人教版9九年级思想品德课本全一册九年级政治书初三教材上下册教科书 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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人民教育出版社 课程教材研究所 著，思想品德课程教材研究开发中心 编

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• 思想品德
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• 九年级
• 初三
• 教材
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店铺： 国民教育图书专营店

出版社： 人民教育出版社

ISBN：9787107185168

商品编码：1212790306

包装：平装

丛书名： 九年级全一册思想品德

开本：16开

出版时间：2013-03-01

用纸：胶板纸

套装数量：1

字数：175000

正文语种：中文

基本信息
书名：   人教版九年级全一册思想品德教材教科书
出版社：   人民教育出版社	作者：
出版时间：   2013年3月第4版	印刷时间：2016年6月第15次印刷（以实物为准）
定价：9.4元	开本：16开
ISBN：   9787107185168	页数：146页

    








  

《九年级思想品德》是一本面向初中三年级学生编写的教材，旨在引导青少年树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质和社会责任感。本教材以党的教育方针为指导，紧密结合时代发展和社会进步，内容丰富，形式活泼，力求贴近学生的生活实际，激发学生的学习兴趣。 第一部分：做负责任的公民 本部分内容聚焦于学生作为社会一员的身份认同和责任担当。 “我与社会”：深入探讨了个人与社会之间的关系，强调个体在社会发展中的作用和价值。教材通过分析社会现象、介绍社会组织、阐释社会规范，帮助学生理解社会是一个相互依存、共同发展的有机整体。学生将学习如何认识和融入社会，理解社会公德、公民道德的重要性，并逐步培养公共意识和集体荣誉感。通过对社会契约精神、公民权利与义务的探讨，引导学生认识到成为一个合格公民所应具备的基本素质。 “依法治国，法律护航”：本部分是教材的重中之重，旨在培养学生的法治观念和法律意识。教材系统地介绍了我国社会主义法律体系的基本框架，包括宪法、民法、刑法、行政法等基本法律。通过案例分析、情景模拟等多种形式，让学生了解法律在日常生活中的具体应用，认识到法律的严肃性和权威性。重点讲解了与青少年息息相关的法律知识，如未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、交通安全法等，增强学生的法律素养，提高自我保护能力。同时，教材也强调了运用法律维护自身合法权益的重要性，鼓励学生学会依法办事，理性解决矛盾。 “遵守交通规则，珍爱生命安全”：交通安全是关系到每个家庭幸福的重要问题。本部分内容以生动活泼的方式，深入浅出地讲解了各种交通安全常识。从行人、非机动车、机动车等不同角色的交通行为规范，到各种交通标志、信号的含义，再到恶劣天气、复杂路况下的安全注意事项，都进行了详细的阐述。教材通过真实的交通事故案例，深刻揭示了违反交通规则的严重后果，警示学生时刻将生命安全放在首位。同时，也强调了遵守交通法规不仅是对自己负责，更是对他人、对社会负责的表现。 “预防犯罪，远离危险”：本部分内容旨在提高学生的辨别能力和自我保护意识，远离不良信息和危险环境。教材会分析青少年犯罪的成因，强调预防为主的原则。通过讲解识别和防范常见的犯罪手段，如电信诈骗、网络欺凌、毒品诱惑等，帮助学生筑牢思想防线。同时，也引导学生认识到不良交友、沉迷网络、参与赌博等行为的危害性。教材强调，保持健康的生活方式，培养积极向上的兴趣爱好，是远离危险的有效途径。 “诚实守信，做品德高尚的人”：诚实守信是中华民族的传统美德，也是做人的基本准则。本部分内容从不同角度阐释了诚实守信的内涵和重要性。通过讲述历史典故、名人故事，以及现实生活中的典型事例，让学生深刻理解“言必信，行必果”的意义。教材强调，诚实是立身之本，守信是处世之道。