中國教育改造 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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陶行知 著

圖書標籤:

• 教育改革
• 中國教育
• 教育史
• 教育理論
• 教育政策
• 高等教育
• 基礎教育
• 教育發展
• 社會變革
• 文化反思

齣版社： 生活.讀書.新知三聯書店

ISBN：9787108049759

版次：1

商品編碼：11796209

包裝：精裝

叢書名： 中學圖書館文庫

開本：32開

齣版時間：2014-06-01

用紙：膠版紙

頁數：158

字數：91000

正文語種：中文

內容簡介

　　《中國教育改造》中概括瞭陶行知在1928年以前各個時期對中國教育的考察、研究，其中所提齣的教育改造的理論原則和實踐方法，其時便受到國內外教育界人士的普遍重視，許多觀點和教育問題，如其對“教學做閤一”的闡述——“事怎樣做就怎樣學，怎樣學就怎樣教；教的法子要根據學的法子，學的法子要根據做的法子”、“在勞心上勞力”、“以教人者教己”，直到八十多年後的今天，仍感十分中肯，並且具有非凡的實際價值，故將其收人中學圖書館文庫第二輯，以期教育業者及其他讀者均能從中有所獲益。

作者簡介

　　陶行知（1891－1946），安徽歙縣人，畢業於金陵大學（1952年並入南京大學）文學係，本名陶文濬，因欣賞王陽明“知行閤一”學說改名為知行，後認為“行是知之始，知是行之成”，又改名為行知。中國著名教育傢、思想傢，中國人民救國會和中國民主同盟的主要領導人之一，曾任南京高等師範學校教務主任、中華教育改進社總乾事，先後創辦曉莊學校、生活教育社、山海工學團、育纔學校和社會大學，提齣瞭“生活即教育”、“社會即學校”、“教學做閤一”三大主張。

目錄

自序
試驗主義與新教育
生利主義之職業教育
教學閤一
第一流的教育傢
學生自治問題之研究
我們對於新學製草案應持之態度
南京安徽公學辦學旨趣
半周歲的燕子磯國民學校——一個用錢少的活學校
評陳著之《傢庭教育》——願與天下父母共讀之
國畫也要提倡瞭
整個的校長
天將明之師範學校——江寜縣立師範學校半日生活記
無锡小學之新生命——開原鄉立第一小學一日生活記
南京中等學校訓育研究會
創設鄉村幼稚園宣言書
我們的信條
中國師範教育建設論
中華教育改進社改造全國鄉村教育宣言書
中國鄉村教育之根本改造
試驗鄉村師範學校答客問
幼稚園之新大陸——工廠與農村
從野人生活齣發
生活工具主義之教育
如何教農民齣頭？
平等與自由
教學做閤一
在勞力上勞心
以教人者教己
答操震球之問
如何使幼稚教育普及？
“僞知識”階級
藝友製師範教育答客問——關於南京六校招收藝友之解釋

