中国教育统计年鉴 2015 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

中华人民共和国教育部发展规划司编 著

图书标签:

• 教育统计
• 中国教育
• 教育数据
• 统计年鉴
• 2015年
• 高等教育
• 基础教育
• 教育发展
• 教育政策
• 数据分析

店铺： 文轩网旗舰店

出版社： 中国统计出版社

ISBN：9787503780851

商品编码：12168028889

出版时间：2016-11-01

作  者:中华人民共和国教育部发展规划司 编 著作 定  价:220 出 版 社:中国统计出版社 出版日期:2016年11月01日 页  数:695 装  帧:精装 ISBN:9787503780851 ●部分教育事业发展
●一、综合部分
●各级各类学校校数、教职工、专任教师情况
●各级各类学历教育学生情况
●各级各类非学历教育学生情况
●各级各类民办教育基本情况
●各级各类学校女学生数
●各级各类学校女教师、女教职工数
●各级各类学校少数民族学生数
●各级各类学校少数民族教师、教职工数
●各级各类学校校数
●各级各类学历教育学生数
●各级各类学历教育招生数
●各级各类学校教职工数
●各级各类学校专任教师数
●高中阶段学生数的构成
●教育规模
●小学学龄儿童净入学率
●各级教育毛入学率
●各级普通学校毕业生升学率
●部分目录

内容简介

本书是一本全面反映我国教育事业发展情况的资料性年鉴，由教育部发展规划司根据各省、自治区、直辖市教育委员会、教育厅填报的学校基层报表数字整理汇编而成。年鉴包括以下部分：综合部分，高等教育，中等教育，初等教育，幼儿教育，特殊教育，各级各类学校的分布情况，办学条件，科学研究等。

