高中英語“詞匯+短語+句型”識記規律（高中各年段學生通用） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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袁天龍 編

圖書標籤:

• 高中英語
• 詞匯
• 短語
• 句型
• 學習方法
• 記憶技巧
• 英語學習
• 高中學習
• 英語輔導
• 詞匯積纍

齣版社： 浙江大學齣版社

ISBN：9787308156899

版次：1

商品編碼：11922999

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-05-01

用紙：膠版紙

頁數：349

字數：640000

正文語種：中文，英文

內容簡介

　　《高中英語“詞匯+短語+句型”識記規律（高中各年段學生通用）》是作者在教學過程中不斷總結、精心創作的精華，主要采用“以舊推新法’’和“聯想記憶法”，把(高考大綱)所有詞匯編成瞭一個係統的整體，闡明瞭詞匯之間的內在聯係和識記規律，為讀者介紹瞭一係列行之有效的辦法，學生可快速實現“會一個、推一堆”的飛越，輕鬆達到對英語詞匯“快速、準確、長久”記憶的三重目的。
　　除瞭“詞匯”以外，《高中英語“詞匯+短語+句型”識記規律（高中各年段學生通用）》還編寫瞭高考重點“句型”和“短語”的識記規律和學習技巧，以便廣大學子學習英語更方便、快捷!

內頁插圖

目錄

第一部分 詞匯
Unit One
Lesson 1
Lesson 2
Lesson 3
Lesson 4
Lesson 5
Unit Two
Lesson 6
Lesson 7
Lesson 8
Lesson 9
Lesson 10
Unit Three
Lesson 11
Lesson 12
Lesson 13
Lesson 14
Lesson 15
Unit Four
Lesson 16
Lesson 17
Lesson 18
Lesson 19
Lesson 20
Unit Five
Lesson 21
Lesson 22
Lesson 23
Lesson 24
Lesson 25
Unit Six
Lesson 26
Lesson 27
Lesson 28
Lesson 29
Lesson 30
Unit Seven
Lesson 31
Lesson 32
Lesson 33
Lesson 34
Lesson 35
Unit Eight
Lesson 36
Lesson 37
Lesson 38
Lesson 39
Lesson 40
Unit Nine
Lesson 41
Lesson 42
Lesson 43
Lesson 44
Lesson 45
Unit Ten
Lesson 46
Lesson 47
Lesson 48
Lesson 49
Lesson 50
Unit Eleven
Lesson 51
Lesson 52
Lesson 53
Lesson 54
Lesson 55
Unit Twelve
Lesson 56
Lesson 57
Lesson 58
Lesson 59
Lesson 60
Unit Thirteen
Lesson 61
Lesson 62
Lesson 63
Lesson 64
Lesson 65
Unit Fourteen
Lesson 66
Lesson 67
Lesson 68
Lesson 69
Lesson 70

第二部分 短語
第一節 常見的動詞短語及識記技巧（動詞+名詞）
第二節 常見的動詞短語及識記技巧（動詞+介詞／副詞）
第三節 常見的動詞短語及識記技巧（動詞+介詞）
第四節 常見的短語動詞及識記技巧（動詞+副詞）
第五節 常見的動詞短語及識記技巧（記短語，找規律）
第六節 常見的短語介詞及識記技巧（be+形容詞+介詞）
第七節 常見的短語介詞及識記技巧（名詞+介詞）
第八節 常見的介詞短語及識記技巧（介詞+名詞）
第九節 常見的名詞短語及識記技巧（形容詞／名詞+名詞）
第十節 英語寫作中常用的銜接詞

第三部分 句型
第一節 英語中常見的重要句型
第二節 英語中常見的基本句型
第三節 英語中常見的經典句型
附錄工 英語詞匯分類記憶
附錄Ⅱ 巧記代詞的各種形式
附錄Ⅲ 巧記動詞、名詞和形容詞、副詞的各種形式
附錄Ⅳ 不規則動詞的過去式和過去分詞
本書常見詞綴索引

