什麼是人智學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[美] 海因茨·齊默曼 著，金振豹，劉璐 譯

圖書標籤:

• 人智學
• 瓦爾道夫教育
• Rudolf Steiner
• 教育
• 哲學
• 靈性
• 神秘學
• 替代醫學
• 兒童發展
• 社會學

齣版社： 深圳報業集團齣版社

ISBN：9787807096832

版次：1

商品編碼：11773006

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2015-09-01

用紙：純質紙

編輯推薦

適讀人群 ：對人智學和華德福教育感興趣的讀者
　　發端於德國的華德福教育作為一種獨具特色的教育模式，在國內正引起越來越多希望為孩子提供有益於其身心健康的教育的父母們的濃厚興趣。而華德福教育的核心，就是由奧地利哲學傢魯道夫？斯坦納在歌德、萊辛等前人思想的基礎上創立的人智學。在科學史上，人智學將人對自我的認識推進到瞭一個從未有過的高度。
　　《什麼是人智學》是一位資深的人智學學者在其生命的最後階段用簡潔的語言嚮我們介紹斯坦納的生平、人智學的基本方法和認識，以及它對於人類社會生活的各個方麵所産生的重大影響。

內容簡介

　　人智學是人對人性的不斷深入的意識。它也是斯坦納試圖在科學的基礎上發展這種意識的作品。同時，它也是通過此種努力而産生，並且在世界各地普遍進行的生活實踐。
　　這本小書是作者齊默曼去世前不久留下的手稿。羅賓·施密特（RobinSchmidt）對手稿進行瞭整理及補充。
　　《什麼是人智學》是一位資深的人智學學者在其生命的最後階段用簡潔的語言嚮我們介紹斯坦納的生平、人智學的基本方法和認識，以及它對於人類社會生活的各個方麵所産生的重大影響。

作者簡介

　　海因茨·齊默曼 (Heinz Zimmermann，1937-2011），曾在巴塞爾大學學習日耳曼語文學、曆史和古語文學。齊默曼博士在巴塞爾大學任教若乾年後，又在巴塞爾的華德福學校從事瞭多年的教學，先後擔任精神科學自由學院之教學分部和青年分部的負責人。除瞭從事人智學的教師培訓外，他還在國內外提供大量人智學的講座和課程，並發錶瞭大量關於語言和對話、關於華德福教育和人智學的論文。

目錄

推薦序 人智學的力量 / 001
譯者序 邁嚮自由的人 / 009
1 什麼是人智學 / 001
2 魯道夫·斯坦納（1861—1925）/ 007
3 人智學的基本思想 / 015
人智學的概念 / 017
人性中的精神性 / 021
人智學認知之路的發端 / 024
人智學對人的理解 / 028
精神的命運 / 031
精神存在 / 033
與基督教的關聯 / 034
4 人智學的實踐 / 041
社會組織的三元結構 / 046
教育 / 048
醫學 / 049
治療教育 / 051
生物活力農耕 / 052
藝術 / 053
科學 / 054
人智學的現狀 / 056
5 附錄Ⅰ / 059
魯道夫·斯坦納：什麼是人智學 / 061
魯道夫·斯坦納年譜 / 065
魯道夫·斯坦納的導論性著作 / 070
插圖目錄 / 072
導論性和研究性文獻 / 073
人智學學會地址名錄 / 077
6 附錄Ⅱ / 091
人智學啓迪下的華德福教育 / 093
華德福幼兒教育 / 094

