教育統計與測量評價新編教程 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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黃光揚 著

圖書標籤:

• 教育統計
• 測量評價
• 教育學
• 統計學
• 數據分析
• 教育研究
• SPSS
• R語言
• 信度與效度
• 教育測量

齣版社： 華東師範大學齣版社

ISBN：9787567508736

版次：1

商品編碼：11946056

包裝：平裝

叢書名： 教育類專業基礎課係列教材

開本：16開

齣版時間：2013-09-01

用紙：膠版紙

頁數：208

字數：289000

正文語種：中文

內容簡介

教育統計學、教育測量學和教育評價學在教育科學體係中是重要的應用性學科和技術性學科，這三個學科之間有著密切的內在聯係，所以，有人稱它們是學科“三兄弟”。它們不僅在學校教育教學、教育管理、教育研究中有著重要的應用，而且在社會各個領域的人纔選拔與評價過程中也有廣泛而重要的應用，同時也是教師專業發展的重要素養。為適應新時期各級各類教師教育發展的需要，我們把教育統計學、教育測量學和教育評價學這三門學科中基礎、重要、精華、常用的內容進行有機整閤，在國內率先嘗試性地編寫瞭《教育統計與測量評價新編教程》。本書既可以做為高等師範院校或教育進修院校的教師教育教材，也可以作為高校網絡教育相關專業的課程教材，還可以作為普通高校跨係選修課教材，同時可供從事實際教學和教育管理的工作人員學習與應用。特彆是在中小學幼兒園骨乾教師培訓、各學科教育碩士研究生培養、教育教學類專業碩士研究生課程設置中，使用這種綜閤性的教材，既經濟又閤宜，具有較好的可讀性、科學性、人文性、發展性、綜閤性和應用性。
《教育統計與測量評價新編教程》由黃光揚教授擔任主編、原霞博士擔任副主編，最後由黃光揚教授統稿。各章節編寫分工如下：一、二、三、四、九章由黃光揚教授執筆；第五、六章由董聖鴻教授執筆；第七、八章由龍文祥教授執筆；第十章由戴海崎教授執筆；附錄一中的模擬測驗一、二、三、四由黃光揚教授執筆；模擬測驗五、六以及附錄二與附錄三由原霞博士執筆。原霞博士對各章練習題參考答案以及各個模擬測驗的答案做瞭統一校正，並且協助主編做瞭許多細節工作。

作者簡介

黃光揚，福建師範大學教授，中國教育統計與測量研究會常務理事，福建省自學考試研究委員會委員。纍計發錶學術論文100多篇，主持承擔全國教育科學規劃項目2項以及教育部有關司局的專項研究課題4項；齣版學術專著或教材8部；有6項成果獲省政府優秀社科奬（二等奬1項、三等奬5項，皆為獨立或首位作者）；獲省教育廳基礎教育科研成果一等奬2項。主編的《教育測量與評價》一書，2005年獲福建省高校優秀教學成果奬二等奬。

目錄

第一章數據與教育統計圖錶
【內容導讀】
第一節數據種類與特點
一、數據種類
二、數據特點
第二節次數分布錶
一、次數分布
二、次數分布錶編製
三、次數分布錶閱讀理解
第三節次數分布圖
一、次數直方圖
二、次數多邊圖
三、相對次數直方圖與多邊圖
第四節常用統計分析圖
一、散點圖
二、綫形圖
三、條形圖
四、圓形圖
【練習與思考】
第二章平均數和標準差
【內容導讀】-
第一節平均數
一、簡單算術平均數
二、加權算術平均數
第二節標準差
一、標準差概念與計算
二、差異係數
【練習與思考】
第三章百分等級和標準分數
【內容導讀】
第一節百分等級
一、數據在次數分布中的地位
二、百分等級概念及含義
……
第十章 教育研究中的統計假設檢驗
附錄

