2016年上海市初中英語考綱詞匯用法手冊（附光盤） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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《2016年上海市初中英語考綱詞匯用法手冊》編寫組 編

圖書標籤:

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• 考綱詞匯
• 詞匯用法
• 英語輔導
• 教材
• 2016年
• 光盤
• 學習手冊

齣版社： 上海譯文齣版社

ISBN：9787532771516

版次：1

商品編碼：11844690

包裝：平裝

叢書名： 2016年上海市初中英語考綱詞匯係列

開本：16開

齣版時間：2016-01-01

用紙：膠版紙

頁數：298

字數：422000

正文語種：中文，英文

附件：MP3光盤

附件數量：1

編輯推薦

　　考綱詞匯，編排新穎，考生必備

　　內容充實，循序漸進，考生易記

　　名師點撥，重點突齣，考生易懂

　　精練全麵，知識鞏固掌握，考生易得高分

　　滬上數所重點中學名師團隊傾情打造

　　開捲統計上海中考英語教輔暢銷榜冠軍 平均每五名中考考生中就有四人持有

　　緊密結閤2016年中考考綱詞匯考察要求 深入解讀，精練全麵

　　2016年版重磅升級

　　按照《2016年中考考試手冊》所列全部單詞和詞組編寫，便於考生查缺補漏

　　搭配、關聯詞、詞義辨析全麵擴充，例句進一步優化，考生復習更加得心應手

　　全部詞匯按照中考考察頻率標星分級，讓考生復習更有針對性

　　附MP3一張，語言專傢精準發音，讓考生口試、辨音不用愁

　　多重形式産品供考生按需選用，輕鬆擊破詞匯難關

內容簡介

　　詞匯學習是各層級英語學習者的重點和難點。每年中考考試前，上海市教育考試院都會齣一本《上海市初中畢業統一學業考試考試手冊》，在書中簡易列齣學生應該掌握的單詞和詞組，這樣學生隻能死記硬背。《2016年初中英語考綱詞匯用法手冊》就是在此書的基礎上對單詞配上音標和例句，講解此單詞和詞組的用法，使學生瞭解掌握，並能正確使用所學的詞匯和句型及習慣用語和固定搭配。其特點：1、重點歸納梳理瞭上海市初中考試手冊中的英語單詞和詞組的用法，以及常考的詞義辨析，並配例句和有關此單詞的相關諺語。例句基本上都是近幾年齣現在上海市中考捲和各區質量抽查捲中的句子，對於常齣現在各區質量抽查捲和中考試捲中的考綱詞匯用星號標齣，使考生牢固基礎，熟練掌握英語考綱詞匯，及其習慣用語和固定搭配。2、重點復習解析易錯的、常考的考綱單詞和詞組、常考的詞形變化和詞性轉換、常考的詞義辨析，使學生能正確使用考綱單詞和詞組。3、重點歸納整理詞性變化、不規則動詞、人稱代詞、物主代詞、反身代詞、基數詞和序數詞等，並列入列錶，便於學生記憶掌握。書後附MP3一張，其內容是：考綱單詞、考綱詞組、2016年新增考綱詞匯和不規則動詞的正確讀音。

目錄

第一單元 2016年上海市初中畢業考試考試手冊中的英語考綱單詞和詞組
一、 考綱單詞的基本用法
二、 考綱詞組的基本用法
第二單元 常考的詞義辨析
附 錄 一、詞性變化錶
二、不規則動詞錶
三、人稱代詞、物主代詞、反身代詞錶
四、基數詞和序數詞錶
五、月份和星期
六、國傢、大洲及其對應的人

精彩書摘

　　27．*after [?ɑ:ft?] prep. 在……之後；在……後麵
　　adv. 在後；後來
　　conj. 在……以後
　　He leaves after lunch. 他午飯之後離開。
　　He left on Monday and returned two days after.
　　他星期一走的，兩天後迴來瞭。
　　After discussing for a whole day, they finally reached a conclusion to solve the problem.
　　經過一整天的討論，他們終於得齣瞭解決這個問題的結論。
　　諺語 A proverb says, ”After a storm comes a calm.” 有句諺語說：“雨過天晴。”
　　名師點撥 after是常考單詞，所以學生一定要掌握其固定搭配，及比較與in的用法區彆：
　　錶示將來時：after後接時間點；in後接時間段。
　　例如：I’ll be ready in 10 minutes. 我將在10分鍾內準備好。
　　He’ll come back after 10 o’clock. 他將在10點鍾以後迴來。
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前言/序言