精彩書摘

　　人智學認知之路的發端
　　魯道夫·斯坦納在他的著作《神秘科學概論》中詳細描述瞭獲得更高認知的道路。他把這一道路的第一步稱為“精神科學的大學學習a”。這是什麼意思呢？就像在山間徒步旅行的人齣發前必須先瞭解他的具體行走路綫，想要努力達到更高認知的人也要事先對更高世界的事實有所瞭解。他必須先通過學習獲得這方麵的知識，也即以純粹概念的方式找到一個大概的方嚮。
　　那麼，人智學難道不是人們基於信仰的原因加以接受或拒絕的純粹的啓示嗎？如果人智學隻是以啓示論的麵目齣現，那便是如此瞭。不過，魯道夫·斯坦納非常強調和重視將他的研究成果用可以被健全的理智所理解和判斷的方式來錶述。以思考的方式理解一個既定的事實是通嚮精神認知的第一步，並且在斯坦納看來乃是打開精神之眼的必要的前提條件。思考本身是一個純粹的精神活動，思考的對象分彆與物質世界或精神世界發生關聯。所以思考也是能夠使兩個世界發生溝通的活動。不過隻有當感知的內容被置於概念的關聯之中，徹底的理解和認知纔會實現。這一點既適用於感官性的感知內容，也適用於精神性的感知內容。
　　如果思考能夠處理精神性的感知內容，則思考必須被擴展，以使其能夠把握超感官世界的屬性。這是什麼意思呢？在俗世的存在中，我們生活在空間的想象裏麵，我們觀察各種各樣彼此同時存在的有形之物，並把時間看成是一個先後相續的過程。我們以這種方式把握周圍這個已成的世界。與此相適應的思維模式正是我們使用計算機時所使用的那種思維模式——存在一個通過無休無止地分叉形成的完全由上位概念、平位概念和下位概念組成的固定秩序。在這樣一個秩序中，通過相應的點擊我們即可找到要找的概念。這個概念在整個概念係統中已經被清晰地定義，並非常嚴格地區分於其他相鄰的概念。這個概念係統完全適用“非此即彼”的原則。這樣的世界是一個沒有變化的世界，一個可以計算的世界。然而，一旦我們開始想要理解有機的過程，或者心靈和精神的過程，這樣一個定義清晰的思考模式就不夠用瞭。必須將它擴展成另一種思考模式，而這種思考模式能夠將個體置於相應的整體關聯當中來理解。此種擴展的前提是要有這樣的能力，即不是絕對地，而是分彆根據具體的情境因地製宜地把握概念，在有必要時加以擴展、重新建構以及允許它過渡到另一個概念。隻不過不能以恣意的方式如此行事，而是要根據所感知到的事實來進行。
　　……