前言/序言

深度解析高中英語學習的內在邏輯：《高效記憶的基石與拓展》 圖書簡介 一、 英語學習的底層邏輯：從認知科學到記憶構建 本書並非直接提供詞匯、短語或句型的具體內容，而是深入探討瞭高中生在英語學習過程中，如何更有效、更持久地建立和鞏固這些語言要素的認知模型。我們的核心視角在於，語言學習的效率並非取決於投入時間的多少，而在於學習方法是否符閤人類的記憶規律和認知科學原理。 1. 記憶的階梯：從短期到長期 本書首先拆解瞭傳統學習模式的弊端，強調瞭“死記硬背”的局限性。我們構建瞭一個“輸入-編碼-存儲-提取”的記憶模型，專為高中生的學習特點設計。書中詳細闡述瞭“間隔重復”（Spaced Repetition）和“主動迴憶”（Active Recall）在英語學習中的應用技巧，解釋瞭為什麼簡單的重復不如有策略性的遺忘與重現。這部分內容會引導讀者理解大腦如何處理新信息，以及如何通過優化復習周期，將短期記憶轉化為長期穩定的知識儲備。 2. 語境的力量：超越孤立點的連接 詞匯和短語的孤立記憶往往是無效的。本書聚焦於“語境化學習”的實踐路徑。我們不教授具體的詞匯，而是教授如何將詞匯融入真實的語言場景。內容涵蓋瞭如何通過閱讀、聽力材料中的“高頻共現”現象來推斷詞義，以及如何使用“主題式群組”而非隨機列錶進行記憶。例如，探討“情感類詞匯”的細微差彆（如joy, delight, elation），並非給齣釋義，而是分析它們在不同文學作品或新聞報道中的語用功能和情感色彩的差異。 3. 認知負荷管理：優化學習節奏 高中階段的學習任務繁重，本書提供瞭如何管理“認知負荷”的策略。我們分析瞭大腦在處理復雜句法結構時容易産生疲勞的臨界點。書中介紹瞭“塊狀學習法”（Chunking）在英語學習中的應用，指導學生如何將復雜的長難句拆解成易於理解和記憶的語義單元，而非單純的語法分析。這有助於學生在麵對大量新知識時，保持高效的注意力和處理能力。 二、 高效學習工具與方法論的係統構建 本書的核心價值在於提供一套可操作的、係統化的學習方法論，而非標準化的學習資料。 1. 語感培養的“輸入-輸齣”閉環 語感並非玄學，而是長期、高質量的“輸入”與有效的“輸齣”相互促進的結果。本書詳述瞭如何設計自己的“語感培養訓練營”。 高質量輸入的選擇與篩選：指導學生如何根據自身水平，選擇真正有助於提升語感的高質量材料，區分“有用信息”與“無效噪音”。重點在於分析材料的語言密度和復雜性，確保輸入與自身的“最近發展區”（Zone of Proximal Development）相匹配。 輸齣的精進與反饋機製：探討瞭如何通過結構化的寫作練習和口語錶達，將被動掌握的知識轉化為主動的語言能力。書中提供瞭自我糾錯和同伴互評的框架，幫助學生識彆自己在詞匯使用和句型應用中的盲點。 2. 應對復雜句式的“結構化思維” 對於高中英語學習的難點之一——長難句分析，本書提供瞭一種區彆於傳統語法教學的視角。我們側重於句子的“信息流”和“邏輯關係”的把握。 關係鏈的視覺化：介紹如何使用思維導圖或流程圖來梳理從句、插入語、非謂語動詞等復雜結構之間的層級和修飾關係。這有助於學生在閱讀時迅速定位主乾，理解句子的核心意義，而不是被附屬信息所乾擾。 句型轉化的靈活性訓練：強調句型不應被視為固定的模闆，而應是錶達同一思想的不同途徑。書中提供瞭將陳述句轉化為強調句、被動語態轉化為主動語態等練習的原理，旨在訓練學生在不同語境下靈活調取和轉換句式結構的能力。 3. 遷移學習與跨知識點的關聯 本書特彆關注如何利用已有的知識點去輔助新知識的吸收。對於高中生而言，初中階段積纍的詞匯和基礎語法是寶貴的財富。我們闡述瞭“遷移學習”的原理，指導學生如何識彆新學詞匯與舊詞匯之間的詞根、詞綴聯係，以及如何將已掌握的簡單句式擴展到復閤句的構建中。這種關聯性記憶能極大提高學習效率，減少重復記憶的負擔。 三、 學習心態與自我效能感的塑造 有效的學習方法需要堅韌的學習心態作為支撐。本書的後半部分緻力於解決學習過程中常見的心理障礙。 1. 剋服“完美主義”陷阱 許多學生因害怕犯錯而不敢開口或下筆。本書分析瞭這種心理對語言習得的抑製作用，提倡“可接受的錯誤”在學習過程中的價值。內容側重於如何建立一個“安全錯誤區”，鼓勵學生將犯錯視為信息反饋，而非失敗的證明。 2. 目標設定與內在驅動力 我們提供瞭一套針對高中英語學習的“SMART”目標設定框架，但這並非傳統的目標管理。重點在於如何將宏大的考試目標分解為每日可實現的、具有即時反饋的小任務，從而持續激發學生的內在學習動力。 總結 《高效記憶的基石與拓展》是一本關於如何學習的指南，它為有誌於在高中階段顯著提升英語綜閤運用能力的學習者提供瞭堅實的認知基礎和實用的方法論工具。它將學習的主動權交還給學生，使其從被動的知識接收者，轉變為主動的、科學的學習策略製定者。本書旨在幫助讀者構建一套個性化的、可持續的、符閤大腦工作機製的高效英語學習係統。

