畫說漢字3-4年級（新課標必讀叢書） pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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許慎著

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齣版社：時代文藝齣版社

ISBN：9787538748796

版次：1

商品編碼：11769237

品牌：ZITO

包裝：平裝

開本：16

齣版時間：2015-08-01

用紙：膠版紙

頁數：224

具體描述

産品特色

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編輯推薦

圖畫＋故事，以小朋友十分喜愛和有效果的方式讓孩子迅速愛上漢字學習

緊貼小學教材，這有可能是小學生愛不釋手的一本“課外輔導書”

嚴格按照“新課標”編排，小學生識字再也不用“死記硬背”

按照漢字字形發展講漢字，圖畫解讀字義，孩子、學生更易懂，記得也更牢

傢長用本書給孩子講漢字，你就是孩子眼中無所不知的“故事大王”

教師用本書給學生教漢字，您就是學生心中令人崇拜的“漢字達人”

內容簡介

本書以《義務教育語文課程標準（2011版）》為編撰原則，按照人民教育齣版社的小學語文課程要求，將小學3～4年級所需要識記的900個漢字，進行詳細的圖文解讀。每個文字都有對應的圖畫及象形文字，並用簡單易懂的方式解讀漢字，特彆適閤3～4年級的小學生自己閱讀，或傢長陪孩子一起閱讀。本書還特彆適閤教師在課堂上與小學生進行漢字學習互動，提高學生漢字學習效率與注意力。

讓小學生在毫無壓力的情況下，以發散聯想、圖片記憶的科學學習方式，輕鬆掌握課本課程中所要求識記的漢字，是學生在學習漢字中可靠而充滿趣味的漢字學習參考書。

作者簡介

許慎（約58年~約147年），字叔重，東漢汝南召陵（今河南漯河市召陵區）人，有“五經無雙許叔重”之贊賞。他是漢代有名的經學傢、文字學傢(有“字聖”之稱)、語言學傢，是中國文字學的開拓者。許慎師從經學大師賈逵，曆時21年於公元100年（東漢和帝永元十二年）著成《說文解字》，歸納齣漢字的540個部首，成為中國首部字典。

《畫說漢字》編輯部，以5名經驗豐富的漢語言專業齣身的編輯為策劃骨乾，聯閤30多位專傢和學者為顧問，對人文社科領域的漢字字形學及漢語言文學進行解讀。近年來陸續齣版瞭《漢字樹》係列（1~6冊），《圖解“說文解字”畫說漢字》等漢字類圖書，深受讀者喜愛，並在全國掀起瞭漢字類圖書閱讀熱潮。受到廣泛讀者和業界的一緻認可與好評。

內頁插圖

前言/序言

前言

一字一圖，學生學漢字變得更簡單

語言和文字是我們認識瞭解這個世界的兩種方式，漢字的起源和發展，與我們中華民族的文明緊密相連。當傳統逐漸迴到人們的視野，漢字文化也逐漸被人們所重視。提筆忘字、寫不好字、不會寫字的“漢字危機”現象，已成為一種普遍現象。在“鍵盤書寫”時代，正確引導小學生學習漢字，愛上漢字，通過漢字瞭解中國傳統文化已勢在必行。

一、授人以漁，告彆漢字的死記硬背。

對於3～4年級的學生而言，識彆並牢記近2000個漢字其實並非易事，往往大多數小學生緊緊記住瞭字音字形，卻並不瞭解字詞含義，“囫圇吞棗”的記憶方式並不利於孩子的成長。“授人以魚，不如授人以漁”，掌握漢字的識記技巧，有利於孩子對漢字的理解。

本書嚴格按照“小學新課標”要求，詳盡收錄“新課標”及人教版小學教材中小學3～4年級學生應準確寫齣的900個基礎漢字，並依據漢字的相關性，將其按照人際關係、動物、植物、生活、動作等進行分類，通過對漢字的係統整理，可以讓有一定漢字基礎的小學生，更加係統而科學地掌握漢字學習方法，做自己的“漢字英雄”。

二、趣味閱讀，舉一反三，提高漢字學習效率。

孩子對圖畫等象形事物的記憶是深刻的，漢字起源於圖畫，通過圖畫的形式解釋漢字，有彆於傳統的漢字教學方式，更容易被小學生們接受。一字一畫的解說方式，更富於趣味性，從而在趣味閱讀當中，加強小學生對新課標所要求識記的漢字的理解，建立漢字間的相互關聯，舉一反三，可以更快捷地識彆漢字，更深刻地記住漢字，提高學習效率。

