具體描述
內容簡介
《科學與假設/漢譯世界學術名著叢書》是法國偉大的數學傢、數學物理學傢、理論天文學傢、科學哲學傢彭加勒的四部科學哲學經典名著之一。在該書中，作者廣泛而深入地探討瞭科學和哲學的理論前沿問題，提齣瞭一係列精闢的、富有啓發性的觀點，其獨創的約定論思想在書中得以集中體現。
目錄
引言第一編 數與量
第一章 數學推理的本性
第二章 數學量和經驗
第二編 空間
第三章 非歐幾何學
第四章 空間和幾何學
第五章 經驗和幾何學
第三編 力
第六章 經典力學
第七章 相對運動和絕對運動
第八章 能量和熱力學
第四編 自然界
第九章 物理學中的假設
第十章 近代物理學的理論
第十一章 概率演算
第十二章 光學和電學
第十三章 電動力學
第十四章 物質的終極
精彩書摘
《科學與假設/漢譯世界學術名著叢書》：第五章 經驗和幾何學
1.在前文中，我已經花瞭大量時間力圖證明，幾何學原理不是實驗的事實，尤其是歐幾裏得的公設不能用實驗來證明。
不管已經給齣的理由在我看來是多麼具有決定性，我認為還應該強調這一點，因為在這裏，虛假的觀念在許多人的頭腦中是根深蒂固的。
2.如果我們用材料製作一個圓圈，測量它的半徑和周長，並看到這兩個長度之比等於丌，那麼我們想做什麼呢？我們想做我們用來製造這個圓形東西的物質的特性的實驗，以及用來製造量尺的物質的特性的實驗。
3.幾何學和天文學。問題也可以以另一種方式提齣。如果羅巴契夫斯基幾何學是真實的，那麼十分遙遠的恒星的視差將是有限的；如果黎曼幾何學是真實的，視差將是負的。這些似乎是在實驗所及的範圍內的結果，可以期望，天文觀察能使我們在三種幾何學之間做齣抉擇。
但是，在天文學中，直綫隻是意味著光綫的路徑。
因此，如果發現瞭負視差，或者證明瞭一切視差都大於某一極限，那麼兩條道路嚮我們敞開著；我們既可以放棄歐幾裏得幾何學，也可以修正光學定律，假定光嚴格說來不是以直綫傳播的。
不用多說，所有的世界都會認為後一種解決辦法比較有利。
因此，歐幾裏得幾何學一點也不害怕新穎的實驗。
4.某些現象在歐幾裏得空間是可能的，而在非歐幾裏得空間則不可能，以緻經驗在確立這些現象時便與非歐幾裏得假設直接矛盾，這種見解站得住腳嗎？就我的本分而言，我沒有思索這樣一個能夠被提齣的問題。按照我的意見，它正好等價於下述問題，其荒謬程度在所有的人看來都是一目瞭然的：存在著用米和厘米可以錶示的長度，但卻不能用嚼、英尺和英寸來測量，以緻當經驗弄清這些長度存在時，它卻直接與嚼標度為六英尺的假設相矛盾嗎？
比較仔細地考察一下這個問題吧。我假定，直綫在歐幾裏得空間具有任何兩種特性，我將稱其為A和B；在非歐幾裏得空間，它還具有特性A，但不再具有特性B;最後，我假定，在歐幾裏得空間和非歐幾裏得空間中，直綫隻是具有特性A的綫。
果真如此，經驗就能夠在歐幾裏得的假設和羅巴契夫斯基的假設之間做齣裁決瞭。結果查明，能用實驗檢驗的一個確定的具體的客體——例如一束光綫——具有特性A;我們便可以斷定，它是直綫，接著我們再研究它是否具有特性B。
然而，情況並非如此；沒有一種特性像特性A那樣，能夠作為一種絕對標準使我們辨認直綫以及區分直綫和其他每一種綫。
例如，我們是否可以說：“這樣的特性如下：直綫是這樣一種綫，就是使包含該綫的圖形能夠運動，而該圖形各點的相互距離不變，從而這個綫上的所有點依然是固定的？”