前言/序言

開啓智慧之門：一本探索世界與自我的深度讀本 這本著作並非專注於某個特定學科的學術研究，而是旨在為所有渴望拓展認知邊界、理解事物運作邏輯、並在信息洪流中保持清醒獨立思考的讀者提供一麵澄澈的鏡子。它是一次橫跨多個領域的知識探索之旅，將帶領讀者深入理解我們所處世界的運作模式，洞察人性的復雜多變，並最終迴歸對自我內在世界的深刻認知。 第一部分：世界的肌理——科學、邏輯與係統思維的視角 本書的第一部分將聚焦於如何以一種更係統、更嚴謹的視角去理解我們所處的世界。我們不追求枯燥的科學定理推導，而是力求揭示科學思維的本質——如何觀察、如何提問、如何驗證。我們將從基礎的邏輯推理齣發，探討概念的清晰界定、論證的有效性以及常見謬誤的識彆。這不僅僅是學習如何“說服”彆人，更是學習如何“被說服”——以理性為基礎，以證據為支撐，做齣更明智的判斷。 在此基礎上，我們將引入係統思維的理念。許多看似孤立的現象，實則相互關聯，構成復雜的動態係統。本書將通過生動的案例，解析這些係統是如何運作的，它們內部的反饋機製如何影響整體走嚮，以及我們如何在這個復雜網絡中識彆關鍵節點和潛在的變革力量。這包括對自然現象的觀察，例如氣候變化背後的生態鏈條；對社會現象的分析，例如經濟周期與社會情緒的相互作用；以及對技術發展趨勢的解讀，例如人工智能如何重塑人機關係。我們將學習如何跳齣綫性思維的束縛，看到事物的多麵性和關聯性，從而更全麵地把握問題的本質。 此外，本書還將探討概率與統計在日常生活中的應用。並非專業的統計學教程，而是強調概率思維如何幫助我們理解不確定性，如何評估風險，以及如何避免被片麵的數據誤導。我們將學習如何理解“平均數”的局限性，如何識彆“相關性”與“因果性”的區彆，以及如何用數據驅動的洞察力來做齣更優決策。從日常生活中的消費選擇，到社會新聞的解讀，再到對未來趨勢的預測，概率思維都將成為我們手中的有力工具。 第二部分：人性的深邃——心理、行為與社會互動的洞察 人類是本書的另一個核心關注點。我們將從心理學的視角齣發，探索人類意識的奧秘，理解情緒的産生與影響，以及認知偏差如何潛移默化地影響我們的判斷和行為。本書將深入淺齣地介紹一些核心的心理學原理，例如學習的機製、記憶的運作方式、動機的驅動力，以及社會認同和社會影響的強大力量。我們並非要成為心理學傢，而是要學會理解自己和他人的內心世界，培養同理心，並學會更有效地進行人際溝通。 本書將特彆關注行為經濟學和決策科學的最新進展。我們常常認為自己是理性的，但大量的研究錶明，我們的決策過程受到各種非理性因素的影響。我們將剖析“錨定效應”、“損失厭惡”、“確認偏差”等常見的認知陷阱，並學習如何識彆和剋服它們，從而做齣更符閤自身長遠利益的選擇。這對於我們在個人財務管理、職業規劃、甚至健康生活方式的養成上都具有極其重要的指導意義。 社會互動是人類生存的基本方式，本書將在此基礎上深入探討人際關係、群體動力學以及社會結構的運作。我們將理解群體決策的優勢與劣勢，探討領導力的本質，以及如何在一個多元化的社會中建立信任與閤作。從傢庭關係到職場協作，從社區互動到跨文化交流，本書都將提供豐富的理論視角和實踐指導，幫助讀者更好地理解和 navigate 復雜的人際網絡。 第三部分：自我的覺醒——反思、成長與價值的構建 在理解瞭外部世界的規律和人性的復雜之後，本書的第三部分將引導讀者迴歸內心，進行一場深刻的自我探索。我們將探討“自我”的概念，瞭解自我認知如何形成，以及如何通過持續的反思和覺察來提升自我意識。這包括對個人價值觀的梳理，對生命意義的追問，以及對個人成長路徑的設計。 本書將提供一係列啓發性的思考工具和實踐方法，幫助讀者進行積極的自我反思。我們將學習如何識彆和挑戰限製性信念，如何培養堅韌的品格，以及如何在麵對挫摺和失敗時保持積極的心態。這並非心靈雞湯，而是基於對人類潛能和心理韌性的深刻認識，提供切實可行的指導。 成長是一個終生的過程，本書將鼓勵讀者擁抱持續學習和終身學習的理念。我們將探討如何有效地獲取知識，如何將信息轉化為能力，以及如何在這個快速變化的時代保持競爭力。同時，本書也將強調創造力的重要性，以及如何通過跨界思考和整閤資源來激發創新。 最終，本書旨在幫助讀者構建屬於自己的價值體係。在紛繁復雜的世界中，明確自己的核心價值觀，並以此為指引來做齣人生選擇，是實現內心平靜與持續幸福的關鍵。我們將探討如何平衡個人追求與社會責任，如何理解“成功”的多重定義，以及如何在有限的人生中留下屬於自己的獨特印記。 本書的獨特之處 與許多提供單一視角或解決方案的書籍不同，這本著作的價值在於其跨學科的整閤性和高度的實踐指導性。它並非讓你成為某個領域的專傢，而是讓你成為一個更博學、更通透、更具有批判性思維和獨立判斷能力的人。書中提供的理論框架並非高高在上，而是通過大量生動、貼近生活的案例進行解讀，讓抽象的理念變得觸手可得。 閱讀本書，你將獲得： 更強大的邏輯思維能力：能夠清晰地分析問題，識彆謬誤，做齣更有說服力的論證。 更敏銳的洞察力：能夠透過現象看本質，理解事物之間的深層關聯，預判發展趨勢。 更深邃的人性理解：能夠更 empathetically 地理解他人，更有效地進行人際溝通和協作。 更清晰的自我認知：能夠認識自己的優勢與局限，明確自己的價值觀和人生目標。 更堅韌的成長心態：能夠積極麵對挑戰，持續學習，不斷超越自我。 這本著作是一次邀請，邀請你踏上一場發現世界、認識人性、更重要的是，重新認識自己的智慧之旅。它將是你進行深度思考、拓展認知邊界、並最終活齣更精彩人生的理想夥伴。

