单词过目不忘：初中生必须掌握的2000个核心英语单词（爆笑彩图版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[韩] 李静和 著 著，乔娟 译 译

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• 英语单词

出版社： 上海社会科学院出版社

ISBN：9787552011180

版次：1

商品编码：11909528

包装：平装

开本：32开

出版时间：2016-03-01

用纸：胶版纸

页数：308

字数：279000

编辑推荐

初中生怎样才能提高词汇量？怎样才能让单词记得牢？要在情境里，多听多看多练多说。学习英语是一个长期过程，要保持浓厚的兴趣，才能持久。《单词过目不忘——初中生必须掌握的2000个核心英语单词（爆笑彩图版）》用有趣的漫画情境结合听、听写、跟读等方式，将词汇和句子融合在漫画人物的生活场景里，让读者朋友们在快乐阅读中多维学习英语，提升英语水平。

内容简介

全书围绕漫画人物鲁滨逊的有趣日常生活展开，将初中阶段必要的2000个核心单词按50天的主题结合在一起，用好玩的情景和漫画图片提升学生的学习兴趣，帮助记忆单词。全书通过听说结合的学习方式，组成基本的英语会话，来达到学习英语单词的目的。活用MP3-听写，通过听标准的美式发音，写出英语单词和单词的含义，帮助读者反复熟悉英语单词，强化记忆。??

内页插图

目录

Contents

DAY 01 爷爷来了 │ 2

DAY 02 恶魔机器人出现 │ 6

DAY 03 滨逊啊，快跑！ │ 10

DAY 04 小不点儿少年壮士 │ 14

DAY 05 滨逊啊，妈妈进来了！ │ 18

DAY 06 我的梦想是当一名艺术家 │ 24

DAY 07 去捉昆虫吧！ │ 28

DAY 08 玛苏，成为一名探险家吧！ │ 32

DAY 09 火山大爆发 │ 36

DAY 10 约会时间真难定 │ 40

DAY 11 森林中的睡美人！ │ 50

DAY 12 科学家的奇怪实验室 │ 54

DAY 13 罐头潜水艇 诞生 │ 58

DAY 14 爱打小报告的鹦鹉 │ 62

DAY 15 鲁滨逊数羊的夜晚 │ 66

DAY 16 获得勇敢市民奖的玛苏 │ 72

DAY 17 滨逊啊，你哪儿不舒服？ │ 76

DAY 18 你太卑鄙了，玛苏！ │ 80

DAY 19 我不喜欢数学 │ 84

DAY 20 姨妈的男人们 │ 88

DAY 21 胆量训练 │ 94

DAY 22 我们也睡会儿觉吧！ │ 98

DAY 23 周末做什么？ │ 102

DAY 24 我们的梦想 │ 106

DAY 25 鲁滨逊开签名会 │ 110

DAY 26 快乐海边行 │ 116

DAY 27 玛苏的丝带 │ 120

DAY 28 长长的登山路 │ 124

DAY 29 绿洲在哪里？ │ 128

DAY 30 地球村的朋友们 │ 132

DAY 31 啊！剪到手了！ │ 138

DAY 32 去宇宙旅行 │ 142

DAY 33 打扫一下卫生吧！ │ 146

DAY 34 他们在玩什么？ │ 150

DAY 35 昆虫的天国 │ 154

DAY 36 学习是件麻烦事 │ 160

DAY 37 哇！车好棒！ │ 164

DAY 38 玛苏的惊人食量 │ 168

DAY 39 厨师鲁滨逊闪亮登场！ │ 172

DAY 40 鲁滨逊去宇宙 │ 176

DAY 41 过去的故事是真的吗？ │ 182

DAY 42 上课时间 │ 186

DAY 43 出成绩单的日子 │ 190

DAY 44 奥运会选手崔岩素 │ 194

DAY 45 玛苏的房间 │ 198

DAY 46 危险！小心！ │ 204

DAY 47 形形色色的人们 │ 208

DAY 48 在地下室生存下来 │ 212

DAY 49 谜塔 │ 216

DAY 50 滨逊家的客厅 │ 220

听写正确答案

前言/序言

快乐与英语为友！

大家还记得自己是怎样学母语的吗？

那是小时候的事情，可能大家都忘记了。当我们还是孩子的时候，我们几十、几百、几千次地重复同样的单词，哪怕是像“爸爸”“妈妈”“这个”“那个”这样很简单的词汇。每次就算忘掉也会锲而不舍地反复练习，随着时间的推移，这些词在脑海中的印象也越来越深刻了。即使是现在，我们每天也在不断地学习。