中国教育统计年鉴 2015 内容概述： 《中国教育统计年鉴 2015》是一部全面、详尽、权威的年度教育统计报告，系统汇集了2015年度中国各级各类教育事业发展的基本情况和主要统计数据。本书旨在客观反映中国教育发展现状，为教育政策的制定、教育改革的深化、教育资源的合理配置以及教育发展趋势的研究提供坚实的数据支撑。年鉴内容覆盖面广，统计口径严谨，数据来源可靠，力求全面、准确地呈现中国教育的全景图。 核心内容板块： 本书主要由以下几个核心板块构成，每个板块下又细分了具体的统计内容： 第一部分：综合概述 国家教育事业发展综述： 对2015年中国教育事业发展的整体形势、重点工作、取得成就以及面临的挑战进行宏观分析和总结。这部分内容通常会包含一些政策解读、改革亮点以及对未来发展方向的展望。 主要教育统计指标： 集中列出2015年中国教育事业发展的核心统计指标，如各级各类学校数量、在校学生数、教职工数、教育经费总投入、经费支出结构等，以便读者快速了解教育发展的总体规模和水平。 区域教育发展概况： 对全国各省、自治区、直辖市在教育发展方面的特色、亮点以及存在差异进行比较分析，展现区域教育协调发展的态势。 第二部分：教育事业发展情况 学前教育： 详细列出2015年全国幼儿园的数量、在园幼儿数、专任教师数、园舍面积、生均经费等数据。重点关注学前教育的普及率、保教质量、师资队伍建设等方面的统计信息。 义务教育： 这是本书的重点和核心部分之一，详细涵盖小学、初中（包括九年一贯制学校）的各项统计数据。内容包括： 学校基本情况： 学校数量、规模、布局、校舍建筑面积、教学仪器设备等。 招生与在校生： 各年级招生人数、在校生总数、性别构成、城乡分布、入学率、巩固率等。 教师队伍： 专任教师数量、学历构成、年龄结构、职称结构、师生比、生均教学人员数等。 经费投入： 生均公用经费、教师工资性支出、学校运行维护经费等，反映义务教育保障水平。 特殊教育： 包含义务教育阶段适龄残疾儿童少年入学情况、特殊教育学校设置、特教班数量、随班就读情况等。 普通高中教育： 统计普通高中的学校数量、招生数、在校生数、毕业生数、教职工数、生均经费等。关注高中阶段的普及情况、办学条件、教学质量等。 职业教育： 详细统计中等职业学校（包括中等专业学校、技工学校、职业高中、成人中专）的各项数据，如学校数量、招生数、在校生数、毕业生数、专业设置、校企合作、实训基地建设等。也包括高等职业教育（高职院校）的招生、在校生、毕业生、专业设置、师资等信息，反映职业教育发展规模和办学水平。 高等教育： 普通高等教育： 详细列出普通高等学校（本科、专科）的数量、招生数、在校生数、毕业生数、学科专业设置、师资队伍、学费、生均经费等。重点关注高等教育的规模、结构、人才培养质量以及科研产出。 成人高等教育： 统计成人高等学校的招生、在校生、毕业生、专业设置等，反映面向社会人员的学历提升和继续教育情况。 研究生教育： 详细列出研究生培养单位数量、博士生、硕士生招生数、在校生数、毕业生数、导师队伍、学位授予情况等，反映高层次人才培养和科学研究的投入与产出。 继续教育： 涵盖各类成人教育、职业技能培训、教师培训、公务员培训等非学历继续教育的统计数据，展示教育服务社会、促进终身学习的成果。 第三部分：教育经费 全国教育经费统计： 全面汇总2015年全国教育经费的总量、占GDP的比重、人均教育经费等宏观指标。 各级各类教育经费支出： 分别统计学前教育、义务教育、高中阶段教育、高等教育、职业教育等各级各类教育的经费总额、构成（工资性支出、公用经费、基本建设支出等）以及增长情况。 教育经费来源： 分析教育经费的构成，包括国家财政性教育经费、社会捐赠、学费收入、事业收入等。 生均教育经费： 详细统计各级各类学校的生均教育经费，这是衡量教育投入水平和教育公平性的重要指标。 教师工资性支出： 统计各级各类学校用于教师工资的支出情况，反映教师待遇保障水平。 第四部分：教育事业发展的重点领域与分析 教师队伍建设： 重点分析各级各类学校教职工的结构性数据，如学历、职称、年龄、性别、来源等，以及师资培训、优秀教师评选等相关情况。 教育信息化： 统计学校信息化基础设施建设（如计算机数量、网络接入情况）、教育资源平台建设、信息化教学应用等数据，反映教育现代化的进展。 国际教育交流与合作： 包含中国学生出国留学、外国留学生来华留学、国际教育合作项目等相关统计数据，展现中国教育的国际化水平。 教育事业统计分析： 对2015年教育事业发展的关键指标进行深入分析，如入学率、巩固率、升学率、毕业率、就业率等，并结合历史数据进行趋势分析。 教育改革与发展成果： 总结2015年中国在推进素质教育、深化考试招生制度改革、促进教育公平、发展民办教育、加强教育督导等方面的具体举措和成效，并用数据加以印证。 第五部分：附录 主要统计指标解释： 对年鉴中的关键统计指标进行详细定义和解释，确保数据的准确理解和使用。 各级各类学校分类说明： 明确各级各类学校的界定和统计范围，避免混淆。 全国各省、自治区、直辖市教育统计摘要： 提供各地区在教育发展方面的详细数据，方便进行区域比较。 以往年度教育统计数据对照： 提供部分关键指标的历史数据，便于进行纵向比较，观察教育发展的长期趋势。 使用价值： 《中国教育统计年鉴 2015》是以下几类读者不可或缺的参考工具： 政府部门与教育决策者： 为制定教育政策、规划教育发展、评估教育成效提供可靠依据。 教育研究机构与专家学者： 是进行教育科学研究、撰写学术论文、分析教育问题的重要数据来源。 学校管理者与教师： 帮助了解本校在全国教育发展中的定位，借鉴兄弟院校经验，改进教育教学工作。 教育投资机构与行业分析师： 提供教育市场的发展规模、结构和趋势，为投资决策提供参考。 媒体记者与公众： 帮助公众了解中国教育的真实情况，认识教育发展的成就与挑战。 本书数据翔实，分析客观，是全面了解2015年度中国教育事业发展的权威指南。它不仅记录了过去一年的教育发展轨迹，更是理解当下、展望未来的重要窗口。

评分☆☆☆☆☆

这部《中国教育统计年鉴 2015》的出版，简直就是为我们这些长期关注中国教育发展脉络的人士送上了一份及时且厚重的礼物。我花了整整一个下午的时间，沉浸在那些详实的数据和图表中，那种感觉就像是手里拿着一张精细绘制的地图，清晰地勾勒出了过去一年间中国教育版图的每一个角落。首先最让我印象深刻的是其在基础教育阶段的颗粒度。不同于以往一些宏观层面的报告，这次年鉴对于城乡义务教育的入学率、辍学率的细分，简直到了令人惊叹的地步。我特别对比了东部沿海省份与西部欠发达地区的数据，那些看似微小的百分点差异背后，蕴含着国家教育政策落地执行的巨大挑战与成就。比如，关于乡村教师的职称结构和年龄分布，年鉴提供的数据图表直接揭示了偏远地区师资力量“老龄化”的趋势，这为教育部门在人才引进和培养方面提供了极具针对性的参考依据，绝非泛泛而谈的“关注乡村教育”可以比拟。当我翻阅到关于特殊教育的章节时，那种细致入微的数据呈现，让我深切感受到国家对教育公平的努力并非口号，而是切实地体现在了对弱势群体的资源倾斜上。总而言之，这本书的价值在于它将复杂、庞杂的教育体系，通过严谨的统计语言，转化为了可被深度解读的、具有生命力的信息集合体。

