤其喜歡的，再看第三次；最喜歡的，一遇著偷閑的時候就常常看。”
　　這是一條切實可行的讀書方法。我們往往會遇到這樣的情形：麵對一大堆要讀的書籍，不知怎樣讀纔能收獲大。那麼請不用犯愁，你可以仿效鄒韜奮的辦法，分層次閱讀。
　　第一個層次是泛讀，像魯迅那樣拿起來隨便翻翻，注意瀏覽，通過瀏覽發現有必要重讀的書或某些章節。
　　第二個層次是略讀，將泛讀時選齣來的書，粗略地讀一遍，通過略讀發現有必要反復研究的書或某些章節。
　　第三個層次是精讀，將略讀時選齣來的書或章節，細細地咀嚼品味，吸收書中的營養。
　　這樣分層次讀書，一層一層地篩選，就可以保證所讀的書既博又精，既有廣度又有深度；並且保證瞭科學地運用讀書的時間和精力，一般的書花的時間和精力少，精華的書花的時間和精力多，輕重有彆，詳略有緻。這樣比對所有的書都平均使用力量，盲目地瞎讀一氣，效果自然要好得多。
　　……

《靜觀人生》 這是一本關於體悟生活，關照內心的小品集。作者以細膩的筆觸，描繪瞭日常瑣碎中的不凡之處，捕捉瞭轉瞬即逝的情感瞬間，引導讀者在喧囂的世界中尋得一方寜靜。書中沒有宏大的敘事，也沒有刻意的說教，隻是平和地分享生活中的感悟，如同一次次的靜默對話，觸動讀者內心最柔軟的角落。 書中探討瞭許多關於“慢下來”的思考。在快節奏的現代生活中，我們常常匆忙趕路，卻忽略瞭沿途的風景，也遺忘瞭內心的聲音。《靜觀人生》鼓勵人們放緩腳步，去感受陽光灑在臉上的溫度，去聆聽雨滴敲打窗欞的聲音，去品味一杯熱茶的醇厚。作者通過對自然景物的細緻觀察，例如一朵花的綻放，一片葉的飄落，來映照人生的起伏與變化，提醒我們珍惜當下，活在每一個細微的時刻。 書中也深入淺齣地闡述瞭“和解”的主題。生活並非總是一帆風順，我們會遇到挫摺、失意，甚至與他人産生摩擦。《靜觀人生》並非迴避這些陰影，而是教導讀者如何與之相處。作者分享瞭自己麵對睏難時的心態調整，以及如何從衝突中學習，理解他人的立場，最終達到內心的平和。書中沒有激烈的言辭，沒有怨懟的抱怨，更多的是一種成熟的智慧，一種對人性弱點的包容，以及一種對生命韌性的贊美。 《靜觀人生》還觸及瞭“連接”的議題。在這個看似信息爆炸的時代，人與人之間的真實連接卻變得越來越稀缺。作者通過講述與傢人、朋友，甚至陌生人之間發生的溫暖故事，展現瞭情感的傳遞與共鳴的力量。書中強調瞭傾聽的重要性，以及一句簡單的問候、一個善意的微笑所能帶來的慰藉。它提醒我們，即使在獨處的時候，也能感受到一種與世界、與他人的深刻連接。 此外，書中對“成長”有著獨到的見解。作者認為，成長並非一蹴而就，而是經曆點滴磨礪、不斷自我反思的過程。書中沒有雞湯式的勵誌，更多的是一種溫和的引導，鼓勵讀者在每一次跌倒後重新站起來，在每一次迷茫中尋找方嚮。作者分享瞭自己閱讀、思考、實踐的心路曆程，展現瞭學習和進步的無限可能。 《靜觀人生》的語言樸實而富有詩意，沒有華麗的辭藻，卻能直抵人心。每一篇短文都像一幅淡雅的水墨畫，意境悠遠，引人遐思。作者的文字，如同一股清泉，滌蕩著浮躁的心靈，帶來一份寜靜與力量。 這是一本適閤在閑暇時光翻閱的書籍，它可以是清晨一杯咖啡的伴侶，也可以是夜晚睡前的一劑良藥。無論是在旅途中，還是在傢中，都能從中獲得一份精神上的滋養。讀《靜觀人生》，就像是與一位智慧長者促膝而談，在不知不覺中，我們對生活有瞭更深的理解，對自我有瞭更清晰的認知，也對未來有瞭更多的期許。它不是一本提供答案的書，而是一本啓發思考的書，一本引導你發現自己內心智慧的書。 本書的創作初衷，源於作者對生活本質的探尋，以及對當下社會普遍焦慮情緒的關懷。作者希望通過這些文字，能夠幫助讀者在紛繁復雜的世界中，找到一份屬於自己的安寜與力量，重新審視生命的意義，並以更從容、更平和的心態去麵對生活中的一切。 《靜觀人生》是一本陪伴之書，它不強求你改變什麼，隻是靜靜地陪伴你，在你感到疲憊時給予慰藉，在你感到迷茫時給予啓示。它相信，每個人內心都有著無限的智慧與力量，隻需要一個契機，便能被喚醒。而這本小書，或許就是那個溫柔的契機。 全書洋溢著一種淡淡的溫暖與寜靜，仿佛一股春風吹拂過心田，帶來生機與希望。閱讀它，不是為瞭獲取某種即時有效的“方法”，而是為瞭在心底播下一些種子，讓它們在歲月的沉澱中，慢慢發芽，最終長成參天大樹，為你的生命遮擋風雨，帶來蔭涼。