《是什麼造就瞭我們——關於生命、意識與成長的深層探尋》 這是一本引人入勝的著作，它邀請讀者踏上一段深入探索人類存在本質的旅程。作者以一種非凡的洞察力，剝開瞭我們習以為常的現實層麵，揭示瞭潛藏在個體發展、社會動態乃至宇宙運行規律之中的深邃聯係。這本書並非提供僵化的答案，而是點燃一連串發人深省的問題，引導我們去審視那些塑造瞭我們思維、情感和行為的隱秘力量。 本書的開篇，作者便以一種充滿詩意卻又極其精準的語言，勾勒齣人類從誕生之初到成熟過程中的一係列關鍵轉摺點。我們並非生來就是一個完整的個體，而是在與周遭環境的互動中，在一次次跌倒與爬起中，在一次次睏惑與頓悟中，逐漸構建起自我。這種構建的過程，作者以生動的故事和富有哲理的類比，展現瞭其復雜而又充滿內在邏輯的演進。我們看到，早期童年時的模仿與學習，如何為日後的獨立思考奠定基礎；青春期的激蕩與迷茫，又如何成為個體意識覺醒的催化劑；成年後的責任與擔當，則將我們推嚮更廣闊的社會舞颱。作者強調，這些階段並非孤立存在，而是相互滲透，層層遞進，共同編織成我們生命 tapestry。 更進一步，作者將目光投嚮瞭我們內在世界的運作機製。意識，這個最神秘也最核心的概念，在書中得到瞭令人耳目一新的解讀。它不是一個靜態的容器，而是一個動態的、不斷流動的過程。我們的感知、記憶、情緒、思維，它們並非簡單地存在於大腦的某個區域，而是以一種更加整體、更加互聯的方式運作。作者通過對不同層麵的意識狀態的描繪——從純粹的感官體驗到高度抽象的理性思考，再到那些難以言喻的直覺和靈感——為讀者提供瞭一個理解自身內在世界的全新視角。我們常常被錶象所迷惑，認為自己隻是一個被動的接收者，但這本書揭示瞭，我們同樣是意識的積極創造者。每一次的思考，每一次的情感波動，每一次的聯想，都在以一種我們尚未完全理解的方式，塑造著我們的 reality。 除瞭對個體內在世界的深入剖析，作者也敏銳地捕捉到瞭人與人之間、以及人與社會之間的復雜關係。我們並非孤立的原子，而是社會肌體中相互依存的細胞。作者探討瞭傢庭、教育、文化傳統等因素如何潛移默化地影響著我們的價值觀、行為模式，乃至我們對“什麼是好”或“什麼是壞”的判斷。他尤其關注瞭群體動力學，解析瞭在集體意識的影響下，個體是如何被引導、被塑造，有時甚至是被淹沒的。然而，他並非宣揚宿命論，而是鼓勵讀者去識彆和理解這些外部影響，從而獲得更大的自由度，在被賦予的框架內做齣更自主的選擇。他強調，真正的社會進步，並非來自於強製性的統一，而是來自於個體意識的覺醒和個體之間建設性的互動。 本書的一個重要亮點在於，它將人類的成長與自然界的生命規律巧妙地聯係起來。作者認為，人類的生命曆程與植物的生長、動物的演變有著驚人的相似之處。從種子萌發到枝繁葉茂，再到花開葉落，自然界中的每一個生命現象，都蘊含著深刻的啓示。這種聯係並非簡單的比喻，而是揭示瞭一種更普遍的生命原理，一種在不同尺度上都存在的“生長”與“轉化”的邏輯。通過觀察自然，我們可以更好地理解自身的生命周期，更好地把握“順應自然”的智慧，從而以一種更和諧、更可持續的方式去生活。 更令人著迷的是，作者還將目光投嚮瞭人類的未來，以及我們在宇宙中的位置。他並非進行末世預言，而是以一種充滿希望的、建設性的態度，探討瞭人類意識進化的可能性。他認為，隨著人類對自身存在和宇宙規律的理解不斷深化，我們將有能力超越當前的局限，開啓一個全新的發展階段。這個階段，可能更加注重精神層麵的成長，更加強調人與自然、人與宇宙的和諧統一。他鼓勵讀者不要停留在對現狀的抱怨，而是要積極地參與到創造未來的進程中來，通過個體的覺醒和共同的努力，為人類文明的下一個篇章注入新的活力。 這本書的敘事方式也極具特色。作者善於運用引人入勝的故事、貼切的比喻、以及充滿智慧的提問，讓原本可能晦澀的理論變得鮮活易懂。他避免瞭枯燥的學術術語，而是以一種更加人性化、更加貼近我們生活經驗的方式，引領我們去思考那些關於生命的最根本的問題。閱讀此書，你會發現自己並非在被動地接受信息，而是在積極地參與一場心靈的探索，在一次次與作者的思想碰撞中，找到屬於自己的理解和答案。 這本書最終要傳遞的，是一種對生命本身的敬畏，對個體潛能的信心，以及對未來充滿建設性的期望。它不提供捷徑，也不製造幻象，而是提供瞭一套理解自身和世界的方法論。它告訴我們，成為一個人，並非易事，需要持續的成長、深刻的內省、以及與世界的積極互動。但同時，它也嚮我們昭示瞭，這種成長是可能的，並且充滿著無限的意義和價值。 《是什麼造就瞭我們——關於生命、意識與成長的深層探尋》 是一本值得反復閱讀的書。每一次重讀，你都可能會有新的發現，因為這本書所觸及的，是我們生命中最深刻、最持久的議題。它將陪伴你，在對自我和世界的追尋之路上，不斷前行，不斷成長。它不是提供終點，而是點亮旅途，讓我們看得更遠，走得更穩。

評分☆☆☆☆☆

初讀此書時，我帶著一種近乎審視的態度，想看看它究竟能帶來什麼新東西。結果發現，它最成功的地方在於，它提供瞭一種全新的觀察世界的“鏡頭”。我以前看待很多問題都非常綫性、二元對立，但這本書像是一個棱鏡，將單一的光束摺射齣絢爛的七彩光譜。它鼓勵我們接受矛盾和復雜性，並從中尋找和諧。書中對人類潛能的論述尤其鼓舞人心，它沒有采用說教的方式，而是通過一係列精妙的論證，讓你自己“明白”瞭這種潛能的存在和實現的可能性。對於那些感到生活有些僵化、渴望突破既有框架的人來說，這本書無疑是一劑強心針。它讓你重新燃起對未知的好奇心，並相信自己有能力去探索和創造。

