全国乡村学校少年宫指导手册 社会科学 书籍 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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中央文明办 编 编

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• 乡村教育
• 少年宫
• 社会科学
• 指导手册
• 课外活动
• 青少年发展
• 教育教学
• 实践操作
• 综合素质
• 农村教育

店铺： 蔚蓝书店

出版社： 学习出版社

ISBN：9787514707557

商品编码：12407450166

包装：平装

开本：16开

用纸：胶版纸

正文语种：正文

编辑推荐

为规范乡村学校少年宫建设使用管理，更好地指导乡村学校少年宫项目设置、活动开展、队伍建设、日常管理等工作，我们组织编写了《全国乡村学校少年宫指导手册（修订版）》，供各地文明办及各乡村学校少年宫参考使用。

内容简介

　　《全国乡村学校少年宫指导手册（修订版）》充分运用2011年以来中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目的活动数据，委托重庆市文明办和重庆市乡村学校少年宫管理办公室编辑整理，吸收借鉴了北京、天津、辽宁、上海、江苏、山东、河南、广西、重庆、四川、贵州、陕西等地的经验，对加强乡村学校少年宫建设使用管理具有很好的借鉴作用。

内页插图

目录

部分 什么是乡村学校少年宫
一、乡村学校少年宫的概念
二、乡村学校少年宫的主要特点
三、乡村学校少年宫的活动内容
四、乡村学校少年宫建设的途径
五、“十二五”期间中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目情况
1．场所建设全面推进
2．活动内容不断丰富
3．制度机制逐步建立
4．平台作用日益显现

第二部分 “十三五”时期建设乡村学校少年宫面临的新形势新任务
一、落实以人民为中心的发展思想的需要
二、实现国民素质和社会文明程度显著提高的需要
三、完成脱贫攻坚任务的需要

第三部分 “十三五”时期乡村学校少年宫的规划布局
一、与落实脱贫攻坚任务相结合
二、与加强社会资源整合相结合
三、与构建校外活动场所网络相结合

第四部分 如何建设乡村学校少年宫
一、场所建设
1．活动室设置
2．修缮设施
3．建设周期
二、器材配备
1．德育类活动器材
2．艺术类活动器材
3．体育类活动器材
4．科技制作类活动器材
5．其他器材
三、统一标识

第五部分 如何设计开展乡村学校少年宫活动项目
一、做好活动前的准备
1．基本要求
2．具体步骤
二、分类设计具体活动项目
1．德育类活动
2．艺术类活动
3．体育类活动
4．科技制作类活动
5．特色类活动
……
第六部分 如何建设乡村学校少年宫辅导员队伍
第七部分 如何管理乡村学校少年宫
第八部分 附录

前言/序言

　　为规范乡村学校少年宫建设使用管理，更好地指导乡村学校少年宫项目设置、活动开展、队伍建设、日常管理等工作，我们组织编写了《全国乡村学校少年宫指导手册（修订版）》，供各地文明办及各乡村学校少年宫参考使用。
　　全书共分为8个部分：部分什么是乡村学校少年宫，主要是对乡村学校少年宫的概念、特点、定位、建设途径以及“十二五”期间建设情况进行具体说明。第二部分“十三五”时期建设乡村学校少年宫面临的新形势新任务，主要是说明建设乡村学校少年宫的意义，以及当前面临的新形势等。第三部分“十三五”时期乡村学校少年宫的规划布局，主要是对“十三五”时期乡村学校少年宫的建设要求进行宏观解读。第四部分如何建设乡村学校少年宫，主要是从场所、器材、标识进行具体说明。第五部分如何设计开展乡村学校少年宫活动项目，主要是结合各省市开展活动的案例，对活动准备、活动项目、活动安排、活动效果等进行具体说明。第六部分如何建设乡村学校少年宫辅导员队伍，主要是对校内、校外辅导员队伍以及建立激励机制进行具体说明。第七部分如何管理乡村学校少年宫，主要是对部门职责、学校职责、安全管理、财务管理进行具体说明。第八部分收录中央文明办、财政部、教育部关于乡村学校少年宫规划、管理等文件。
　　本书充分运用2011年以来中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目的活动数据，委托重庆市文明办和重庆市乡村学校少年宫管理办公室编辑整理，吸收借鉴了北京、天津、辽宁、上海、江苏、山东、河南、广西、重庆、四川、贵州、陕西等地的经验，对加强乡村学校少年宫建设使用管理具有很好的借鉴作用。请各地结合本地实际，充分用好《全国乡村学校少年宫指导手册（修订版）》，积极发挥乡村学校少年宫以乐促智、以技促能、以德育人的作用，确保乡村学校少年宫项目科学规范实施，使农村未成年人更好地享受到这一文化惠民的成果。