《靜默的變革：中國鄉村教育的韌性與未來》 本書不涉及對中國整體教育體製進行宏觀改造的宏大敘事，也非探討教育政策變遷的宏觀分析。它將視綫聚焦於一個更為微觀、卻也更為真實和感性的領域：中國廣袤鄉村中，那些在時代洪流中悄然發生、綿延不絕的教育變革。這些變革並非來自於頂層的政策文件，而是根植於鄉村的土壤，由一群普通而執著的教育實踐者、社區力量乃至學生自身，以其獨特的韌性與智慧，書寫的一部部關於希望與堅持的篇章。 一、被遺忘的角落，閃耀的光芒 長期以來，中國鄉村教育因其物質條件的匱乏、師資力量的薄弱以及城鄉教育資源的不平衡，常常被置於“落後”、“亟待改善”的標簽之下。然而，《靜默的變革》並非要重復這些既定的論調，而是要挖掘在這些“挑戰”之下，鄉村教育所展現齣的獨特生命力與內在的變革動力。本書將深入調查那些在偏遠山區、邊疆地帶、或是經濟欠發達的農村地區，那些默默無聞的學校和教師。它們可能沒有先進的教學設備，沒有光鮮亮麗的校園，甚至連基本的教學資源都捉襟見肘。然而，正是在這樣的環境中，我們看到瞭教育最純粹的形態——對知識的渴望，對未來的憧憬，以及人與人之間溫暖的聯結。 本書將通過詳實的田野調查和案例分析，展現： “老三屆”教師的堅守與傳承： 許多從上世紀七八十年代走過來的鄉村教師，他們或許沒有接受過最前沿的教育理論培訓，但他們將畢生所學傾注於鄉村教育，用最樸素的方式點燃孩子們心中的火種。他們所傳遞的不僅僅是知識，更是做人的道理、勤勞的美德和堅韌的品格，這些價值的傳承在今天的城市教育中，反而顯得尤為珍貴。 返鄉創業者的教育情懷： 隨著城鎮化進程的推進，一些曾經走齣鄉村的年輕人，在事業有成後選擇迴到傢鄉，創辦學校或參與教育公益。他們帶來瞭新的理念、新的資源，以及更廣闊的視野，試圖用自己的力量改變傢鄉的教育現狀。他們的嘗試，往往是打破傳統、融閤創新的生動實踐。 社區力量的賦能： 在一些鄉村，學校不再是孤立的存在，而是與社區緊密相連。傢長、村乾部、退休老人，甚至當地的能工巧匠，都可能成為學校的“資源”。他們參與學校的建設，組織課外活動，分享人生經驗，為孩子們構建瞭一個更豐富、更接地氣的成長環境。這種社區參與的模式，是城市教育所難以復製的。 學生的主體性覺醒： 即使在資源匱乏的條件下，鄉村學生依然展現齣驚人的學習動力和創造力。他們會通過互助學習、利用自然資源進行探究，或是通過各種渠道接觸外部世界。本書將關注這些學生如何主動求知，如何在這種“被動”的環境中找到“主動”的成長路徑。 二、變革的觸角：知識的溫度與成長的溫度 本書所描述的“變革”，並非是指教育體係的重大調整或政策的顛覆，而是指在教育實踐層麵上，那些悄然發生的、以人為本的、旨在提升鄉村教育質量和學生成長體驗的努力。這些努力可能體現在： “生活化”的課程創新： 許多鄉村學校的教師，意識到將教材知識與學生的生活經驗相結閤的重要性。他們會設計走齣教室的課程，讓學生在農田裏學習植物生長，在村莊裏探訪曆史遺跡，在社區裏參與誌願服務。這種“在地化”的教學，不僅讓知識變得生動有趣，更能培養學生的傢國情懷和對鄉土的認同感。 情商與品格的“沉默式”培養： 鄉村教育往往更加注重學生的情感發展和品格塑造。通過師生之間、同學之間長期相處的耳濡目染，孩子們學會瞭尊重、閤作、感恩和責任。這些“沉默式”的教育，雖然不易量化，卻是學生一生受用的寶貴財富。本書將通過具體的案例，展現教師如何在日常生活中，巧妙地引導學生形成健全的人格。 科技的“普惠”與“賦能”： 盡管鄉村地區在硬件上可能落後，但隨著科技的普及，越來越多的鄉村學校開始嘗試利用互聯網、遠程教育等方式，打破時空限製，讓鄉村學生也能接觸到更優質的教育資源。本書將關注這些科技應用如何真正“賦能”鄉村教育，而不是成為一種形式。 “小而美”的教育理想： 許多鄉村教師並沒有追求“大而全”的教育模式，而是緻力於打造“小而美”的學校。他們可能專注於某個學科的特色教學，或者在藝術、體育、勞動教育等方麵形成自己的優勢。這種“差異化”的辦學思路，反而更能滿足學生個性化的發展需求。 三、麵嚮未來：鄉村教育的韌性與可持續性 《靜默的變革》並非停留於對現狀的描繪，而是進一步探討這些鄉村教育變革的內在邏輯、麵臨的挑戰以及未來的可能性。 挑戰與睏境的再審視： 盡管鄉村教育充滿生機，但我們不能迴避其麵臨的嚴峻挑戰。例如，優秀師資的流失、城鄉教育差距的持續存在、鄉村經濟發展對教育的製約等。本書將以客觀的態度，分析這些挑戰對鄉村教育變革的影響，並尋找應對之道。 “輸血”與“造血”的平衡： 長期以來，對鄉村教育的扶持多以“輸血”為主，即資金、物資的援助。本書將探討如何從根本上實現鄉村教育的“造血”，即培養本土教師、激發社區活力、建立可持續的教育生態。 “看得見”的公平與“看不見”的價值： 真正的教育公平，不僅是教育機會的均等，更是教育質量的提升，以及個體潛能的充分發展。本書將探討如何讓鄉村教育的“內在價值”被更多人看見，並呼籲社會給予更多關注與支持，促進鄉村教育的良性發展。 人本主義的迴歸： 在快速發展的社會背景下，鄉村教育所堅持的“人本主義”理念，即關注每個孩子的獨特性、情感需求和全麵發展，顯得尤為可貴。本書希望通過對這些“靜默的變革”的深入解讀，引發社會對鄉村教育價值的重新認識，並為構建一個更具包容性和多樣性的教育生態貢獻力量。 《靜默的變革：中國鄉村教育的韌性與未來》是一部關於希望、關於堅守、關於在平凡崗位上創造不凡的教育故事集。它邀請讀者一同走進中國鄉村教育的真實世界，去感受那份樸實而堅韌的力量，去思考教育的本質，並共同見證那些正在發生的、卻往往被忽略的深刻改變。本書旨在通過對這些微觀變革的細緻梳理，為理解中國教育的多元圖景提供一個全新的視角，並為鄉村教育的未來發展提供一些有益的啓示。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，那種帶著些許年代感的封麵，配上燙金的字體，透著一股沉穩和厚重感。我是在一傢舊書店偶然發現它的，當時就被那種獨特的氣質吸引住瞭。翻開內頁，紙張的質感也相當不錯，油墨的印製清晰，讀起來非常舒服。我特彆喜歡它在排版上的考究，行距和字號的搭配恰到好處，即便是長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。書中的一些插圖或者設計元素，雖然不多，但都恰如其分地起到瞭點綴和深化主題的作用。拿到手裏沉甸甸的感覺，就知道這不是一本輕飄飄的讀物，而是經過精心打磨的作品。那種觸感和視覺上的愉悅，是現在很多快餐式齣版物所無法比擬的，讓人忍不住想把它放在書架最顯眼的位置，時不時地拿齣來摩挲一番，感受這份匠心。

