How to Write a Story Grades 1-6 如何写故事 加州教材 英文原版 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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Jo Ellen Moore 著

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• Story Writing
• Creative Writing
• Elementary School
• Grades 1-6
• California Curriculum
• English Language Arts
• Reading Comprehension
• Writing Skills
• Educational Resources
• Children's Literature

店铺： 绿山墙进口英文儿童图书专营店

出版社： Evan Moor

ISBN：13007959

商品编码：11789182916

装 帧： 平装作 者： Jo Ellen Moore 开 本： 21.3x 27.5CM语 言： 英语出版社：Evan-Moor 如何写一个故事？怎么向孩子描述该如何写作？在故事写作课程中会给你答案。  
 在1-3年级的课程中包含了故事写作步骤以及写作思路两个部分。通过圆圈团故事序列写故事，故事从部分列车的故事开始，每车代表着一个故事的不同部分。一个完整的故事在列车前行中书写出来。4-6年级是挤满了易于执行的想法和几十种写作形式，这将有助于学生在提高他们的句子写作技巧，各种的写作题材和形式反复的锻炼学生的写作能力。通过练习让学生掌握该如何写作。 1、让孩子跟着清晰的框架，把故事一点点写出来！ 小朋友写不出作文，一大原因在于他不太懂怎么把故事进行拆解，分成一个个部分写出来。其实，如果咱们“解刨”一下，你会发现，组成一个故事的无非就是这么几个部分 ... 简单的，就是开始（beginning）、中间（middle）和结尾（end），按着顺序来。低年级小朋友只要说说这三个阶段分别发生了什么，就成文啦！ 稍大一点，比如二三年级，在这个基础上加一点分析和思考，可以从三个部分下手： Characters and Setting 人物和背景设定：谁？在哪儿？什么时候？Action 动作：发生了啥事？遇到了什么问题？等等 ... Conclusion 总结：怎样了？ 无论写什么故事，都基本可以套用这么一个结构。关键是在每个部分，引导孩子去列出几个重要的问题，把这些问题回答了，也就基本完成了这个部分的叙述。下次遇到孩子写这类作文，就让他填这样的表，完成后，文章一定会出来！ 年级再高一些，故事基本结构其实变化不大，人物和背景分成了两个部分，行为描述变成了情节描述： Chracters 人物Setting 故事背景Plot 故事情节Conclusion 结尾 每个部分的要求自然是要高一些，对人物的描写要更丰富，对故事背景要交代得更到位，情节总要更曲折一些，结尾应该会有高潮  ...  尤其会教孩子做各种写作规划（Story Plan, 和我们的提纲有些类似，但更详细）。比如，让孩子用这样的思维导图结构，把故事的主要观点、情节构思先出来，再开始写。 2、有清晰的指导，让我们知道怎么带孩子去练 框架有了，怎么用是关键。我觉得非常实用的地方，就在于这套书给了我们很多思路和方法，孩子写作文时相应做些指点，很管用，没准孩子会很“崇拜”你哦！ 比如，小朋友问：这个故事里发生了好多事，我不知道怎么写？ 好吧，你可以拿出这页，先跟他来个“看图列关键词”练习。你看，图中的故事蛮复杂的。孩子，你先要做的，就是把能看到想到的“关键词”写下来，比如： 一只很饿的熊两个孩子在树林里迷路了女孩遇到熊，爬到树上，大叫男孩躲到洞里去了怎么办来了一个猎人 ...  为什么要这么做？因为这些关键词出来后，小孩子就开始找到自己想说的话啦！有话可说，再找个结构把这些话放进去，不就是一篇文章么？ 所以，下次你孩子不知道写什么，就可以和他一起讨论，从引导他说出“关键词”开始，你放心，他一定有话可说，而且没准话很多。 这类的指导书里有很多，核心就两点：让孩子找到想说的话，找到说话的结构和方式 ...  3、实用的写作提示，让孩子知道写什么，怎么写！ 我们一说作文，就想到“灵感”二字；对于小朋友来说，灵感真的是一个玄虚的词儿，靠这写作文，估计要泡汤。 写作文，绝大多数情况下孩子需要的不是缥缈的灵感，而是实实在在的写作提示 - Writing Prompts，引导孩子说出自己的话。 写作提示有好几种，比如： 写什么，都可以从这四个W开始：Who, Where, When, What 从看图开始：Start with a Picture 从“引子”开始：Story Prompts从一个个部分开始：Story Parts  ... 等等 比如，没事儿的时候可以从书里抽出一张这样的卡片，和孩子做“4W”练习。比如，主题是 “一个懒丫头”，让孩子从 Who, Where, When, What 四个角度做点想象，编出一个故事 ...  2册目录：How to Write a Story Grades 1-3How to Write a Story Grades 4-6 封面图：   
 