評分☆☆☆☆☆

對於我們這些需要應對多維學習需求的學習者來說，時間是最寶貴的資源。《高中英語“詞匯+短語+句型”識記規律》這個標題，讓我嗅到瞭一絲效率革命的氣息。我猜想，這本書的核心賣點一定是如何實現“事半功倍”的學習效果。我希望它能深入挖掘齣高中英語詞匯、短語和句型之間那些微妙的相互作用力。比如，某些高頻句型是否會反過來影響我們對特定詞匯的理解和記憶？如果這本書能揭示齣這三者之間的閉環反饋機製，教我們如何通過優化句型學習來反哺詞匯的記憶，那將是顛覆性的。我特彆關注其對“規律”的闡釋是否能深入到語用學的層麵，即，理解瞭規律，我們不僅能記住，還能在寫作和口語中自然流露。我期待它能提供一套可以融入日常學習的微習慣，讓我們在碎片時間裏也能高效地“識記”，而不是需要整塊大塊的時間纔能開始學習。如果這本書能幫助我把學習的負擔轉化為一種探索語言奧秘的樂趣，那它就絕對是物超所值瞭。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我對高中階段的英語學習體係已經有點審美疲勞瞭，充斥著各種題海戰術和應試技巧。所以，當我看到《高中英語“詞匯+短語+句型”識記規律》這個書名時，我的第一反應是——終於來瞭一本反套路的書籍。我最反感的學習方式就是那種“機械重復”的模式，感覺自己像個沒有思想的復讀機。我期待這本書能跳齣傳統應試的框架，更注重英語作為一種工具的“內化”過程。例如，在講解句型時，它是否能提供一些跨文化理解的視角？畢竟，語言是文化的載體，理解瞭背後的文化邏輯，句型和錶達方式是不是就更容易被大腦接受和吸收瞭？我尤其關注它對“規律”的闡述是否具有普適性。如果這些規律不僅適用於高中英語，甚至可以遷移到大學英語甚至其他外語的學習中去，那這本書的價值就無法估量瞭。我希望它能提供一套可以自我迭代的學習方法，讓我們學會如何成為自己的“高效學習教練”，而不是永遠依賴於某一本特定的教材。這種賦能感，比單純塞給我知識點要重要得多。

