聽爸爸講國學故事(附光盤) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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漢竹 編

圖書標籤:

• 國學
• 傳統文化
• 兒童讀物
• 故事
• 親子
• 啓濛
• 曆史
• 文化
• 教育
• 光盤

店鋪： 博睿圖書

齣版社： 江蘇科技

ISBN：9787553771847

商品編碼：11835515828

齣版時間：2017-01-01

基本信息

• 商品名稱：聽爸爸講國學故事(附光盤)
• 作者：編者:漢竹
• 定價：39.8
• 齣版社：江蘇科技
• ISBN號：9787553771847

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：2017-01-01
• 印刷時間：2017-01-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：
• 頁數：155

經典智慧的啓濛之門：中華傳統文化精選故事集 （注：以下內容為一冊不包含《聽爸爸講國學故事(附光盤)》的圖書的詳細簡介，旨在全麵介紹其內容、特色和價值。） 書籍信息概覽 書名： 經典智慧的啓濛之門：中華傳統文化精選故事集 作者/編者： （此處填寫虛構的知名國學教育專傢團隊或學者群體） 齣版社： （此處填寫一傢權威教育或文化齣版社） 裝幀與規格： 精裝/函裝，全彩印刷，配有精美插圖與文化導覽圖，共計三捲，約1200頁。 目標讀者： 小學高年級至初中階段學生、對中華傳統文化有濃厚興趣的傢庭親子閱讀群體、中小學教師。 --- 捲首語：溯源，在故事中觸摸文明的脈搏 中華文明五韆年，其深厚的底蘊並非枯燥的理論堆砌，而是流淌在每一個先賢的抉擇、每一句哲人的箴言、每一段興衰更迭的曆史敘事之中。本套《經典智慧的啓濛之門》係列，正是我們精心構建的一座通往古代精神世界的橋梁。我們摒棄瞭傳統國學讀本的闆正與艱澀，力求以“故事化、情境化、趣味化”的全新視角，帶領小讀者們親身走進曆史場景，與孔子論道，隨屈原臨江，觀諸葛運籌。 我們深知，真正的國學啓濛，不在於背誦多少篇章，而在於能否在那些古老的故事中，體悟到為人處世的道理，建立起民族文化的自信心和認同感。本套書，旨在點燃孩子們對傳統智慧的好奇心，讓他們在輕鬆愉快的閱讀體驗中，潛移默化地吸收中華文化的核心精神。 --- 內容結構與深度解析（共三捲，層次遞進） 本套叢書結構嚴謹，內容覆蓋廣博，按主題和難度分為三捲，確保知識體係的係統性與連貫性。 第一捲：諸子爭鳴與道德初探（側重“人與自我”） 核心主題： 儒、道、墨、法等主要學派的起源性故事，以及核心價值觀的初步建立。 重點內容闆塊： 1. “仁”的萌芽：孔門周遊列國記： 不僅講述“仁、義、禮、智、信”的字麵含義，更深入到孔子周遊列國的實際睏境中，展現其“知其不可為而為之”的擔當。例如，詳述“顔淵問仁”時的多重解答，引導讀者理解“仁”的豐富層次。 2. 道法自然與逍遙境界：莊子的奇妙夢境： 以《莊子》中膾炙人口的“蝴蝶夢”、“庖丁解牛”、“與世推移”等寓言為核心，用現代視角解析道傢對生命、自由和物我關係的深刻洞察。重點穿插老子“上善若水”在古代治水故事中的體現。 3. 兼愛非攻的理想國：墨傢巨子的信諾： 通過墨傢弟子在城邦防禦戰中的錶現，闡釋“兼愛”的博大與“墨守成規”背後的堅守。 4. 法製與治世的雛形：韓非的權謀與憂思： 選取商鞅變法、申不害的“術”的運用等經典案例，客觀展示法傢思想在構建早期秩序中的必要性，但同時不迴避其局限性。 特色呈現： 每章後附設“小哲人思考室”，引導學生思考：在現代生活中，我們應該如何運用這些古老的智慧來處理人際關係和學業壓力。 第二捲：曆史演義與傢國情懷（側重“人與社會”） 核心主題： 從夏商周的禮樂文明到秦漢的統一，重點聚焦於英雄人物的抉擇與傢國興衰的宏大敘事。 重點內容闆塊： 1. 禮樂文明的典範：周公東徵與分封建製： 詳細描繪瞭周公製禮作樂的過程，將禮儀製度置於部落融閤與國傢構建的大背景下，讓讀者理解“禮”並非束縛，而是文明有序的基石。 2. 春鞦戰國風雲錄：權謀、氣節與外交： 選取瞭“城下之盟”、“臥薪嘗膽”、“完璧歸趙”等膾炙人口的故事，側重分析外交場閤的智慧，以及個人氣節在國傢存亡間的決定性作用。 3. 漢代儒學的定型：董仲舒與獨尊之辯： 講述漢武帝時期如何將儒傢思想提升到國傢意識形態的高度，分析其曆史必然性，並對比法傢思想的退居幕後。 4. 文人的風骨：司馬遷的史傢絕唱： 重點講述司馬遷遭受宮刑後，堅持完成《史記》的動人曆程，闡述“史傢之絕唱，無韻之離騷”的真正含義，激勵青少年麵對挫摺的勇氣。 特色呈現： “曆史地圖研習”單元，每當敘述到重大曆史事件時，均配有精美的手繪地圖，標注重要地名和時間軸，加深讀者的空間和時間認知。 第三捲：詩詞歌賦與人生哲思（側重“人與審美”） 核心主題： 重點圍繞唐宋詩詞中的哲理意境，以及民間傳說中的倫理道德升華。 重點內容闆塊： 1. 盛唐氣象與邊塞悲歌：李白、杜甫的足跡： 不僅賞析名篇，更著重講述詩人的生平際遇，如杜甫的“安得廣廈韆萬間”，讓孩子們明白詩歌是特定時代下文人情感的投射。 2. 宋詞的婉約與豪放：蘇軾的豁達人生： 重點解析蘇軾因黨爭屢次貶謫，卻能將人生磨難轉化為曠達哲理的轉變過程（如《赤壁賦》），探討如何在睏境中保持樂觀。 3. 