 内页图：

 
 
 

《创意写作的魔法：从构思到定稿的完整指南》 一本激发无限想象力的写作工具书 内容概要： 本书是一本为所有渴望提升写作能力，特别是对叙事艺术充满热情的读者量身打造的深度指南。它超越了基础的语法和拼写练习，深入探讨了故事创作的核心要素——如何捕捉灵感、构建引人入胜的世界，并塑造令人难忘的角色。无论你是初涉文坛的新手，还是寻求突破的成熟写作者，都能从本书详实的步骤和富有洞察力的分析中获益匪浅。 第一部分：点燃火花——灵感的捕获与主题的探索 好的故事始于一个强有力的“为什么”。本部分将引导读者探索自我内心深处的原始想法，并学习如何将这些零散的碎片转化为坚实的故事基石。 第一章：发现你内心深处的“故事种子” 观察的力量： 如何将日常生活中的琐事、新闻片段或个人经历转化为潜在的故事线索。训练“作家之眼”，捕捉那些常人忽略的细节。 头脑风暴的艺术： 介绍非线性思维工具，如心智图、关键词串联法，以及如何系统地挖掘一个核心概念的不同可能性。 主题的提炼： 探讨故事背后潜藏的深层意义。一个引人深思的故事不仅仅是事件的堆砌，更是对特定人性或社会现象的探讨。如何确定你的故事“真正想说的是什么”。 第二章：构建蓝图——故事结构的基础框架 一个稳固的结构是防止故事在半途瓦解的关键。本章将详细剖析经典叙事模型，并提供现代适应性框架。 三幕剧结构解构： 深入解析开端（建立世界与冲突）、中段（上升的行动与考验）、高潮（转折点与解决）的每一个必要环节。 英雄之旅的现代变奏： 探讨约瑟夫·坎贝尔的经典模型如何应用于当代小说创作中，并讨论何时需要打破传统结构以达到特定的艺术效果。 节奏控制： 学习如何通过场景的长短、信息的披露速度来控制读者的情绪张力，确保关键时刻的冲击力最大化。 第二部分：世界的塑造与角色的血肉 故事发生在哪里？谁在讲述？是故事成功的关键要素。本部分专注于创造一个可信、鲜活的叙事环境和具有深度的行动者。 第三章：场景设计——超越背景的沉浸式世界构建 五感体验的运用： 不仅仅是描述“看见了什么”，更要关注“闻到了什么”、“听到了什么”、“尝到了什么”和“触摸到了什么”。如何利用感官细节让读者“置身其中”。 环境的象征意义： 探讨环境如何反映角色的内心状态或预示未来的事件。例如，一座破败的房子如何象征角色的精神困境。 规则的建立与维护： 无论是奇幻世界还是现实背景，一套清晰且始终如一的内部逻辑是保持读者信任的基石。 第四章：角色的深度——动机、缺陷与弧光 角色是驱动故事前进的引擎。