《社科前沿：青少年公民素养与社会认知探索》 编辑推荐： 本书汇聚了国内顶尖社会科学学者、教育专家及一线教学实践者，深入探讨了在当前社会发展背景下，如何系统性地构建和提升青少年在社会科学领域的理解能力与实践参与度。它不仅是一份理论性的指导，更是一份极具操作性的行动指南，旨在帮助青少年建立健全的公民意识，培养批判性思维，激发对社会现象的探索热情，并掌握解决实际社会问题的基本方法。 内容简介： 《社科前沿：青少年公民素养与社会认知探索》是一部旨在全面提升青少年社会科学素养的力作。本书紧扣时代脉搏，将抽象的社会科学理论与鲜活的社会实践相结合，为青少年打开一扇通往理解社会、参与社会、改造社会的大门。全书围绕“公民素养”和“社会认知”两大核心，从多个维度进行深入剖析和系统阐述，力求让青少年在轻松愉悦的阅读体验中，悄然完成认知升级与能力跃升。 第一部分：理解社会——搭建认知框架 本部分着力于为青少年构建一个清晰、完整的社会科学认知框架。我们首先从“我是谁？我在哪？”这两个最基本的问题出发，引导青少年认识自我在家庭、学校、社区乃至于国家中的角色与定位。通过对个体身份认同的探讨，自然过渡到对家庭、学校等基础社会组织的学习，理解其功能、结构及人际互动模式。 随后，我们将视角拓展到更广阔的社会领域。本书详细介绍了社会学、政治学、经济学、历史学、法学、哲学等主要社会科学分支的基本概念、核心理论和研究方法。我们摒弃了枯燥的学术术语，而是采用生动的故事、引人入胜的案例、贴近生活的现象来解释这些复杂的概念。例如，在讲解“权力”时，我们不会直接给出定义，而是通过分析校园班干部选举、社区居民自治、乃至国际政治中的权力博弈，让青少年直观感受权力的运行逻辑。在介绍“市场经济”时，我们会从学生们熟悉的零花钱消费、二手交易，到更大范围的商品流通、供需关系，层层深入，化繁为简。 历史部分，我们强调“以史为鉴”，精选了对人类文明进程产生深远影响的关键历史事件和人物，引导青少年思考历史的因果链条，理解历史选择的复杂性，并从中汲取智慧，避免重蹈覆辙。我们鼓励青少年从多元视角审视历史，认识到历史叙述的丰富性和复杂性，培养独立判断历史事件的能力。 政治学部分，我们将国家、政府、法律、公民权利与义务等核心概念进行梳理，重点介绍现代民主政治的基本原则、政治体制的运作机制以及公民参与政治生活的重要性。本书强调，理解政治并非意味着要成为政治家，而是要成为一个知晓自身权利、履行公民义务、能理性分析社会议题的负责任公民。 经济学部分，我们将关注点放在日常生活中的经济现象，如消费、储蓄、投资、生产、分配等，介绍基本的经济原理，帮助青少年理解稀缺性、选择、机会成本等概念，并学会从经济学的角度分析社会问题，如贫富差距、资源配置等。 法学部分，我们精选了与青少年日常生活密切相关的法律知识，如交通安全法、未成年人保护法、网络安全法等，同时介绍法律的基本精神、法律体系的构成以及法律在维护社会秩序中的关键作用。本书旨在培养青少年的法治意识，让他们懂得依法办事，尊重法律，敢于运用法律维护自身合法权益。 哲学部分，我们将引导青少年思考一些基础性的、具有启发性的哲学问题，如真理、道德、幸福、自由等，培养他们的思辨能力和哲学探究兴趣，让他们学会质疑、反思，形成自己独立的思想体系。 