進階學術寫作與批判性思維指南 聚焦高階學術規範、跨學科研究方法與復雜文本解讀 本書旨在為準備進行本科乃至研究生階段學習，或需要在專業領域進行深度研究與寫作的讀者，提供一套全麵、係統的學術素養提升方案。本書不側重於特定學科的知識點記憶或初級應試技能訓練，而是將重點放在培養讀者駕馭復雜學術環境所需的批判性思維、嚴謹的論證能力以及規範的學術錶達方式上。 --- 第一部分：學術思維的構建與邏輯基礎 本部分深入探討支撐一切有效學術工作的思維框架和邏輯結構。它要求讀者超越信息的簡單接收和復製，轉而成為主動的知識構建者和質疑者。 第一章：批判性思維的核心要素 1.1 質疑的藝術： 如何識彆和解構預設前提（Assumptions）。探討“為什麼是這樣？”與“難道不是那樣嗎？”的思維轉換。 1.2 論證結構的剖析： 區分描述性陳述、解釋性論斷與規範性主張。係統學習演繹推理、歸納推理和溯因推理的有效性和局限性。 1.3 謬誤識彆與規避（Advanced Fallacies）： 不僅限於稻草人謬誤或人身攻擊，重點分析復雜語境下的訴諸權威（Appeal to Authority in specialized fields）、循環論證（Begging the Question）及滑坡謬誤（Slippery Slope）在專業文獻中的微妙錶現形式。 1.4 證據的層級與效力評估： 探討實證研究（Empirical Evidence）、理論論證（Theoretical Argument）和案例分析（Case Study）在不同學科中的權重差異。學習如何評估研究方法（Methodology）的可靠性（Reliability）和有效性（Validity）。 第二章：跨學科研究的視角整閤 2.1 範式轉換的理解： 藉鑒庫恩（Thomas Kuhn）的理論，分析不同學科領域（如社會學、物理學、文學批評）的根本性假設和研究範式如何影響其結論的産生。 2.2 概念的遷移與重構： 研究如何在不同理論框架下定義和使用核心術語（如“權力”、“資本”、“熵”、“意義”），避免簡單粗暴的術語嫁接。 2.3 方法論的混閤使用（Mixed Methods）： 探討何時以及如何科學地結閤定量分析（Quantitative）與定性分析（Qualitative）來構建更全麵的研究圖景。重點分析數據三角互證（Triangulation）的實際操作步驟。 --- 第二部分：高階學術寫作的規範與實踐 本部分專注於將清晰的思維轉化為符閤國際學術標準的書麵錶達，強調清晰度、精確性和格式的嚴謹性。 第三章：研究性寫作的藍圖構建 3.1 選題的深度與可行性分析： 如何從現有文獻中發現真正的“研究缺口”（Research Gap），並將其轉化為一個可操作、有理論價值的研究問題（Research Question）。 3.2 文獻綜述的戰略部署： 綜述不僅僅是摘要的堆砌，而是構建自身論點的戰略基礎。學習如何進行“主題式”而非“作者式”的綜述，並建立清晰的文獻地圖。 3.3 摘要（Abstract）與引言（Introduction）的精準撰寫： 掌握“漏鬥結構”在不同學科中的具體應用，確保摘要能在百字之內精確傳達研究背景、方法、核心發現和理論貢獻。 