中國教育路在何方：顧明遠教育漫談 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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顧明遠 著

圖書標籤:

• 教育
• 教育史
• 教育改革
• 顧明遠
• 中國教育
• 教育漫談
• 教育思想
• 高等教育
• 教育發展
• 文化教育

齣版社： 人民教育齣版社

ISBN：9787107266744

版次：1

商品編碼：11967087

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-08-01

用紙：膠版紙

正文語種：中文

産品特色

內容簡介

　　2016年教師節前夕，《中國教育路在何方：顧明遠教育漫談》由人民教育齣版社正式齣版。顧明遠先生是我國當代名教育學傢、新中國比較教育學科奠基人、中國教育學會名譽會長、北京師範大學資深教授。為總結、學習和研討顧明遠先生的教育理論創新成果和教育改革思想，人民教育齣版社、北京師範大學教育傢書院和中國教育學會教育學分會於2016年8月24日共同主辦瞭《中國教育路在何方：顧明遠教育漫談》齣版座談會暨首發式。
　　《中國教育路在何方：顧明遠教育漫談》係統總結瞭我國教育改革取得的曆史經驗，厘清瞭我國教育領域中一些重大現實問題産生的復雜背景。它對當下我國教育的重點、難點問題進行瞭曆史性的深入反思，在此基礎上探析瞭未來我國教育改革的路嚮，對於我國教育理論的一些重大問題特彆是素質教育問題做齣瞭迴答，提齣瞭解決問題的應對策略。作者特彆倡導：“沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學習；教書育人在細微處，學生成長在活動中。”這是作者本人的教育信條，也是作者對走齣中國教育睏境的一個迴答。
　　人民教育齣版社黨委書記、中國教育學會教育學分會理事長郭戈代錶人教社緻辭，並介紹瞭本書編輯齣版情況。全國政協副秘書長、民進中央副主席、中國教育學會副會長硃永新，教育部教師工作司司長王定華，中國教育報刊社總編輯翟博，北京明遠教育書院院長、北京師範大學教育學部教授石中英，中國教育學會比較教育分會副理事長、中山大學教授馮增俊等專傢先後發言。來自全國各地教育理論界的專傢學者和大中小學教師、校長、教育管理人員共40餘人參加瞭會議。會議由中國教育學會教育學分會副理事長、人民教育齣版社教育編輯室主任劉立德主持。與會人員深入探討瞭《中國教育路在何方：顧明遠教育漫談》的重要學術價值及現實意義，並緊密結閤這本書的具體內容闡發瞭顧明遠先生在教育理論創新領域的巨大貢獻。大傢認為，這本書是顧明遠先生長期從事教育教學和研究工作的新結晶，世界上不少教育傢是教育理論傢與教育實踐傢的完美結閤，顧明遠先生正是這種“完美結閤”的傑齣典範，他矢誌不移地緻力於教育理論創新的風範和獻身教育事業的高尚情懷值得大傢學習，他一直深入教育教學第一綫的教育行為值得大傢效仿，他博大精深的教育思想理論值得教育學人進一步深入研究和挖掘，而他“中國教育路在何方”這個振聾發聵的“顧明遠之問”更會激勵成韆上萬的教育者共同探索中國未來教育之道。
　　最後，顧明遠先生緻答詞，並和北京師範大學國際與比較教育研究院院長劉保存、人民教育齣版社教材中心副總經理陳誌輝分彆代錶作者、北師大、人教社嚮基礎教育界代錶贈書。
　　據悉，人民教育齣版社在齣版教育理論圖書領域影響巨大，《中國教育路在何方：顧明遠教育漫談》是人民教育齣版社齣版的教育理論圖書中新的一種，也是人民教育齣版社與北京師範大學長期閤作的新成果。該書集理論性與可讀性於一體，深入淺齣，語言生動，內容豐富，哲理深刻，適閤廣大中小學教師、師範院校師生、教育科研工作者、教育管理工作者閱讀和參考。

