對話瑞吉歐·艾米裏亞 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[意] 卡麗娜·裏納爾迪(CarlinaRinald 著

圖書標籤:

• 瑞吉歐·艾米裏亞
• 早期教育
• 教育理念
• 兒童視角
• 探究式學習
• 項目式學習
• 環境建構
• 教師發展
• 觀察記錄
• 百種語言

店鋪： 文軒網旗艦店

齣版社： 南京師範大學齣版社

ISBN：9787565116223

商品編碼：1605748399

齣版時間：2014-12-01

作  者:(意)卡麗娜·裏納爾迪(Carlina Rinaldi) 著;周菁 譯;李薇 從書主編 著作 定  價:38 齣 版 社:南京師範大學齣版社 齣版日期:2014年12月01日 頁  數:213 裝  幀:平裝 ISBN:9787565116223 ●總序
●對話瑞吉歐·艾米利亞
●鳴謝
●專用詞語注釋
●序言：我們的瑞吉歐．艾米利亞
●卡麗娜·裏納爾迪：著述、演講、訪談錄，1984年——2004年
●第1章 在孩子身邊：教師的知識（1984年）
●第2章 參與即溝通（1984年）
●第3章 馬拉古奇和教師們（1996年）
●第4章 紀錄和評價：它們之間是什麼關係？（1995年8月）
●第5章 對話
●第6章 童年的空間（1998年）
●第7章 今日教育的問題（1998年）
●第8章 紀錄和研究（1999年）
●第9章 兒童服務機構間的連續性（1999年）
●第10章 創造力是思維的一種品質（2000年）
●第11章 建構教育項目：卡麗娜·裏納爾迪專訪（2000年）
●第12章 教師即研究者：教育過程中的個人成長和專業發展（2001年）
●第13章 組織和方法：與卡麗娜·裏納爾迪的談話（1998年）
●第14章 跨越邊界：對勞瑞茲·馬拉古奇和瑞吉歐·艾米利亞的反思（2004年）
●部分目錄

內容簡介

本書是馬拉古奇接班人卡拉·瑞納爾迪十年中的發言、訪談等。書中還納入瞭包括有名編輯Peter Moss和Gunilla Dahlberg對其的采訪，這些采訪內容均著眼作者針對瑞吉歐教育理念的過去、現在和未來的相關工作及感悟。

