实用现代汉语语法（增订本） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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刘月华 等 著

图书标签:

• 汉语语法
• 现代汉语
• 语言学
• 教学参考
• 实用语法
• 增订本
• 语法书
• 汉语学习
• 语言文字
• 词法句法

出版社： 商务印书馆

ISBN：9787100032100

版次：1

商品编码：12123367

品牌：商务印书馆（The Commercial Press）

包装：平装

开本：32开

出版时间：2001-05-01

用纸：胶版纸

页数：1005

正文语种：中文

编辑推荐

本书包括现代汉语语法概述, 词类, 句子成分, 单句, 复句和篇章等内容, 并通过大量正面例句进行分析。

内容简介

　　《实用现代汉语语法（增订本）》主要是为从事汉语作为第二语言教学的教师以及具备了一定的汉语基础的外国学生和学者编写的。它也可以作为国内民族院校的少数民族学生以及其他高等院校汉语和外语专业的学生学习现代汉语语法的参考书。
　　作为一部“实用语法”，《实用现代汉语语法（增订本）》的着眼点是实用。就是说，力求通过语法现象和语法规则的具体描写，来指导学生学会正确地使用汉语。为此，我们在阐述各项语法规则时，除了指出结构上的特点以外，还特别注重语义和用法上的说明，以便使读者了解在什么情况下使用什么样的表达方式以及在使用某种表达方式时应该注意什么样的限制条件等。外族人学习汉语语法与本族人的难点不完全相同，因此《实用现代汉语语法（增订本）》的重点就是外国人学习中经常会遇到的语法难点。凡是外国人难以理解和掌握的语法现象，《实用现代汉语语法（增订本）》都作了尽可能详细的描写，对某些容易引起混淆的语法现象还作了比较分析，指明正误。对部分语法现象的口语形式和书面语形式的区别以及风格色彩等也作了一定的介绍。这样，《实用现代汉语语法（增订本）》的重点、对某些语法现象的解释方法以及各项内容的详略程度跟其他语法著作就不完全一样。

目录

序
前言
增订本前言

第一编 现代汉语语法概述
第一节 语法单位
第二节 词的分类
第三节 句法结构关系和短语的类型
第四节 汉语的构词法
第五节 句子的结构分类
第六节 句子成分和句子的结构分析
第七节 句子的功能分类
第八节 汉语句子的语序

第二编 词类
第一章 名词
第一节 名词的构词标志
第二节 名词的语法特征
第三节 名词的语法功能
练习
第九章 助词
第一节 结构助词
练习
第二节 动态助词
练习
第三节 语气助词
练习
第十章 象声词
第一节 象声词的作用
第二节 象声词的分类
第三节 象声词的语法功能
练习
第十一章 叹词
第一节 叹词的特征
第二节 叹词列举
练习

