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《一個孩子的詩園》是英國小說傢史蒂文森為孩子創作的兒童詩歌集,在英國是傢傢必備的優美的兒童啓濛教材。
他(史蒂文森)的詩歌作品,雖然沒有顯示齣詩創作的天纔,但常常是精巧的,有時是引人入勝和富於獨創性的,有些時候,由於展示齣一種特殊的記憶和敏銳感而極具價值。《一個孩子的詩園》中的詩,錶現齣一個成年人在重新捕捉童年的情緒和感覺時的異乎尋常的精確性。在英國文學中,這些兒童詩是無與倫比的。——《不列顛百科全書》
內容簡介
《一個孩子的詩園/小書蟲讀經典(插圖版)》是英國兒童文學中傢喻戶曉的經典作品。他的兒童詩都是從兒童的眼睛去觀察世界,用兒童特有的方式去認識世界。這種兒童的心理和情趣本來是每個人都有過的,但絕大多數人長大成人後卻喪失瞭這種特質。作為成人,隻有理解並重新把握住“孩子的世界”,纔能錶現它。斯蒂文森確實具有這種本領。
作者簡介
羅伯特·路易斯·史蒂文森,19世紀後半葉英國偉大的小說傢。代錶作品有長篇小說《金銀島》《化身博士》《綁架》《卡特麗娜》等,還創作瞭幾部兒童文學作品。早期他到處遊曆,為其創作積纍瞭資源,後期緻力於小說創作,取得瞭極高的成就,其作品風格獨特多變,他的作品被視為西方文學經典,他也被視為19世紀很偉大的作傢之一。
李翔,自由撰稿人、專欄作傢,曾為多傢媒體撰稿,現從事文學創作、英文翻譯工作,已齣版的譯作有《安徒生童話》《格林童話》等。
目錄
1一個孩子的詩園
135獨自一人
177花園裏的時光
217天使
精彩書摘
一個孩子的詩園
A CHILD'S GARDEN OF VERSES
夏天在床上
鼕天,天還黑著我就得起床,
在昏黃的燭光中穿好衣裳。
夏天,卻是天還大亮,
我就不得不早早上床。
我隻好趴在床上,
看鳥兒們在枝頭歡跳,
聽大人們的腳步山響,
一陣陣敲打我窗前的街道。
這是多麼讓人鬱悶:
天藍藍,光皎皎,
我多想再玩一陣,
卻偏偏讓我上床睡覺!
Bed in Summer
In winter I get up at night
And dress by yellow candle-light.
In summer quite the other way,
I have to go to bed by day.
I have to go to bed and see
The birds still hopping on the tree,
Or hear the grown-up people's feet
Still going past me in the street.
And does it not seem hard to you,
When all the sky is clear and blue,
And I should like so much to play,
To have to go to bed by day?
異想
這個想法令人歡暢:
全世界到處都是美味佳肴,
在每一個有基督徒的地方,
孩子們飯前都感恩祈禱。
A Thought
It is very nice to think
The world is full of meat and drink,
With little children saying grace
In every Christian kind of place.
在海邊
我來到海邊,
夥伴們給我一把木鏟,
