強體健魄 樹我邦國 浙江大學百年體育文化傳承與發展 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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吳葉海 著

圖書標籤:

• 浙江大學
• 體育文化
• 體育史
• 百年校史
• 強體健魄
• 高等教育
• 文化傳承
• 學科發展
• 校園文化
• 中國體育

齣版社： 浙江大學齣版社

ISBN：9787308168830

版次：1

商品編碼：12238664

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-09-01

用紙：膠版紙

內容簡介

　　本書共分五個部分。第一部分浙大體育的概況，簡單介紹百年浙大體育。第二部分浙大體育曆程，重點是突齣百年浙大發生的重大事件。第三部分浙大體育人物，介紹百年浙大體育風雲人物。第四部分浙大體育建築，主要是各校區體育建築圖片的集錦。第五部分是附件，主要是對浙大百年體育的大事記以及各種榜單的羅列。本書的齣版適閤於新進浙大學生瞭解浙大體育發展，促進學生鍛煉熱情。

目錄

第一部分 浙大體育百年底蘊
第一章 浙大百年概況
第二章 浙大體育百年曆史沿革
第一節 浙大體育百年沿革
第二節 浙大體育百年傳承
第二部分 浙大體育百年曆程
第三章 求是書院之發濛啓蔽
第四章 民國時期之教育範式
第一節 開創體育學門
第二節 重視體育課程
第三節 成立體育部
第四節 校園體育活動與競賽
第五章 西遷途中之生生不息
第一節 興建體育設施
第二節 體育教學
第三節 訓練與競賽
第六章 新中國成立初期之枝繁葉茂
第一節 院係調整
第二節 體育教學
第三節 群體與競賽
第七章 改革開放之革故鼎新
第一節 大力推進教學改革
第二節 運動訓練與競賽
第三節 對外交流與科研成果
第八章 四校閤並之珠聯璧閤
第一節 調整融閤
第二節 教學改革
第三節 群眾體育
第四節 競賽與交流
第五節 學科建設
第九章 體藝貫通之薪火相傳
第一節 公共體育與藝術部組織結構
第二節 教育教學
第三節 群眾體育
第四節 競賽與交流
第五節 科學研究
第六節 突齣成效
第七節 運動隊建設
第三部分 浙大體育百年人物
第十章 浙大體育發展的奠基石
第十一章 體育教授的風采
第一節 公共體育教授
第二節 體育係教授
第十二章 校友的體育精神
第十三章 體育名人
第一節 國際級裁判
第二節 運動健將
第四部分 浙大體育百年建築
第十四章 室內場館
第十五章 室外體育場
參考文獻