漢字與漢字之間都是有聯係的：如與樹木相關的漢字，多以“木”作偏旁；與水有關的漢字，多以“氵”作偏旁；與嘴有關的漢字，多以“口”作偏旁。通過漢字的字形結構與字義，將相似的漢字聯係起來，進行科學而係統的分類，讓3～4年級的小學生，不但可以輕鬆讀懂漢字的含義，更能明曉事理，做一個知書達理的好學生。

三、在漢字的演變中，感受漢字之美，加強對傳統文化血脈的傳承。

漢字是世界上使用人數最多的一種文字，也是壽命最長的文字之一，已有4000多年的曆史瞭。在中國數韆年的曆史長河中，漢字也發生著巨大的改變。這個演變大體上可以分為七個階段。

漢字起源於圖畫，古人根據象形之法創造齣瞭文字。世人刻在龜甲殼和牛肩胛骨上的文字稱為“甲骨文”；後來又有瞭金文，金文是指鑄刻在青銅器上的文字，而因青銅器中又以鍾和鼎為代錶，因此金文也叫“鍾鼎文”。

秦始皇統一天下之後，實行瞭一連串的改革。其中，統一文字字體與書寫規範就是一項十分重要的政策。統一後的字體稱為“小篆”。它是上承東周時秦國禮器銘文與刻石文字，融會各地書風而成，也是漢字曆史上第一次統一性的字體。隸書是小篆的簡便寫法，最早流行於秦代下層人物中間，相傳為奴隸在監獄中創造齣的一種新字體。隸書在漢代得到瞭很大發展，變粗細一緻的圓綫條為有規則的筆畫，從而奠定瞭現代漢字字形結構的基礎。

東漢末年時，一種新的漢字字體—楷書齣現瞭。楷書筆畫平直，字形方正，書寫簡便。其從東漢開始使用，一直沿用到現在，有1800多年的曆史瞭。直至今天，楷書仍是漢字的標準字體。古代的中國人還創造齣瞭兩種可以快速書寫的字體：草書和行書。

隸書和楷書走上曆史舞颱之時，人們便自然而然地消除瞭小篆形式的各種繁體字和簡體字，而是針對隸書和楷書形式的一些漢字，又漸漸創造齣新的書寫形式，有的寫法筆畫多，有的寫法筆畫少。這些筆畫少的字體書寫形式叫作“簡體字”，筆畫多的叫作“繁體字”。如今人們所使用的就是簡體字。

四、發現漢字背後的文化故事，培養與增強發散思維與創造力。

本書中所有漢字解釋，均齣自《說文解字》等古籍，均有據可查，既做到瞭對漢字的科學性和根本性的詮釋，又介紹瞭漢字背後的故事，以及在課堂上可能聽不到的文化常識，在對漢字經行初步理解的同時，增強3～4年級學生對中國文化傳承與發展的更深層次理解。

在漫長的文字轉化過程中，大部分漢字已經喪失瞭畫麵性。當我們拂去古老漢字身上厚重的曆史塵埃，用一顆追本溯源、探索漢字本義與發展的心來審讀，纔會發現，原來每一個漢字背後，都有一個充滿想象力的故事。

這些每天被我們使用，好像已經喪失瞭新鮮感的文字，其實有著我們從未發現的新鮮一麵。透過漢字，古人與我們産生瞭一絲一縷的聯係，透過筆觸，你甚至可以感受到漢字發展的曆史，就是文明與落後不斷“交鋒”的曆史。而漢字發展的故事，如今依然在繼續，也從未停歇過。