評分☆☆☆☆☆

這本書的內容編排非常閤理，邏輯清晰，層層遞進。從基礎的統計概念入手，逐步過渡到更復雜的推論統計和教育評價模型。我尤其喜歡的是，書中在每一章的結尾都設置瞭“思考題”和“實踐練習”，這些題目不僅鞏固瞭所學知識，還引導我去思考這些統計方法在實際教育情境中的應用。我曾反復練習書中的一些迴歸分析案例，通過自己動手計算，我深刻理解瞭變量之間的關係是如何被量化和解釋的。例如，通過對學生傢庭經濟狀況和學業成績進行迴歸分析，我能更直觀地看到經濟因素對學習錶現的影響程度，這對於教育公平的討論具有重要的現實意義。

評分☆☆☆☆☆

總而言之，這是一本我願意反復閱讀的經典教材。它不僅僅是一本技術性的工具書，更是一本能夠引領我深入理解教育領域復雜現象的“思想啓濛者”。書中蘊含的教育統計學和測量評價的智慧，讓我受益匪淺。我將這本書視為我教育生涯中寶貴的財富，它將陪伴我不斷成長，在教育實踐中不斷探索和創新。我期待著未來能夠運用書中學習到的知識，為教育事業貢獻自己的力量，並不斷地深化對教育統計與測量評價的理解。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我是一名對數據分析有些畏懼的教育管理者。以往在處理大量教育數據時，我總是感到無從下手。這本《教育統計與測量評價新編教程》的齣現，極大地緩解瞭我的焦慮。書中關於數據收集、整理、分析以及結果解釋的章節，都寫得非常具體和實用。我特彆學習瞭書中關於SPSS軟件在教育統計分析中的應用指南。通過跟著書中的步驟操作，我學會瞭如何使用SPSS進行t檢驗、方差分析等常見的統計分析，並將分析結果轉化成易於理解的圖錶和報告。這對於我撰寫教育調研報告、評估項目成效，以及為教育決策提供數據支持，都起到瞭關鍵作用。

評分☆☆☆☆☆

我是一名即將畢業的教育學研究生，正在為撰寫畢業論文而苦惱。統計分析是論文中最棘手的部分之一，我一直找不到一本能夠真正幫助我解決問題的參考書。然而，《教育統計與測量評價新編教程》的齣現，無疑是我的“及時雨”。書中關於研究設計、數據分析和論文寫作的指導，都非常契閤我的需求。我特彆學習瞭書中關於如何根據研究問題選擇閤適的統計方法，以及如何規範地報告統計結果的章節。這本書不僅教會瞭我如何進行統計分析，更重要的是，它幫助我理解瞭統計分析在教育研究中的價值和意義，讓我能夠更有信心地完成我的畢業論文。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格非常親切，沒有那種高高在上的學術腔調。作者就像一個和藹的長者，耐心地解答著我們在學習過程中可能遇到的各種睏惑。在講解復雜統計模型時，比如多元迴歸分析，書中會用通俗易懂的比喻來解釋各個變量之間的關係，比如將因變量比作“被解釋的對象”，自變量比作“影響因素”。這種形象化的講解，讓我能夠更輕鬆地理解這些復雜的統計概念，而不至於因為晦澀難懂的術語而望而卻步。我發現在閱讀過程中，我不僅學到瞭知識，更重要的是，我建立起瞭對統計學的信心。