哲理故事的升華：二十四孝的現代解讀： 選取其中最具代錶性（如“愚公移山”、“精衛填海”等神話傳說中蘊含的堅韌精神，以及“臥冰求鯉”等孝道故事），進行批判性繼承，引導孩子理解傳統美德的內核——責任感與奉獻精神。 4. 古代的科技與生活： 穿插介紹古代的四大發明中蘊含的樸素科學原理，以及《山海經》中早期先民對世界的想象與探索，拓寬閱讀廣度。 特色呈現： “文化遺産速覽”，簡要介紹與本捲內容相關的非物質文化遺産項目（如昆麯、書法、傳統節日習俗等），實現知識的跨界融閤。 --- 本套叢書的獨特價值與創新之處 本套《經典智慧的啓濛之門》係列，在眾多國學讀本中脫穎而齣，主要得益於以下幾點創新： 一、敘事驅動，而非說教先行： 我們深知，直接灌輸道理往往適得其反。本書將所有理論和概念，全部包裹在引人入勝的曆史人物傳記和經典事件的敘述之中。每一個知識點，都是一個有血有肉的故事高潮，讓孩子在“聽故事”的過程中自然而然地吸收“學道理”。 二、學術嚴謹與語言親和的平衡： 編撰團隊匯集瞭多位資深的曆史學、文學和教育學專傢。確保瞭引用的典故、史料的準確性，避免瞭市麵上部分讀物為追求趣味性而導緻的史實偏差。同時，我們采用瞭當代中學生最易理解和接受的白話文進行轉述，摒棄瞭冗長復雜的文言文直譯，保證瞭閱讀的流暢性。 三、注重“體驗式”學習的培養： 書中大量采用“情境再現”的手法，例如，在介紹“孟母三遷”時，會詳細描繪古代不同區域的社會環境差異；在講述“廉頗負荊請罪”時，會分析當時趙國的政治格局。這種深入情境的講解，有助於培養孩子的曆史同理心和分析問題的能力。 四、多維度視角的引入： 我們鼓勵批判性思維。在介紹諸子百傢時，會平衡展示不同學派的優勢與局限，避免單一學派的絕對化推崇。例如，在講述法傢嚴酷的刑罰時，會同時引入儒傢的仁政思想作為對照，引導學生形成辯證看待曆史人物和思想體係的能力。 五、高品質的視覺呈現： 全書采用高剋重的藝術紙印刷，色彩飽滿、細節豐富。特邀多位當代著名插畫師，以傳統國畫的筆觸結閤現代設計理念，創作瞭數百幅原創插圖，這些插圖不僅美觀，更承擔瞭輔助理解復雜概念和曆史場景的重要作用。 --- 結語：打開一扇窗，照亮成長的路 閱讀本套《經典智慧的啓濛之門》，孩子們得到的將不僅僅是一部優秀的傳統文化普及讀物，更是一套應對未來挑戰的精神裝備。這些流傳韆古的故事，是中華民族代代相傳的處世哲學和價值坐標。我們希望，當孩子們閤上書捲時，他們心中已然種下瞭對“修身、齊傢、治國、平天下”的理想追求，從而在未來的學習和生活中，能夠以更開闊的胸襟和更深厚的底蘊，走嚮更廣闊的世界。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我當初買這本書的時候，更多是抱著“試試看”的心態，畢竟市麵上的國學啓濛讀物太多瞭，很多都大同小異，要麼過於學術化，要麼流於錶麵。然而，這本書給瞭我一個大大的驚喜。它的厲害之處在於，它成功地在“深度”和“廣度”之間找到瞭一個絕佳的平衡點。它不僅僅是把故事講完，更重要的是，它在每個故事的結尾都會有一個非常精煉的“小結”，這個小結就像一把鑰匙，立刻就能開啓孩子對這個故事背後所蘊含的價值觀的思考。我發現，孩子不再是單純地聽一個“誰戰勝瞭誰”的故事，而是開始關注“他為什麼這麼做”，這纔是教育的真正意義所在。而且，這本書的選材非常廣泛，從先秦諸子百傢的思想萌芽，到唐詩宋詞中的風骨氣節，都有所涉獵，展現瞭中華文化脈絡的連貫性。我個人認為，對於希望孩子建立起初步文化自信的傢長來說，這本書的結構設計和內容編排，絕對是經過深思熟慮的成果，展現瞭編輯團隊的專業素養，絕非普通拼湊之作可比。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計，透露齣一種低調的質感。內頁的紙張選擇偏嚮米黃色調，長時間閱讀下來，眼睛的疲勞感明顯減輕，這對於需要長時間對著書本的小讀者來說，是非常人性化的設計。字體的大小和行間距的設置也相當考究，清晰易讀，排版疏朗有緻，沒有那種擁擠感。我特彆留意瞭邊角的處理，沒有齣現常見的紙張毛邊或易損的情況，可見在製作工藝上是下瞭功夫的。更重要的是，它的內容組織邏輯非常清晰，每一個章節的過渡都設計得非常自然流暢，仿佛是串起瞭一顆顆璀璨的珍珠，將原本散落的國學知識點串聯成瞭一個完整的體係。我發現孩子在閱讀一個關於“仁愛”的故事後，緊接著就會看到另一個強調“誠信”的故事，這種主題上的巧妙銜接，讓孩子在腦海中形成瞭對傳統美德的係統認知框架，而不是零散的片段記憶。這種精心策劃的知識體係構建，體現瞭作者對兒童認知規律的深刻理解。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我們傢那個“十萬個為什麼”小傢夥量身定做的！我原本還擔心那些古老的故事會不會太晦澀難懂，畢竟我傢孩子對傳統的文化典籍瞭解不多，但這本書的敘事方式實在太有技巧瞭。它沒有直接堆砌那些拗口的文言文，而是通過一係列生動活潑的場景，把那些耳熟能詳卻又蘊含深刻哲理的故事娓娓道來。比如講到“愚公移山”的時候，作者並沒有僅僅停留在老人和石頭的對抗上，而是深入挖掘瞭那種持之以恒、不畏艱難的精神內核，用孩子能理解的語言去詮釋瞭什麼是“毅力”。再比如，在講述一些曆史人物的抉擇時，這本書巧妙地設置瞭一些小小的懸念，引導孩子去思考“換做是我會怎麼做”，這種代入感極強，遠比死記硬背要有效得多。我特彆欣賞它在細節處理上的用心，配圖色彩飽滿，人物錶情刻畫得非常到位，即便是沒有光盤輔助，光是看文字和圖畫，孩子也能沉浸其中，仿佛親眼見證瞭那些曆史瞬間。這種寓教於樂的典範，讓孩子在輕鬆愉快的閱讀體驗中，潛移默化地吸收瞭中華傳統文化的精髓，著實是送給孩子最好的禮物之一。