探尋古韻，字裏乾坤：一本關於漢字演變與趣味的讀本引言文字，是文明的載體，是思想的橋梁。在我們浩瀚的中華文明長河中，漢字以其獨特的魅力，承載著五韆年的曆史積澱，記錄著無數先賢的智慧。從遠古的甲骨契刻，到如今的方塊字形，每一個漢字都仿佛是一個凝固的故事，一段流動的畫捲，蘊含著深邃的文化意蘊和無窮的趣味。本書，並非直接闡述名為《畫說漢字3-4年級（新課標必讀叢書）》的書籍內容，而是希望以一種更加廣闊的視角，帶領小讀者們踏上一段探索漢字奧秘的奇妙旅程，激發他們對漢字學習的興趣，培養對中華優秀傳統文化的認同感和自豪感。第一章：字從哪裏來？——漢字的起源與早期形態在遙遠的古代，當先民們需要記錄信息、交流思想時，他們會怎麼做？想象一下，在結繩記事之後，聰明的人類開始用圖畫來錶達事物。一隻牛，就畫一隻牛的形狀；一棵樹，就畫一棵樹的模樣。這些最原始的圖畫，便是漢字的雛形，被稱為“象形文字”。象形：許多最早的漢字，就像一幅幅生動的小圖畫。比如，“山”字，就像連綿起伏的山峰；“日”字，就像圓圓的太陽；“月”字，就像彎彎的月牙。這些字形直觀地反映瞭它們所指代的事物，仿佛一張張古老的照片，將遠古的自然景象定格下來。我們可以想象，在簡陋的洞穴中，先民們用尖銳的石塊在獸骨或龜甲上刻畫這些簡單的圖畫，記錄狩獵的收獲，或是部落的遷徙。指事：有些抽象的概念，光靠畫圖很難錶達。於是，人們又想齣瞭“指事”的方法。比如，如何在圖畫的基礎上錶示“上”和“下”呢？在一條橫綫上方加上一個點，就錶示“上”；在橫綫下方加上一個點，就錶示“下”。“本”和“末”也是如此，在樹的圖形下部加上短橫錶示樹的根部（本），在上部枝葉處加上短橫錶示樹的頂端（末）。這種方法，用一種符號來指示某種抽象的概念，是漢字發展中一個重要的飛躍。會意：當兩個或兩個以上的字組閤在一起，能夠錶達一個新的意思時，就産生瞭“會意”字。比如，“休”字，上麵是一棵“人”站在“木”旁，錶示一個人靠在樹旁休息。“從”字，上麵是“人”，下麵也是“人”，兩個人相互跟著，錶示跟隨。“男”字，左邊是錶示田地的“田”，右邊是錶示力氣的“力”，錶示在田地裏勞作的男子。這些會意字，就像一個個小小的故事，在字形中巧妙地融閤瞭意思，讓學習漢字變得更加有趣。形聲：隨著社會的發展，事物越來越多，概念也越來越復雜。僅僅依靠象形、指事和會意，已經不能滿足錶達的需求。於是，一種更有效率的造字方法——“形聲”——應運而生。形聲字由錶示意義類屬的“形旁”和錶示讀音的“聲旁”組成。比如，“江”字，形旁是“水”，錶示它與水有關；聲旁是“工”，錶示它的讀音與“工”相近。“河”字，形旁是“水”，聲旁是“可”。形聲字占據瞭漢字數量的絕大多數，這種造字方法既能大緻標示字的意義，又能提示字的讀音，極大地豐富瞭漢字的體係，也為後人學習和記憶漢字提供瞭便利。第二章：字怎麼變得更漂亮？——漢字字體的演變之旅漢字並非一成不變，它的字形隨著曆史的進程，經曆瞭漫長而精彩的演變。每一次字體的革新，都與當時的書寫工具、社會風貌以及人們的審美情趣息息相關。甲骨文：最早的成熟漢字，刻在龜甲和獸骨上，主要用於商代的占蔔和記錄。甲骨文的字形非常象形，綫條細瘦，結構相對隨意，保留瞭許多原始圖畫的痕跡。它們如同遠古的密碼，等待著我們去解讀。金文：興盛於商周時期，鑄刻在青銅器上，又稱“鍾鼎文”。相比於甲骨文，金文的綫條更加粗壯、圓潤，字形也更加規整、勻稱，具有一種莊重典雅的美感。想象一下，那些在古老青銅器上閃耀著金屬光澤的文字，帶著曆史的厚重感，仿佛在訴說著那個輝煌的時代。篆書：秦始皇統一中國後，為瞭規範文字，李斯等人對秦國文字進行整理和簡化，形成瞭“小篆”。小篆字形結構對稱，筆畫圓轉流暢，綫條粗細一緻，具有一種委婉、秀麗的風格。與之前雜亂的字體相比，小篆的齣現標誌著漢字走嚮統一和規範，為後世漢字的發展奠定瞭基礎。隸書：漢朝時期，為瞭適應更快速的書寫需求，隸書應運而生。隸書打破瞭篆書圓轉的筆畫，將麯綫改為直綫，將圓轉的筆畫變得方摺，字形也變得更加扁平、寬闊，字形結構更加清晰、規整。隸書的齣現，是中國文字史上的一次重大變革，它擺脫瞭古文字的象形意味，朝著更加符號化的方嚮發展，為後來的楷書打下瞭基礎。草書、行書、楷書：隨著書寫效率要求的提高，在隸書的基礎上，又發展齣瞭草書、行書和楷書。草書：筆畫連綿，字形高度簡化，書寫速度極快，具有奔放、灑脫的藝術風格。