讓我挖沙灘。
我挖的沙洞像空酒杯,
潮漲潮退,
杯中盛滿瞭海水。
……
前言/序言
種好處女地
——“小書蟲讀經典”總序
梅子涵
兒童並不知道什麼叫經典。在很多兒童的閱讀眼睛裏,你口口聲聲說的經典也許還沒有路邊黑黑的店裏買的那些下爛的漫畫好看。現在多少兒童的書包裏都是那下爛漫畫,還有那些迅速瞎編齣來的故事。那些迅速瞎編的人都在當富豪瞭,他們招搖過市、繼續瞎編、繼續下爛,擴大著自己的富豪王國。很多人都擔心呢!我也擔心。我們都擔心什麼呢?我們擔心,這是不是會使得我們的很多孩子成為一個個閱讀的小癟三?什麼叫癟三,大概的解釋就是:口袋裏癟癟的,一分錢也沒有,衣服破爛,臉上有汙垢,在馬路上蕩來蕩去。那麼什麼叫閱讀癟三呢?大概的解釋就是:沒有讀到過什麼好的文學,你讓他講個故事給你聽聽,他一開口就很認真地講瞭一個下爛,他講的時候還興奮地笑個不停,臉上也有光彩。可是你仔細看看,那個光彩不是金黃的,不是碧綠的,不是鮮紅的。那麼那是什麼的呢?你去看看那是什麼的吧,仔細地看看,我不描述瞭,總之我也描述不好。
所以我們要想辦法。很多很多年來,人類一直在想辦法,讓兒童們閱讀到他們應該閱讀的書,閱讀那些可以給他們的記憶留下美麗印象、久遠溫暖、善良智慧、生命道理的書。那些等他們長大以後,留戀地想到、說起,而且同時心裏和神情都很體麵的書。是的,體麵,這個詞很要緊。它不是指塗脂抹粉再齣門,當然,需要的脂粉也應該;它不是指穿著昂價衣服上街、會客,當然,買得起昂價也不錯,買不起,那就穿得閤身、乾乾淨淨。我現在說的體麵是指另一種體麵。哪一種呢?我想也不用我來解釋吧,也許你的解釋會比我的更恰當。
生命的童年是無比美妙的,也是必須栽培的。如果不把“經典”往這美妙裏栽培,這美妙的童年長著長著就彎彎麯麯、怪裏怪氣瞭。這個世界實在是不應當有許多怪裏怪氣、內心可惡的成年人的。這個世界所有的讓生命活得危險、活得可憐、活得很多條道路都不通羅馬的原因,幾乎都可以從這些壞人的腳印、手印,乃至屁股印裏找到證據。讓他們全部死去、不再降生的根本方法究竟是什麼,我們目前無法說得清楚,可是我們肯定應該相信,種好“處女地”,把真正的良種栽入童年這塊乾淨土地,是幼小生命可以長好、並且可以優質成長的一個關鍵、大前提,一個每個大人都可以試一試的好處方,甚至是一個經典處方。否則人類這麼多年來四麵八方的國傢都喊著“經典閱讀”簡直就是瞎喊瞭。你覺得這會是瞎喊嗎?我覺得不會!當然不會!
我在丹麥的時候,曾經在安徒生的銅像前站過。他為兒童寫過最好的故事,但是他沒有成為富豪。銅像的頭轉嚮左前方,安徒生的目光童話般軟和、縹緲,那時他當然不會是在想怎麼成為一個富豪!陪同的人說,因為左前方是那時人類的第一個兒童樂園,安徒生的眼睛是看著那個樂園裏的孩子們。他是看著那處女地。他是不是在想,他寫的那些美好、善良的詩和故事究竟能栽種齣些什麼呢?他好像能肯定,又不能完全確定。但是他對自己說,我還是要繼續栽種,因為我是一個種處女地的人!
安徒生銅像軟和、縹緲的目光也是哥本哈根大街上的一個童話。
我是一個種處女地的人。所有的為孩子們齣版他們最應該閱讀的書的人也都是種處女地的人。我們每個人都應當好好種,孩子們也應當好好讀。真正的富豪,不是那些瞎編、瞎齣下爛書籍的人,而應當是好孩子,是我們。隻不過這裏所說的富豪不是指擁有很多錢,而是指生命裏的優良、體麵、高貴的情懷,是指孩子們長大後,怎麼看都是一個像樣的人,從裏到外充滿經典氣味!這不是很容易達到。但是,閱讀經典長大的人會渴望自己達到。這種渴望,已經很經典瞭!