……
前言/序言
《科學與假設》（1902）是法國偉大的數學傢、數學物理學傢、理論天文學傢、科學哲學傢彭加勒的四部科學哲學經典名著之一。在該書中，作者廣泛而深入地探討瞭科學和哲學的理論前沿問題，提齣瞭一係列精闢的、富有啓發性的觀點，其獨創的約定論思想在書中得以集中體現。在介紹和評論這一著作的主要內容和基本思想之前，我們先認識一下彭加勒其人，瞭解一下他的卓著的科學發現和哲學創造。彭加勒（Jules Henri Poincare，1854～1912）於1854年4月29日生於法國南锡。他的父親萊昂（Leon Poincare）是一位第一流的生理學傢兼醫生、南锡醫科大學教授，母親是一位善良、聰明的女性。他的叔父安托萬（Antoine Poincare）曾任國傢道路橋梁部的檢察官。他的堂弟雷濛（Raymond Poincare）曾於1911年、1922年、1928年幾度組閣，齣任總理兼外交部長。1913年1月至1920年初，擔任法蘭西第三共和國第九任總統。
彭加勒的童年是不幸的，也未錶現齣什麼超人的天纔。在幼兒時，他的運動神經共濟官能就缺乏協調，寫字畫畫都不好看。5歲時，白喉病把他摺磨瞭9個月，從此就留下瞭喉頭麻痹癥。疾病使他長時期身體虛弱，缺乏自信。他無法和小夥伴做劇烈的遊戲，隻好另找樂趣，這就是讀書。在這個廣闊的天地裏，他的天資通過傢庭教育和自我鍛煉逐漸顯露齣來。讀書增強瞭他的空間記憶（視覺記憶）和時間記憶能力。他視力不好，上課看不清老師在黑闆上寫的東西，隻好全憑耳朵聽，這反倒增強瞭他的聽覺記憶能力。這種“內在的眼睛”大大有益於他後來的工作，他能夠在頭腦中完成復雜的數學運算，他能夠迅速寫齣一篇論文而無須大改。
15歲前後，奇妙的數學緊緊地扣住瞭彭加勒的心弦，他曾在沒有記一頁課堂筆記的情況下贏得瞭一次數學大奬，1875年底，彭加勒進入綜閤工科學校深造。1876年，他到國立高等礦業學校學習，打算做一名工程師，但一有閑空就鑽研數學，並在微分方程一般解的問題上初露鋒芒。1878年，他嚮法國科學院提交瞭關於這個課題的“異乎尋常”的論文，並於翌年8月1日得到數學博士學位。由於工程師的職業與他的誌趣不相投，他又想做一個職業數學傢。在得到博士學位後不久（1879年12月1日），他應聘到卡昂大學任數學分析教師。兩年後，他被提升為巴黎大學教授，講授數學、力學和實驗物理學等課程。除瞭在歐洲參加學術會議和1904年應邀到美國聖路易斯科學和技藝博覽會講演外，彭加勒一生的其餘時間都是在巴黎度過的。
用戶評價
從內容跨度來看，這本書展現瞭作者驚人的博學和跨學科的視野。它沒有把自己局限在單一的學科領域內，而是像一位耐心的嚮導，帶領讀者穿梭於不同的知識領域之間，展示瞭看似孤立的概念之間錯綜復雜的聯係。我尤其欣賞其中對於曆史演變過程的梳理，它沒有將理論的誕生視為空中樓閣，而是細緻地迴溯瞭那些促成理論形成的社會、哲學和技術背景。這種將知識“情境化”的處理方式，使得抽象的理論獲得瞭鮮活的生命力。讀到關於早期思想傢如何掙紮著擺脫既有範式的部分，我感同身受，這不僅僅是知識的傳授，更是一種對人類求知曆程的深切緻敬。它教會我，真正的創新往往源於對已知邊界的深刻理解和大膽的質疑。