学生将学习如何做到言行一致，信守承诺，尊重他人，建立良好的人际关系。同时，也认识到不诚实、不守信的危害，警惕各种形式的欺骗行为。 第二部分：认识自我，发展个性 本部分内容着眼于学生的身心发展，引导他们更好地认识自我，培养健康的心态和积极的人格。 “了解自我，接纳自我”：青春期是认识自我的关键时期。本部分内容引导学生深入了解自己的生理、心理特点，认识到人与人之间的差异是正常的。教材通过介绍心理学上的相关概念，如情绪、性格、兴趣、能力等，帮助学生客观地分析和评价自己。同时，也强调接纳自我，欣赏自己的优点，正视并改进自己的不足。鼓励学生培养自信心，树立积极的自我评价，避免过度自卑或自负。 “情绪管理，做一个乐观向上的人”：情绪对人的生活和学习有着重要影响。本部分内容旨在帮助学生掌握管理自己情绪的方法。教材会分析各种常见的情绪，如喜悦、悲伤、愤怒、焦虑等，并探讨情绪产生的原因。重点讲解如何有效地应对负面情绪，如通过倾诉、转移注意力、运动、冥想等方式来调节。同时，也引导学生培养积极乐观的心态，学会感恩，发现生活中的美好，从而提升幸福感。 “青春期的烦恼与困惑”：青春期是身心发展剧烈变化的时期，学生可能会面临各种各样的烦恼和困惑。本部分内容旨在为学生提供一个倾诉和解答的平台。教材会探讨青春期常见的生理变化、心理波动、人际关系问题、学业压力等，并提供科学、合理的应对建议。鼓励学生勇敢面对青春期的挑战，以积极的心态去适应和成长。 “发挥特长，发展个性”：每个人都有独特的潜力和特长。本部分内容鼓励学生发掘和发展自己的个性。教材会介绍各种有益的兴趣爱好和活动，如艺术、体育、科技、阅读等，引导学生选择适合自己的方向。强调个性发展的重要性，鼓励学生敢于创新，勇于尝试，形成独特的风格。同时，也告诫学生要尊重他人的个性，避免盲目模仿或攻击。 “与人交往，建立友谊”：良好的人际关系是青少年健康成长的重要支撑。本部分内容关注学生的人际交往能力。教材会讲解沟通的技巧，如倾听、表达、理解等，帮助学生建立和谐的人际关系。重点阐述了友谊的真谛，如何结交益友，如何处理同学之间的矛盾，如何与长辈和老师进行有效的沟通。鼓励学生学会换位思考，尊重他人，关心集体，用真诚和友善赢得他人的尊重和喜爱。 第三部分：认识社会，服务社会 本部分内容将视野从个体和微观社会拓展到宏观社会，引导学生关注社会发展，培养社会责任感和奉献精神。 “热爱劳动，崇尚技能”：劳动是人类创造幸福生活的重要手段。本部分内容强调劳动光荣，弘扬劳动精神。教材会介绍不同行业的劳动价值，鼓励学生尊重每一份职业，不分贵贱。引导学生认识到劳动技能的重要性，培养勤奋学习、刻苦钻研的精神。鼓励学生在日常生活中参与力所能及的劳动，体验劳动的乐趣和成就感，培养独立生活能力。 “关心社会，服务社会”：培养学生的社会责任感和奉献精神。本部分内容会引导学生关注社会热点问题，如环境保护、扶贫济困、社会公益等。通过介绍社会各界的榜样事迹，激发学生的奉献热情。鼓励学生积极参与志愿服务和社会实践活动，从小事做起，为社会发展贡献自己的力量。 “中华传统美德，民族文化瑰宝”：中华民族拥有悠久灿烂的传统文化。本部分内容将带领学生走进中华传统美德的世界。教材会介绍诸如孝道、仁爱、礼仪、勤俭等传统美德的深刻内涵，并结合当代社会背景进行解读。同时，也会介绍丰富的民族文化遗产，如文学、艺术、哲学、民俗等，增强学生的民族自豪感和文化自信。鼓励学生传承和弘扬中华优秀传统文化，使其在现代社会焕发新的生机。 “走向世界，开放包容”：在全球化的时代，了解世界、与世界交流变得尤为重要。本部分内容引导学生以开放的眼光看待世界，了解不同国家和地区的文化、风俗。教材会介绍国际组织、国际关系，以及中国在国际事务中的地位和作用。鼓励学生培养跨文化交流能力，学习外语，开阔视野。同时，也强调尊重世界文化多样性，以包容的心态与不同文化背景的人交流，为构建人类命运共同体贡献力量。 总而言之，《九年级思想品德》教材是一本集思想性、教育性、实践性于一体的优秀读物。它不仅传授知识，更注重能力培养和品德塑造，旨在帮助九年级学生树立正确的人生观、价值观、世界观，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。通过学习本教材，学生将能够更好地认识自我、理解社会，并以积极的态度面对未来的挑战，为实现中华民族伟大复兴的中国梦打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