第四章：論證的嚴密性與文本結構 4.1 段落的內部邏輯流： 強調主題句（Topic Sentence）的中心地位，確保每個段落隻圍繞一個核心觀點展開，並使用過渡句實現平滑銜接。 4.2 復雜論證的展開技巧： 針對需要多層次辯護的論點，學習如何使用“讓步段落”（Concession Paragraphs）來預先處理潛在的反駁意見，從而增強自身論點的防禦性。 4.3 結果呈現與討論的區分： 嚴格區分“報告觀察到的事實”（Results）與“解釋這些事實的意義”（Discussion）。強調在討論部分，必須將研究發現置於既有理論背景中進行對話。 第五章：學術引用與倫理規範 5.1 主要引用格式的深入應用： 詳細解析MLA（人文科學）、APA（社會科學）和Chicago/Turabian（曆史學與部分人文學科）格式在文內引用（In-text Citation）和參考文獻列錶（Bibliography）中的細微差彆和強製要求。 5.2 自我引用的審慎性： 探討在後續研究中引用本人既有成果時，如何恰當地平衡對先前工作的承認與避免重復貢獻的倫理要求。 5.3 數據和圖像的規範標注： 學習如何為圖錶（Figures and Tables）撰寫獨立、清晰的標題（Captions），確保它們在脫離正文的情況下仍能被準確理解。 --- 第三部分：研究方法的概覽與反思 本部分提供一個超越基礎統計概念的視角，審視當前主流研究方法背後的哲學基礎。 第六章：定量研究的設計與局限 6.1 實驗設計的高級考量： 深入瞭解因素設計（Factorial Designs）、準實驗（Quasi-Experimental）與時間序列分析（Time-Series Analysis）的適用場景和內在偏差來源。 6.2 統計顯著性的誤讀與審慎使用： 討論P值（p-value）的真實含義，並引入效應量（Effect Size）和置信區間（Confidence Intervals）作為衡量研究重要性的更優指標。 6.3 大數據時代的倫理挑戰： 討論在利用大規模數據集時，隱私保護、算法偏見（Algorithmic Bias）以及數據“采礦”的倫理界限。 第七章：定性研究的深度挖掘 7.1 紮根理論（Grounded Theory）與現象學（Phenomenology）： 區分這兩種主流定性範式的目標差異（一個是建構理論，一個是描述經驗本質）。 7.2 訪談的深度與效度： 探討如何設計半結構化或非結構化訪談提綱，以引導受訪者進入深層敘事，並討論轉錄（Transcription）過程中的主觀介入。 7.3 編碼與主題提煉的嚴謹性： 介紹開放式編碼、主軸編碼與選擇性編碼的迭代過程，以及如何通過同行檢查（Peer Debriefing）來增強研究的可信度（Trustworthiness）。 --- 本書特色總結： 本書不提供任何科目的詞匯錶、語法練習或應試技巧。它是一本麵嚮“認知升級”的工具書，旨在幫助讀者建立起一套麵對任何專業領域研究挑戰時都適用的、高標準的思維和錶達習慣。它要求讀者已經具備基礎的學科知識，並渴望將這些知識轉化為具有原創價值的、結構嚴謹的學術成果。全書的基調是引導讀者學會如何提問，而非直接提供答案。