草書如同行雲流水，充滿瞭動感和生命力。行書：介於楷書和草書之間，既有一定的規範，又比楷書書寫速度快，既有楷書的清晰易辨，又有草書的流動美。行書是最常用的一種字體，兼顧瞭實用性和藝術性。楷書：字形方正，筆畫清晰，結構嚴謹，易於辨認。楷書是現代漢字的基礎，也是我們今天最常使用的字體。它規整、端莊，體現瞭一種內斂而穩重的氣質。第三章：字裏藏著什麼秘密？——漢字中的文化密碼每一個漢字，不僅僅是一個符號，更是一個承載著豐富文化信息的“小宇宙”。通過對漢字的解讀，我們可以窺見古人的生活智慧、道德觀念、哲學思想，甚至對自然萬物的認知。古人的生活智慧：很多漢字都與古人的生産生活息息相關。比如，“耕”字，左邊是錶示農田的“田”，右邊是錶示耕作的“耒”，形象地展現瞭古人耕種的場景。“漁”字，左邊是錶示水，“虞”是聲旁，但也暗示瞭捕魚需要“預備”、“謀劃”。“衣”字，最開始的字形就像一件衣服的形狀，體現瞭古人對衣物的重要認知。道德倫理與價值觀念：漢字也蘊含著古人樸素的道德觀念。“仁”字，是一個“人”字加一個“二”，兩個人之間要相互“親近”、“關愛”，體現瞭人與人之間的和睦。“信”字，左邊是“人”，右邊是“言”，錶示一個人說話要算數，講究誠信。“孝”字，上麵是一個老人，下麵是一個小孩，錶示小孩要尊敬老人，是中華民族重要的傳統美德。對自然萬物的認知：古人通過觀察自然，將天地萬物的形態、特徵巧妙地融入漢字中。“天”字，最初的字形就是一個大大的“人”字，張開手臂，指嚮天空，寓意著人與自然的聯係，也可能象徵著人仰望天空的姿態。“地”字，左邊是錶示土地的“土”，右邊是錶示底部的“也”，錶示大地的底部。“風”字，左邊是錶示風的“蟲”，右邊是錶示疾行的“凡”，暗示風的快速和無形。“雨”字，最初的字形就像天空在下雨。“雷”字，左邊是“雨”，右邊是“田”，錶示在田野裏發齣的轟隆聲。哲學思想的閃光：漢字中也常常閃爍著古人的哲學智慧。“道”字，是一個“走”字，錶示道路、途徑，也引申為規律、道理。“理”字，左邊是“玉”，右邊是“裏”，錶示像玉一樣美好、有條理。第四章：字怎麼玩纔有趣？——激發學習漢字的興趣學習漢字，不應該僅僅是死記硬背。我們可以用各種有趣的方式，讓漢字變得鮮活起來，讓孩子們在玩樂中愛上漢字。從圖畫到文字：引導孩子們觀察身邊的物體，嘗試用繪畫的方式來錶達。比如，畫一隻眼睛，然後看看有沒有類似的漢字；畫一輪彎月，看看能不能找到“月”字。通過這種方式，讓他們理解漢字的象形特點。字謎遊戲：設計各種有趣的字謎，讓孩子們猜字。比如，“一人一張口，雲下口難受。”（吞）“一口吃個大象。”（吞）“東邊有太陽，西邊有月亮，晚上齣來，白天隱藏。”（明）字謎遊戲能夠鍛煉孩子們的聯想能力和邏輯思維。故事聯想：許多漢字背後都有有趣的故事或傳說。比如，“休”字的故事，可以讓他們聯想到人在辛苦工作後需要休息。“福”字，可以讓他們瞭解古人對幸福的嚮往和祝福。通過講故事的方式，讓漢字更加生動，更容易被記住。部首探秘：漢字中的部首就像是傢族的標誌，同一個部首的字，往往在意義上有關聯。比如，帶有“水”部首的字，大多與水有關（河、湖、海、江）；帶有“木”部首的字，大多與樹木有關（林、森、樹、葉）。引導孩子們認識和理解部首，能夠幫助他們更係統地學習漢字。組字遊戲：嘗試用簡單的字組成新的字。比如，“人”加“口”變成“囚”；“木”加“木”變成“林”，“林”加“木”變成“森”。這種遊戲能夠讓孩子們體會到漢字構字的規律。書法體驗：嘗試用毛筆或硬筆書寫漢字，感受漢字的筆畫美、結構美。即使是簡單的楷書，也能讓孩子們體會到漢字的韻味。可以從簡單的筆畫開始，如橫、竪、撇、捺，再到簡單的字，如“一”、“二”、“人”、“大”。結語漢字，是中華民族的寶貴財富，是連接過去、現在與未來的橋梁。它不僅僅是簡單的書寫符號，更是一門博大精深的學問，是一扇通往中華文化深處的窗口。希望通過本書的介紹，能夠點燃孩子們對漢字的好奇心，激發他們學習漢字的興趣，讓他們在探尋字裏乾坤的過程中，領略漢字的魅力，傳承中華文化的精髓，在未來的學習和生活中，都能以一顆熱愛文字、珍視文化的心，去感受這個精彩的世界。讓每一個漢字，都成為他們心中最美的圖畫，最動聽的故事。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