第三编 句法（上）句子成分
第一章 主语和谓语
第一节 主语和谓语的特点
第二节 充任主语的词语
……

第四编 句法（中）单句
第五编 句法（下）复句和篇章

精彩书摘

　　《实用现代汉语语法（增订本）》：
　　第一节 动词的语法特征
　　动词主要表示动作行为。汉语的动词内部情况比较复杂，不同类的动词具有不同的语法特征，而动词和形容词又有一些重要的共同的语法特征，因此很难概括出适合于所有的动词而又只属于动词的语法特征。这里只提出一些适合于多数动词的主要的语法特征。
　　1.动词在句子里主要作谓语，部分动词还可以作结果补语、趋向补语和情态补语（参见第三编第五章“补语”）。动词有时可以作定语、主语（可用的谓语动词有限，参见本编第五章“形容词”）、宾语（前面只能用谓宾动词），少数动词可充任状语（详见第三编第四章“状语”）。
　　2.动词一般都可以用“不”来否定，多数动词还可以用“没”来否定。
　　3.多数动词后可以用动态助词“了”、“着”、“过”。
　　4.多数动词可以带宾语。
　　第二节动词的分类
　　动词可以按不同的标准来分类，不同的分类有不同的意义和用途。这里介绍动词的几种主要的分类。
　　一、及物动调与不及物动调
　　动词按能不能带宾语以及能带哪类宾语分为及物动词与不及物动词两类。
　　及物动词主要指能带受事宾语（动作的接受者）、对象宾语、结果宾语的动词，如“看（书）”、“写（字）”、“发动（群众）”、“挖（墙）”、“打（球）”等等。
　　有些动词带宾语后表示使动意义，这类动词也是及物的。如“去皮”就是“使皮去掉”的意思。这类动词如“下（蛋）”、“上（颜色）”、“出（汗）”、“平（地）”等。
　　大多数及物动词的宾语在一定的语言环境中（如答话、有一定的上下文等）可以省略。例如：
　　①甲：你听录音吗？
　　乙：听。
　　②他昨天看过这部电影了，今天怎么又去看？
　　“姓”、“叫”、“属于”、“具有”、“成为”、“等于”等也是及物动词，这些及物动词一般不能省略宾语。
　　不及物动词指不能带宾语和不能带受事宾语的动词。不能带宾语的动词如“着想”、“相反”、“斡旋”、“问世”、“通航”、“休息”、“指正”、“毕业”、“送行”等。很多不及物动词可以带非受事宾语。不及物动词所能带的宾语主要有以下几种：
　　（一）表示行为的处所。如“上山”、“回家”、“去上海”、“出国”、“下乡”、“出院”等。
　　（二）表示动作行为所凭借的工具。如“睡床”、“过筛子”。
　　（三）表示存在、出现、消失的事物（即存现宾语）。如“来了两个人”、“蹲着一个石狮子”、“死了一头牛”等。
　　应注意，有些动宾短语凝结得很紧，与某些语言中的一个词相当，如“见面”、“握手”、“结婚”等，后面不能带宾语。如不能说“见面他”、“握手你”、“结婚她”等等。
　　有的动词包含几个意义，可能分属及物与不及物两类。如：去（南京）——不及物，去（皮）——及物，笑了——不及物，（大家都）笑（他）——及物。
　　……

前言/序言

　　解的方面。在解释每一种语言现象时，也注意到了尽可能吸收语言学界已有的研究成果。
　　本书是1978年4月开始编写的。1979年暑假写成初稿，1979年9月至1980年8月进行了第一次修改，1980年9月至1981年1月进行了第二次修改，1981年3月开始编写练习并作了最后一次修改。1978年8月曾油印了句法部分的纲要（《基础汉语课本》语法提纲），供我院教师作教学上的参考，并分送部分院校和研究机构征求意见。本书是采取集体讨论、分头执笔、统一修改的方式编写的。执笔人分工如下：
　　刘月华：第一编；第二编中的数词和量词、动词、形容词、助词；第三编中的定语、状语、补语；第四编中的存现句、“把”字句、被动句、非主谓句；第五编中的复句。
　　潘文娱：第二编中的名词、代词、副词、介词、连词、象声词、叹词；第三编中的主语和谓语、宾语、复指和插说；第四编中的主谓句、“是”字句、“有”字句、连动句、兼语句；第五编中的紧缩句。
　　故�瘢旱谒谋嗟摹笆恰�…的”句、疑问句和反问句、比较的方式。
　　赵静贞同志曾参加编写了状语、复指和插说、连动句、兼语句、比较的方式、存现句、复句等章节的初稿，后因工作调动，未能继续参加本书的编写和修改工作。
　　针对外国人学习汉语的特点编写一部系统的语法书，对我们来说还是第一次。由于我们缺少编写经验，加上对某些语法现象的研究还很不深入，对他人的研究成果学习得也很不够，所以本书遗留的问题仍然很多，缺点甚至错误更是在所难免。这次出版的目的之一，就是希望得到国内外广大读者的批评指正，以便将来进一步修改提高。
　　在编写本书的过程中，我们得到了院内外很多同志的大力支持和热情帮助。有的同志提供了部分例句，有些同志提出过很好的意见和建议。吕必松同志自始至终关心本书的编写工作并看了部分书稿，提出了宝贵意见。特别是吕叔湘先生在百忙中审阅全书、提出修改意见并写了序言，周祖谟先生为本书题了书名。在此我们一并向他们表示衷心的感谢。