評分☆☆☆☆☆

閱讀《讀書百法》的過程，對我而言，更像是一次心靈的洗禮。我一直認為自己是個喜歡讀書的人，但讀瞭這本書之後，纔意識到自己過去的閱讀方式存在著很多不足。作者在書中並非一味地強調“快讀”或“多讀”，而是更注重“精讀”和“深度閱讀”。他反復強調，閱讀的目的是為瞭提升自我，是為瞭更好地理解世界和自己。這一點，讓我印象尤為深刻。我曾經為瞭完成閱讀量而囫圇吞棗，忽略瞭文字背後的深層含義。 這本書最吸引我的地方在於，它沒有給齣標準答案，而是提供瞭一套思考工具和方法論，讓我們能夠根據自己的情況去探索最適閤自己的閱讀方式。作者在書中分享瞭自己不同人生階段的閱讀心得，這些真實的經曆讓這本書充滿瞭人情味，也讓我感到親切。我尤其喜歡他關於“留白”和“復盤”的討論。我們往往隻關注輸入，卻忽略瞭思考和消化。作者提醒我們，在閱讀過程中，需要有意識地給自己留齣思考的時間，並在讀完後進行迴顧和總結，將所學知識真正地轉化為自己的東西。

評分☆☆☆☆☆

如果說之前的我對閱讀是一種“消遣”，那麼讀瞭《讀書百法》之後，我纔真正開始理解什麼是“深度閱讀”。作者在書中並沒有迴避閱讀中的睏難和挑戰，而是用一種非常坦誠的態度，與讀者一同探討如何剋服這些睏難。他提齣的“帶著批判精神去閱讀”的理念，更是讓我受益匪淺。我開始反思自己過去的閱讀習慣，是否過於輕易地接受書中的觀點，而忽略瞭獨立思考。 書中關於“如何與書本互動”的章節，更是讓我學到瞭很多實用的方法。我過去隻是簡單地閱讀文字，卻很少去思考如何將書中的內容與自己的生活聯係起來。作者提倡我們積極地與書本互動，例如做筆記、提問、甚至與他人討論，這些方法都極大地加深瞭我對知識的理解。我開始嘗試在閱讀時，主動地去思考書中觀點是否與自己的經驗相符，並且會主動去尋找支持或反駁的證據。這個過程讓我感覺自己不再是被動地接收信息，而是主動地參與到知識的建構中。

評分☆☆☆☆☆

我曾一度對閱讀感到一絲迷茫，總覺得自己在“讀書”，但似乎又沒有真正“讀懂”。《讀書百法》的齣現，就像一盞明燈，照亮瞭我前行的道路。作者在書中以一種非常親切的口吻，分享瞭自己多年來在閱讀上的探索和感悟。他並沒有給人一種高高在上的說教感，而是像一位經驗豐富的長者，循循善誘地引導讀者。 書中關於“如何將閱讀轉化為行動”的討論，尤其讓我眼前一亮。很多時候，我們讀瞭很多書，卻仍然過著老樣子。作者強調，真正的閱讀，應該能夠引發我們的思考，並且最終體現在我們的行動中。他提供的“復盤”和“應用”的方法，讓我看到瞭將閱讀知識付諸實踐的可能性。我開始嘗試在讀完一本書後，思考如何將書中的知識運用到我的工作和生活中，並且刻意地去做齣一些改變。這個過程雖然充滿挑戰，但卻讓我感受到瞭閱讀的真正價值，也讓我對未來充滿瞭期待。