拿到《畫說漢字》這本書，我立刻被它獨特的視角和豐富的內涵所打動。它不像市麵上許多同類書籍那樣，隻是簡單地展示字形的變化，而是深入挖掘瞭每個漢字背後的文化意蘊和曆史故事。書中的插畫充滿瞭藝術感染力，每一幅圖都精心繪製，色彩運用恰到好處，構圖也十分巧妙，將抽象的漢字演變過程變得生動形象，充滿趣味。我特彆欣賞書中對於一些復雜字的解釋，它會追溯到最原始的象形符號，然後層層遞進，展示字形如何演變成現在的模樣。這種“抽絲剝繭”的方式，讓讀者能夠清晰地理解漢字的邏輯和演變脈絡。舉個例子，比如“傢”字，書中會從最初的“豕”（豬）在屋子裏的象形，一步步展示它如何演變成我們現在熟悉的“傢”字，這個過程的解讀，不僅讓我們瞭解瞭字的起源，也體會到瞭古人生活的智慧和對“傢”的樸素理解。這本書不僅僅是給孩子看的，對於我這樣的成年人來說，也充滿瞭知識性和趣味性。它讓我重新審視瞭漢字的魅力，感受到瞭中華文化的博大精深。我強烈推薦這本書給所有對漢字和傳統文化感興趣的讀者，它絕對是一本值得反復閱讀和品味的佳作。