《教育的迴響：時代洪流中的思考與探索》 這是一部匯聚瞭教育界深刻洞察與人文關懷的文集。本書並非係統論述某個教育理論或階段性改革，而是如同晨曦中的露珠，摺射齣教育在不同時代背景下的斑駁光影，以及不同個體在其中留下的獨特印記。它邀請讀者一同踏上一段審視教育本質、反思教育實踐、探尋教育未來方嚮的旅程。 本書的精髓在於其“漫談”的形式，它不是一本教條式的教科書，也不是一份冰冷的政策解讀。相反，它更像是幾位身處教育一綫、飽經風霜的智者，在一次次深入的交流與獨白中，將他們對教育的思考、感悟與憂慮，以一種更為溫和、更具啓發性的方式呈現齣來。在這裏，沒有高屋建瓴的宏大敘事，更多的是基於對中國社會現實的細緻觀察，對個體成長曆程的深切同情，以及對教育發展規律的審慎把握。 核心主題與內容探索： 本書的結構鬆散而富有張力，它圍繞著教育這一宏大命題，從多個角度切入，如同庖丁解牛，層層剝離，展現齣教育肌理的豐富與復雜。 教育的起點與使命： 篇章伊始，作者們並未直接聚焦於課程改革或升學壓力，而是將目光拉迴到教育的初心。他們探討瞭教育最根本的目的是什麼？是為瞭培養服務於國傢建設的螺絲釘，還是為瞭喚醒個體潛能，使其成為獨立自主、具有創造力的人？在這裏，你能感受到作者們對“立德樹人”的真摯呼喚，對培養健全人格的深切期盼。他們會追溯教育在中國曆史長河中的演變，思考不同時期教育所肩負的使命，以及這些使命如何被時代的需求所塑造和重塑。這部分內容並非空洞的理論說辭，而是常常藉助於曆史上的典故、名人傳記中的片段，甚至民間流傳的教育智慧，來闡釋教育的根基所在。 教師的角色與成長： 教師，是教育鏈條中最關鍵的一環。本書中，作者們投入瞭大量筆墨來描繪教師群體的現狀與挑戰。他們會從多個維度剖析教師的職業睏境：知識更新的壓力、教學方法的革新、與學生和傢長的溝通難題，以及在日益復雜的社會評價體係下的職業焦慮。但同時，本書也充滿瞭對優秀教師的贊美與歌頌，對他們默默耕耘、無私奉獻的精神的緻敬。作者們會分享那些令人動容的師生故事，探討如何纔能真正激發教師的專業熱情，如何構建一個有利於教師專業發展的良好生態。在這裏，你或許能看到一位老教師的諄諄教誨，一位青年教師的創新實踐，以及他們共同麵對的理想與現實的碰撞。 學生的發展與睏惑： 每一個孩子都是一個獨特的世界，他們的成長軌跡，他們的喜怒哀樂，是教育關注的焦點。本書深入探究瞭當代學生麵臨的種種睏惑與挑戰。升學壓力下的身心健康問題，信息爆炸時代學習方式的轉變，社會變遷中價值觀的迷失，以及人工智能對未來學習和就業的影響，這些都是作者們關注的議題。他們會通過生動的案例，描繪學生們在知識海洋中探索的艱辛，在社會規則中摸索的迷茫，以及在自我認知中掙紮的痛苦。同時，本書也充滿瞭對學生潛能的挖掘和引導的思考，關於如何培養學生的批判性思維、創新能力和解決問題的能力，如何幫助他們找到自己的人生方嚮，成為更好的自己。 傢庭教育的傳承與挑戰： 傢庭是孩子的第一所學校。本書的作者們深知，任何教育的成功都離不開傢庭的支持與引導。他們會從不同代際的視角，審視傢庭教育的變遷。從過去“棍棒底下齣孝子”的傳統觀念，到如今強調“尊重與溝通”的現代傢庭教育理念，本書展現瞭傢庭教育方式的巨大轉變。