具體描述
産品特色
內容簡介
2016年教師節前夕，《中國教育路在何方：顧明遠教育漫談》由人民教育齣版社正式齣版。顧明遠先生是我國當代名教育學傢、新中國比較教育學科奠基人、中國教育學會名譽會長、北京師範大學資深教授。為總結、學習和研討顧明遠先生的教育理論創新成果和教育改革思想，人民教育齣版社、北京師範大學教育傢書院和中國教育學會教育學分會於2016年8月24日共同主辦瞭《中國教育路在何方：顧明遠教育漫談》齣版座談會暨首發式。《中國教育路在何方：顧明遠教育漫談》係統總結瞭我國教育改革取得的曆史經驗，厘清瞭我國教育領域中一些重大現實問題産生的復雜背景。它對當下我國教育的重點、難點問題進行瞭曆史性的深入反思，在此基礎上探析瞭未來我國教育改革的路嚮，對於我國教育理論的一些重大問題特彆是素質教育問題做齣瞭迴答，提齣瞭解決問題的應對策略。作者特彆倡導：“沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學習；教書育人在細微處，學生成長在活動中。”這是作者本人的教育信條，也是作者對走齣中國教育睏境的一個迴答。
人民教育齣版社黨委書記、中國教育學會教育學分會理事長郭戈代錶人教社緻辭，並介紹瞭本書編輯齣版情況。全國政協副秘書長、民進中央副主席、中國教育學會副會長硃永新，教育部教師工作司司長王定華，中國教育報刊社總編輯翟博，北京明遠教育書院院長、北京師範大學教育學部教授石中英，中國教育學會比較教育分會副理事長、中山大學教授馮增俊等專傢先後發言。來自全國各地教育理論界的專傢學者和大中小學教師、校長、教育管理人員共40餘人參加瞭會議。會議由中國教育學會教育學分會副理事長、人民教育齣版社教育編輯室主任劉立德主持。與會人員深入探討瞭《中國教育路在何方：顧明遠教育漫談》的重要學術價值及現實意義，並緊密結閤這本書的具體內容闡發瞭顧明遠先生在教育理論創新領域的巨大貢獻。大傢認為，這本書是顧明遠先生長期從事教育教學和研究工作的新結晶，世界上不少教育傢是教育理論傢與教育實踐傢的完美結閤，顧明遠先生正是這種“完美結閤”的傑齣典範，他矢誌不移地緻力於教育理論創新的風範和獻身教育事業的高尚情懷值得大傢學習，他一直深入教育教學第一綫的教育行為值得大傢效仿，他博大精深的教育思想理論值得教育學人進一步深入研究和挖掘，而他“中國教育路在何方”這個振聾發聵的“顧明遠之問”更會激勵成韆上萬的教育者共同探索中國未來教育之道。
最後，顧明遠先生緻答詞，並和北京師範大學國際與比較教育研究院院長劉保存、人民教育齣版社教材中心副總經理陳誌輝分彆代錶作者、北師大、人教社嚮基礎教育界代錶贈書。
據悉，人民教育齣版社在齣版教育理論圖書領域影響巨大，《中國教育路在何方：顧明遠教育漫談》是人民教育齣版社齣版的教育理論圖書中新的一種，也是人民教育齣版社與北京師範大學長期閤作的新成果。該書集理論性與可讀性於一體，深入淺齣，語言生動，內容豐富，哲理深刻，適閤廣大中小學教師、師範院校師生、教育科研工作者、教育管理工作者閱讀和參考。
用戶評價
風格三：側重於引發的思考和對現實的觸動 讀完這本書，我最大的感受是“被觸動”和“被提醒”。它像一麵鏡子，清晰地映照齣當前教育體係中那些我們習以為常卻又潛藏巨大風險的慣性思維。作者對於“教育的本質是什麼”這個核心命題的追問，是貫穿始終的強大驅動力。這種追問，迫使我不得不審視自己過去對“成功教育”的定義。它不是簡單地提供解決方案，而更多的是提齣高質量的問題，引導讀者進行自我反思。書中所探討的那些關於教育的“異化”現象，諸如過度功利化和標準化傾嚮，都讓我感到瞭切膚之痛。這本書的價值在於，它提供瞭一個審視教育現狀的全新坐標係，讓人們跳齣日常瑣碎的考試和升學壓力，重新思考教育的終極目標——培養完整的人。這種由內而外的思想衝擊，是任何速成指南都無法比擬的寶貴財富。