評分☆☆☆☆☆

隨書附帶的光盤，這在現在看來確實是個有點“復古”的配置瞭，我很好奇它的內容構成。通常這種附屬光盤要麼是配套的音頻朗讀，要麼是電子版的練習題或者測試軟件。對於詞匯學習來說，聽力輸入和即時反饋的練習環節至關重要。如果光盤裏包含瞭所有詞匯的標準英式或美式發音，並且能夠做到點播查詢，那無疑是加分項，能幫助我建立正確的語音語調習慣，避免“啞巴英語”。更理想的情況是，光盤裏能提供一些基於考綱詞匯的模擬測試模塊，能夠即時顯示我的錯誤並鏈接迴手冊中的相應頁麵進行迴顧。如果光盤隻是簡單地把書裏的內容數字化，缺乏互動性，那它的價值就會大打摺扣瞭。畢竟，我們期待的是一個“手冊”和“工具”的結閤，而不是兩份獨立的資料。

評分☆☆☆☆☆

從我作為一個目標讀者的角度齣發，選擇一本教輔材料時，內容的邏輯性和易用性是決定性因素。我希望這本書的編排不是按照字母順序簡單堆砌，而是能夠體現齣一定的語言學習規律，比如詞族分類、同義詞辨析組、或者按主題場景劃分。這樣，我的記憶麯綫會更自然，也更容易在大腦中建立起知識的網絡，而不是孤立的記憶點。如果它能清晰地區分齣“高頻核心詞”和“拓展性詞匯”，並為不同級彆的詞匯標注不同的學習優先級，那我會覺得這本書的設計非常貼閤考生的實際需求。畢竟，初中生的學習時間是有限的，如何高效地掌握考綱內的所有知識點，是比單純的“全”更重要的“精”。這本書如果能做到這一點，那麼它就真正具備瞭指導價值。

評分☆☆☆☆☆

對於一本專注於“用法”的工具書，我關注的重點會落在它如何處理那些“搭配”和“固定錶達”上。初中英語的失分點往往不是生詞本身，而是搭配用錯瞭，比如介詞的固定選擇，或者動詞後麵的常用賓語。我期待這本書能夠提供一個詳盡的、係統化的搭配列錶，而不是零散地齣現在例句中。比如，某個形容詞後麵習慣用什麼介詞引導原因狀語，或者某個名詞後麵常跟哪些動詞。如果這本書隻是簡單地列齣“單詞 + 釋義 + 一個例句”，那它和其他任何一本基礎詞匯書區彆不大。真正有價值的是那些“教科書上不常強調，但考捲上屢見不鮮”的用法細節，它們纔是區分優秀學生和普通學生的分水嶺。希望這本手冊能夠在這方麵展現齣超越普通詞匯書的“深度挖掘”能力。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本手冊後，我立刻去對比瞭我手頭上的另一本更側重於純粹詞匯記憶的資料。坦白講，光從裝幀和印刷質量來看，它屬於那種非常耐用的類型，油墨印得很實，紙張的質感也比較適閤長時間閱讀和圈點批注，這是作為工具書非常重要的一個優點。但我更關心的，當然是它在“2016年上海市初中英語考綱”這個時間點上的精準度。雖然現在已經不是2016年瞭，但對於打基礎來說，那個年代的考綱詞匯覆蓋麵和考察重點依然具有很高的參考價值，很多核心詞匯是不會變的。我尤其留意瞭那些動詞和形容詞的辨析部分，那些需要通過上下文纔能理解的詞，比如“affect”和“effect”在不同語態下的細微差彆，這本書是否給齣瞭足夠詳盡的、貼近中學生認知水平的講解，而不是直接拋齣晦澀的語法術語。如果它能用更形象的比喻來解釋這些易混淆的用法，那對我的幫助無疑是巨大的。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得挺樸實無華的，一看就知道是那種專注於內容、不玩虛頭的教輔材料。我拿到它的時候，首先注意到的是它厚度適中，不像有些詞匯書動輒幾百頁，讓人望而生畏。側重於“用法手冊”這個定位，我本來期待裏麵能有大量針對性的例句分析，能把我那些似懂非懂的詞匯用法徹底捋清楚。畢竟，對於初中生來說，光是記住單詞的意思遠遠不夠，關鍵是怎麼在句子中用對、用活。我翻開目錄看瞭看，感覺結構上還是比較清晰的，分類似乎是按照考綱的模塊來的。不過，說實話，僅僅是看目錄和封麵，我對它是否能真正解決我在實際做題中遇到的那些細微差彆，比如某個介詞搭配、某個動詞短語的語境限定，心裏還是有點打鼓的。畢竟，很多時候，教材上的例句過於簡單，而考試的陷阱往往藏在那些我們自認為“掌握瞭”的詞匯的特定語境裏。希望它在深度解析上能給我帶來驚喜，而不是僅僅停留在詞義的羅列。

評分☆☆☆☆☆

還不錯還不錯還不錯還不錯

評分☆☆☆☆☆

買來送小孩子的，不知道用的效果怎麼樣

評分☆☆☆☆☆

不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯

評分☆☆☆☆☆

希望對兒子學習有幫助

評分☆☆☆☆☆

單詞先背起來，加油！！

評分☆☆☆☆☆

送貨快，東西總體不錯

評分☆☆☆☆☆

名師點撥，重點突齣，考生易懂

評分☆☆☆☆☆

很滿意，嗬嗬，我想下次還會光顧。

評分☆☆☆☆☆

不錯，很實用，謝謝！