第二部分：实践社会——赋能公民行动 如果说第一部分是为青少年搭建认知的“骨架”，那么第二部分便是为这具骨架注入“灵魂”，赋予其行动的力量。本部分的核心在于将社会科学的学习转化为实际的公民行动，培养青少年的社会责任感和实践能力。 1. 批判性思维与媒介素养： 在信息爆炸的时代，辨别信息真伪、理性分析问题至关重要。本书系统介绍了批判性思维的核心要素，如逻辑推理、证据评估、观点辨析等，并通过大量案例，教导青少年如何识别虚假信息、网络谣言、片面论调，以及如何分析广告、媒体报道中的隐藏信息。我们鼓励青少年对接收到的信息保持审慎态度，学会独立思考，形成自己的判断。 2. 社会参与与社区服务： 本部分详细介绍了公民参与社会活动的意义与途径。从参与学校社团活动、学生会，到参与社区志愿者服务、社会调查，乃至参与模拟的议会辩论、政策讨论，本书提供了丰富的实践指南。我们强调，每一次真诚的参与，都是一次宝贵的学习机会，都能让青少年更深刻地理解社会运行规律，培养团队合作精神和领导能力。本书还将介绍如何策划和组织一次小型社区活动，如环保倡议、公益募捐、文化交流等，让青少年在实践中体验到改变的力量。 3. 解决问题的能力与创新实践： 社会科学的学习最终是为了解决现实问题。《社科前沿》鼓励青少年将所学知识应用于分析和解决身边的具体问题。本书将介绍常用的问题分析模型，如SWOT分析、鱼骨图等，并引导青少年学习如何收集信息、分析原因、提出解决方案、评估方案可行性，并最终付诸实践。我们会鼓励青少年关注社会热点，如环境保护、教育公平、青少年心理健康等，并引导他们思考能够为解决这些问题贡献力量的创新方式，哪怕是微小的改变，也能积淀成巨大的能量。 4. 跨文化理解与全球视野： 在日益全球化的今天，理解不同文化、尊重多元观点是成为合格世界公民的必备素养。本书将介绍一些主要的国际组织、全球性议题，并引导青少年了解不同国家和地区的文化习俗、历史传统，培养他们的跨文化沟通能力和同理心，让他们认识到自己是世界公民，并肩负着维护世界和平与发展的责任。 本书特色： 理论与实践并重： 避免了纯理论的枯燥，将复杂的社会科学理论融入生动有趣的生活案例和实践活动中。 引导式学习： 强调启发式和探究式学习，鼓励青少年主动思考、提问，而非被动接受知识。 全方位覆盖： 涵盖了青少年成长过程中需要掌握的社会科学核心知识点，构建全面的认知体系。 能力导向： 不仅教授知识，更注重培养青少年的批判性思维、解决问题能力、沟通协作能力和创新精神。 时代性与前沿性： 紧跟社会发展趋势，关注青少年成长中的热点与难点问题，提供与时俱进的视角。 可操作性强： 提供了大量可供青少年实践的活动建议和方法指导，便于将学习成果转化为实际行动。 《社科前沿：青少年公民素养与社会认知探索》是一份送给所有渴望理解社会、参与社会、改变社会的青少年的礼物。它将点燃他们对未知世界的好奇心，激发他们对社会进步的热情，帮助他们成长为有思想、有担当、有能力的新一代公民，为构建更美好的社会贡献自己的力量。本书适合青少年自主阅读、家长引导、学校教学，是培养未来精英的必备读物。