探索汉语的奥秘：一部立足于当代语言实践的语法探索之旅 书名：《现代汉语语法新论：结构、功能与语篇视野》 内容简介： 本书旨在超越传统语法描述的窠臼，以一种全新的、更贴近当代汉语实际运用和认知规律的视角，深入剖析现代汉语的结构系统、功能面向以及在真实语篇环境中的动态表现。我们摒弃了僵化的、孤立的成分分析，转而构建一个动态的、多维度的语法认知框架，旨在帮助读者真正理解汉语的“活的”运作机制，而非仅仅记忆静态的规则列表。 第一部分：理论基石与认知转向 本部分首先为读者奠定现代汉语语法研究的理论基础，着重探讨了不同语法理论流派（如认知语法、生成语法、功能语法等）对汉语研究的启示与限制。我们强调，语法研究必须植根于人类的认知结构和社会交际需求。 第一章 汉语语法的研究范式：从形式到意义的回归 本章批判性地审视了传统结构主义语法对汉语的局限性，提出了以意义和功能为核心的分析路径。重点阐述了“语块”（Chunk）和“范畴动态性”的概念，认为汉语的结构并非固定不变的模块堆砌，而是在特定语境下动态生成的意义网络。我们将引入语料库驱动的方法论，展示如何从大规模的真实语料中提取和验证语法规律，而非仅依赖个体直觉。 第二章 概念化与范畴的模糊性：理解汉语的“边界” 本章深入探讨了认知语法理论在汉语分析中的应用。我们聚焦于汉语中普遍存在的范畴交叉和边界模糊现象。例如，“是”与“成为”的界限，动词与形容词的相互渗透，以及名词化过程的连续性。通过分析这些模糊性，读者将理解汉语的内在灵活性和对意义细微差别的敏感性。我们将详细考察“度量衡”系统、数量词系统和比喻结构中的概念整合机制。 第二部分：核心结构的动态解析 本部分是全书的核心，重点对现代汉语的句子结构进行细致、功能导向的解构。我们不再满足于主谓宾的刻板划分，而是关注语流中的信息流向和焦点构建。 第三章 句子成分的重塑：信息结构与焦点机制 本章彻底重构了汉语的主语、宾语等传统概念。我们提出，在汉语中，信息的“新旧”和“重要性”远比其句法位置更能决定其呈现方式。详细分析了“把”字句、“被”字句、“是……的”强调句的功能差异，以及话题（Topic）和焦点（Focus）在语篇推进中的作用。特别关注了无主句和非人称句在日常交流中的高频使用，揭示其背后的信息省略和默认机制。 第四章 动词系统的深度挖掘：体貌、情态与动态事件结构 汉语的动词系统是其复杂性的集中体现。本章超越了单纯的“体”和“态”的划分，引入了事件结构理论（Event Structure Theory）。我们系统梳理了各类体貌标记（如“了”、“着”、“过”）在复合体貌结构中的交互作用，并探讨了如何通过语气词和副词表达细微的情态色彩（如不确定性、推测、义务）。章节高潮是对“趋向补语”的再考察，将其置于空间-认知模型中，解释其如何衍生出抽象意义。 第五章 关联词与篇章连接：从词汇到语篇的桥梁 本章转向句子之间的连接与语篇的连贯性。我们不再将关联词视为孤立的逻辑连接词，而是视其为构建篇章地图的“导航系统”。重点分析了非显性的连词关系（如省略、并列的潜在线性关系），以及各种句间关系（如因果、转折、递进）在不同语域（口语、书面语、学术语）中的具体形态差异。通过篇章分析，揭示上下文如何限制和激活特定语法选择。 第三部分：语域、变化与应用前沿 本部分将视野扩展到宏观层面，考察汉语语法在不同应用场景中的变异性，并探讨其未来的发展趋势。 第六章 语域差异下的语法漂移：口语、网络语与规范标准 现代汉语的活力体现在其不断变化的语域中。本章通过对当代网络文本和日常口语的对比研究，分析了语法简化、词汇挪用和句法创新现象。重点探讨了社交媒体语言如何挑战传统的规范语法，例如，代词的模糊化使用、感叹句式的发展，以及新兴的句式结构（如“绝绝子”等网络热词背后的语法根基）。 第七章 汉语的句法多样性：异质语境下的结构适应 本章关注汉语在跨文化交际和特殊语境中的表现。讨论了汉语作为第二语言习得过程中习得者常犯的“语法错误”背后的规律性，并从对比语言学的角度审视了汉语与其他印欧语系语言在信息组织上的根本差异。此外，本章还涉及了诗歌、法律文书等特殊文体对标准语法的“重构”现象。 第八章 语法教学与未来展望：从“知其然”到“知其所以然” 基于前述的分析，本章回归教学实践。我们提出了一套“以功能和认知为导向”的汉语语法教学模式，主张教师应引导学习者理解语法选择背后的交际意图，而非死记硬背规则。最后，对未来汉语语法的研究方向，特别是结合大数据、人工智能和神经语言学的新兴交叉领域进行了展望。 结语： 本书是一次对现代汉语复杂性和适应性进行全面而深入的探索。它不仅为语言学专业人士提供了严谨的分析工具，也为对汉语有深厚兴趣的学习者和教育工作者提供了一个理解和掌握这门语言深度结构的实用指南。通过本书，读者将能够以更敏锐的洞察力，驾驭现代汉语的无限表达可能。