所以说，语言就是这样经过长年累月不断地反复才能渐渐熟悉的东西。

所以，就算英语水平不能马上提高也不必担心。就像儿时牙牙学语一样，每天都不断地跟读、使用，曾经认为很难的英语也会在不知不觉间流畅地脱口而出。

那么，从哪部分开始比较好呢？

语言的基础是单词！作为语言材料的单词知道得越多，就能够组合出越多的句子来。首先从DAY 01 开始吧。每天学一课并把它充分消化，50 天之后就能征服初中阶段所必需的英语单词了。

第一阶段 学习方法：推测鲁滨逊所说英语单词的意义。

看到混在母语中的英语单词，试着去推测一下它是什么意思。与其一开始就背诵单词的意义，读一下句子，动一下脑子反而能更容易地理解词义，也能让记忆更持久。

第二阶段 学习方法：用眼睛确认意义，用耳朵听发音，用嘴巴跟读！

确认一下自己推测的词义是否正确。猜对了就可以享受到这种学习方法带给我们的乐趣，猜错的话就去记住正确的词义。然后利用MP3 听单词的准确发音！当然还得用嘴巴反复跟读。

第三阶段 学习方法：用听写检查是否真正记住。

如何检测自己是否记住单词了呢？现在通过听写MP3 里面的单词自测一下吧！眼睛和耳朵的记忆通过手的书写再次得到确认。

第四阶段 学习方法：头脑中的英语单词运用于日常生活中！

像鲁滨逊一样使用单词。越是多用、多说，单词才能真正成为自己的知识。不要担心，这期间学习过的众多单词将为你会话能力的提高打下坚实的基础。

有句话是这样说的：“天才比不过努力的人，努力的人赢不了以此为乐的人。”跟着鲁滨逊每天愉快地生活、快乐地学习英语单词吧！这样，多如天上繁星的英语单词不知不觉就会成为你的东西，并为你所用。