评分☆☆☆☆☆

说实话，对于一个长期在职业教育领域摸爬滚打的人来说，职业教育板块的数据往往是最稀疏、最碎片化的，但这本《年鉴》在2015年的数据收录上，给了我一个巨大的惊喜。它首次以如此详尽的篇幅，对中等职业学校和高等职业院校的专业设置与市场需求的匹配度进行了量化分析。我关注的焦点在于“招生人数”与“当年新增就业对口率”的交叉分析。以往我们总是感觉校方在“闭门造车”，但年鉴中呈现的几组对比数据，揭示出某些传统优势专业在沿海发达地区出现了饱和迹象，而部分新兴产业相关专业，如高端制造、信息技术服务等领域，尽管招生规模在扩大，但生源质量和实训条件的匹配度仍有较大提升空间。这种数据层面的揭示，使得“产教融合”不再是一个空洞的口号，而是成为了一个可以用数字来衡量差距、指导未来调整方向的具体工程。我甚至将这些数据与我所在地的企业用工需求报告进行了交叉比对，发现了一些有趣的偏差，这些偏差正是未来政策制定者需要重点关注的“数据盲区”。这本书的深度，就在于它敢于直面这些结构性的矛盾，并通过数据把它们摊开来让我们看。

评分☆☆☆☆☆

我得说，从一个普通教育研究者的角度来看，《中国教育统计年鉴 2015》在数据的“广度”和“深度”上达到了一个非常高的平衡点。它不仅仅满足了宏观决策层的需求，更巧妙地为基础研究者提供了挖掘潜在规律的“矿脉”。我尤其赞赏其在教育经费投入结构上的剖析，特别是对教育投入占GDP比重、以及中央和地方财政支出的细化说明。这些数字的背后，是国家对教育发展信心的最直接体现。我将这些数据与国际上的教育支出进行横向比较，清晰地看到了中国在特定发展阶段的资源分配侧重点。更具启发性的是，它对于成人教育和继续教育的统计，虽然篇幅相对较少，但其完整性填补了以往年份统计上的空白。这部分数据清晰地反映了社会学习需求的上升趋势，以及终身学习体系构建的初期进展。这本书的价值，不在于它告诉了我们一个确定的结论，而在于它提供了足够可靠、足够丰富的“事实”，让每一个严肃的教育观察者都能基于这些事实，构建出属于自己的、更具洞察力的分析框架。它是一份不可或缺的、具有时代印记的教育史料。

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我的体验，更像是一次穿越时间胶囊的旅程。翻阅2015年的教育数据，我清晰地感受到了那个时间点上，国家在教育信息化和国际交流方面所采取的战略布局。例如，在信息化建设方面，年鉴详细列出了“三通两平台”建设的进度差异，特别是农村中小学宽带接入率的提升，其背后的投资力度和时间表，对于理解随后几年在线教育的爆发式增长，提供了关键性的历史背景。此外，对留学生、来华留学生以及孔子学院数量的统计，展现出中国教育“走出去”和“引进来”的平衡策略。我注意到，2015年国际学生流入增长的速度，尤其是来自“一带一路”沿线国家的学生比例变化，暗示了地缘政治与教育外交的紧密联系。不同于以往仅关注数量的统计，这次年鉴似乎开始尝试纳入一些质量指标的初步探索，比如对外交流项目的人均资助额度等，虽然仍显初步，但这种尝试为我们评估“教育软实力”提供了新的参照系。阅读这些数据，我能体会到决策层在制定未来十年教育发展规划时，所依赖的正是这样全面而细致的“体检报告”。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书，首先吸引我眼球的不是那些密密麻麻的数字，而是它整体的编排逻辑和设计风格。它有一种沉稳且专业的“历史感”，仿佛在向我们诉说着中国教育这艘巨轮在2015年航行轨迹的故事。我尤其欣赏它在高等教育部分的处理方式，那种对“双一流”建设前夕高校资源配置的侧写，提供了绝佳的横向和纵向对比维度。我尝试着去追踪几所地方重点大学在科研经费投入和学科建设上的变化，年鉴的数据清晰地展示了不同类型高校间资源分配的“梯度效应”。更值得称道的是，它没有停留在简单的罗列，而是通过精心设计的复合图表，将人才培养质量与就业初期的薪酬水平进行了间接的关联分析——尽管这部分数据需要读者自行进行谨慎的推演，但这种尝试本身就极大地拓宽了我们评估教育产出的视野。这本书的印刷质量也值得一提，图表清晰，数据对位准确，这对于需要进行二次数据挖掘的研究者来说，是极大的便利。它不仅仅是一本数据手册，更像是一份严肃的学术佐证材料，为任何试图深入理解中国高等教育结构性问题的学者提供了坚实的数据基石，让人不得不对其严谨性报以敬意。