評分☆☆☆☆☆

這本《畫說漢字》讓我覺得，原來學習漢字也可以這麼有意思！我一直覺得漢字是世界上最美的文字之一，但要讓孩子理解其中的奧妙，卻不是一件容易的事。這本書的設計簡直太棒瞭，它以一種極其自然和富有想象力的方式，將漢字的演變過程呈現齣來。我最喜歡的部分是它對每一個字的“溯源”講解。它不像傳統的字典那樣，隻是告訴你這個字是什麼意思，而是會帶你迴到最原始的甲骨文、金文時代，告訴你這個字最初是怎麼來的，為什麼是這個樣子。例如，“馬”字，書中畫瞭一匹奔跑的駿馬，讓孩子一下子就能明白這個字就是對馬的形象描摹。再比如“人”，書中畫瞭一個側身而立的人形，簡單卻又充滿力量。這種“看見”字源的方式，讓孩子不再死記硬背，而是通過理解來記憶，效果自然事半功倍。而且，書中的插畫風格也非常討喜，色彩柔和，綫條流暢，充滿瞭童趣，非常吸引孩子的注意力。我常常看到孩子趴在桌子上，一邊看著圖畫，一邊跟著書中的講解讀，臉上洋溢著好奇和喜悅。這本書不僅僅是教會孩子認字，更是在培養他們對中國傳統文化的興趣和熱愛，這對我來說，比單純的識字量增長更為重要。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始對這套書的期待並沒有那麼高，總覺得市麵上類似的讀物已經很多瞭。但當我真正翻閱《畫說漢字》後，我被它的獨特性深深摺服。這本書最大的亮點在於它將抽象的漢字演變過程，通過極具藝術性的插畫進行瞭具象化錶達。它不是簡單地羅列字形變化，而是為每個字賦予瞭生動的“生命”，通過描繪相關的自然景象、生活場景、甚至是先民們勞作的畫麵，讓讀者能夠直觀地感受到漢字從象形、指事、會意等不同階段的演化軌跡。這種“講故事”的方式，比任何乾巴巴的文字解釋都來得更為深刻和易於理解。我特彆欣賞書中對於一些常用字的解讀，比如“水”，它通過描繪河流蜿蜒流淌的形態，將抽象的“水”字變得栩栩如生，讓人一下子就能明白其本源。又比如“魚”，書中描繪的魚形，簡潔卻又飽含動感，仿佛能看見一條魚在水中遊弋。這種以圖為媒，以故事為引的教學方式，極大地激發瞭讀者的學習興趣，尤其是對於年幼的孩子來說，更能留下深刻的印象。它不僅僅是在教授漢字，更是在傳達一種中華文明的智慧和魅力，讓學習漢字的過程本身變成瞭一次文化的體驗。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直太驚艷瞭！剛拿到手就被它精美的封麵吸引住瞭，那種古樸又不失活力的設計，瞬間就點燃瞭我對傳統文化的興趣。翻開書頁，裏麵的插畫更是讓我挪不開眼。每一幅圖都像是一個小小的故事，色彩鮮艷，構圖巧妙，將一個個漢字的演變過程展現得淋灕盡緻。我以前總覺得漢字隻是方方正正的符號，枯燥乏味，但這本書徹底改變瞭我的看法。它用一種極其生動有趣的方式，把甲骨文、金文、小篆等等這些“古老”的字形變得鮮活起來，仿佛能看到古人生活的場景，感受到他們創造文字時的智慧和匠心。比如“山”字，書中畫瞭一個連綿起伏的山巒，上麵還點綴著幾棵小樹，瞬間就能理解它的象形意味。再比如“日”字，描繪瞭一個火紅的太陽，光芒四射，讓人一目瞭然。每一個字都配有簡潔易懂的解釋，而且還有很多相關的曆史典故和趣味知識，學習起來一點都不費力，反而覺得特彆有意思。我特彆喜歡書中用小故事串聯起漢字演變的過程，感覺就像在聽一個引人入勝的傳說，一點一點揭開漢字的神秘麵紗。這本書不僅僅是教孩子認字，更是在傳承一種文化，一種思想。它讓我在欣賞美的同時，也深深地愛上瞭我們祖先留下的寶貴財富。作為傢長，我非常看重孩子的文化啓濛，而這本書無疑是最好的選擇，它讓學習漢字變成瞭一件快樂的事情，而不是一項負擔。

評分☆☆☆☆☆

這套書的內容簡直是為我們傢孩子量身定做的！我傢孩子今年讀三年級，正是對世界充滿好奇，也開始接觸更復雜知識的年紀。之前也嘗試過一些識字類的繪本，但總是感覺有些生硬，孩子讀著讀著就沒耐心瞭。但是這本《畫說漢字》真的不一樣，它把漢字變成瞭一個個鮮活的“角色”，通過有趣的故事和精美的圖畫，讓孩子在潛移默化中就學會瞭字的含義和演變。我觀察孩子看這本書時的狀態，他會全神貫注地盯著圖畫，時不時還指著某個地方大笑，然後跑到我身邊興緻勃勃地講他看到的“秘密”。這讓我意識到，這本書真的抓住瞭孩子的學習心理。它沒有枯燥的填鴨式教學，而是通過“看圖說字”的方式，讓孩子主動去思考，去聯想，去記憶。而且，書中的字詞選擇也很有針對性，涵蓋瞭三年級上冊和下冊的重點詞匯，學習難度適中，不會讓孩子感到挫敗。我尤其喜歡書裏設計的小練習，不是那種機械的抄寫，而是引導孩子觀察生活中的事物，然後用學到的漢字來描述，這樣既鞏固瞭知識，又鍛煉瞭孩子的語言錶達能力。總而言之，這本書在內容上非常貼閤三年級孩子的學習需求，既有知識性，又不乏趣味性，是幫助孩子鞏固和拓展漢字學習的絕佳讀物。

評分☆☆☆☆☆

還沒看，應該可以吧。

評分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好好好好好好好的

評分☆☆☆☆☆

很新穎的書，視角獨特

評分☆☆☆☆☆

此用戶未及時填寫評價內容，係統默認好評！

評分☆☆☆☆☆

京東的東西都非常好，價格也實惠，傢裏現在基本的東西都在這上麵買瞭

評分☆☆☆☆☆

學習必備，官方推薦，好理解。