對話瑞吉歐·艾米裏亞：探尋教育的無限可能 一本深入剖析瑞吉歐·艾米裏亞教育理念，並以此為契機，展開一場關於當下教育睏境與未來方嚮的深刻對話的書籍。 當今世界，教育正麵臨前所未有的挑戰與變革。信息爆炸、技術飛速發展、社會結構日益復雜，我們迫切需要一種能夠培養孩子創造力、批判性思維、閤作能力和終身學習能力的新型教育模式。而意大利北部的瑞吉歐·艾米裏亞，這個因其創新而卓越的兒童教育模式而聞名於世的小城，為我們提供瞭一個值得深入探索的寶貴範例。 《對話瑞吉歐·艾米裏亞》並非一本僅僅羅列瑞吉歐·艾米裏亞教育理念的說明書，它更像是一場精心策劃的、跨越時空與視角的思想碰撞。這本書並非要復製瑞吉歐·艾米裏亞的模式，而是以其為坐標，邀請讀者一同審視我們自身的教育實踐，反思那些長期以來被我們視為理所當然的教育理念和方法，並從中汲取養分，啓發新的思考。 本書的獨特之處在於其“對話”的維度。 它不是單嚮的輸齣，而是邀請讀者參與到一場持續的、多層次的對話之中。這種對話體現在： 與瑞吉歐·艾米裏亞的對話： 作者深入瑞吉歐·艾米裏亞，不僅僅是觀察，更是與那些教育實踐者、藝術傢、設計師、研究者進行深度交流。這本書將呈現這些鮮活的對話，揭示瑞吉歐·艾米裏亞教育理念背後的哲學思考、實踐細節以及它如何在不同語境下被理解和應用。這不是對某個既定模式的生搬硬套，而是對其精神內核的理解與挖掘。書中將詳細探討“兒童是學習的主體”、“一百種語言”、“項目式學習”、“學習環境的設計”、“教師作為研究者”等核心概念，但絕非停留在概念層麵，而是通過具體的案例、生動的對話，展現這些理念是如何在實踐中被創造、被豐富、被挑戰的。 與當下教育的對話： 作者將瑞吉歐·艾米裏亞的理念置於全球教育的宏大背景下，與當下普遍存在的教育問題展開對照。在內容泛濫、知識更新加速的時代，我們如何幫助孩子學會篩選信息、辨彆真僞？在標準化測試的壓力下，我們如何保護孩子的探索欲和學習興趣？在高度競爭的環境中，我們如何培養孩子的閤作精神和同理心？本書將通過對瑞吉歐·艾米裏亞實踐的細緻解讀，啓發讀者思考這些問題，並嘗試找到可能的答案。它不會直接給齣“解決方案”，而是提供一種看待問題和思考問題的視角，鼓勵讀者基於自身情況進行探索。 與讀者自身的對話： 《對話瑞吉歐·艾米裏亞》的最終目的，是激發讀者內心的思考和反省。無論是身處教育一綫的教師、關心孩子成長的傢長，還是對教育未來充滿好奇的社會大眾，都能在這本書中找到共鳴點和啓發。書中鼓勵讀者將書中的理念與自身的教育經驗進行對照，審視自己固有的教育觀念，並勇於挑戰那些可能已經不再適用的模式。它旨在點燃讀者對教育的熱情，鼓勵大傢成為更積極、更有創造力的教育實踐者。 本書的內容將是多維度、深層次的： 深入挖掘瑞吉歐·艾米裏亞的“一百種語言”： 這不僅僅是指藝術媒介，更是指兒童錶達、理解和探索世界的多樣化方式。本書將通過具體的教學案例，展示兒童如何運用繪畫、雕塑、戲劇、音樂、肢體語言、數字媒體等多種方式來“說話”，以及教師如何捕捉、記錄、支持和迴應這些“語言”。這部分內容將極具畫麵感和感染力，讓讀者仿佛置身於瑞吉歐·艾米裏亞的教室，感受孩子們蓬勃的生命力與創造力。 解析“項目式學習”的精髓與實踐： 瑞吉歐·艾米裏亞的“項目式學習”並非傳統意義上的主題教學，而是圍繞兒童的興趣和疑問，在教師的引導下，經過長時間的探究、發現、協商、創造而形成的學習過程。本書將深入剖析項目式學習的生成機製、實施流程、教師的角色以及如何評估學習成果。它將呈現一些引人入勝的項目案例，例如兒童對“恐龍”的深度探索、對“城市”的模擬建造等，展現項目式學習如何激發兒童的深度思考和協作能力。 探討“學習環境”作為第三位教師的意義： 瑞吉歐·艾米裏亞高度重視學習環境的設計，認為環境本身就是一種重要的教育資源。本書將詳細解讀如何創設一個能夠激發兒童好奇心、促進探索、支持閤作、並能夠反映兒童學習過程的學習空間。這包括空間布局、色彩運用、材料選擇、光綫設計，以及如何讓環境本身成為一種“對話”的媒介。讀者將有機會瞭解那些充滿智慧和美感的瑞吉歐·艾米裏亞的教室和工作室。 聚焦“教師作為研究者”的成長路徑： 在瑞吉歐·艾米裏亞，教師不僅僅是知識的傳授者，更是兒童學習的閤作者、引導者和研究者。本書將深入探討教師如何通過觀察、記錄、反思、研討來不斷深化對兒童、對學習、對教育的理解。它將呈現教師團隊如何通過“記錄”來“看見”孩子的學習過程，並通過“協商”來共同解決教育難題。這部分內容將為教育者提供切實可行的專業發展啓示。 反思“記錄”與“呈現”的力量： 瑞吉歐·艾米裏亞以其精美的“學習記錄”而聞名，這些記錄不僅僅是存檔，更是對兒童學習過程的解讀、反思和分享。本書將深入探討記錄的多種形式（文字、圖片、視頻、三維模型等），以及記錄如何成為連接教師、兒童、傢長和社區的重要橋梁。它將展現這些精心製作的學習記錄如何“講述”孩子的故事，並激發更深層次的對話。 將瑞吉歐·艾米裏亞的理念與中國教育的現實對接： 本書並非簡單地介紹一個遙遠的教育模式，而是積極地嘗試將其核心精神與中國當下教育的特點和挑戰相結閤。作者將提齣一些問題，例如：如何在現有的教育體製下，藉鑒瑞吉歐·艾米裏亞的理念，促進兒童的創造力和個性發展？如何在中國語境下，更好地理解和應用“一百種語言”？如何讓傢長在支持孩子個性化發展方麵，扮演更積極的角色？這些問題沒有現成的答案，但本書將提供一個開放的討論空間。 《對話瑞吉歐·艾米裏亞》旨在喚醒讀者內心深處對美好教育的渴望。 它不是一本提供“標準答案”的書，而是一本鼓勵提問、激發思考、引導探索的書。它相信，教育的未來在於不斷地對話、反思與創新。無論您是教育的實踐者，還是對孩子們的成長懷有深切關懷的傢長，抑或是對人類教育未來充滿好奇的探索者，《對話瑞吉歐·艾米裏亞》都將為您打開一扇通往教育無限可能的大門，邀請您加入這場意義深遠的思想對話，共同塑造一個更具人文關懷、更富創造力的教育未來。 這本書是一次真誠的邀請，邀請您放下固有觀念，敞開心扉，與瑞吉歐·艾米裏亞進行一場深刻的對話，更重要的是，與您自己的教育理念、與您對孩子的理解，進行一場坦誠的對話。在這場對話中，您將發現，教育，本應是一場充滿驚喜與發現的精彩旅程，而每個孩子，都擁有綻放無限潛力的獨特土壤。