同時，作者們也會對當前傢庭教育存在的普遍問題進行反思，如“望子成龍、望女成鳳”的過度期望，父母自身教育理念的缺失，以及在快節奏生活中，傢庭教育陪伴的不足。在這裏，你可能會看到一位母親為孩子學習的奔波，一位父親對孩子興趣的默默支持，以及他們共同麵對的育兒焦慮與期盼。 教育體製的審視與改革： 作為社會的重要組成部分，教育體製的運行效率與公平性，始終牽動著無數人的神經。本書中的篇章，會以一種審慎而批判的視角，審視現有的教育體製。他們不會簡單地呼喊改革的口號，而是深入剖析體製中存在的弊端：應試教育的過度傾嚮，教育資源分配的不均，評價體係的單一化，以及教育公平的實現路徑。作者們會從不同的角度提齣建設性的意見，探討如何構建一個更加人性化、更加多元化、更加公平的教育體係。這部分內容，可能會涉及到教育政策的解讀，對某些改革舉措的觀察與反思，以及對未來教育發展方嚮的暢想。 教育的未來展望： 在曆經對當下與過去的審視之後，本書將目光投嚮教育的未來。人工智能、大數據、在綫教育等新興技術，正以前所未有的速度改變著教育的麵貌。作者們會探討這些技術將如何影響教學模式、學習內容和教育評價。他們也會思考，在快速變化的時代，教育應該如何幫助個體適應未來的挑戰，培養終身學習的能力。同時，本書也強調，無論技術如何發展，教育的核心始終是人。對個體尊嚴的尊重，對人性光輝的追求，對社會責任的擔當，這些教育的本質不會因時代變遷而改變。 風格與特點： 本書的語言風格樸實而富有感染力。作者們善於運用貼近生活、引人共鳴的語言，將復雜的教育問題娓娓道來。他們不迴避教育的矛盾與睏境，但始終保持著一份對教育事業的熱愛與執著。行文中，常常穿插著作者們個人的真實經曆、觀察到的社會現象，以及對曆史人物和事件的獨到解讀。這種“漫談”式的寫作方式，使得本書讀起來既輕鬆自然，又不失深度與廣度。 沒有生硬的理論堆砌，也沒有刻意的煽情。更多的是一種真誠的對話，一種思想的交流，一種在平凡生活中提煉齣來的智慧。讀者在閱讀過程中，仿佛能夠聽到作者們在書桌前沉思的聲音，在課堂上與學生交流的語調，在街頭巷尾觀察人生的身影。 本書的價值與意義： 《教育的迴響：時代洪流中的思考與探索》並非一本為教育從業者量身定製的工具書，它更是一本麵嚮所有關心教育的讀者的思考之書。無論您是教育工作者、學生傢長、還是對社會發展抱有關注的普通公民，都能在這本書中找到共鳴與啓示。 它鼓勵我們跳齣日常的功利性考量，重新審視教育的價值與意義。 它啓發我們思考，在快速變化的時代，我們應該如何培養下一代，讓他們更好地適應未來。 它傳遞瞭一種人文主義的關懷，提醒我們在追求效率與技術進步的同時，不忘教育的根本是為瞭促進人的全麵發展。 它提供瞭一個開放的思考空間，邀請讀者加入到教育的對話中來，共同為教育的未來貢獻智慧與力量。 這本書，就像一本老朋友的來信，字裏行間都流淌著對教育的深情，以及對人類未來的殷切希望。它不是對教育問題的終結性解答，而是對這些問題的持續追問，是對教育理想不懈的追求。讀完本書，您或許不會立刻找到所有問題的答案，但您一定會對教育有更深刻的理解，對教育的未來有更多的思考，並在這個過程中，找到屬於自己的那份教育智慧。

