绒兔子找耳朵 [7-10岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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孙幼军 著，沈苑苑 绘

图书标签:

• 绘本
• 动物故事
• 儿童故事
• 自我认知
• 情绪管理
• 友谊
• 成长
• 冒险
• 可爱
• 治愈

出版社： 春风文艺出版社

ISBN：9787531349075

版次：1

商品编码：11803788

包装：平装

开本：24开

出版时间：2015-11-01

用纸：胶版纸

编辑推荐

适读人群 ：7-10岁
　　国际安徒生奖提名奖作家孙幼军先生的经典长篇童话。
　　为低年级孩子倾力推出的儿童文学彩色注音书。
　　优秀的儿童文学作品能够产生深刻的阅读记忆，悄无声息地影响着孩子们的阅读趣味和成长性格。从小时候起，慢慢让读书成为一种习惯。

内容简介

　　国际安徒生奖是由国际儿童读物联盟（IBBY）于1956年开始设立的国际性文学奖，每两年一次，授予在世的一名儿童文学作家和一名儿童插画家，以此奖励并感谢他们以全部作品为儿童文学事业作出的持久的贡献。它是世界儿童图书创作者的最高荣誉，被称作“小诺贝尔奖”。本丛书精选了获得国际安徒生奖提名奖的中国作家的优秀作品。
　　胆子有点儿小的绒兔子，想要找到自己的耳朵。小老鼠说他的家里有一件东西，特别像绒兔子头上的耳朵。绒兔子和好朋友布老虎、铁皮小人儿找到了小老鼠的家，却中了黑老鼠一伙儿的埋伏。原来，这群坏老鼠抢占了灰溜溜（小老鼠爸爸）一家的房子，干尽了坏事。为了把绒兔子的耳朵找回来，朋友们身陷危机，绒兔子扔掉了胆小的包袱，机智勇敢地应对黑老鼠一伙儿的诡计。最终，绒兔子救出了朋友，也找到了属于自己的耳朵。

作者简介

　　孙幼军，1933年出生于黑龙江省哈尔滨市。一生跨越了许多不平凡的时代。童话般地创作了一部了不起的童话--《小布头奇遇记》，感动了几代人，成为经典。主要从事童话创作，曾获得中国作协“全国优秀儿童文学奖”、第二届“全国少儿读物评奖”一等奖、“中国国家图书奖提名奖”、“宋庆龄儿童文学奖”首奖等多种奖项。1990年获国际儿童读物联盟荣誉奖及国际安徒生奖提名，是我国第一位获此殊荣的作家。

内页插图

目录

一　绒兔子的耳朵
二　布老虎和铁皮小人儿
三　寻找小老鼠
四　找错了门儿
五　灰溜溜一家
六　秘密泄露了
七　突然袭击
八　掉进陷阱
九　　豆油和万能胶
十　　最后一个兵
十一　自作自受
十二　大显威风
十三　坏蛋投降
十四　找到耳朵
十五　在夏夏家里
十六　回到幼儿园