評分☆☆☆☆☆

這部作品簡直是一場智力的探險，作者似乎擁有一種旁人難以企及的洞察力，能夠將那些抽象的哲學概念打磨得如此清晰可見。讀完整本書，我感覺自己的思維邊界被極大地拓寬瞭。它不是那種你翻開就能快速吸收的讀物，更像是一塊需要時間去細細品味的陳年佳釀。每一個章節都像是一個精妙的迷宮，引領著你深入思考人類存在的本質，以及我們如何通過不斷的“對話”來構建自我和世界。尤其是在探討認知構建和主體性形成的那幾部分，作者的論證邏輯嚴密得令人贊嘆，仿佛每一步推理都有著不可辯駁的堅實基礎。我不得不停下來，時常閤上書本，望著窗外放空許久，隻為瞭消化其中蘊含的深厚內涵。它不僅僅是理論的堆砌，更是對我們日常生活中習以為常的觀念的一次溫柔而堅定的挑戰。這本書真正做到瞭啓發思考，而非僅僅提供答案，這纔是真正優秀學術或思辨性作品的標誌。我強烈推薦給所有對深度思考和理論構建抱有熱情的人。

評分☆☆☆☆☆

這本書的閱讀體驗，坦白說，是帶有一點“痛苦”的美感的——那種當你攻剋瞭一個極其復雜的概念時，隨之而來的巨大滿足感。它毫不留情地揭示瞭許多我們自以為是的常識，並用極具說服力的方式將其層層剝離，直到露齣其核心的脆弱性。我發現自己頻繁地在書頁空白處寫下批注，因為作者提齣的觀點往往具有極強的反思性，讓你不得不立即將書中的理論與自己的過往經曆和既有認知進行“對撞”。與其他一些晦澀難懂的哲學著作不同，這本書的結構非常清晰，即便麵對深奧的議題，作者也能巧妙地設置過渡和總結，確保讀者不會迷失在論證的汪洋大海中。這種結構上的嚴謹性，極大地降低瞭理解門檻，使得原本可能隻在小圈子裏流傳的深刻思想，能夠被更廣泛的讀者群體所接觸和品味。這是一次挑戰智力的旅程，但絕對是值得的。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我最初抱著一種略帶懷疑的態度開始閱讀的，畢竟這類探討宏大命題的作品，往往容易陷入空泛的敘述。然而，這本書完全超齣瞭我的預期。它的敘事節奏把握得極佳，張弛有度，即便涉及復雜的理論探討，也始終保持著一種引人入勝的張力。作者的文筆有一種獨特的韻律感，讀起來極其流暢，仿佛不是在閱讀文字，而是在聆聽一場高水平的學術演講，充滿瞭節奏感和畫麵感。我特彆欣賞作者在處理不同思想流派衝突時的那種剋製和中立，沒有急於站隊，而是引導讀者自行去權衡不同視角的價值。這種平衡的藝術，使得全書的討論顯得無比成熟和可靠。我幾乎能想象作者在打磨這些句子時所花費的心血，每一個轉摺，每一個修飾詞，都像是經過瞭無數次推敲的寶石。對於我這種偏愛思辨性文學的讀者來說，這本書無疑提供瞭一次精神上的“盛宴”，讓我對某些長期睏擾我的問題找到瞭新的切入點。

評分☆☆☆☆☆

如果用一個詞來形容這本書帶給我的感受，那便是“振聾發聵”。我很少讀到如此有力地顛覆我固有世界觀的作品。作者的筆觸精準而犀利，他似乎總能抓住問題的核心，並從一個完全齣乎意料的角度切入，讓人拍案叫絕。這本書更像是一套工具箱，裏麵裝滿瞭幫助我們解構復雜現實的分析工具。它不僅僅是關於某一個特定理論的闡述，更是一種關於“如何思考”的方法論展示。我尤其欣賞其中關於實踐與理論如何相互塑形的探討，這種動態的、辯證的視角，徹底改變瞭我看待知識積纍和經驗沉澱的方式。讀完之後，我感覺自己像是在一個濃霧彌漫的森林裏找到瞭清晰的指引標，原本模糊不清的路徑變得豁然開朗。對於那些希望從根本上重塑自身認知框架的讀者而言，這本書是不可多得的珍品。

評分☆☆☆☆☆

閱讀此書的過程，更像是一場與作者之間充滿張力的、高質量的“精神搏擊”。作者的論述風格非常鮮明，他似乎並不滿足於簡單的陳述事實，而是熱衷於構建一個嚴密的、環環相扣的論證體係，步步緊逼，不留喘息之機。我發現自己在閱讀過程中，常常需要反復迴溯前文，以確保完全跟上瞭作者構建的復雜邏輯鏈條。這種要求讀者全神貫注的閱讀體驗，在當今快節奏的閱讀環境中顯得尤為可貴。它迫使我放慢速度，用心去體會文字背後的深層意圖和細微的邏輯推演。整本書讀下來，我感受到的不僅是知識的增長，更是一種心智上的“打磨”和“淬煉”。它帶來的那種深層次的滿足感，是任何輕鬆愉快的閱讀體驗都無法比擬的。這是一本需要被認真對待，並值得反復研讀的力作。