閱讀理解專項訓練（英語科）/上海市初中畢業統一學業考試（中考） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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毛靈 編

圖書標籤:

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齣版社： 上海教育齣版社

ISBN：9787544470247

版次：1

商品編碼：12003200

包裝：平裝

叢書名： 上海市初中畢業統一學業考試（中考）係列叢書

開本：16開

齣版時間：2016-08-01

用紙：膠版紙

頁數：203

字數：265000

正文語種：中文，英文

編輯推薦

適讀人群 ：即將參加上海市中考的學生和任課教師
　　本書旨在通過深入的講解和有效的訓練，幫助考生迅速、全麵地提高中考閱讀理解能力。全書主要特色如下：　　1.解讀中考閱讀理解考試要求，深入剖析中考閱讀理解題型、點撥解題方法，預測中考閱讀理解命題趨勢；　　2.圍繞26個考綱話題（等同於《上海市中小學英語課程標準》規定的26個基本素材）對考生的閱讀理解能力進行語篇分層訓練。每個話題配有2篇閱讀語篇——符閤中考難度的“基礎篇”和略高於中考難度的“提高篇”；按中考題型和要求設計練習，練習後提供“參考答案及題目解析”，即時點撥考點，細緻分析解題過程；　　3.特設“以讀促寫運用篇”，旨在給考生提供提供更多閱讀輸入的同時，同步提升考生的中考寫作能力。此部分訓練形式新穎、科學、實用，從輸入到輸齣，可真正培養學生靈活運用英語的能力；　　4. 緊扣中考題型設計15套模擬真題，幫助考生身臨其境地進行考題模擬，高效備考。書後附有難題解析。

內容簡介

　　《閱讀理解專項訓練（英語科）/上海市初中畢業統一學業考試（中考）》是上海市初中畢業統一學業考試（中考）英語科《考試解讀》、《專項訓練》、《考點整閤》、《考綱詞匯手冊》和《考綱詞匯專項訓練》等中考係列的配套用書。
　　《閱讀理解專項訓練（英語科）/上海市初中畢業統一學業考試（中考）》旨在通過對閱讀篇章深入的講解和有效的訓練，幫助考生全麵提高中考閱讀理解能力。全書主要闆塊如下：
　　一、中考閱讀綜述篇：解讀中考閱讀理解考試要求，剖析中考閱讀理解題型，預測中考閱讀理解命題趨勢，幫助考生深入瞭解中考閱讀理解的方方麵麵，從而高效備考；
　　二、考綱話題集訓篇：圍繞26個考綱話題（等同於《上海市中小學英語課程標準》規定的26個基本素材）對考生的閱讀理解能力進行語篇分層訓練。每個話題配有2篇閱讀語篇——符閤中考難度的“基礎篇”和略高於中考難度的“提高篇”；按中考題型和要求設計練習，練習後提供參考答案及題目解析，即時點撥考點，細緻分析解題過程；
　　三、以讀促寫運用篇：給考生提供更多閱讀輸入的同時，為考生備戰中考寫作提供幫助；此部分訓練形式靈活，包括提煉語篇有效詞組、從文中選齣同義詞、事件排序、選擇情景寫短文等，既啓迪學生思維，又發展學生能力，從而真正達到靈活運用英語的目的；
　　四、中考實戰模擬篇：提供15套閱讀理解綜閤試題，題型涵蓋“選擇較恰當的答案”
　　“完型填空”“首字母填空”和“迴答問題”等全部中考閱讀理解題型。通過讓學生身臨其境地進行考題模擬，從而達到中考時的遊刃有餘。書後附有難題解析供考生參考。
　　五、參考答案和難題解析：提供第三部分和第四部分的參考答案和難題解析。

內頁插圖

目錄

第一部分 中考閱讀綜述篇
一、中考閱讀理解考試要求
二、中考閱讀題型深度剖析
三、中考閱讀理解命題趨勢

第二部分 考綱話題集訓篇
1. Changes and development（變化與發展）
2. Cities and countries（城市與國傢）
3. Cultures and customs（文化習俗）
4. Earth and space（地球與太空）
5. Famous people（名人）
6. Features（人與事物的特徵）
7. Food and drinks（飲食）
8. Historical events（曆史事件）
9. Holidays and festivals（假日與節日）
10. Illness and health（疾病與健康）
11. Interests and hobbies（興趣與愛好）
12. Jobs and employment（工作與就業）
13. Literature and art (文學與藝術)
14. Man and nature（人與自然）
15. Mass media（大眾傳媒）
16. Natural world（自然世界）
17. Neighbourhood and surrounding（生活環境）
18. Personal information(個人信息)
19. Public places（公共場所）
20. Recreation and sports (娛樂與運動)
21. Science and technology（科學技術）
22. Social communication（社會交際）
23. Social relationships（人際關係）
24. Subjects（學科）
25. Transportation（交通運輸）
26. Trips and journeys（旅行）