精彩书摘

　　一绒兔子的耳朵
　　绒兔子让人家倒进大垃圾桶里去了！
　　她掉了一只耳朵，还有，因为天天给幼儿园的小朋友抱来抱去，她的白长毛绒变成灰色的了，衣服也很脏。
　　可是，少一只耳朵，身上弄脏了，就该扔进垃圾桶吗？
　　绒兔子心里很委屈。她觉得最好的办法就是大哭一场。她就哇哇地哭起来。
　　谁也不知道有一只绒兔子在那里哭。要是哭的时候，身边一个人都没有，那可就白费力气了。这么一想，绒兔子就停下来，向四周看。
　　好脏！什么破烂东西都扔在她身边！
　　只有一件东西不太脏，那是一根胡萝卜。胡萝卜很大，有绒兔子的耳朵那么长。绒兔子忽然想，真拿它当耳朵也不错。虽然这只耳朵不太漂亮，可总比只剩下一个耳朵要好看。说不定幼儿园的老师见她又长出一只耳朵来，还会把她抱回去呢！
　　真巧，旁边有个打碎的糨糊瓶，玻璃片上还粘着不少糨糊。绒兔子就在胡萝卜上涂了糨糊，把胡萝卜粘在头顶上。
　　“我觉得头有些重，”绒兔子对自己说，“我好像不能扭头了！”
　　她扭了一下头，可以扭。可没想到这么一扭，新耳朵掉下来了。
　　“这是因为糨糊还没干。”绒兔子又说，“等糨糊干了，耳朵就会很牢固。”
　　绒兔子又把胡萝卜涂上糨糊，先躺下来，再把它粘好。
　　她一动也不动，等着糨糊晾干。
　　躺了一会儿，绒兔子听见头顶上“嚓嚓”地响。她想扭头看，又怕耳朵掉下来。“嚓嚓、嚓嚓”的声音响个不停，绒兔子心想，等糨糊干一点儿再扭头看，也来得及。
　　没想到“嚓嚓、嚓嚓”的声音越来越近，到后来，像是谁在她头皮上咬了一口，好疼好疼！
　　绒兔子跳起来，看见一只小老鼠。小老鼠吓呆了，还有，他的肚皮胀得像个皮球。他想逃走，可是一动也不能动。
　　“耳朵！”绒兔子摸着头顶尖声叫，“我的耳朵没有了！你把我的耳朵‘嚓嚓’地吃了！”
　　小老鼠可怜巴巴地说：“真对不起……我不知道那是你的耳朵，我还当是一根胡萝卜呢……”
　　“胡萝卜有长在脑袋上的吗？”绒兔子又叫，“你赔我耳朵！”
　　小老鼠说：“我实在太饿了，爬到这上边来，就看见吃的，别的什么都没看见……你别生气，也许等我肚皮小一点儿，我能爬下去，再想办法赔你一只耳朵……”
　　绒兔子有些可怜他了。她看看小老鼠的肚子说：“奇怪，你的肚子还会变小吗？”
　　小老鼠说：“当然啦！”他又叹一口气说，“要是肚子老不变小就好了，省得天天为吃的东西发愁！”
　　绒兔子不想讨论肚子的事，她问：“你怎么赔我的耳朵？骗我吧？”
　　小老鼠说：“不骗你！我们洞里有好多东西。有一件东西，就特别像你头上这只耳朵。妈妈还留着那东西，说把它拆开来，可以给我做一套衣服。”
　　绒兔子赶紧说：“可别拆了做衣服！那一定是我的耳朵。我的耳朵让小朋友揪掉了一只，掉在床底下，后来就找不到了。”
　　小老鼠很高兴：“那就对啦！我妈妈夜里跑进幼儿园，常常拖一些东西回来，那件东西，就是妈妈从幼儿园里拖回来的！”
　　绒兔子又高兴又着急。她等了好半天，小老鼠的肚子还是圆鼓鼓的。她问小老鼠：“你的肚子什么时候变小哇？”
　　小老鼠说：“很快。你那只耳朵里都是水，把我肚子装得满满的。等一会儿我一定想撒尿，一撒尿，肚子就小啦！”
　　他看见绒兔子很着急，又说：“没关系，我肚子现在下不去，也可以做一点儿别的事情。我给你找一个朋友跟你玩，好不好？”
　　绒兔子朝四周看看说：“这地方还会有朋友？这个大桶里？”
　　小老鼠用小黑眼珠儿盯着自己身旁：“当然有。——你看，这儿就露着一只脚。不知道是谁，给埋在脏土里了！”
　　绒兔子仔细看看说：“真的，是一只黄布的靴子，上边还有黑条条。底下一定还有腿，有身子。可是，怎么帮他出来呢？”
　　小老鼠说：“我会打洞。我打一个洞，让他钻出来！”
　　小老鼠就从黄靴子那儿往下打洞。他打好洞，自己先退出来，又用力去拉那只花脚。花脚动了一下，接着，有一个活东西钻出来。
　　小老鼠一见这个活东西，吓得“吱”一声叫，转身就跑，拼命从大垃圾桶上跳下去了。
　　从脏土里钻出一只老虎。
　　这不过是一只布老虎，而且，身体比绒兔子小得多。
　　那小老鼠为什么吓得要命？
　　小老鼠把他当成猫了。再说，这只布老虎还是比他个子大一点儿。
　　布老虎站在那儿，喘了几口大气，拍拍他小围嘴儿上的土，觉得很奇怪。他问绒兔子：“我刚要跟他说‘谢谢’，他怎么跑啦？”
　　绒兔子不理他，慌慌张张跑到大垃圾桶边上，往下面看。
　　她看见小老鼠一瘸一拐地横过马路，跑到墙角，不见了。
　　绒兔子哇哇地哭起来：“哇——我的耳朵！我的耳朵跑了！”
　　布老虎更糊涂了：真奇怪，那明明是一只老鼠嘛，兔子怎么说是她的耳朵？
　　……