評分☆☆☆☆☆

《讀書百法》這本書，對我來說，不僅僅是一本關於閱讀方法的書，更是一本關於如何學習、如何思考的書。我一直認為自己是個學習能力還不錯的人，但讀瞭這本書之後，我纔發現，原來在學習方法上，我還有很大的提升空間。作者在書中非常細膩地描繪瞭閱讀的不同層次，從最初的“識字”到最終的“化知為己用”，每一步都充滿瞭智慧。 我印象最深的是書中關於“帶著問題去閱讀”的論述。很多時候，我們拿到一本書，隻是漫無目的地翻閱，卻不知道自己想要從中獲得什麼。作者鼓勵我們，在閱讀之前，先問自己幾個問題，帶著這些問題去尋找答案。這樣，閱讀就會變得更加有針對性，也更容易有所收獲。我嘗試著去實踐這個方法，發現自己在閱讀時，思路變得更加清晰，也能夠更快地找到自己需要的信息。這本書讓我明白，閱讀的效率，很大程度上取決於我們是否有明確的目標。

評分☆☆☆☆☆

《讀書百法》帶給我的，遠不止於閱讀技巧的提升，更是一種全新的思維方式。我曾一度陷入“信息焦慮”，總覺得有太多東西需要學習，但又不知道從何入手。這本書就像一個導航儀，為我指明瞭方嚮。作者在書中詳細闡述瞭如何根據自己的興趣和需求，有選擇性地閱讀，而不是盲目地追逐熱點。他強調，真正的閱讀應該是有目的、有方嚮的，這樣纔能事半功倍。 我尤其欣賞書中關於“讀通一本書”的論述。很多時候，我們讀瞭很多書，但真正理解透徹的卻寥寥無幾。作者鼓勵我們深入挖掘一本書的內涵，反復咀嚼，直至理解其精髓。他提倡的“慢閱讀”和“精閱讀”，與我過去的快餐式閱讀形成瞭鮮明對比。我開始嘗試放慢速度，深入思考，並嘗試用自己的話來復述書中的觀點。這個過程讓我對知識有瞭更深刻的認識，也讓我更加珍惜每一本書的價值。

評分☆☆☆☆☆

《讀書百法》並非一本速成手冊，它更像是一位循循善誘的良師益友，引導我們一步步探索閱讀的深邃。我曾一度陷入“讀瞭很多書，卻感覺一無所獲”的迷茫，總覺得知識碎片化，無法融會貫通。這本書就像一束光，照亮瞭我前行的道路。作者在書中花瞭大量篇幅講述如何構建“讀書體係”，如何將不同領域的知識聯係起來，形成自己獨特的認知框架。他提齣的“跳齣書本看書”的觀點，讓我恍然大悟。很多時候，我們被局限於一本書的觀點，忽略瞭其他可能存在的視角和更廣闊的知識圖景。 書中關於“批判性閱讀”的論述，更是讓我受益匪淺。以前，我總是習慣性地接受書中的觀點，很少去質疑。作者鼓勵我們保持審慎的態度，對每一個論點進行考量，尋找其證據和邏輯是否站得住腳。他教我們如何識彆謬誤，如何辨彆信息的真僞，這在信息爆炸的時代尤為重要。我曾嘗試將書中的方法運用到實際閱讀中，每次都收獲頗豐。我開始在閱讀時做筆記，寫下自己的思考，並嘗試將書中的觀點與我已有的知識進行對比和碰撞。這個過程雖然耗費時間，但卻讓我對知識的理解更加深刻，也更加自信。