本章致力于创造具有三维立体感、可被读者共情的个体。 核心驱动力分析（Want vs. Need）： 区分角色表面上的“想要什么”（外部目标）与他们真正“需要什么”（内在成长），这是角色转变的关键。 缺陷与矛盾的注入： 完美的人物是无趣的。学习如何设计合理的性格弱点、内在冲突，以及如何利用这些缺陷推动情节发展。 角色之间的化学反应： 导师、盟友、对手之间的动态关系如何服务于主角的成长。如何通过对话和行动来揭示角色的真实本性，而不是通过冗长的内心独白。 第三部分：精湛的技艺——语言的打磨与视角的选择 文字是作家的画笔。本部分聚焦于提升表达的精准性、音乐性和力量感。 第五章：视角的选择与声音的确定 第一人称与第三人称的权衡： 深入分析限制性视角（第一人称、第三人称有限）和全知视角各自的优势与局限性，以及它们对读者感知的影响。 “声音”的塑造： 什么是作家的“声音”？如何确保不同角色的语言风格（词汇选择、句式复杂性）具有辨识度，并与他们的背景相匹配。 第六章：行动与对话的张力 “展示而非告知”的实践： 将抽象的概念（如“他很生气”）转化为具体的、可观察的行动（如“他猛地摔下杯子”）。大量的实例分析将帮助读者掌握这一核心技巧。 高效对话的编写： 对话不应只是信息的传递，它必须承担推进情节、揭示人物性格的双重任务。学习如何删除不必要的寒暄，让每一句台词都承载重量。 第四部分：从草稿到成品——修改与精修的纪律 写作的真正工作始于初稿完成后。本部分提供了系统化的修改策略，帮助作者从自我批判的角度审视作品。 第七章：结构性修改：重塑故事骨架 宏观审查清单： 如何检查故事的开端是否足够引人入胜、中段是否有拖沓感，以及结局是否满足了读者最初的期待。 节奏的重新编排： 识别并削减冗余的场景，或是在需要情感冲击的地方增加细节描述。 第八章：微观润饰——句法、词汇与清晰度 剔除“副词的暴政”： 减少对副词的依赖，转而使用更强力的动词。 被动语态的陷阱： 识别并修正那些削弱句子力量的被动结构，使叙述更直接、更有冲击力。 反馈的有效吸收： 如何区分建设性的批评和个人偏好，并将收到的反馈转化为提升作品质量的具体行动。 总结： 《创意写作的魔法》不仅教授技巧，更旨在培养一种持续的、批判性的创作思维。它是一本陪伴作者从构思的迷雾中走向清晰叙事、最终完成一部打动人心的作品的坚实伙伴。通过本书的系统训练，任何有志于讲述故事的人都能显著提升其叙事功底与文字表现力。