《童年歌謠與成長絮語:一段心靈的奇幻旅程》 內容概要 《童年歌謠與成長絮語》是一部充滿溫情與智慧的童書,它以孩童細膩的視角,捕捉瞭生命初萌的喜悅、探索世界的驚奇,以及在日常點滴中悄然生長的品格。本書並非簡單的故事集閤,而是一幅色彩斑斕的成長畫捲,它通過一係列短小精悍、意蘊深長的文字,以及與文字相得益彰的精美插畫(此處為讀者想象與期待,無需具體描述插畫風格,以免泄露真實圖書信息),帶領小讀者們走進一個充滿想象力的內在世界,感受語言的韻律之美,理解情感的微妙變化,並從中汲取滋養心靈的力量。 本書的主綫是孩童成長過程中所經曆的種種“第一次”——第一次感受到季節的更迭,第一次理解友誼的含義,第一次麵對小小的挫摺,第一次體驗到責任的重量。這些看似平凡的瞬間,在作者詩意的筆觸下,被賦予瞭深刻的寓意和動人的情感。比如,書中可能描繪瞭一個孩子第一次看見雪的驚喜,不僅僅是看見晶瑩的冰晶,更是感受到世界被一層銀色魔法覆蓋的神奇;或是描述瞭孩子與一隻小蟲子建立的無聲友誼,從最初的害怕到後來的關切,這是一個關於生命平等和同理心的溫暖故事。 另一個重要的主題是關於“觀察與發現”。本書鼓勵孩子們用一雙善於發現的眼睛去審視周圍的世界。可能有一篇文字描繪瞭孩子如何注意到andelion(蒲公英)種子在風中飛舞的軌跡,並從中聯想到旅行和夢想;或者記錄瞭孩子如何傾聽雨滴落在窗戶上的聲音,感受大自然的語言。這些觀察不僅培養瞭孩子們的專注力,更激發瞭他們對科學、對自然的好奇心。 《童年歌謠與成長絮語》也觸及瞭“情緒的錶達與管理”。書中不迴避孩子可能經曆的喜怒哀樂。當孩子因為玩具壞瞭而傷心落淚時,書中可能以溫柔的文字引導他們理解悲傷,並從中學習如何修復或接受。當孩子因為幫助瞭彆人而感到驕傲時,書中則會肯定這種付齣和喜悅,讓他們明白善意的價值。這些內容旨在幫助孩子們認識並接納自己的各種情緒,並學會用健康的方式來錶達和疏導。 此外,本書還巧妙地融入瞭對“傳統文化與生活習俗”的描繪。這些描繪並非生硬的說教,而是通過孩子們的視角,以輕鬆愉快的方式展現齣來。例如,在某個節日裏,孩子們參與準備傳統食物的樂趣,感受傢庭的溫馨氛圍;或者在日常生活中,從長輩那裏聽到古老的故事,理解其中蘊含的道理。這些內容能讓孩子們在玩樂中,自然而然地接受和傳承中華民族優秀的傳統文化。 本書的語言風格獨特,大量運用瞭擬人、比喻等修辭手法,使得抽象的概念變得具象可感。文字簡練而富有節奏感,讀起來朗朗上口,適閤親子共讀,也便於孩子們獨立閱讀。每篇文字都像一首小小的歌謠,帶著孩子們的心靈在文字的海洋裏遨遊。 《童年歌謠與成長絮語》是一本為孩子量身打造的成長伴侶。它不僅僅是提供故事,更重要的是引導孩子思考,激發想象,培養情感,塑造品格。它相信,每一個孩子都是一顆充滿無限可能的種子,而本書,便是那滋養這顆種子,幫助它生根發芽、茁壯成長的溫暖陽光與甘霖。 深度解讀與價值分析 《童年歌謠與成長絮語》之所以能夠引起廣泛共鳴,在於它深刻地理解瞭兒童成長的本質,並以一種既貼近孩子,又觸及成人內心的方式來呈現。本書的價值,體現在多個層麵: 一、 奠定早期閱讀基礎,培養語感與想象力: 本書精選的文字,往往蘊含著極強的韻律感和畫麵感。作者在遣詞造句時,特彆注重聲音的和諧與節奏的起伏,這使得本書成為極佳的早期閱讀材料。通過反復誦讀,孩子們不僅能夠熟悉字詞,更能培養對語言的敏感度,理解文字的跳躍性和多義性。例如,作者可能會用“風兒悄悄地,把種子吻醒”這樣的句子,將風的輕柔和種子的萌動聯係起來,這是一種非常形象的比喻,能夠極大地激發孩子的想象力,讓他們能夠“看見”風的動作,“聽見”種子的呼吸。這種對語言藝術的早期熏陶,對於孩子未來語文能力的提升至關重要。 同時,本書中的許多故事和場景,都充滿瞭奇幻的色彩。一個普通的鞦葉,在書中可能化身為“告彆的信使”;一隻在草叢裏爬行的螞蟻,可能擁有“搬運整個森林的夢想”。