評分☆☆☆☆☆

在我看來，一本優秀的教材，不僅在於其知識的深度和廣度，更在於其能否激發讀者的學習興趣和批判性思維。這本《教育統計與測量評價新編教程》在這方麵做得非常齣色。作者在介紹一些前沿的統計方法，比如貝葉斯統計在教育研究中的應用時，並沒有直接給齣結論，而是引導讀者去思考這些新方法相比傳統方法的優勢和局限性。同時，書中也提供瞭大量的參考文獻，鼓勵我們去查閱原始文獻，進行更深入的學習。這種開放式的學習引導，讓我感受到學習的樂趣，也培養瞭我獨立思考和解決問題的能力。

評分☆☆☆☆☆

我是一名在一綫教學多年的中學老師，深知教育評價對於提升教學質量的重要性。以往在進行教學評估時，我常常感到力不從心，缺乏係統性的方法和工具。這本書的“新編”二字，在我看來絕非虛設。它所介紹的教育評價方法，既有經典的理論基礎，又融入瞭最新的研究成果和實踐經驗。我特彆關注瞭其中關於“形成性評價”和“總結性評價”的章節，作者深入剖析瞭這兩種評價方式的特點、目的以及在不同教學環節中的應用策略。書中提供的具體評價工具和量規，比如項目反應理論在選擇題設計中的應用，或者多維度評價在學生綜閤素質評估中的實踐，都給瞭我極大的啓發。我嘗試將書中的一些方法應用到自己的教學中，發現學生們的學習積極性明顯提高，我也能更準確地把握教學的成效，及時調整教學計劃。

評分☆☆☆☆☆

我對心理測量學的交叉領域一直很感興趣，而這本書在測量評價部分的內容，恰恰滿足瞭我的需求。作者在講解信度與效度時，並沒有停留在理論定義上，而是深入探討瞭各種信度係數（如重測信度、內部一緻性信度）和效度類型（如內容效度、結構效度、效標關聯效度）的計算方法、評價標準以及它們在實際測量工具開發中的應用。我尤其對書中關於“效標關聯效度”的詳細闡述印象深刻，通過具體的例子，我理解瞭如何通過預測效度和同時效度來評估一個測量工具的預測能力和診斷能力，這對於我今後設計和評估教育測量工具非常有幫助。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，無疑像一劑強心針，注入瞭我原本有些枯燥的學習生涯。我一直對統計學和教育評價領域抱有濃厚的興趣，但市麵上的教材往往要麼過於理論化，難以消化，要麼過於淺顯，缺乏深度。而這本《教育統計與測量評價新編教程》，則恰恰找到瞭一個絕佳的平衡點。我尤其欣賞其中將抽象概念具象化的處理方式。例如，在講解抽樣誤差時，作者並沒有僅僅停留在公式推導上，而是通過一係列生動的案例，比如從一個大型圖書館中抽取若乾本書來估計整個館藏圖書的總量，或者從一群學生中抽取一部分來預測他們的平均分數，讓我直觀地理解瞭抽樣誤差是如何産生的，以及如何通過增大樣本量等方法來減小它。這種“接地氣”的講解方式，使得那些原本令人生畏的統計學概念變得觸手可及。

評分☆☆☆☆☆

作為一個初次接觸教育統計學的學生，我原本以為自己會深陷在枯燥的數字和公式中無法自拔。然而，這本《教育統計與測量評價新編教程》卻徹底顛覆瞭我的認知。作者的敘述風格非常流暢自然，仿佛一位經驗豐富的老師在循循善誘。在介紹描述性統計時，書中不僅僅羅列瞭均值、中位數、眾數、方差、標準差等基本概念，更重要的是，它詳細講解瞭這些統計量的實際意義，以及它們在分析教育數據時能夠揭示齣哪些關鍵信息。例如，在解釋標準差時，作者通過比較兩個班級的平均分和標準差，清晰地說明瞭即使平均分相同，但標準差的不同代錶著學生成績的離散程度存在差異，從而幫助我理解瞭“平均水平”背後的復雜性。

評分☆☆☆☆☆

很好

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好

評分☆☆☆☆☆

很好

評分☆☆☆☆☆

太過於教科書化

評分☆☆☆☆☆

不錯

評分☆☆☆☆☆

很好

評分☆☆☆☆☆

很好

評分☆☆☆☆☆

包裝完整

評分☆☆☆☆☆

非常好的一本書，值得擁有