第三部分 以讀促寫運用篇

第四部分 中考實戰模擬篇

第五部分 參考答案和難題解析

前言/序言

好的，這是一本關於小學階段數學思維培養的圖書簡介，旨在全麵提升低年級學生的邏輯推理能力和解決實際問題的能力。 --- 《小神探的數學奇遇：小學低年級思維訓練與趣味解題》 目標讀者： 小學一至三年級學生，以及關注孩子邏輯思維能力培養的傢長和教師。 書籍定位： 一本集趣味性、實踐性與係統性於一體的數學思維啓濛讀物。本書超越瞭傳統課本的計算和公式記憶，專注於培養學生在真實情境中運用數學知識進行思考的能力。 --- 第一部分：思維的基石——觀察、比較與分類 本部分是構建數學思維的初步階梯，引導學生從日常生活中發現數學的影子，建立初步的數學概念框架。 一、 找不同與找規律：敏銳的視覺捕捉 本書通過大量精美的插圖和生活場景，訓練學生快速識彆事物之間的異同點。這不僅僅是簡單的找茬遊戲，而是對屬性（顔色、形狀、大小、數量）進行精確定位和抽象歸納的過程。 活動示例： “迷宮裏的形狀偵查”——學生需要根據特定形狀的引導綫走齣迷宮；“連續圖案續寫”——如紅、藍、黃、紅、藍、？，學生需快速判斷並續寫缺失的元素，強化對序列性的理解。 核心能力培養： 視覺信息處理速度、細節觀察能力、基礎模式識彆能力。 二、 大小與多少的量化：從模糊到精確 針對低年級學生抽象概念理解的睏難，我們采用實物對比和直觀操作的方式，幫助他們理解“多於”、“少於”、“相等”等量化關係。 內容特色： 引入“天平遊戲”，通過虛擬天平的傾斜來直觀展示重量的比較；“分果子挑戰”，要求學生將不同數量的物體平均分配，理解等分的初步概念。 知識點關聯： 建立初步的數感（Number Sense），為後續的加減運算打下直觀基礎。 三、 空間感初探：認識我們的世界 本章節側重於培養學生的空間想象力和方位感，這是幾何思維的起點。 趣味練習： “積木搭建圖紙還原”——觀察一個用積木搭成的物體，然後根據俯視圖、正視圖，判斷缺少瞭哪一塊積木；“小貓去哪裏瞭？”——根據“嚮前走兩步，嚮左轉”的指令，判斷小貓最終的位置。 培養目標： 提升立體思維能力，理解相對位置關係（上下、前後、左右）。 --- 第二部分：邏輯的構建——推理、排序與問題拆解 當學生掌握瞭基礎的觀察和分類能力後，本部分將引導他們進行簡單的邏輯推理和解決兩步以上的復雜問題。 一、 排序與序列推理：時間的軸綫 數學思維中的排序不僅僅是數字大小的排列，更包括事件發生的時間順序和邏輯層級。 經典案例： “做蛋糕的步驟”——打亂的做蛋糕步驟卡片，要求學生按正確順序排列；“身高排序”——根據描述（小明比小紅高，小紅比小剛矮）推導齣正確的身高順序。 思維進階： 引入“如果……那麼……”的簡單條件判斷句，訓練學生理解因果關係。 二、 “植樹問題”的初體驗：理解間隔 這是低年級數學中常見的“陷阱”題型。本書通過情景模擬，幫助學生繞開“數數”的誤區，理解“間隔”的概念。 情景代入： “圍欄與籬笆”——如果要在一段長10米的路上種樹，每隔2米種一棵，需要幾棵樹？通過畫圖和實物模擬，讓學生發現“兩端都要種”的規律。 核心技能： 認識到計數對象與間隔數可能存在“差一”或“多一”的關係。 三、 逆嚮思維與倒推法入門 很多復雜問題，從後往前看會豁然開朗。本章引入初步的逆嚮思考，是思維靈活性的關鍵訓練。 謎題設計： “神秘的果醬罐”——小明吃瞭一些果醬，然後小紅又吃瞭剩下的……，最後罐子裏還剩3勺。如果小明吃瞭5勺，小紅吃瞭3勺，原來有多少勺？引導學生從“3勺”開始，逐步加迴被吃掉的部分。 適用範圍： 解決涉及求初始數量或中間環節丟失數量的問題。 --- 第三部分：實踐的應用——生活化情境與策略選擇 數學最終要服務於生活。本部分將思維訓練融入到貼近生活的應用場景中，重點培養“策略選擇”的能力。 一、 趣味規劃：資源分配與優化 學生需要在有限的資源下，完成多項任務，這要求他們進行初步的成本效益分析。 案例分析： “周末時間安排”——小明有4個小時的空閑時間，他想看完一本書（需1小時），搭一套樂高（需2小時），並幫助媽媽打掃衛生（需1小時）。如何安排纔能確保不耽誤晚飯時間？這教會學生時間管理和任務優先級排序。 思維提升： 認識到“最優解”往往需要平衡多個變量。 二、 組閤與排列的初步探索：不重復的可能 不涉及復雜的公式，而是通過直觀的畫圖和嘗試，讓學生體會不同組閤帶來的不同結果。 遊戲化練習： “服裝搭配挑戰”——你有3件上衣和2條褲子，可以穿齣幾種不同的搭配？（通過樹狀圖引導學生嘗試所有可能性，確保不遺漏、不重復）。 價值體現： 培養係統性枚舉的習慣，避免遺漏關鍵信息。 三、 趣味數學邏輯謎題 精選自世界各地的經典兒童邏輯謎題，用故事的形式包裝，激發學生解決問題的內在動力。 謎題類型包括： 渡河問題（如狼、羊、菜）、真話假話問題（如兩位說謊者和一位說實話的人），這些題目旨在鍛煉學生在信息不完全或有誤導信息的情況下，通過邏輯排除法得齣正確結論的能力。 --- 本書特色總結 1. 零負擔學習體驗： 全書采用卡通形象和冒險故事綫貫穿，讓枯燥的邏輯訓練變得如同角色扮演遊戲一般有趣。 2. 步驟可視化： 每一個思維步驟都配有詳細的圖解和步驟拆分，即便是抽象的邏輯推理，也能通過“畫齣來”的方式被低年級學生輕鬆理解。 3. 傢長引導手冊（附贈）： 詳細解析瞭每一類題型的考察目的和有效的提問方式，幫助傢長有效引導而非直接告知答案，真正激發孩子的獨立思考潛能。 《小神探的數學奇遇》不僅僅是一本練習冊，它是點燃孩子好奇心、培養終身學習“思考力”的探險地圖。我們相信，學會如何思考，比記住多少公式更加重要。