在研读《人教版九年级思想品德课本全一册九年级政治书初三教材上下册教科书》的若干篇章时，我惊喜地发现，书中对于“媒介素养”的培养给予了极大的关注。在这个信息爆炸的时代，辨别信息真伪，抵制网络谣言，理性看待各种媒介的传播内容，已经成为一项非常重要的能力。书中就此提供了许多有益的指导，比如，它会教我们如何分析信息的来源，如何识别虚假新闻的特征，如何理性表达自己的观点，以及如何在网络空间中保持文明和尊重。我曾经就因为轻信了网络上的某些不实信息而产生误解，但通过学习书中的相关内容，我逐渐学会了如何更加审慎地对待网络信息，也明白了网络空间并非“法外之地”，我们仍然需要遵守基本的行为规范。这种与时俱进的教学内容，充分体现了教材编写者对时代发展的敏锐洞察力和对学生实际需求的深刻理解，让我觉得这本书不仅教授知识，更是在塑造适应未来社会发展的关键能力。

评分☆☆☆☆☆

读罢《人教版九年级思想品德课本全一册九年级政治书初三教材上下册教科书》的几处重点章节，我深切体会到编写者在力求内容严谨、科学的同时，也下足了功夫去贴近青少年的认知特点和生活经验。书中的许多讨论议题，如“如何处理人际关系中的矛盾”、“如何看待网络上的信息”、“如何在集体中发挥自己的作用”等等，都直击初三学生最关心、最可能遇到的现实问题。它没有回避青春期可能出现的困惑与挑战，而是提供了一个理性的探讨空间。例如，在关于“青少年如何树立正确的消费观”的部分，书中不仅分析了过度消费的危害，还引导我们思考消费背后的文化、广告等影响因素，鼓励我们做出明智的、符合自身实际的消费选择。这种“接地气”的写作风格，让我觉得这本书不仅仅是一本教材，更像是一位循循善诱的良师益友，陪伴我们在成长的道路上不断学习和反思。它所倡导的价值观，如诚信、友善、责任、创新等，都是社会普遍认同的美德，通过多种形式的呈现，如故事、对话、情境模拟等，让这些抽象的概念变得具体而易于理解。特别是关于“法治精神”的解读，它不仅仅停留在法律条文的介绍，更侧重于引导我们理解法律的意义和作用，以及为何要尊重和遵守法律，这对于培养我们的法治意识和规则意识具有深远的意义。

评分☆☆☆☆☆

《人教版九年级思想品德课本全一册九年级政治书初三教材上下册教科书》的语言风格，在保持教材应有的规范性之外，也展现出一种独特的亲和力。我尤其欣赏其中一些章节在引入新概念时所采用的“故事化”手法。比如，在讲解“国家主权”的概念时，书中可能不会一开始就抛出复杂的定义，而是先讲述一个历史故事，或者一个国际新闻事件，通过情境导入，让读者在故事的吸引中，自然而然地理解相关概念。这种“润物细无声”的教学方式，使得学习过程不再枯燥乏味，而是充满趣味性和探索性。同时，书中在引用权威观点和数据时，也力求准确严谨，但又不至于让读者感到晦涩难懂。它像一位技艺精湛的厨师，将复杂的思想食材，通过巧妙的烹饪，呈现出营养丰富又口感绝佳的“思想大餐”。对于我这样正在成长、世界观尚未完全定型的初三学生来说，这种既有深度又不失易懂度的内容呈现方式，无疑是极具吸引力的。它能够有效地激发我的学习兴趣，并帮助我建立起对社会、对国家、对人生的初步认知框架。这本书并非仅仅是知识的堆砌，更是一种思想的启迪和价值观的引领，让我受益匪浅。