前言/序言

《绒兔子找耳朵》：一段关于勇气、友情与自我发现的奇幻旅程 故事梗概： 在一个色彩斑斓、充满生机的世界里，生活着一只名叫“绒绒”的小兔子。绒绒拥有一身雪白柔软的绒毛，一双闪烁着好奇光芒的大眼睛，还有一颗善良勇敢的心。然而，最近绒绒遇到了一件让他无比困扰的事情：他的两只耳朵，一对长长的、如同月牙般可爱的耳朵，竟然不见了！ 这突如其来的消失，让绒绒的世界瞬间失去了色彩。他开始变得小心翼翼，生怕别人嘲笑他，也因此变得有些孤僻。他不知道耳朵去了哪里，更不知道如何才能找回来。但绒绒内心深处，有一个声音在告诉他，不能就这么放弃。他决定踏上一段寻找丢失耳朵的冒险之旅。 旅途中，绒绒会遇到各种各样奇特的生物和充满挑战的场景。他可能会穿越一片被遗忘的森林，那里的古老树木低语着秘密，隐藏着未知的危险。他可能会来到一个闪闪发光的地下水晶洞穴，洞穴深处可能藏着能指引他方向的古老符文。他也可能需要翻越一座高耸入云的山峰，那里住着智慧却又有些神秘的巨鹰。 在寻找耳朵的过程中，绒绒结识了许多新朋友。也许是他会在迷路的边缘遇到一只总是爱说冷笑话的松鼠，这只松鼠虽然看起来有些滑稽，却拥有敏锐的洞察力，能发现绒绒忽略的线索。也许他会在湍急的河流边得到一只总是乐于助人的海狸的帮助，海狸用它灵巧的双手，搭建起一座临时的桥梁，让他顺利通过。他还可能与一只在月光下歌唱的夜莺成为伙伴，夜莺用它悠扬的歌声，驱散绒绒心中的恐惧，给予他前进的勇气。 这些朋友，或是有趣，或是有智慧，或是有力量，他们在绒绒最需要帮助的时候伸出援手，成为他冒险旅途中不可或缺的力量。他们或许会分享自己的经验，或许会为绒绒指点迷津，或许会用自己的方式鼓励他，让他相信自己。 故事的高潮，很可能出现在一个出乎绒绒意料的地方。也许，他发现耳朵的消失并非意外，而是因为某种更深层的原因。也许，他需要面对一个隐藏在幕后的“小恶魔”，这个恶魔并非真的邪恶，只是因为某种误会或需求，才拿走了绒绒的耳朵。或者，他发现耳朵并非真的“丢失”，而是以一种意想不到的方式，隐藏在绒绒自己身上。 最终，绒绒不仅找回了他的耳朵，更重要的是，他在这场冒险中，学会了如何面对困难，如何信任朋友，以及最宝贵的，如何发现自己的内在力量。他明白了，有时候，我们最需要的答案，并非来自外界，而是深藏于我们自己的心中。 主题与寓意： 《绒兔子找耳朵》不仅仅是一个关于兔子找耳朵的童话故事，它更是一次关于成长、勇气、友情和自我认知的深刻寓言。 勇气与坚持： 绒绒在面对突如其来的困境时，没有选择退缩和放弃，而是勇敢地踏上了寻找之路。他的坚持，是他克服困难，最终实现目标的内在驱动力。故事鼓励小读者们，在遇到挫折时，要保持积极乐观的态度，勇敢地去尝试，去寻找解决问题的办法。 友情的珍贵： 在绒绒的冒险旅程中，他遇到了形形色色的朋友。这些朋友用他们的智慧、力量和关爱，帮助绒绒度过了难关。故事强调了友谊的重要性，它能在我们孤独无助时给予温暖，在我们迷茫失措时给予指引，在我们害怕胆怯时给予勇气。通过这些伙伴，绒绒学会了付出与接受，分享与信任，这些都是建立深厚友谊的基础。 自我发现与接纳： 绒绒丢失耳朵的过程，也是一个自我发现的过程。起初，他因为耳朵的消失而感到自卑和不安，甚至想要躲藏起来。但随着旅程的深入，他逐渐意识到，即使没有耳朵，他依然是他，他依然拥有善良、智慧和勇气。最终，他找回了耳朵，也找回了完整的自己，并且更加珍视和接纳自己。故事启发小读者们，要学会爱护自己，接纳自己的不完美，并发现自己内在的闪光点。 