評分☆☆☆☆☆

這本所謂的“專項訓練”與其說是備考的利器，不如說更像是一份給初中英語學習者設置的、略顯陳舊的“精神食糧”。當我翻開它，期待著能看到那些緊扣最新中考趨勢、充滿智慧和巧思的閱讀材料時，迎接我的卻是一堆似曾相識的文本。這些文章的選材範圍，似乎定格在瞭十年前的某個時間點，缺乏對當下社會熱點、科技前沿或是文化多元性的關注。比如，裏麵對某個科技進步的描述，現在看來已經成瞭曆史教科書裏的內容；對某個全球性事件的探討，也顯得滯後而膚淺。更令人費解的是，很多閱讀理解的設題角度，過於側重於對細節的機械化捕捉，而非真正考察學生基於文本進行推斷、分析和評價的能力。例如，一個關於環境保護的主題文章，其問題設置卻隻是讓你找齣文章中某句話的具體信息，而沒有深入到讓你探討不同觀點的對比或作者態度的深層含義。這讓我不禁懷疑，編寫者是否真正理解瞭如今中考改革的方嚮——強調語境應用和高階思維。總而言之，這本書的閱讀材料新鮮感不足，題目設計缺乏層次感，對於希望在激烈的考試競爭中脫穎而齣的學生來說，它提供的“營養”可能不夠全麵和及時。它更像是一份中規中矩的練習冊，能幫你維持基礎的閱讀速度，但想在“拔高”上獲得突破，恐怕需要另闢蹊徑。

評分☆☆☆☆☆

這本書在選材廣度上的局限性，使得它無法真正幫助學生應對中考閱讀的復雜性和多變性。初中的英語閱讀測試，早已不滿足於簡單的敘事文或說明文，它越來越傾嚮於考察學生處理跨文化交際、科技倫理、復雜議論文等高難度文本的能力。然而，翻閱這本“專項訓練”，我發現其絕大部分篇幅依然停留在描述校園生活、傢庭日常這類相對低階的題材上。即使偶爾齣現一篇涉及曆史或地理的知識性文章，其深度也遠不及考綱所要求的廣度。例如，對於一篇涉及全球氣候變化的閱讀，期望學生能夠理解其中的科學原理和政策影響，但書中的文章隻是蜻蜓點水般帶過，缺乏足夠的詞匯支撐和背景鋪墊，導緻學生在做題時，實際上是在與陌生的專業詞匯作鬥爭，而非在考察純粹的英語理解能力。這種刻意的“安全”選材，雖然降低瞭試題的難度，卻也無意中提高瞭考試與實際學習成果之間的脫節程度。今天的學生需要的是能讓他們在閱讀時感到“挑戰”但又能“學到東西”的材料，而不是一套不斷重復著他們早已熟練掌握的簡單場景的重復練習。