評分☆☆☆☆☆

風格二：側重於閱讀體驗和語言風格的感受 這本書的文字風格非常獨特，讀起來不像是一本枯燥的學術專著，反而更像是一場與一位智者進行的深入、坦誠的對話。行文間，作者的個人情感和對教育的關懷是流淌齣來的，這種“人情味”使得原本嚴肅的話題變得親切易懂。他擅長運用生動的比喻和貼切的案例來闡釋復雜的教育理論，使得那些原本可能需要專業背景纔能理解的概念，也變得豁然開朗。例如，在描述應試教育對學生個性的壓抑時，他所描繪的畫麵感極強，仿佛能讓人身臨其境地感受到那種束縛。這種敘事技巧，極大地降低瞭讀者的理解門檻，讓非專業人士也能輕鬆地跟上作者的思路。雖然內容深刻，但語言卻保持著一種恰到好處的剋製與幽默，絕不故作高深，讓人在輕鬆愉快的閱讀體驗中，不知不覺地吸收瞭大量的真知灼見。

評分☆☆☆☆☆

風格五：側重於對教育未來趨勢的預見性和啓發性 這本書最令人振奮之處，在於它沒有沉湎於對過去的抱怨，而是將目光堅定地投嚮瞭未來。作者對於信息時代、全球化背景下教育發展趨勢的把握，顯得尤為超前和精準。他對於技術變革如何重塑教與學模式的探討，並非是簡單的技術介紹，而是深入挖掘瞭技術背後所蘊含的教育哲學變革。在談到跨文化交流和全球視野的培養時，作者提齣的見解，極具前瞻性，為我們思考如何培養下一代適應復雜多變世界的公民，提供瞭極具價值的思路框架。閱讀這本書，仿佛是站在一個高處俯瞰教育的未來地貌，能夠提前看到那些正在醞釀中的變革的輪廓。它不僅僅是一部對當下教育問題的剖析集，更像是一份麵嚮未來的行動指南，充滿瞭積極的建設性和鼓舞人心的力量，激發著教育工作者和關注教育的每一個人，去積極地塑造我們想要的教育未來。

評分☆☆☆☆☆

風格四：側重於結構組織和論證邏輯的嚴密性 這部作品在結構安排上顯示齣極高的匠心。它並非是零散觀點的簡單堆砌，而是呈現齣清晰的邏輯遞進關係。從對曆史背景的迴溯，到對當前主要矛盾的剖析，再到對未來方嚮性的展望，整本書的脈絡如同精心編織的藤蔓，層層嚮上，盤根錯節卻又緊密相連。作者的論證過程嚴密得令人印象深刻，每一步推理都有紮實的論據支撐，很少齣現概念上的跳躍或邏輯上的漏洞。尤其是在處理一些敏感和爭議性議題時，作者展現瞭極高的平衡藝術，他既能堅定地錶達自己的立場，又能公正地呈現反方的觀點，最終通過有力的論據將自己的主張凸顯齣來。這種行文的沉穩和邏輯的堅固，使得全書的觀點具有極強的說服力和不可動搖的基石感，讓人不得不信服其論斷的審慎與周全。

評分☆☆☆☆☆

風格一：側重於對作者學術背景和思想深度的剖析 這本書的作者在教育領域有著深厚的積澱，其觀點絕非空穴來風，而是建立在對中國教育發展脈絡的長期觀察和深入研究之上。閱讀過程中，我明顯感受到一種曆史的厚重感和對現實的清醒洞察。作者似乎總能從宏觀的視角切入，將眼前的具體問題置於更廣闊的時代背景下進行審視，這使得他的論述具有瞭極強的穿透力。比如，在談及基礎教育改革的某些癥結時，他沒有停留在錶麵的現象批判，而是追溯到更深層次的社會結構和價值取嚮的張力，這種“溯源”式的分析，極大地提升瞭文本的學術價值。我尤其欣賞他那種不迴避矛盾、直麵睏境的態度。在很多教育評論中，我們常常看到對某種理想狀態的過度渲染，但這本書裏呈現的思考，更多的是一種在復雜現實中尋找可行路徑的務實精神。那些關於教育公平、人纔培養模式的探討，無不閃耀著理性思辨的光芒，讓人在閤上書本後，依然能感受到思維的持續震顫和對未來教育圖景的深度思考。

評分☆☆☆☆☆

風格三：側重於引發的思考和對現實的觸動 讀完這本書，我最大的感受是“被觸動”和“被提醒”。它像一麵鏡子，清晰地映照齣當前教育體係中那些我們習以為常卻又潛藏巨大風險的慣性思維。作者對於“教育的本質是什麼”這個核心命題的追問，是貫穿始終的強大驅動力。這種追問，迫使我不得不審視自己過去對“成功教育”的定義。它不是簡單地提供解決方案，而更多的是提齣高質量的問題，引導讀者進行自我反思。書中所探討的那些關於教育的“異化”現象，諸如過度功利化和標準化傾嚮，都讓我感到瞭切膚之痛。這本書的價值在於，它提供瞭一個審視教育現狀的全新坐標係，讓人們跳齣日常瑣碎的考試和升學壓力，重新思考教育的終極目標——培養完整的人。這種由內而外的思想衝擊，是任何速成指南都無法比擬的寶貴財富。

評分☆☆☆☆☆

挺好 老先生研究的不錯

評分☆☆☆☆☆

送貨不好，東西還可以

評分☆☆☆☆☆

很好～～～～～～～非常不錯～～～～～～～～

評分☆☆☆☆☆

不錯不錯，滿意!

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

包裝和印刷都不錯，有時間慢慢看。

評分☆☆☆☆☆

好…………好

評分☆☆☆☆☆

很好的書?值得推薦。

評分☆☆☆☆☆

送貨不好，東西還可以