好的，这是一本关于初中英语词汇学习的图书简介，完全不涉及您提供的书名及其内容： 《英语词汇精进之道：中学生系统化词汇构建与应用指南》 导读：告别死记硬背，开启高效、科学的词汇学习之旅 在英语学习的漫长道路上，词汇量始终是支撑听、说、读、写四大技能的基石。然而，对于正处于基础构建关键期的中学生而言，如何高效、系统地积累和运用词汇，往往是一个巨大的挑战。传统的死记硬背模式不仅枯燥乏味，更难以将孤立的单词转化为实际的语言能力。 本书《英语词汇精进之道：中学生系统化词汇构建与应用指南》正是在这样的背景下应运而生。它摒弃了传统词汇书的简单罗列模式，转而提供一套以“语境驱动、结构化记忆、应用导向”为核心的学习体系，旨在帮助初中阶段的学生彻底转变对英语词汇的学习态度与方法，真正做到“学以致用，用而能记”。 --- 第一篇：构建基础——核心词汇的深度解析与关联记忆 本篇聚焦于初中阶段必须掌握的核心高频词汇，但我们不满足于“知道”这些单词的意思，而是深入探究其“内在结构”和“使用边界”。 1. 词根词缀的“解码”艺术： 我们精心挑选了最常见、最高效的200余个英语词根、前缀和后缀，将其系统化地编排。通过讲解“un-”、“pre-”、“-able”、“-tion”等核心构件，学生可以像拼积木一样，轻松推导出数百个衍生词的含义。例如，掌握了“ject”（投掷）这一词根，便能迅速理解“project”、“inject”、“eject”、“reject”等词的内在联系，极大地提升了记忆效率和词汇的迁移能力。 2. 语义场的精细划分： 单词的意义并非一成不变。本书将同义词群进行细致的“语义场”划分。例如，描述“快乐”的词汇，我们区分了“joyful”（内在的、持久的喜悦）、“happy”（普遍的情绪状态）和“cheerful”（外在表现出的开朗）。通过对比细微的语义差异和使用语境，确保学生在写作和口语表达中能精准用词，避免“中式英语”的误用。 3. 搭配与辨析：动词与名词的“最佳拍档”： 单纯的词汇记忆是空中楼阁。本书的核心在于动词与名词、形容词与名词的固定搭配（Collocations）。我们系统梳理了初中阶段高频动词（如make, do, have, take, get）在不同语境下的精确搭配用法。例如，我们不会只教“decision”（决定），而是集中讲解“make a decision”（做出决定）和“reach a decision”（达成决定）的区别与适用场合，让学生从一开始就养成“词汇+搭配”的记忆习惯。 --- 第二篇：情境融入——真实语境下的词汇激活 词汇只有在真实语境中才能被真正内化。本篇致力于将孤立的词汇“活化”，使其与阅读和理解紧密结合。 1. 专题阅读中的词汇沉浸： 本书精选了大量与初中生学习生活、兴趣爱好、时事热点相关的短篇阅读材料。每一篇文章都围绕一个明确的主题（如“环境友好生活”、“科技改变教育”、“文化交流”）展开。学生在阅读理解文章的过程中，自然地遇到并巩固了当前学习单元的核心词汇，实现了“在不知不觉中学单词”的效果。 2. 语法结构中的词汇锚定： 许多单词的含义会因为其所处的语法结构而发生微妙变化（如介词短语、从句结构）。本部分通过解析经典句型和复杂句式，展示特定词汇如何在不同语法框架下发挥作用。这不仅巩固了词汇，也同步巩固了语法知识，形成互相促进的学习闭环。 3. 听力场景中的即时识别训练： 针对听力理解中的词汇盲点，我们提供了基于常见场景（如图书馆、学校活动、日常对话）的听力片段。这些片段侧重于考察那些在口语中出现频率高、但在书面材料中易被忽略的实用性词汇和短语，训练学生快速捕捉信息的能力。 --- 第三篇：应用实战——从输入到输出的阶梯式训练 学习的最终目的是应用。本篇设计了一系列旨在将被动词汇转化为主动输出能力的阶梯式训练模块。 1. 写作模块：主题句与句式拓展练习： 本书提供了详尽的写作任务，涵盖议论文、说明文和记叙文。每个任务都配套了“高分主题句模板”和“高频衔接词/短语”清单。学生需要将本单元学到的核心词汇和搭配，主动填入这些模板中，练习用更精准、更丰富的词汇来表达观点，从而有效克服“会读不会写”的难题。 2. 口语演练：角色扮演与观点阐述： 针对口语交流，我们设计了基于特定情境的角色扮演对话脚本。例如，要求学生讨论“如何规划一次成功的假期”或“对人工智能的看法”。在脚本设计中，我们嵌入了需要学生主动使用的特定词汇组，迫使他们将词汇从“认识”转变为“脱口而出”。 3. 进阶思维：词汇的“情感色彩”标记： 高级的语言运用需要对词汇的情感倾向有清晰的认识。本部分提供了一份“情感倾向词汇表”，引导学生区分褒义、贬义和中性词汇。通过标记这些色彩，学生在进行批判性思考和表达个人观点时，能够更加得体和有力。 --- 结语： 《英语词汇精进之道》不仅是一本工具书，更是一套系统的思维方法论。我们相信，通过科学的结构分解、沉浸式的语境学习和高强度的应用训练，每一位初中生都能构建起一个稳定、强大且灵活的英语词汇库，为未来的英语学习和考试打下坚实的基础。掌握词汇的精进之道，就是掌握了开启英语世界大门的钥匙。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计和纸张质量也是我关注的重点。毕竟是“彩图版”，如果印刷质量不过关，颜色暗淡模糊，那再好的插画也会大打折扣，甚至影响视力。对于初中生这种需要长时间阅读和翻阅的材料来说，纸张的厚度和光泽度都得让人用着舒服。更重要的是，我希望这本书的排版设计是清晰、不拥挤的。即便塞入了大量的单词和彩图，页面也应该留有一定的“呼吸空间”，让孩子的眼睛能够得到休息，而不是一头扎进密密麻麻的文字和图案里。如果作者能在这本书的最后附赠一些可以随时撕下来复习的卡片或者一个配套的音频讲解，那这本书的价值就又提升了一个档次。这不仅仅是买了一本书，而是买了一个完整的学习系统。我希望它是一个耐用、易于携带，随时随地都能拿出来翻阅的“好伙伴”，而不是那种放在书架上积灰的“大部头”。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，初中阶段的英语学习，词汇量是基石，但方法论才是关键。很多教辅书都堆砌了大量的单词，但如何高效记忆并灵活运用，才是衡量一本好书的标准。我更关注的是这本书在讲解单词时的逻辑和编排方式。是按照词根词缀分类，还是按主题场景来组织？如果是后者，那会更贴近实际应用，孩子学了就能用得上，而不是孤立地记着一个个字母组合。而且，2000个核心词汇，这个数量定位很精准，正好卡在初中毕业需要掌握的“黄金数量”上。如果这本书能提供一些记忆的“钩子”或者联想技巧，比如用一些夸张的场景来串联发音和含义，那效果绝对是杠杠的。我希望它不是那种一本正经说教的词汇书，而是能像一个幽默的朋友在旁边陪着孩子一起攻克难关。希望它能教会孩子，英语学习不是一项痛苦的刑罚，而是一场充满想象力的冒险。毕竟，比起死记硬背的“工人”，我们更希望培养的是能灵活运用语言的“思考者”。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对英语学习资料比较挑剔的家长，我对“爆笑彩图版”这个定位持谨慎的乐观态度。我担心“爆笑”会不会喧宾夺主，让孩子把注意力都放在那些不着边际的笑料上，反而忽略了单词本身的核心意义和用法。但转念一想，如果彩图设计得巧妙，能将抽象的词义具象化，甚至用一种略带荒诞的方式来强化记忆点，那效果可能出奇地好。比如，一个特别奇怪的组合图，一下子就能把一个不常用的词汇牢牢锁在脑子里。我非常期待看到它对那些易混淆的同义词或形近词是如何进行区分的。是靠对比漫画，还是用情景对话来凸显细微的差别？如果它能提供地道的例句，并且这些例句本身就很有趣，能让孩子在阅读时就自然而然地吸收进去，那就太完美了。希望这本书能提供一些口语化的应用场景，而不是只有书面语的展示，毕竟，语言的生命力在于交流。