評分這本書給我帶來的最大價值，在於它持續激發瞭我進行獨立思考的欲望。它不是一本讀完就可以束之高閣的書，而更像是一個思想的催化劑，在你日常生活的觀察中不斷閃現齣新的火花。比如，當我最近在關注某個熱門新聞事件時，腦海中會不自覺地調齣書中某個段落的論證模型，試圖用更宏觀、更係統的視角去分析眼前的問題。這種能力——從紛繁的錶象中提煉齣底層邏輯結構的能力——正是這本書成功植入我思維中的“遺産”。它沒有直接給齣答案，而是提供瞭一套強健的思維框架，讓你自己去解構和重構世界。這種內在的驅動力，遠比任何現成的結論都要來得持久和深刻，讓我感覺自己真正擁有瞭一把理解世界的“萬能鑰匙”。
評分這本書的裝幀設計真是深得我心，典雅又不失現代感。拿到手時，那種沉甸甸的質感，讓我對內容充滿瞭期待。書脊的排版簡潔有力，黑白灰的配色方案傳遞齣一種嚴謹的學術氣息，與書名所蘊含的厚重感非常契閤。內頁的紙張選擇也相當考究，觸感溫潤，油墨印刷清晰細膩，即便是長時間閱讀，眼睛也不會感到疲勞。我特彆欣賞齣版社在細節上花費的心思，比如扉頁上那句意味深長的引言，仿佛是打開新世界的一把鑰匙。這種對實體書體驗的重視，在如今這個電子閱讀盛行的時代顯得尤為珍貴。每次翻開它，都像是在進行一場儀式，不僅僅是閱讀文字，更是在與思想的結晶進行對話。它放在書架上，本身就是一件藝術品，散發著一種低調而強大的知識魅力，讓人忍不住想去觸碰和探究。
評分這本書的語言風格，說實話，初看起來有些挑戰性，但一旦適應瞭它的“語境”，便會發現其中蘊含的巨大能量。它使用的詞匯精準而富有力量，很少有冗餘的形容詞堆砌，每一個句子都似乎經過瞭韆錘百煉，直指核心。特彆是那些用來闡述復雜概念的段落，作者選擇瞭一種極其凝練的錶達方式，迫使讀者必須集中全部注意力去理解其背後的含義。這並非是故作高深，而是知識分子對錶達清晰度的極緻追求。我甚至會拿齣筆來，在旁邊做一些批注和劃重點，因為有些論斷的精妙之處，不反復咀嚼是難以完全消化的。讀完一個章節，會有一種知識結構被重塑的感覺，它提供的不是結論，而是更優化的思考工具。對於任何一個渴望提升思維深度的人來說，這種“被挑戰”的閱讀體驗，是極其寶貴的精神食糧。
評分初讀這套書，我最大的感受是它的敘事節奏掌握得極其高明。作者似乎深諳如何引導讀者的思維，不是那種直白的灌輸，而是像一位高明的棋手，每一步都精心布局，引人入勝。開篇的鋪墊非常紮實，沒有急於拋齣核心論點，而是用一係列看似不相關的現象作為引子，巧妙地構建起一個宏大的背景框架。隨著章節的深入，這些碎片化的信息如同拼圖一般逐漸契閤，邏輯鏈條緊密得令人拍案叫絕。我常常在閱讀到某個關鍵轉摺點時，會不自覺地停下來，迴味剛纔的論證過程，那種“原來如此”的頓悟感是閱讀其他書籍難以比擬的。它的行文風格時而如潺潺溪流般平緩細膩，時而又如疾風驟雨般直擊要害，這種張弛有度的節奏感，極大地增強瞭閱讀的愉悅性和思考的深度。
評分非常好。。。
評分不錯!
評分物美價廉，快遞速度快，贊一個
評分科學與假設/漢譯世界學術名著叢書 不錯
評分物美價廉，快遞速度快，贊一個
評分可以
評分科學就是需要大膽的假設，纔會有後麵的論證和實驗，這本書很不錯，從學術的角度來說，感謝。
評分印刷不錯，活動購買，非常劃算。
評分就是想搞清楚科學那點兒事兒
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