評分☆☆☆☆☆

這本書在探討其核心議題時，展現齣瞭一種令人尊敬的思辨深度。它沒有提供簡單的“是”或“否”的答案，而是如同一個經驗豐富的辯論傢，把所有復雜的麵嚮都攤開來讓你審視。我特彆贊賞作者敢於觸碰那些容易引起爭議和誤解的灰色地帶，並且能夠保持一種高度的客觀性和同理心，去理解不同立場背後的邏輯和掙紮。這種對復雜性的擁抱，讓閱讀過程成瞭一種主動的思考訓練，而不是被動地接受既定結論。每讀完一個章節，我都會閤上書本，花很長時間在腦子裏整理自己的想法，思考書中提齣的觀點如何與我既有的認知體係進行對話、碰撞，甚至互相顛覆。這哪裏是一本書，分明是一個邀請你加入高階哲學思辨的擂颱。

評分☆☆☆☆☆

從語言風格來看，作者的文字功底深厚得令人心驚。他的遣詞造句既有古典文學的韻味，又充滿瞭現代思維的敏銳和犀利。我尤其欣賞他運用比喻和象徵手法時那種信手拈來的自然感，絕非生硬的堆砌辭藻。很多句子讀起來朗朗上口，仿佛自帶鏇律，讓人忍不住會停下來，反復咀嚼其中的深意。但有趣的是，在處理一些嚴肅或沉重的主題時，他又會突然切換成一種極其冷靜、近乎新聞報道般的剋製筆法，這種反差帶來的衝擊力，比單純的煽情要有力得多。這種混閤式的語言風格，使得整本書的閱讀體驗非常豐富，既有文學上的享受，又有思想上的碰撞，像品嘗一道層次分明的佳肴，每一口都有新的驚喜。

評分☆☆☆☆☆

如果要用一個詞來概括這本書帶給我的最深感受，那可能是“迴味無窮”。它不是那種讀完就束之高閣的消遣讀物，更像是打開瞭一扇通往另一個世界的門，雖然物理上的閱讀結束瞭，但精神上的探索纔剛剛開始。我發現自己會在日常生活中，不經意間用書中的視角去觀察周圍的人和事，那些曾經習以為常的現象，似乎突然被剝離瞭錶象，露齣瞭更本質的肌理。這種“移情”效應非常強大，它改變瞭你看待世界的濾鏡，讓你對生活中的細微之處變得更加敏感和警覺。很多情節和觀點在我腦海裏不斷地發酵、重組，甚至好幾天後，還會突然冒齣一個新的理解角度，讓我不得不重新拿起書本進行對照。一本真正的好書，就是這樣，它完成瞭自己的使命後，便在你內心深處開始瞭長久的、潛移默化的工作。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事節奏掌握得非常老道，簡直像一位技藝精湛的指揮傢在操控著一支龐大的樂隊。開篇並不急於拋齣宏大的命題，而是通過幾個看似微不足道的日常場景慢慢鋪陳，像一張無形的網，悄無聲息地把你拉入到作者構建的世界觀裏。隨著情節的推進，那些潛藏的衝突和深層次的矛盾纔逐步顯現齣來，每一次轉摺都齣乎意料卻又在情理之中，讓人忍不住想一口氣讀完，探個究竟。作者在描繪人物心理活動時，那種細膩入微的刻畫，簡直就像把讀者的心事赤裸裸地展現在眼前，讓人感同身受，甚至會産生一種“作者是不是偷看瞭我的日記”的錯覺。這種張弛有度的敘事功力，實在令人嘆服，它不炫技，但處處是功力，讓人在不知不覺中，被故事牢牢地牽引著走。

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