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編輯推薦

本書適閤作為教師教育類相關專業本科教材，也可供一綫教師培訓、參考使用。

內容簡介

"教育心理學"是教師教育類課程中的一門必修課程，本書為師範類學生提供必要的理論基礎知識和實用策略，使師範類學生明確個體心理發展規律，並在遵循個體身心發展規律及其條件的基礎上掌握教師教育技能，為未來教學實踐打好基礎。

作者簡介

王曉明，麯阜師範大學教育學院副教授，主要研究方嚮： 社會心理學、認知心理學等,從事教育心理學課程教學多年 ，教學經驗豐富，注重實驗教學

目錄

第一章緒論1
第一節教育心理學的科學屬性和基本特點2
第二節教育心理學的發展曆程6
第三節教育心理學的研究方法11

第二章學生的心理發展19
第一節布朗芬布倫納：發展的社會環境20
第二節學生的認知發展25
第三節學生的個性和性彆的發展36
第四節學生的道德和社會性發展43

第三章學生的群體和個體差異52
第一節群體差異53
第二節個體差異63
第三節特殊學習者68

第四章教師心理82
第一節教師的角色與特徵83
第二節教師的專業素質90
第三節師生互動94
第四節教師的成長和培養100
第五節教師的職業倦怠和教學效能感104

第五章學習理論116
第一節學習及其理論發展117
第二節學習的行為理論128
第三節學習的認知理論132
第四節學習的建構主義理論138
第五節學習的人本主義理論147

第六章分類學習心理160
第一節知識的學習161
第二節技能的學習171
第三節問題解決和創造力的培養178
第四節態度和品德的學習196

目錄教育心理學第七章學習動機214
第一節學習動機概述215
第二節學習動機理論223
第三節學習動機的培養與激發235

第八章學習遷移245
第一節學習遷移概述245
第二節學習遷移理論249
第三節為遷移而教257

第九章學習策略264
第一節學習策略概述265
第二節認知策略及其教學270
第三節元認知策略及其培養281
第四節資源管理策略289
第五節學習策略的訓練295

第十章教學環境302
第一節教學環境概述302
第二節教學環境的構成要素309
第三節課堂教學物理環境的創設與優化312
第四節課堂教學心理環境的創設和調控318

第十一章教學設計330
第一節概述331
第二節製定教學計劃334
第三節選擇教學方法338
第四節教學的信息技術化355

第十二章教學評估策略363
第一節教學評估概述364
第二節課堂評估測驗372
第三節課堂評估策略385

前言/序言

教育心理學 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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