评分☆☆☆☆☆

说实话，拿到这本书的实物时，我第一感觉是“厚度感”十足，这让我对它的内容深度抱有很高的期望。我一直觉得，好的写作教材不应该只停留在表面的技巧层面，它应该更深层次地触及“讲故事的本质”。我尤其关注它如何处理“视角”和“声音”这两个相对抽象的概念。对于稍大一点的孩子（比如五六年级），他们需要的已经不是简单的“开头-中间-结尾”的框架，而是如何让他们的文字听起来独特，让他们笔下的人物真正“活”起来。我希望这本书里能有专门的章节探讨如何运用感官描写来增强代入感——不仅仅是“他很生气”，而是“他的脸涨得通红，攥紧的拳头把指节都捏白了”。如果它能提供一些不同文体（比如奇幻、科幻、日常叙事）的范例分析，那就更好了。我设想的理想状态是，它能像一位经验丰富的导师，在你迷茫时提供一个清晰的路线图，在你卡壳时递上一把万能钥匙。如果这本书能帮我的孩子打破“不知道该写什么”的僵局，并且教会他们如何用文字打磨自己的想法，那么它就绝对物超所值了。

评分☆☆☆☆☆

哎呀，最近琢磨着要提升一下家中小家伙的写作能力，翻遍了各种资源，终于入手了一本据说很不错的教材。我得说，光是看到这个书名和那一堆数字标签，我就心里有数了，这绝对是那种手把手教你把故事从零开始搭建起来的实战指南。我最看重的就是那种“循序渐进”的感觉，毕竟一年级的小朋友和六年级的孩子，他们的认知水平和表达能力天差地别。我希望能看到一些非常基础的元素讲解，比如怎么创造一个吸引人的角色，或者如何设计一个让读者好奇的开头。更进一步地，我期待它能深入到情节的构建，教导孩子如何设置冲突、如何发展高潮，以及如何给出一个令人满意的结局。如果书里能穿插一些插图或者引导性的练习，那就更棒了，毕竟对于低年级的孩子来说，光看文字是很容易枯燥的。我希望这本书不仅仅是告诉他们“该怎么做”，而是用非常生动有趣的方式“展示”给他们看，让他们在玩中学，在模仿中找到自己的声音。毕竟，写作这事儿，要么是天赋，要么就是靠正确的引导，我当然希望我们走后者。看到“加州教材”这几个字，我心里也暗自打鼓，希望它不仅仅是应试导向的工具书，而是真正能激发孩子对叙事艺术热爱的启蒙读物。

评分☆☆☆☆☆

我非常关注这本书在“文化语境”上的适应性。既然它是加州教材的英文原版，我好奇它引入的故事范例和练习情境是否更偏向于北美文化背景。这本身不是一个缺点，但作为非母语使用者（或者说，我们希望孩子能写出具有普适性的故事），我更希望它能提供一些跨越文化障碍的叙事元素。例如，如何处理普世的情感主题，如友谊、勇气、失落，这些不需要太多文化背景知识就能被理解的故事核心。我非常希望它能鼓励孩子们发掘自己生活中的独特经历，而不是盲目模仿书中的范例。最理想的情况是，这本书能像一个催化剂，激发孩子去观察他们周围的世界——邻居的怪癖、公园里的日常冲突、家里的趣事——并将这些观察转化为有血有肉的故事素材。如果它能提供一个清晰的路径，将“生活观察”转化为“文学表达”，那它就不仅仅是一本写作技巧书，而是一本教人如何更深入地体验生活的指南了。

评分☆☆☆☆☆

作为一个长期观察孩子学习状态的家长，我深知任何学习材料如果枯燥乏味，那么效果必然大打折扣。所以，这本书必须在“趣味性”和“结构化”之间找到完美的平衡点。我期望它能用非常生动、甚至有点搞怪的方式来讲解那些看似严肃的写作理论。想象一下，如果讲解“悬念设置”时，不是用枯燥的定义，而是用一个像侦探小说开头一样的迷你故事来引导，效果会好多少？我更期待它能展示一些“坏故事”的例子，然后引导孩子分析“为什么这个故事不好看”，这种反向教学往往比正面灌输更有效。如果它能提供一个“故事结构蓝图”——一个可以套用到不同主题上的通用骨架，让孩子先搭好架子，再填充血肉，我想这会对初学者非常有帮助。毕竟，故事的逻辑和结构是普适的，掌握了骨架，他们就可以自由地发挥创意，而不用担心故事会散架。

评分☆☆☆☆☆

我对这种分级教材的另一个关注点是其“可操作性”和“反馈机制”。毕竟，教写作和教数学不一样，它更偏向于艺术创作。我希望这本《如何写故事》能提供一套非常清晰的、可重复执行的练习流程。例如，如果它教了“如何塑造一个有缺陷的主人公”，我希望随后的练习是让孩子立刻尝试创作这样一个角色，并且提供明确的自我评估清单。我特别在乎它如何处理“修改和编辑”这个环节，很多孩子写完初稿就觉得大功告成，却不知道如何精炼语言、剔除冗余。如果这本书能够用一种不那么令人沮丧的方式，教会孩子们把修改视为创作的一部分，而不是对初稿的否定，那这本书的价值就提升了一个档次。另外，考虑到这是英文原版教材，我非常好奇它在词汇选择和句式复杂性上是如何平衡难度与易懂性的，毕竟，如果语言本身过于晦涩，反而会阻碍孩子对故事技巧的学习。