评分☆☆☆☆☆

这本关于初中核心词汇的书，光是名字就让人觉得充满了活力。“单词过目不忘”这个承诺，说实话，对于一个正处于背单词瓶颈期的初中生家长来说，简直是天籁之音。我儿子，那小子，每次拿到英语单词书都像面对一座大山，各种死记硬背的法子都试过了，效果总是不尽人意，背了忘，忘了再背，周而复始，人都要崩溃了。所以，当我看到“爆笑彩图版”这几个字时，心里就亮堂了不少。我知道，对于现在的孩子来说，单纯的文字堆砌已经无法抓住他们的注意力了，必须得有点“料儿”才行。我特别期待它里面到底用了什么样的“爆笑”元素，是漫画，还是段子？希望这些能真正帮助孩子在大笑中把那些枯燥的单词“粘”在大脑里。毕竟，只有让学习变得有趣起来，孩子才能真正主动投入，而不是被动应付考试。这本书如果真能做到让孩子爱上背单词，那它就不仅仅是一本教辅书，简直就是“家庭和谐促进剂”了。我打算先买一本回来试水，看看它是不是真有传说中的魔力，能让我的“背单词困难户”迎来转机。

评分☆☆☆☆☆

我个人对那些声称能“过目不忘”的学习方法总抱有一种审视的态度，因为我知道，任何捷径都绕不开持之以恒的努力。然而，这本书如果真的能提供一套系统化、有趣味性的记忆框架，那它无疑是为初中生在繁重课业中开辟了一条更轻松的道路。我特别想知道，它在讲解动词或抽象名词时，是如何运用“爆笑”的视觉语言去捕捉其精髓的。例如，一个复杂的短语动词，能不能通过一个生动的、甚至有点夸张的画面，让孩子瞬间领悟其含义的细微差别？如果这本书能教会孩子一套“自洽”的记忆逻辑，让孩子不再依赖死扣书本，而是能自己创造联想来巩固词汇，那才算真正做到了“授人以渔”。这本书如果能激发孩子对英语世界的好奇心和探索欲，让他们觉得掌握这些单词是解锁新世界的一把钥匙，而不是完成任务的工具，那么它就成功了。我对它抱有的期待，是它能成为点燃孩子学习热情的火花。

评分☆☆☆☆☆

非常好，很有趣，还有音频

评分☆☆☆☆☆

故事情节不怎么搭配。

评分☆☆☆☆☆

等着暑假给孩子试试看好不好

评分☆☆☆☆☆

暑假学习用，希望能多学习一点单词。

评分☆☆☆☆☆

圣诞快递哥态度真是好，不过，我想知道点读笔在哪买，

评分☆☆☆☆☆

太幼稚了:

评分☆☆☆☆☆

好小阿，这是什么情况，有点不值

评分☆☆☆☆☆

看了评价给孩子买的内容挺多，但是看上去不会有太大帮助，尤其小孩子自己看的话应该效果不会太好，大人可以做一下指导，只当做一个参考吧

评分☆☆☆☆☆

写的非常好！孩子看的很入迷！物流快！