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發現團隊的力量:通過引導讓體驗式培訓更有效

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夏雄武 著



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發表於2024-12-14


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齣版社: 人民郵電齣版社
ISBN:9787115453372
版次:1
商品編碼:12194338
包裝:平裝
叢書名: 盛世新管理書架
開本:小16開
齣版時間:2017-04-01
用紙:膠版紙
頁數:174
正文語種:中文

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具體描述

編輯推薦

理論從來都是來源於實踐,在重視理論研究的同時,本書非常重視關注理論與現實應用的連接部分。書中介紹瞭PA(Project Adventure,Inc)機構的“APPLE”引導步驟,將體驗式活動的各個環節細緻而清晰地進行瞭分解,而且在書中也舉瞭很多生動活潑的例子,便於讀者理解和掌握。文筆風趣幽默,其中的工具和方法可以直接藉鑒,除瞭關注活動設計,還涉及對引導者的要求和一直以學習者為中心的理念。在書中的案例裏我們看到夏老師如何舉重若輕地構建學習場域、如何以學習者為中心、如何充分調動學習者的積極主動性、激活學習者相互學習、共同學習等。

內容簡介

第1章介紹體驗式培訓特徵以及不同領域的應用;第二章介紹相關學習理論,包括瞭行為改變理論與團隊發展相關理論;第三章,說明瞭體驗式培訓APPLE模型;第四章探討引導者在帶領學員進行體驗活動或遊戲的技能;第五章關於引導討論的價值、開展引導討論的技巧以及提問的能力學習;第六章結閤實踐經驗,列舉對學習與結果産生的典型性失當行為,以及處理方式與策略;第七章分享體驗式培訓結束時,需要做的事情以及注意事項。

作者簡介

夏雄武

國內體驗式學習資深培訓專傢

亞洲體驗教育引導者協會常務理事

美國培訓認證協會(AACTP)認證講師

颱灣外展教育基金會引導師

從早期跟隨亞洲體驗教育大師廖炳煌先生,學習美國先進的團隊引導技能理論與方法,到接受國際先進的引導與行動學習機構的全麵學習,擁有國際著名體驗教育機構PA(Project Adventure)、OB(Outward Bound)等學習實踐經曆,15年體驗式學習、引導技術、行動學習的培訓工作經驗,其間成功組織瞭近韆場培訓,為參與培訓的眾多企業注入瞭新鮮活力,帶來瞭新的啓發與思考。

專長領域:團隊狀況評估與診斷、課程設計、領導力訓練、團隊引導技能。

授課風格:風趣輕鬆、流暢生動,善於運用活動、角色扮演、案例討論等啓發式、引導式教學方法,注重在學習中解決工作中的實際問題;豐富的團隊引導技巧,帶領學員通過活動情境,注重過程中的反思質疑,鏈接生活與工作,促使參與者積極分享並參與實施。

目錄

第一章 體驗式培訓中的引導與引導者
第一節 關於體驗式培訓
一、什麼是體驗式培訓?
二、體驗式培訓的五大特徵
三、體驗式培訓與傳統教學的區彆
四、體驗學習與行動學習
五、體驗式培訓的課程結構說明

第二節 體驗式培訓中的引導行為
第三節 體驗式培訓中引導者的角色
第四節 體驗式培訓中引導者要做的事
第五節 體驗式培訓中引導者的功能

第二章 體驗式培訓引導者需要瞭解的相關理論
第一節 行為改變理論:改變圈
第二節 心流理論
第三節 認知、情感、行為失衡論
第四節 團隊發展結構理論
一、團隊發展結構模型
二、團隊發展階段理論
三、團隊發展階段與團隊發展結構的配閤
四、團隊發展階段與情境領導的配閤
第五節 衝突管理策略理論


第三章 APPLE引導模型
第一節 一個隨時用來評估的工具:G.R.A.B.B.S.S
第二節 APPLE引導流程說明
預估、計劃、準備、帶領、評估
第三節 引導者的核心技能要求
一、活動帶領技能
二、觀察的能力
三、聆聽的能力
四、提問的能力
第四節 體驗學習循環
體驗、反思、延伸、應用
第五節 引導者的自我修煉
關於引導者的身、心、靈的準備

第四章 活動帶領的秘訣
第一節 導緻活動體驗不佳的四大原因
第二節 塑造你的活動帶領風格
第三節 體驗式培訓中活動順序安排
第四節 帶領活動的簡易操作流程:DDADA
第五節 引導者的睏境—活動規則的遵守
第六節 開展體驗活動的9個小技巧
第七節 樂趣:體驗學習的精髓
第八節 對玩遊戲的再認識

第五章 引導討論的秘訣
第一節 體驗式培訓中的引導討論
第二節 引導討論中提問的價值
第三節 提問為什麼不容易?
第四節 提問式思維養成
第五節 提問的步驟
第六節 開展引導討論的小秘訣:捕魚的技術

第六章 失當行為引導的秘訣
理解失當行為
失當行為的典型錶現與處理策略
其他問題的處理方處理方式

第七章 結束的秘訣
課程結束需要注意的三個關鍵
學習經驗的強化
引導者的領導迴饋
結尾
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