解决问题的能力： 绒绒寻找耳朵的过程，充满了各种各样的问题和挑战。他需要运用智慧去分析线索，需要胆量去探索未知，需要耐心去等待时机。通过他的努力，小读者们可以学习到如何观察细节，如何分析情况，如何制定计划，以及如何灵活变通地解决问题。 童真与想象： 故事以一种充满童趣和想象力的方式展开，描绘了一个充满奇幻色彩的世界。各种各样的生物，神秘的地点，都激发着孩子们的好奇心和想象力。绒绒的冒险，就像一场发生在孩子们心中的精彩梦境，让他们在阅读中体验到快乐和惊喜。 人物塑造： 绒绒（主角）： 一只善良、纯真、好奇心强的兔子。起初有些胆小和不自信，但内心有着坚韧不拔的品质。他的旅程是一个从依赖到独立，从迷茫到清晰的成长过程。读者会因为他的可爱而喜爱他，因为他的勇敢而敬佩他，因为他的成长而感到欣慰。 松鼠： 活泼、机灵、幽默。虽然有些咋咋呼呼，但拥有敏锐的观察力和洞察力，总能在不经意间提供关键的线索。他的存在为故事增添了轻松愉快的氛围，也展现了“三人行，必有我师”的道理。 海狸： 勤劳、友善、乐于助人。拥有出色的动手能力，总能在危急时刻提供实际的帮助。他的角色象征着踏实和可靠，是绒绒旅途中可以信赖的伙伴。 夜莺： 温柔、有智慧、善于倾听。她的歌声如同慰藉人心的甘露，能在绒绒失落时给予力量。她的存在，象征着内心深处的宁静与力量，提醒绒绒倾听自己内心的声音。 （可能的反派/引导者，视情节而定）： 也许是一个误解了的孩子，也许是一个渴望被理解的古老精灵。他（她）的出现，并非真正的邪恶，而是需要绒绒去理解和帮助。这部分角色可以为故事增添深度，让孩子们思考“恶”的根源，以及理解与包容的重要性。 语言风格与阅读体验： 《绒兔子找耳朵》将采用生动活泼、富有画面感的语言，为小读者们构建一个色彩鲜艳、充满想象力的童话世界。 童声童语： 语言风格贴近7-10岁孩子的认知和表达习惯，使用他们熟悉的词汇和句子结构，让他们读起来感觉亲切自然，仿佛主人公就是他们的朋友。 场景描绘： 对于森林、洞穴、山峰等场景的描绘，将充满细节和感官体验，让小读者仿佛身临其境。例如，“阳光透过茂密的树叶，在地面上投下斑驳的光影，空气中弥漫着泥土和野花的芬芳。” 情感表达： 绒绒的喜怒哀乐，朋友们的关怀和鼓励，都将通过细腻的语言得到充分展现，引导小读者们体会不同的情感，学会共情。 悬念与惊喜： 故事中将设置一些小小的悬念，吸引小读者们不断阅读，去猜测接下来的情节。同时，也会有出人意料的惊喜，让他们在阅读中感受到乐趣。 节奏明快： 故事的叙事节奏将张弛有度，有紧张的冒险情节，也有温馨的友情互动，让孩子们在阅读过程中保持注意力，不感到枯燥。 潜在的互动设计（如包含在内）： “找找看”环节： 在书中可以设计一些让小读者们参与的互动环节，比如在某个场景中，让孩子们找出一些隐藏的物品，或者让孩子们尝试模仿某个角色的表情或动作。 “假如我是绒绒”思考题： 在章节结尾，可以设置一些引导性的问题，让孩子们思考，如果自己遇到绒绒的困境，会怎么做，如何和朋友相处。 “给朋友写一封信”活动： 鼓励孩子们用自己的语言，为绒绒或他的朋友写一封信，表达自己的祝福或分享自己的经历。 《绒兔子找耳朵》是一本充满爱与智慧的童书，它将带领7-10岁的孩子们踏上一段难忘的冒险旅程，在欢声笑语中，学习成长，收获勇气，懂得友情，发现自己。这是一个关于“找回”的故事，也是一个关于“发现”的故事，更是每一个孩子内心深处，对探索未知、拥抱世界的渴望的生动写照。