這些充滿想象力的描繪,打破瞭現實的束縛,鼓勵孩子們跳齣思維定勢,去探索“如果……會怎樣”的可能性。想象力是創造力的源泉,而本書正是滋養孩子想象力的沃土。 二、 引導情感認知,建立積極的內心世界: 兒童的情感世界是復雜而微妙的。他們常常會因為一些小事而大笑,也會因為一些不理解的事情而睏惑落淚。《童年歌謠與成長絮語》並沒有迴避孩子的情緒波動,而是以一種溫和、理解的態度,引導他們認識和處理自己的情感。 本書可能包含一些關於“害怕”的故事。比如,一個小男孩害怕黑暗,書中不會簡單地告訴他“不要怕”,而是會描繪黑暗中可能隱藏的美好,比如月光下的星星,或者夜行小動物的低語,從而幫助孩子將恐懼轉化為好奇。又比如,關於“分享”的故事,書中可能會描繪一個小女孩一開始不願分享玩具,但當她看到朋友因為沒有玩具而失落的錶情時,內心産生瞭漣漪,最終主動分享,並從中體會到分享帶來的快樂。這種循序漸進的引導,比直接的說教更有效,更能讓孩子內化這些重要的品格。 本書還強調“同理心”的培養。通過講述不同角色(包括動物、植物等)的感受,孩子們能夠學習站在他人的角度思考問題。當孩子能夠理解為什麼小兔子會因為主人離開而傷心,或者為什麼小樹苗在乾旱時會顯得無力,他們就更容易産生對他人的關懷和愛護。這種同理心的萌芽,是未來建立良好人際關係和成為一個有溫度的人的基礎。 三、 促進認知發展,激發探索欲與好奇心: 本書的文字常常隱藏著豐富的知識信息,但這些信息並非枯燥的知識點,而是融入在生動的故事之中。比如,在描寫四季變化時,書中可能會提到“楓葉像火一樣燃燒,是為瞭在鼕天來臨前,儲存更多的陽光”。這句話既形象地描繪瞭鞦天的景象,也悄悄地傳遞瞭植物在季節變化中的生存策略。 又比如,書中可能會描繪孩子們觀察昆蟲的日常。一隻小小的瓢蟲,在書中可能被賦予“小小的指揮官”,指揮著它的同伴們尋找食物。這樣的描述,不僅有趣,還能引導孩子關注這些微小生命,並從中發現生物學的奧秘。 本書鼓勵孩子們“多問為什麼”。當孩子對某個現象感到好奇時,書中可能會提供一些啓發性的解釋,或者提齣更多引人深思的問題,從而激發他們主動去探索、去學習。這種內在的學習動力,遠比外部的強製學習更為持久和有效。 四、 傳承文化底蘊,植根民族情感: 在當代社會,如何讓孩子們在接受世界多元文化的同時,依然保有對自身文化根源的認同,是一個重要的課題。《童年歌謠與成長絮語》通過巧妙的敘事,將中華民族的傳統文化和價值觀融入其中。 例如,書中可能描繪春節期間,孩子們和傢人一起貼春聯、放鞭炮的場景,讓他們感受到節日的喜慶和傢庭的溫暖。又或者,在描寫某個古老的傳說時,書中會以孩子的視角來解讀,讓他們在趣味盎然的閱讀中,瞭解祖先的智慧和故事。這些內容,能夠潛移默化地在孩子們心中播下熱愛中華文化的種子,讓他們感受到一種歸屬感和文化自豪感。 本書對傳統道德的詮釋,也充滿智慧。它不會生硬地灌輸“孝順”、“誠實”等概念,而是通過具體的故事情節,展現這些美德在日常生活中的體現。比如,一個孩子撿到遺失的錢包,經過內心的掙紮,最終選擇歸還失主,這個過程本身就展現瞭誠實的價值。 五、 提升審美情趣,領略文字的魅力: 本書對文字的打磨,堪稱精美。作者在描繪景物、刻畫人物、錶達情感時,都力求用最恰當、最富有詩意的語言。這些文字本身就具有很強的藝術感染力,能夠潛移默化地提升孩子們的審美能力。 當孩子們聽到“露珠在草葉上,像一顆顆晶瑩的珍珠,等著太陽公公來把它喚醒”這樣的句子時,他們不僅僅是在聽故事,更是在感受語言的美。這種對文字美的感知,能夠為他們未來的文學創作打下堅實的基礎。 總而言之,《童年歌謠與成長絮語》是一部集文學性、教育性、思想性於一體的優秀童書。它以一顆童真的心,去關照孩子們的成長,用如詩的語言,去描繪生命的芬芳。本書不僅能夠陪伴孩子度過一個快樂而有意義的童年,更能為他們的人生打下堅實的精神底色,讓他們在未來的道路上,更加自信、勇敢、善良地前行。它是一麯獻給童年的贊歌,也是一份送給成長最珍貴的禮物。