评分☆☆☆☆☆

在阅读《人教版九年级思想品德课本全一册九年级政治书初三教材上下册教科书》时，我深刻感受到了其在培养学生“规则意识”和“责任担当”方面的独特匠心。书中反复强调，社会秩序的建立离不开规章制度的约束，而每个社会成员都应自觉遵守这些规则。但它并非枯燥地讲解法律条文，而是通过生动的情景设置，让学生在模拟的场景中体会遵守规则的重要性，以及违反规则可能带来的后果。例如，在讨论“交通安全”时，书中会分析闯红绿灯的危害，以及这对他人和自身安全造成的威胁。更重要的是，它将规则意识与责任担当紧密结合，强调了作为公民，我们不仅要遵守规则，更要为自己的行为负责，并积极承担起对家庭、对社会、对国家的责任。这种教育方式，使得抽象的道德规范变得具体可感，让我明白，成为一个负责任的公民，不仅是履行义务，更是实现个人价值和社会价值的重要途径。

评分☆☆☆☆☆

阅读《人教版九年级思想品德课本全一册九年级政治书初三教材上下册教科书》的过程中，我被其在引导学生进行社会实践和道德反思方面的设计深深吸引。书中并非仅仅要求学生被动接受知识，而是积极鼓励学生去观察生活，去思考问题，去参与社会。例如，在讨论“环境保护”时，书中可能会提出一些实际的问题，如“我们社区的垃圾分类做得怎么样？”“你认为自己可以为环境保护做些什么？”等等，然后引导学生通过实地考察、小组讨论、撰写调查报告等方式，将课堂学习与社会实践相结合。这种“学以致用”的设计，极大地增强了学习的实效性。我个人也曾尝试按照书中的引导，去观察家乡的变化，去思考自己作为一名普通市民，可以为城市的发展贡献什么力量。这种亲身参与的经历，让我对书中理论知识有了更深刻的理解和感悟。书中关于“公民参与”的部分，也让我认识到，作为社会的一份子，我们并非无能为力，而是可以通过合法的途径，表达自己的意见，参与公共事务的决策，共同建设美好的社会。这种赋权感和责任感，是这本书给予我的宝贵财富。

评分☆☆☆☆☆

初次翻开这本《人教版九年级思想品德课本全一册九年级政治书初三教材上下册教科书》，我最直观的感受便是其内容的丰富性和体系的完整性。它不像市面上许多泛泛而谈的通识读物，而是有条不紊地铺展开来，从个人品德的养成，到家庭、学校、社会关系的理解，再到国家制度的认知，乃至我们作为世界公民的责任，层层递进，逻辑清晰。每一章节的设置都恰到好处，既有对基础概念的深入讲解，又不乏生动形象的案例分析，让抽象的理论变得触手可及。我尤其喜欢其中关于“公民的权利与义务”的章节，它没有简单地罗列条文，而是通过大量贴近生活的场景，让我们思考自己在社会中的角色，以及如何用理性、合法的方式维护自身权益，同时也要自觉履行对社会的责任。这种双重性的强调，是本书最打动我的地方之一，它教会的不仅仅是知识，更是如何成为一个合格、负责任的社会成员。此外，书中对辩证思维的引导也做得十分出色，鼓励我们在面对复杂问题时，能够多角度思考，不偏激，不武断，培养独立思考和判断的能力。这些素质的培养，对于我们即将迈入高中、步入社会的人生阶段，无疑是至关重要的。整体而言，这本书为我们搭建了一个认识世界、认识社会、认识自我的扎实平台，其内容深度和广度都令人印象深刻，为我的思想成长提供了宝贵的养分。