评分☆☆☆☆☆

光是“绒兔子”这三个字，就足以勾起我强烈的阅读欲望。我脑海里立刻浮现出一只触感柔软、温暖可爱的小兔子形象。它可能有点胆小，又可能带着一丝好奇，在它的小世界里，一切都那么新鲜而充满探索的可能。而“找耳朵”这个主题，更是让我浮想联翩。耳朵在兔子身上，不仅仅是听觉器官，它也可能承载着某种象征意义。是不是它赖以生存的工具？是不是它与其他同伴区别的标志？或者，它只是因为某种原因，暂时“不见了”，而这个寻找的过程，恰恰是它成长的契机。我期待着故事能以一种非常细腻且富有想象力的方式，来描绘小兔子寻找耳朵的过程。它会不会遇到一些善良的朋友，帮助它一起寻找？它会不会因为找不到耳朵而感到沮丧，然后又从中振作起来？我希望这个故事能传递一种积极向上的能量，让孩子们明白，即使遇到困难，也要勇敢地去面对，去寻找解决的方法。同时，我也希望插画能和文字一样精彩，把这只绒兔子和它的小世界描绘得栩栩如生，让孩子们在阅读中，也能感受到视觉上的愉悦。

评分☆☆☆☆☆

我翻开这本书，首先映入眼帘的是那些色彩鲜艳、充满童趣的插画。每一页都充满了想象力，仿佛能听到风吹过草地的声音，闻到泥土的芬芳。我尤其喜欢那些描绘大自然场景的画面，绿色的草地、五彩的花朵、蓝蓝的天空，一切都显得那么生动有趣。我仿佛看到了小兔子在那片宁静的森林里奔跑、跳跃，和它的朋友们一起玩耍。我猜想，它的耳朵可能是因为它独特的听觉能力而变得格外重要，也许它能听到远方的呼唤，或者能辨别危险的声音。这个设定非常吸引我，让故事充满了神秘感。我期待着看到小兔子如何在这些美丽的场景中展开它的冒险，它会遇到什么样的伙伴，又会经历怎样的挑战。我希望故事的节奏是明快的，情节是引人入胜的，让孩子们在轻松愉快的氛围中沉浸其中。而且，我也很关心小兔子最终是如何找回它的耳朵（如果它真的丢了的话）。这个过程会不会很有趣？会不会充满一些小小的误会和惊喜？我对这本书的画面和整体氛围充满了期待，相信它一定能给孩子们带来一段美好的阅读时光。