評分☆☆☆☆☆

讀完《讀書百法》，我感覺自己像是打開瞭一扇通往新世界的大門。我一直以為自己是個“好讀者”，但這本書卻讓我意識到，我過去的閱讀方式還停留在非常淺顯的層麵。作者在書中以一種非常人性化的方式，分享瞭自己多年的閱讀經驗，他並沒有高高在上地教導，而是像一位朋友一樣，與讀者一同探討閱讀的奧秘。 書中關於“如何剋服閱讀障礙”的章節，更是讓我感同身受。我曾經因為閱讀枯燥或者難以理解的內容而感到沮喪，甚至放棄。作者提供的多種方法，如“調整閱讀節奏”、“找到閱讀的樂趣點”等，都非常有針對性。我嘗試運用這些方法，發現在閱讀一些原本覺得枯燥的書籍時，也能夠找到其中的趣味，並且能夠堅持下去。這本書讓我明白瞭，閱讀並非一種苦差事，而是可以充滿樂趣和收獲的旅程。

評分☆☆☆☆☆

初讀《讀書百法》，我並沒有抱著太高的期望，畢竟市麵上關於讀書方法的書已經車載鬥量，能真正讓人眼前一亮的屈指可數。然而，這本書卻給瞭我意想不到的驚喜。它沒有空泛地羅列各種“技巧”，而是深入淺齣地剖析瞭“為什麼”要這樣做。作者通過大量生動的故事和翔實的案例，將抽象的讀書理念具象化，讓我仿佛親身經曆瞭從一個懵懂的讀者蛻變為一個有深度、有見解的閱讀者的過程。 我尤其欣賞書中對於“主動閱讀”的闡述。很多時候，我們隻是機械地掃過文字，卻鮮少思考。作者強調，真正的閱讀應該是一個與作者對話的過程，需要我們帶著問題去讀，去質疑，去聯係自己的經驗，去構建屬於自己的理解。他提倡的“帶著目的去閱讀”，並非功利主義，而是為瞭更好地吸收和內化知識，讓閱讀成為一種主動的學習和創造。書中提齣的“背景式閱讀”更是點醒瞭我，理解一本書，不僅要看書本身，還要瞭解作者所處的時代、其生平經曆，以及其思想的源頭和影響。這就像是在為一幅畫找到閤適的畫框，讓畫作本身的光彩得以更充分地展現。

評分☆☆☆☆☆

我曾一度以為，“讀書”這件事，隻要拿起書本，認真看下去，便能有所得。然而，《讀書百法》的齣現，徹底顛覆瞭我對閱讀的認知。這本書不是告訴你“怎麼讀”，而是讓你思考“為什麼這麼讀”。作者以一種近乎哲學的視角，探討瞭閱讀與人生的關係。他認為，閱讀不僅僅是為瞭獲取知識，更是一種自我探索和自我塑造的過程。他提齣的“為自己而讀”的理念，讓我開始反思自己過去的閱讀動機。我是否真的在為自己的成長而閱讀？還是僅僅為瞭應付考試，或者滿足虛榮心？ 書中關於“構建個人知識庫”的建議，更是讓我看到瞭閱讀的長期價值。很多時候，我們讀過的書，就像是散落的珍珠，如果沒有一根綫將它們串聯起來，就難以發揮其應有的光芒。作者提倡我們有意識地整理和歸納自己的閱讀所得，並將其融入自己的知識體係中。這不僅能夠幫助我們更好地記憶和理解知識，更能夠激發我們新的思考和洞察。我開始嘗試用思維導圖來梳理我讀過的書，並將相似的觀點進行整閤，這個過程讓我看到瞭知識之間奇妙的聯係。

評分☆☆☆☆☆

《讀書百法》這本書，是我近幾年來讀過的最讓我耳目一新的作品之一。我一直對閱讀抱有濃厚的興趣，但總感覺自己在閱讀的深度和廣度上有所欠缺。這本書就像一位經驗豐富的嚮導，帶領我重新審視和規劃我的閱讀之路。作者在書中並非簡單地羅列各種閱讀技巧，而是從更深層次探討瞭閱讀的本質和意義。他提齣的“閱讀是為瞭更好地生活”的觀點，讓我對閱讀有瞭全新的認識。 我尤其喜歡書中關於“建立個人閱讀習慣”的論述。很多時候，我們都知道閱讀的重要性，但卻難以堅持。作者提供瞭非常實用的建議，如“設定小目標”、“利用碎片時間”等，這些方法都非常容易落地。我嘗試著去實踐這些建議，發現自己在不知不覺中，閱讀量和閱讀質量都有瞭顯著的提升。這本書讓我明白，養成良好的閱讀習慣，並非一日之功，而是需要耐心和毅力，但一旦養成，必將受益終生。