评分☆☆☆☆☆

阅读过程中，我深刻体会到这本书在构建乡村教育共同体方面的远见卓识。它不仅仅是针对学校内部的指导，而是着力于将少年宫打造成连接学校、家庭与社区的“第三空间”。书中对家校沟通机制的创新设计，尤其令人称道。它倡导的“双向反馈”模式，不再是单向的通知，而是设计了定期的“成果展示与共建工作坊”，让家长从被动的接受者转变为主动的参与者和资源的提供者。这种社群营造的思路，对于提升乡村教育的内生动力至关重要。我感觉作者不仅仅是在教我们如何开展活动，更是在倡导一种全新的乡村社会治理和文化复兴的理念，通过少年宫这个支点，撬动整个乡村的活力。文字的感染力很强，读到关于孩子们眼中光芒的故事时，常常让人热泪盈眶，深切感受到教育的使命感。

评分☆☆☆☆☆

这本书在资源整合与可持续发展方面的论述，展现了极高的战略眼光。它清晰地指出了乡村教育资源受限的困境，但并未陷入悲观，而是提供了一套“最小投入，最大产出”的资源优化策略。我特别欣赏其中关于“项目化管理”和“跨界合作”的章节。它详细指导了如何利用本地现有的文化资源、自然资源，甚至闲置的村集体资产，进行低成本的改造和利用，将它们转化为优质的教育载体。例如，如何与本地的农业合作社或手工艺人建立长期的、互惠的合作关系，让孩子们在实践中学习生产和技能。这种将教育嵌入地方经济文化生态的理念，避免了许多乡村教育项目“短期热、长期冷”的弊端。读完后，我感觉自己手中的不再是一本手册，而是一份详细的乡村教育“创富”和“赋能”的行动纲领，对于如何让乡村教育真正扎根并持续生长，提供了清晰的路线图。

评分☆☆☆☆☆

这本书对于具体执行层面的指导，简直是事无巨细，充满了“实战派”的智慧。我特别留意了关于活动组织流程和安全管理的那几章，它没有停留在抽象的原则层面，而是给出了非常具体的检查清单和风险评估模板。比如，针对乡村气候多变可能对户外活动造成的影响，它提供了分季节、分天气的应急预案范本，这一点对于基层工作者来说，简直是雪中送炭。还有关于如何建立一支可持续的志愿者和辅导员队伍的章节，提出的激励机制设计，非常贴合乡村留守儿童家庭的实际情况，比如如何通过社区荣誉感和家庭联动来增强参与度，而不是单纯依赖物质报酬。这种从宏观的教育理念俯冲到微观的操作细节的笔触，显示出作者团队具有常年在田间地头摸爬滚打的经验，写出的内容是真正“能用、好用”的工具书。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计着实让人眼前一亮，封面那种朴实的色彩搭配，让人一下子就能感受到一种源自基层的、踏实的亲切感。我尤其喜欢它在细节处理上的用心，比如书脊的字体选择，那种略带年代感的宋体，仿佛能把人拉回到那个充满希望和变革的年代。内页的纸张质地也相当考究，印刷清晰度极高，即便是长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。从触感上来说，它带给人一种沉甸甸的可靠感，而不是那种廉价的快消品感。我翻阅的时候注意到，排版布局非常合理，大量的图表和案例分析被巧妙地穿插在文字论述之间，使得原本可能略显枯燥的指导性内容变得生动起来。尤其是那些插图，线条简洁却不失力度，精准地诠释了活动组织的核心要点。整体而言，这是一本从外到内都透露着专业精神和人文关怀的出版物，让人在拿起它的那一刻，就对其中蕴含的知识体系产生了强烈的信赖感。这种对实体书品质的重视，在当前的电子阅读潮流中，显得尤为珍贵。

评分☆☆☆☆☆

我对这本书的理论框架构建感到非常震撼，它显然不是简单地罗列活动清单，而是建立了一套系统的、可复制的乡村教育实践模型。作者显然对中国城乡教育发展的历史脉络有着深刻的洞察，开篇对于“少年宫”在特定历史背景下的功能定位梳理，就展现了扎实的学术功底。书中对于如何平衡“素质教育”的理想与“资源稀缺”的现实之间的矛盾，提出了一系列极具操作性的解决方案，这才是最打动我的地方。例如，关于如何激活地方非物质文化遗产资源作为课程载体的论述，既体现了文化自信，又完美契合了“就地取材”的乡村特性。文字风格介于严谨的学术论文和热情的实践指导之间，既有理论的深度支撑，又不失一线工作者的温度和务实精神，读起来让人感到思路不断被拓宽，仿佛被带入了一个全新的教育哲学视野。