评分☆☆☆☆☆

这本《绒兔子找耳朵》的书名，让我脑海中立刻浮现出一个画面：一只非常可爱、非常毛茸茸的小兔子，可能因为某种原因，失去了它的耳朵，正在焦急地寻找。这个设定的设定就足够引起孩子们的兴趣了，因为丢失东西，然后去寻找，是一个非常经典且贴近孩子生活经验的故事情节。我猜想，这只兔子可能是一只非常惹人喜爱的小家伙，它的绒毛让人想去摸一摸，它的眼睛里闪烁着天真和无助。而“找耳朵”这个行为，本身就带着一点点滑稽和可爱，让人忍不住想笑，又忍不住想帮助它。我期待着在这个故事里，看到小兔子如何一步步地去搜寻，它可能会问谁？它可能会去哪些地方？它的搜寻过程中，是否会遇到一些有趣的人物，或者发生一些意想不到的事情？我希望故事能巧妙地将寻找的过程和学习的过程结合起来，让孩子们在跟着小兔子一起寻找的过程中，也能学到一些生活常识，或者懂得一些道理，比如坚持不懈，或者团结互助。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面瞬间就吸引了我，那只圆滚滚、毛茸茸的兔子，眼睛睁得大大的，一副有点茫然又带着点好奇的样子，让人忍不住想知道它发生了什么。我猜想，这可能是一个关于寻找、关于成长的故事。也许它丢了什么重要的东西，或者是迷失了方向，需要依靠自己的力量和智慧去克服困难。我特别喜欢这种带有动物主角的故事，它们总是能用一种纯真而美好的视角来展现世界，让孩子们在阅读中感受到友谊、勇气和坚持的重要性。我期待着在故事里，能看到这只小兔子如何一步步找回它失去的东西，或者找到回家的路。它的耳朵，是不是有什么特别之处呢？是它的标志，还是它能听到什么秘密？这些都让我充满了好奇。我希望这个故事能带给我一些惊喜，也许是意想不到的转折，也许是令人感动的瞬间。而且，7-10岁的年龄段，正是孩子们认知世界、建立价值观的关键时期，一本好的故事书，能在这个过程中扮演很重要的角色。我希望这本书不仅能让孩子们开心，还能让他们学到一些东西，比如如何面对挑战，如何相信自己。

评分☆☆☆☆☆

这个书名，有一种非常温柔的触感，就像抚摸着一只柔软的绒毛玩具。我立刻就想象到了一只胖乎乎、惹人怜爱的小兔子，它可能有点笨拙，但内心一定充满了善良和纯真。而“找耳朵”这个设定，更是充满了一种童话般的奇妙感。我猜想，这只兔子可能因为睡得太熟，把自己的耳朵给弄丢了，或者是在玩耍的时候，不小心把耳朵藏在了某个意想不到的地方。无论原因是什么，这个寻找的过程，一定会充满了各种各样有趣的遭遇。它可能会拜访森林里的其他小动物，向它们求助，也许会得到一些出乎意料的答案，或者是一些奇奇怪怪的线索。我特别期待看到小兔子在寻找过程中，是如何一步一步地克服困难，展现出它的智慧和勇气。我希望这个故事不仅仅是关于寻找一个丢失的物品，更是关于小兔子如何通过这次经历，更好地认识自己，发现自己身上的闪光点。同时，我也希望这本书能以一种非常生动有趣的方式，来讲述这个故事，让孩子们在哈哈大笑中，也学到一些关于友谊、关于坚持的宝贵品质。

评分☆☆☆☆☆

非常好！宝贝天天读一段。

评分☆☆☆☆☆

买了一堆的书，只有两本是有塑封的，其中有一本封面还是脱胶的，而且快递包装也没以前包装的好，拿到盒子已经破了。

评分☆☆☆☆☆

还行。啦啦啦啦啦

评分☆☆☆☆☆

一切都好，还没有问题！

评分☆☆☆☆☆

书本不错

评分☆☆☆☆☆

学校推荐阅读的经典读物，书的质量很好，价格也很实惠。

评分☆☆☆☆☆

书的质量还行

评分☆☆☆☆☆

物流配送快，不错

评分☆☆☆☆☆

很好，孩子喜欢