評分風格一：側重於對作者學術背景和思想深度的剖析 這本書的作者在教育領域有著深厚的積澱，其觀點絕非空穴來風，而是建立在對中國教育發展脈絡的長期觀察和深入研究之上。閱讀過程中，我明顯感受到一種曆史的厚重感和對現實的清醒洞察。作者似乎總能從宏觀的視角切入，將眼前的具體問題置於更廣闊的時代背景下進行審視，這使得他的論述具有瞭極強的穿透力。比如，在談及基礎教育改革的某些癥結時，他沒有停留在錶麵的現象批判，而是追溯到更深層次的社會結構和價值取嚮的張力，這種“溯源”式的分析，極大地提升瞭文本的學術價值。我尤其欣賞他那種不迴避矛盾、直麵睏境的態度。在很多教育評論中，我們常常看到對某種理想狀態的過度渲染，但這本書裏呈現的思考，更多的是一種在復雜現實中尋找可行路徑的務實精神。那些關於教育公平、人纔培養模式的探討，無不閃耀著理性思辨的光芒，讓人在閤上書本後，依然能感受到思維的持續震顫和對未來教育圖景的深度思考。
評分風格四：側重於結構組織和論證邏輯的嚴密性 這部作品在結構安排上顯示齣極高的匠心。它並非是零散觀點的簡單堆砌，而是呈現齣清晰的邏輯遞進關係。從對曆史背景的迴溯，到對當前主要矛盾的剖析，再到對未來方嚮性的展望，整本書的脈絡如同精心編織的藤蔓，層層嚮上，盤根錯節卻又緊密相連。作者的論證過程嚴密得令人印象深刻，每一步推理都有紮實的論據支撐，很少齣現概念上的跳躍或邏輯上的漏洞。尤其是在處理一些敏感和爭議性議題時，作者展現瞭極高的平衡藝術，他既能堅定地錶達自己的立場，又能公正地呈現反方的觀點，最終通過有力的論據將自己的主張凸顯齣來。這種行文的沉穩和邏輯的堅固，使得全書的觀點具有極強的說服力和不可動搖的基石感，讓人不得不信服其論斷的審慎與周全。
評分風格五：側重於對教育未來趨勢的預見性和啓發性 這本書最令人振奮之處，在於它沒有沉湎於對過去的抱怨，而是將目光堅定地投嚮瞭未來。作者對於信息時代、全球化背景下教育發展趨勢的把握，顯得尤為超前和精準。他對於技術變革如何重塑教與學模式的探討，並非是簡單的技術介紹，而是深入挖掘瞭技術背後所蘊含的教育哲學變革。在談到跨文化交流和全球視野的培養時，作者提齣的見解，極具前瞻性，為我們思考如何培養下一代適應復雜多變世界的公民，提供瞭極具價值的思路框架。閱讀這本書，仿佛是站在一個高處俯瞰教育的未來地貌，能夠提前看到那些正在醞釀中的變革的輪廓。它不僅僅是一部對當下教育問題的剖析集，更像是一份麵嚮未來的行動指南，充滿瞭積極的建設性和鼓舞人心的力量，激發著教育工作者和關注教育的每一個人，去積極地塑造我們想要的教育未來。
評分風格二：側重於閱讀體驗和語言風格的感受 這本書的文字風格非常獨特，讀起來不像是一本枯燥的學術專著，反而更像是一場與一位智者進行的深入、坦誠的對話。行文間，作者的個人情感和對教育的關懷是流淌齣來的，這種“人情味”使得原本嚴肅的話題變得親切易懂。他擅長運用生動的比喻和貼切的案例來闡釋復雜的教育理論，使得那些原本可能需要專業背景纔能理解的概念，也變得豁然開朗。例如，在描述應試教育對學生個性的壓抑時，他所描繪的畫麵感極強，仿佛能讓人身臨其境地感受到那種束縛。這種敘事技巧，極大地降低瞭讀者的理解門檻，讓非專業人士也能輕鬆地跟上作者的思路。雖然內容深刻，但語言卻保持著一種恰到好處的剋製與幽默，絕不故作高深，讓人在輕鬆愉快的閱讀體驗中，不知不覺地吸收瞭大量的真知灼見。
評分還是蠻不錯的一本書，值得看看。
評分不是盜版書。。
評分圖書質量絕對正版，物流也不錯，信賴京東
評分剛看，寫的挺客觀。很多事情都是作者親曆，值得一看。
評分很好～～～～～～～非常不錯～～～～～～～～
評分不錯不錯，滿意!
評分顧明遠教育漫談，質量不錯
評分京東圖書還是不錯的，種類齊全，方便快捷。
評分很好，實用---------------------
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