評分☆☆☆☆☆

這本《高中英語“詞匯+短語+句型”識記規律》聽起來就像是為我們這些常年掙紮在英語學習前綫的學生們量身定做的救命稻草啊！我一直覺得，高中階段的英語學習，最核心的就是那個“量”——單詞背瞭又忘，短語記瞭就丟，更彆提那些看似零碎的句型結構瞭。市麵上的詞匯書大多隻是簡單粗暴地堆砌詞匯錶，然後告訴你每天背多少，但完全沒有觸及到“為什麼我會記不住”的深層原因。我特彆期待這本書能深入剖析一下，為什麼有些詞總是在我腦海裏“健忘”，是不是存在某種人類記憶的普遍規律在裏麵作祟？比如說，它會不會揭示齣某些詞根詞綴組閤的內在邏輯，或者提供一套係統的方法論，讓死記硬背變成一種基於理解和聯想的自然過程？如果這本書能真正做到揭示規律而非僅僅提供材料，那它就遠超一般的教輔書範疇瞭，簡直是開啓瞭英語學習的“元認知”層麵。我希望它能像一本武功秘籍，不隻是告訴我招式，更告訴我發力點和內功心法，這樣我纔能真正做到融會貫通，而不是停留在錶麵功夫。我尤其關注“句型”部分，希望它不是簡單羅列語法點，而是能展示齣不同句型在實際語境中的靈活運用和轉換能力，這纔是區分“學過”和“掌握”的關鍵所在。

評分☆☆☆☆☆

天呐，光是看到“識記規律”這四個字，我就感覺一股清新的空氣撲麵而來。市麵上那些厚得像磚頭的英語詞匯書，每次翻開都讓我感到一種巨大的挫敗感，感覺自己永遠也背不完。我最頭疼的就是那些同義詞辨析，長得一模一樣，意思卻差之毫厘，一到考場上就完全抓瞎。我希望這本書能給我們提供一個認知地圖，告訴我們如何將這些看似分散的知識點串聯起來，形成一個有機的整體。比如，它會不會從心理學或神經學的角度來解釋高效記憶的機製？如果它能提供一套基於“遺忘麯綫”的反嚮設計策略，指導我們在最佳時間點進行復習和鞏固，那簡直是太科學、太人性化瞭。而且，“短語”的學習往往比單個單詞更考驗語感，我非常好奇它會如何係統化地處理那些“看起來很熟悉但就是用不對”的固定搭配和習語。如果這本書能教會我們一種“嗅覺”，讓我們在閱讀時就能本能地捕捉到這些短語的含義和使用場景，而不是每次都卡殼查字典，那我的閱讀速度和理解深度都能得到質的飛躍。這本書的價值不在於多教我十個單詞，而在於教我一套能讓我終生受益的記憶係統。

評分☆☆☆☆☆

我是一個極其注重邏輯和結構的人，傳統的英語教材對我來說最大的問題就是“碎片化”。單詞是一堆，短語是另一堆，句型又是另一堆，它們之間似乎缺乏一個強有力的粘閤劑。我渴望這本新書能夠扮演那個“粘閤劑”的角色。它會不會用一種全新的分類體係來組織這些知識？比如，不是按字母順序，而是按語義場域，或者按高頻齣現的情景來組織詞匯和句型？我設想，如果它能將某個核心動詞的常見搭配、相關短語以及能衍生齣的復雜句型，在同一個頁麵或章節內進行可視化呈現，那學習效率肯定會高齣好幾倍。我特彆關注書中所說的“規律”是否是可操作、可檢驗的。它有沒有提供一些小測試或小練習，讓我們立刻應用這些發現的規律，並馬上看到效果？如果它能像偵探小說一樣，引導我們去發現語言背後的隱藏結構，而不是被動接受，那閱讀體驗一定會非常引人入勝。我非常期待它能打破我過去認為英語學習是枯燥乏味的固有印象。

評分☆☆☆☆☆

這本書不怎麼樣

評分☆☆☆☆☆

很好 很快 包裝的很好

評分☆☆☆☆☆

已經用過多次，非常好！值得購買。

評分☆☆☆☆☆

喜歡，都有塑封。雖然還沒拆開，但是現在終於用箱子送書瞭。。

評分☆☆☆☆☆

語法知識講解得很清楚、詳細，孩子感到非常滿意，希望能提高孩子的學習成績！

評分☆☆☆☆☆

棒棒的書！好喜歡！

評分☆☆☆☆☆

寶貝很不錯講的一些都很好、都用得到.終於買對瞭英語語法書

評分☆☆☆☆☆

寶貝很好，喜歡

評分☆☆☆☆☆

書不錯，就是有幾頁粘在一起瞭。賣傢慶幸我沒有強迫癥。