评分☆☆☆☆☆

翻阅《人教版九年级思想品德课本全一册九年级政治书初三教材上下册教科书》的章节，我对其中对“社会主义核心价值观”的阐释印象尤为深刻。书中并没有生硬地将这些价值观作为口号来灌输，而是通过丰富的案例、生动的语言，将其内涵一一展现。例如，在讲解“富强、民主、文明、和谐”时，书中会结合中国取得的巨大成就，以及社会各方面发生的积极变化，让读者直观地感受到这些价值的魅力。在探讨“自由、平等、公正、法治”时，则会从法律法规、社会制度等多个层面进行解释，使读者理解这些价值在维护社会公平正义中的重要作用。而对于“爱国、敬业、诚信、友善”这些个人层面的美德，书中则通过大量感人至深的故事，展示了普通人在平凡岗位上的不平凡表现，深深触动了我的心灵。这种由宏观到微观，由理论到实践的讲解方式，使得这些重要的价值观不再是冰冷的文字，而是鲜活的生命体验，极大地增强了我的认同感和内化力，让我更愿意去践行这些美好的品质。

评分☆☆☆☆☆

《人教版九年级思想品德课本全一册九年级政治书初三教材上下册教科书》在探讨个人成长与社会发展关系时，其视角是相当宏观且富有前瞻性的。书中并没有将个人简单地视为社会发展的附庸，而是强调了个体能动性在社会进步中的重要作用。它鼓励学生认识到，每一个微小的个体，只要拥有正确的价值观和积极的态度，都能为社会带来积极的影响。比如，在讲述“创新与发展”的时候，书中会引用许多少年创新者的故事，激励读者相信自己也能成为改变世界的力量。我特别喜欢书中关于“个人价值的实现”与“社会责任的担当”之间辩证关系的论述。它告诉我们，追求个人价值并不意味着自私自利，而是在服务社会、奉献社会的过程中，实现个人价值的最大化。这种积极向上、面向未来的价值导向，对于正处于人生观、价值观形成关键时期的初三学生来说，具有极其重要的指导意义。它帮助我们树立起正确的人生目标，并为实现这些目标提供了思想上的指引和行动上的动力。

评分☆☆☆☆☆

《人教版九年级思想品德课本全一册九年级政治书初三教材上下册教科书》在阐述“科学精神与人文精神”的融合时，给我留下了深刻的印象。书中并非将科学与人文对立起来，而是强调了两者相辅相成，共同构成我们认识世界、理解社会、安身立命的基础。它鼓励我们在追求科学知识的同时，也要关注人类的情感、道德和文化，培养全面发展的健全人格。我特别喜欢书中关于“科技伦理”的讨论，它让我们思考科技发展可能带来的潜在风险，以及我们应该如何用人文关怀来约束科技的进步，确保科技服务于人类的福祉。这种对复杂问题的深入剖析，让我认识到，真正的智慧不仅在于掌握知识，更在于运用知识去解决问题，去创造更美好的未来。它引导我不仅要成为一个懂科学的人，更要成为一个有温度、有情怀、有责任感的人，在追求真理的道路上，不忘初心，心怀天下。

评分☆☆☆☆☆

《人教版九年级思想品德课本全一册九年级政治书初三教材上下册教科书》在处理“国家认同”与“世界公民意识”的关系时，展现出了一种非常成熟和辩证的视角。书中既强调了作为中华民族一员，我们要热爱祖国，维护国家利益，也要深刻理解中国在全球化浪潮中扮演的角色。同时，它也积极倡导我们应具备开阔的国际视野，了解世界各国的文化、历史和现状，理解不同文明之间的交流与互鉴的重要性。我尤其欣赏书中关于“构建人类命运共同体”的论述，它将我们个人的成长与全球的发展紧密联系起来，引导我们思考如何在国际舞台上扮演好自己的角色，为世界的和平与发展贡献中国智慧和中国力量。这种既立足本土，又放眼世界的教育理念，对于培养具有全球视野和国际竞争力的新一代人才至关重要。书中对国际时事的分析，以及对一些全球性问题的探讨，也帮助我拓宽了思维，让我意识到，个人命运与国家命运、世界命运息息相关，我们每个人都应该为美好的世界尽一份力。

评分☆☆☆☆☆

很好，质量很好

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很好呢 我的书丢了 买了一本 跟原版一模一样呢

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好教材，正版。

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快递不给力！，，，，，，

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正版，正品，货真价实，好评。

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好吧好好好好好，好好学习，天天向上！

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快递不给力！，，，，，，

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买错了什么文件就是就是就问问i忘记

评分☆☆☆☆☆

价格适中，比书店到货快，应该是正品。