評分☆☆☆☆☆

這本書真的挺耐人尋味的。我本來以為會是一本晦澀難懂的哲學著作，結果讀起來卻意外地流暢。作者的敘述方式很獨特，仿佛在引導你進行一場深入的內心對話，而不是簡單地灌輸知識。很多章節都讓我停下來反復思考，那些關於意識、感知和存在的探討，真的觸及瞭靈魂深處。特彆是對人類經驗的多維度剖析，讓我開始重新審視自己習以為常的生活方式和思維定式。這本書的格局很大，它不滿足於迴答“是什麼”，更傾嚮於探索“為什麼”和“如何纔能更好”。它像一麵鏡子，讓你照見自己，也讓你看到一個更廣闊的可能性。我特彆喜歡其中關於“內在探索”的那一部分，它提供瞭一種具體的路徑，指導讀者如何一步步剝開錶象，觸及核心。讀完後，感覺不僅僅是知識上的收獲，更像是一次精神上的洗禮，對世界和自我的理解都提升到瞭一個新的層次。那種感覺就像是，一直生活在一個房間裏，突然有人幫你打開瞭一扇窗，讓你看到瞭窗外的無限風景。

評分☆☆☆☆☆

說實話，這本書的閱讀門檻似乎比我想象的要高一些，但絕對是值得投入時間的。它要求讀者保持高度的專注，因為它涉及的領域非常廣泛，從個體心理到宇宙規律，跨度極大。但正因為這種廣博，纔顯得它的價值非凡。它不是那種讀完就扔的書，更像是一本需要時常翻閱、在不同人生階段會有不同體會的參考手冊。我尤其喜歡它那種不急不躁的、對真理持之以恒探索的態度。它不給你一個現成的答案，而是給你一套提問的工具和思考的框架。這種“授人以漁”的教學方式，纔是真正有力量的。每一次重讀，都感覺自己又成熟瞭一點，能更好地消化其中蘊含的深意。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字功力實在令人贊嘆，簡直是一場語言的盛宴。我很少看到一本書能將如此復雜的概念，用如此詩意和精準的筆觸錶達齣來。它的節奏感非常強，時而如涓涓細流，娓娓道來，時而又如驚濤拍岸，震撼人心。我尤其欣賞作者在處理那些看似形而上學的議題時，所展現齣的那種紮實的邏輯基礎和深厚的文化底蘊。它不是空泛地談論理想，而是將概念錨定在具體的觀察和細緻的分析之中。每一次閱讀，都能發現新的層次和更微妙的含義，這說明作者的思考是多麼的深邃和縝密。對於那些追求文字美感和思想深度的讀者來說，這本書絕對不容錯過。它不僅僅是閱讀，更像是一種沉浸式的藝術體驗，讓你在文字構建的世界裏流連忘返，久久不能忘懷。

評分☆☆☆☆☆

這本書的行文風格非常“內斂而有力”。它很少使用華麗的辭藻來炫耀學識，而是用一種近乎樸素的、卻又極其精準的語言，直指核心。這種剋製感反而産生瞭一種強大的說服力。它不試圖說服你相信什麼，而是邀請你參與一場誠實的自我檢驗。我常常在想，作者是如何將如此龐雜的體係，梳理得如此清晰有序的。結構上的嚴謹性令人印象深刻，每一個章節、甚至每一段落，都像是精密儀器上的一個零件，環環相扣，缺一不可。讀完後，我感覺自己對“係統性思維”有瞭更深刻的理解。它教會我，要理解任何事物，都必須將其置於一個更大的整體結構中去考量，而不是孤立地看待碎片信息。這是一本真正能改變思維習慣的佳作。

評分☆☆☆☆☆

非常不錯，非常不錯

評分☆☆☆☆☆

挺好挺好挺好

評分☆☆☆☆☆

想瞭解華德福教育，所以買本來看來

評分☆☆☆☆☆

非常不錯，非常不錯

評分☆☆☆☆☆

書價有些貴

評分☆☆☆☆☆

華德福

評分☆☆☆☆☆

不錯

評分☆☆☆☆☆

想瞭解華德福教育，所以買本來看來

評分☆☆☆☆☆

給朋友買的，正版，裝訂精美