评分☆☆☆☆☆

这本书的另一个突出问题在于其对“规范”的过度执念，以至于牺牲了对语言变异性的探讨。作为一本“增订本”，我原本期待它能对近年来普通话在不同地域、不同社交媒体环境下产生的新语法现象有所涉及，比如新的助词用法、被动语态的简化趋势等等。但通篇看下来，它仿佛停留在上个世纪某个时间点，对任何“出格”的表达都持有一种近乎苛刻的批判态度，却鲜有解释“为什么”会产生这种变异，以及这种变异在实际使用中的频率和接受度。这种“唯标准是瞻”的编写方式，对于那些需要了解和适应实际交际中各种“不完美”表达的学习者来说，帮助有限。语言是流动的活水，语法规则是河流的河床，但河床并非一成不变。这本书更像是一块固化的岩石，它能告诉你水流的理论高度，却无法帮你预测下一个转弯处水花溅起的实际高度和形态。它教人如何“正确地”说话，却没能充分教人如何“有效地”沟通，这是非常遗憾的取舍。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我对这本书的编排逻辑感到非常困惑，它似乎完全不考虑读者的认知路径。正常的学习顺序应该是从基础的词类、短语开始，逐步过渡到句子成分的分析，最后才是复杂的语篇衔接。然而，这本书一上来就抛出了关于“体貌标记”和“情态副词”的细致对比，让人感觉像直接被扔进了游泳池的深水区，还没学会换气就要求你完成蝶泳。更令人抓狂的是，例句的选择也显得陈旧且脱离语境，很多句子即便在语法上成立，但放在当代的汉语环境中，读起来颇有年代感，甚至有些生硬拗口。这使得我们在尝试运用书中的规则时，总觉得说出来的话不像是“现代”汉语，而像是从老电影的剧本里抄出来的。学习语言的目的是为了交流，交流需要鲜活的材料支撑。如果教材本身缺乏对当代语言鲜活性和发展趋势的捕捉，它就失去了一半的生命力。我更期待看到一些与时俱进的例子，哪怕是引用一些网络热词的结构分析也好，至少能让人感到亲近和实用，而不是面对一堆故纸堆里的语法样本。