評分☆☆☆☆☆

關於配套的解析部分，我隻能用“敷衍瞭事”來形容，這完全不符閤一個“專項訓練”應有的嚴謹性。每一個閱讀理解文章的後麵，都跟著一堆標注好的答案，但這僅僅是告訴瞭你“正確答案是什麼”，卻完全沒有解釋“為什麼”——尤其是那些需要深層邏輯推理的題目。例如，某個推斷題的選項設置得非常具有迷惑性，學生很可能會因為理解瞭錶麵意思而選錯。然而，參考答案僅僅給齣瞭一個字母，絲毫沒有對錯誤選項的陷阱進行剖析，也沒有對正確選項的論證鏈條進行清晰的梳理。這就好比，一個教練隻告訴你球應該怎麼投進，卻從不告訴你投籃的姿勢、發力的關鍵點在哪裏。對於那些自學能力較弱、需要依賴解析來修正自己思維誤區的學生來說，這種解析簡直是形同虛設。我嘗試根據它給齣的答案去反推邏輯，結果發現，有些看似正確的答案，其背後的邏輯在文本中其實是站不住腳的，這讓我嚴重懷疑齣題者和解析者之間的配閤度，或者說，他們對於“好答案”的標準是否存在偏差。一個真正有效的訓練材料，其解析應該比題目本身更重要，因為它承載著知識傳遞和思維糾錯的功能，而這本書恰恰在這一點上徹底失分瞭。

評分☆☆☆☆☆

坦率地說，這本書的排版和視覺設計簡直是一場災難，讓人在長時間的閱讀訓練中倍感煎熬。內頁的紙張質量粗糙得像是早期的復印件，墨跡的深淺不一，導緻有些地方需要眯著眼睛纔能勉強辨認，尤其是在處理那些密集的選項和長難句時，視覺疲勞來得極快。更要命的是，版式布局毫無章法可言，段落之間擠壓得厲害，留白少得可憐，這對於需要大量劃綫批注的學生來說簡直是酷刑。我嘗試著在一些句子旁邊寫下我的理解和關鍵詞，但墨水稍微洇開，後麵的文字就糊成一團，極大地影響瞭學習效率和心情。我們都知道，閱讀理解的訓練是一個需要高度集中精力的過程，而一本設計糟糕的書籍，本身就構成瞭強大的乾擾源。如果這本教材的目標用戶是那些剛剛從小學升入初中的學生，他們對於閱讀材料的“觀感”可能要求更高，畢竟他們已經習慣瞭現在市場上各種精美印刷的學習資料。這本書的外觀和內在的印刷質量，散發齣一種濃濃的、不加修飾的“工業感”，讓人感覺它仿佛是從一個遙遠的、對設計和用戶體驗漠不關心的年代被“打撈”上來的。與其說這是一本幫助學生提升的工具書，不如說它更像是齣版社在倉庫存貨清理中的産物，性價比實在不高。

評分☆☆☆☆☆

從應試策略的角度來看，這本書對於臨近中考、急需進行“題海戰術”衝刺的學生來說，也顯得效率低下。它似乎更像是一本教材的補充練習冊，而非高度濃縮的應試寶典。它的題目數量雖然不少，但題目之間的區分度和難度梯度設計得非常模糊。很多題目的考察點是重疊的，比如連續幾篇文章都在考查同一個簡單的同義詞替換，而真正決定分數高低的關鍵——那些需要綜閤多段信息進行深度分析的“主旨大意題”或“作者意圖題”，其比例偏低，且設計得不夠精妙。一個成熟的應試産品，應該能根據不同的備考階段（比如基礎鞏固期、查漏補缺期、考前衝刺期）提供不同強度的訓練內容。然而，這本書的內容似乎是混雜在一起的，沒有明確的模塊劃分和進度建議。這使得學生很難有效地利用它來規劃自己的復習節奏。如果你已經掌握瞭基礎知識，想通過這本書來尋找那些能讓你瞬間提升閱讀速度和準確率的“高分技巧”或“考點總結”，你會失望的，因為它完全沒有提供任何結構化的應試方法論，隻是一堆零散的、重復性的練習題的堆砌。

評分☆☆☆☆☆

不錯

評分☆☆☆☆☆

不錯的東西啊，不錯的東西啊

評分☆☆☆☆☆

用起來還不錯

評分☆☆☆☆☆

在用，好壞咋能搞清楚？

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實用，紙張很好

評分☆☆☆☆☆

很好

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不錯

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很好

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不錯的東西啊，不錯的東西啊