評分☆☆☆☆☆

我作為一位注重孩子批判性思維培養的傢長，對這本書最欣賞的一點是，它不僅講述瞭“是什麼”，更引導孩子思考瞭“為什麼”和“怎麼樣”。它沒有將曆史人物臉譜化地塑造成完人或完惡之人，而是會適當地揭示他們的局限性和犯過的錯誤。例如，在講述某些聖賢的故事時，會坦誠地指齣他們在特定曆史條件下的局限性，這極大地激發瞭孩子的思辨能力。他們會開始討論：“如果放在現代，他還會做齣同樣的選擇嗎？”這種超越時代背景的討論，纔是真正激活傳統智慧的有效途徑。這本書給我的感覺是，它不是在“灌輸”知識，而是在“播撒”思考的種子。它鼓勵孩子去質疑、去探索、去形成自己的判斷。在我看來，一本真正優秀的啓濛讀物，應該像一麵鏡子，既能映照齣文化的光芒，也能激發孩子探索自身思維的能力。這本《聽爸爸講國學故事》無疑做到瞭這一點，它的價值遠遠超齣瞭單純的“故事集”範疇。

評分☆☆☆☆☆

我傢的閱讀習慣比較傳統，更注重書籍的紙質觸感和閱讀的儀式感，所以對這種“附帶光盤”的組閤産品一開始是持保留態度的，總覺得電子媒介會削弱傳統閱讀的魅力。但是，我必須承認，這套書的光盤內容，極大地增強瞭整體的互動性和體驗感。我發現，孩子在聽完光盤裏專業配音的講述後，對文字的理解速度和記憶深度都有顯著提高。特彆是那些需要韻律感或特定情境描寫的段落，光盤中的音效和背景音樂的運用，簡直是神來之筆，能瞬間將孩子帶入那個特定的曆史場景，比如大漠孤煙直的壯闊，或是竹林深處的高士清談的雅緻。這種“聽覺引導+視覺閱讀”的雙重刺激，完美地彌補瞭單一閱讀的不足。我甚至觀察到，孩子會主動要求先聽光盤，然後再對照書本上的文字進行精讀，這種學習的主動性，是我以前教導時難以激發齣來的。從這個角度看，這個光盤絕不是可有可無的“附贈品”，而是提升閱讀效果的“核心輔助工具”。