评分☆☆☆☆☆

关于排版和索引设计，这本书的处理简直是一场灾难，直接劝退了所有想快速查阅的读者。一本工具书，效率至关重要。如果我想迅速回顾一下关于“的、地、得”这三个助词在特定复杂句式中的用法，我需要在这本书里经历一场徒步旅行。索引不够细致，术语解释分散在不同的章节，缺乏一个清晰的交叉引用体系。每次当你发现一个不理解的结构，试图回溯查找其基础定义时，都会被引导至另一个更庞大的概念中，形成一个无休止的循环。这让人严重怀疑，编写者是否真的在使用自己的工具进行学习和查阅。他们似乎更侧重于理论体系的自洽性，而完全忽略了读者在遇到实际问题时的焦虑和对即时反馈的需求。我宁愿选择一本结构清晰、索引详尽但理论深度稍逊一筹的教材，至少它能保证我在需要的时候，能在三分钟内找到我需要的那个语法点，而不是在试图查找“状语后置”的过程中，不小心读完了整本书的引言部分。

评分☆☆☆☆☆

这本号称“权威”的语法书，实在让人捏了一把汗。我本是想系统梳理一下那些平日里总觉得模棱两可的句法结构，结果翻开书页，迎接我的是一连串晦涩难懂的术语堆砌，简直像在啃一本古老的拉丁文词典。作者似乎沉浸在自己构建的复杂理论体系中，对普通学习者急需的“如何分辨”和“实际运用”避而不谈。举个例子，书中对“兼语句”和“连动句”的区分，用了好几页篇幅阐述其深层语义结构差异，但对于一个日常写作中会频繁混淆这两者的学习者来说，看完之后依然感觉云里雾里，甚至更晕头转向了。它更像是一本供专业研究人员相互引用的工具书，而非一本真正能指导我们“实用”的教材。如果你的目标是迅速掌握现代汉语的表达精髓，提高口语和书面表达的准确性，这本书恐怕会让你在浩如烟海的理论迷宫中迷失方向，与其花时间揣摩那些繁复的层级划分，不如多读几篇优秀的范文来得实在。它对语法的剖析深度无可厚非，但其呈现方式的“反实用性”是显而易见的，就像一把设计得过于精密的瑞士军刀，拥有所有功能，但你却找不到最简单的那把剪刀。

评分☆☆☆☆☆

这本书的“增订”部分究竟增订了什么，我实在看不出来。市面上流行的现代汉语语法书，大多在与时俱进，更新着对新兴表达的认知。但此本读来，感觉像是在翻阅一本经过简单校对的旧版重印。它对一些现代汉语中已基本固化的倾向性表达，依然采取了较为保守甚至有些过时的解读。例如，对于一些现代汉语中已经非常普遍的“把”字句的简化处理，书中似乎还在用一种非常严格的限定条件去框定其适用范围，这与我们日常生活中听到的、看到的实际用法存在明显的脱节。对于一个致力于掌握当代、实用汉语的学习者而言，这种“滞后性”是致命的。它没有提供一个面向未来的视角，反而像是在用过去的尺子丈量今天的语言版图。如果“增订”仅仅是调整了页码和封面设计，而未能在核心的语法认知上进行实质性、有洞察力的更新，那么它对于已经拥有旧版或同类基础教材的读者来说，几乎没有二次购买的必要性，更别提其高昂的定价，完全不成比例。

评分☆☆☆☆☆

给下属买的，确实写作水平有提高

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还没有拆封，感觉还不错

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给下属买的，确实写作水平有提高

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送貨快，质量好，喜歡用京东

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还没有拆封，感觉还不错

评分☆☆☆☆☆

很好的一本书，是我想要的

评分☆☆☆☆☆

给小孩子买的 大人先学着吧

评分☆☆☆☆☆

给下属买的，确实写作水平有提高