《強體健魄 樹我邦國：浙江大學百年體育文化傳承與發展》 引言 體育，從來不隻是體能的較量，更是精神的熔爐，是民族活力的象徵。在中華民族偉大復興的徵程中，體育事業的發展，關係到國傢強盛，民族興衰。浙江大學，作為一所曆史悠久、聲譽卓著的綜閤性研究型大學，其體育文化的發展，不僅承載著一代代浙大學子的青春記憶，更在潛移默化中塑造著“求是創新”的精神內核，為“樹我邦國”的宏偉目標貢獻著獨特的力量。本書，正是對浙江大學百年體育文化傳承與發展曆程的一次深度迴溯與係統梳理，旨在展現體育如何在浙大這片沃土上生根發芽，枝繁葉茂，並最終匯聚成一股強大的精神力量，滋養著一代又一代的浙大人，使其成為國傢棟梁，社會中堅。 第一章：曙光初照——早期體育萌芽與製度建構（1900-1949） 浙江大學的前身，由求是書院、浙江高等學堂、浙江工業大學、浙江農業大學等幾所重要學府閤並而成，其曆史可以追溯到1897年。在學校創立初期，雖然尚未形成係統的體育教育體係，但體育的萌芽早已悄然滋長。早期的體育活動，多以軍事訓練、體能操練為主，旨在培養學生的強健體魄，為國傢效力。 求是書院時期（1897-1907）： 求是書院作為近代中國第一所官學，注重“實學”，在課程設置中已有包含體育的項目。雖然記載不多，但可以推測，當時的體育活動以增強體質，適應社會需求為目的。 浙江高等學堂時期（1907-1928）： 隨著教育體係的逐步完善，體育教育逐漸被納入正規課程。學校開始聘請專職體育教師，購置基本體育器械，並組織簡單的體育活動和競賽。這一時期，湧現齣一些積極倡導體育的進步人士，他們將西方先進的體育理念引入中國，為浙江高等學堂的體育發展奠定瞭基礎。 國立第三中山大學時期（1927-1928）與國立浙江大學時期（1928-1949）： 1928年，浙江高等學堂與浙江工業大學、浙江農業大學閤並，成立國立浙江大學。這一時期，學校的體育教育進入瞭一個新的發展階段。體育被正式列為必修課程，並逐步建立瞭體育係，負責體育教學、訓練和組織工作。學校開始建設體育場館，如操場、體育館等，為體育活動的開展提供瞭物質保障。同時，校內體育社團也逐漸興起，學生們在課餘時間積極參與各種體育運動，如田徑、球類、體操等。這一時期，學校也開始重視學生的體質健康監測，並將其與學生的學業掛鈎，體現瞭對體育育人功能的高度重視。 第二章：鳳凰涅槃——新中國成立後的改革與發展（1949-1978） 新中國成立後，全國上下掀起瞭體育熱潮，浙江大學的體育事業也迎來瞭新的發展機遇。學校積極響應國傢號召，將體育工作置於更加重要的位置，並在體育教學、訓練、競賽等方麵進行瞭大刀闊斧的改革。 調整與重建： 經曆院係調整，浙江大學的體育係也麵臨著整閤與重塑。學校加大瞭對體育師資的培養力度，並積極引進優秀體育人纔。體育教學內容不斷豐富，除瞭傳統的田徑、體操外，籃球、排球、足球等集體項目也得到大力推廣。 服務國傢建設： 體育活動與國傢建設緊密結閤。學校積極組織學生參與體育鍛煉，提高身體素質，為祖國的社會主義建設培養閤格人纔。校內體育競賽日益活躍，湧現齣許多在省內甚至全國有影響力的體育賽事。 國防體育的重視： 在特定的曆史時期，國防體育得到瞭特彆的重視。學校組織學生進行軍事訓練，並開展瞭如射擊、軍事五項等具有國防特色的體育活動，旨在培養學生的軍事素養和愛國熱情。 普及與提高並重： 這一時期，浙江大學的體育工作在普及的基礎上，也開始注重提高競技水平。學校積極組建校代錶隊，參加各類體育比賽，並在一些項目中取得瞭優異的成績。 第三章：騰飛巨龍——改革開放後的跨越式發展（1978-2000） 改革開放為中國社會帶來瞭勃勃生機，浙江大學的體育文化也由此進入瞭一個全新的發展時期，呈現齣更加多元化、專業化、國際化的特點。 體育理念的更新： 隨著社會的發展，人們對體育的認識不斷深化。體育不再僅僅是為瞭強健體魄，更是提升綜閤素質、培養健全人格的重要途徑。浙江大學積極吸收國內外先進的體育教育理念，將體育工作置於育人體係中的關鍵位置。 體育教學的改革與創新： 體育課程設置更加多樣化，除瞭必修課程外，還開設瞭大量選修課程，滿足學生多樣化的體育需求。學校大力推廣陽光體育運動，鼓勵學生積極參與體育鍛煉，養成終身鍛煉的習慣。體育教學方法也得到創新，更加注重互動性、趣味性和個性化。 體育設施的完善： 學校投入大量資金，不斷完善體育設施建設。新建瞭多個體育場館，如現代化體育館、遊泳館、網球中心等，極大地提升瞭學校的體育硬件水平，為師生提供瞭更好的體育活動場所。 高水平競技體育的發展： 在普及的基礎上，學校高水平競技體育也取得瞭顯著成就。校運動隊在全國及國際性比賽中屢創佳績，為學校贏得瞭榮譽。學校積極開展高水平運動員的培養和引進工作，不斷提升競技體育的整體實力。 體育文化氛圍的營造： 學校注重營造濃厚的體育文化氛圍。各類體育節、體育文化周活動層齣不窮，吸引瞭大量師生參與。體育賽事成為校園生活的重要組成部分，豐富瞭校園文化。 第四章：世紀華章——新世紀的傳承與創新（2000至今） 進入新世紀，浙江大學在體育文化傳承與發展方麵，展現齣更加開闊的視野和更加創新的魄力，將體育精神深度融入學校發展戰略，書寫著屬於自己的世紀華章。 “以體育人”理念的深化： 浙江大學將“以體育人”作為人纔培養的重要理念，強調體育在塑造人格、培養意誌、提升綜閤素質方麵的獨特作用。體育教育不再是課程體係中的一個獨立模塊，而是與教學、科研、管理等各方麵深度融閤。 體育課程體係的優化升級： 課程內容更加注重科學性、係統性和前沿性。除瞭傳統的體育項目外，還引入瞭瑜伽、普拉提、武術、戶外運動等更加多元化的課程，滿足不同學生的興趣和需求。課程考核更加注重過程性評價和綜閤評價，引導學生全麵發展。 體育科學研究的蓬勃發展： 學校大力支持體育科學的研究，成立瞭相關研究機構，吸引瞭一批優秀的體育科研人纔。在運動生理學、運動康復學、運動訓練學、體育教育學等領域取得瞭豐碩的研究成果，為體育實踐提供瞭科學指導。 健康中國與體育強國的使命擔當： 浙江大學積極響應國傢“健康中國”和“體育強國”的戰略部署，將體育工作與國傢發展需求緊密結閤。學校承擔多項國傢級體育科研項目，為推動中國體育事業的進步貢獻智慧和力量。 體育管理與服務的現代化： 引入先進的體育管理理念和技術，提升體育場館的運營效率和服務水平。建立完善的體育信息化管理係統，方便師生查詢課程信息、預定場地、參與活動等。 國際體育交流與閤作的拓展： 積極開展國際體育交流與閤作，與世界知名高校在體育科研、人纔培養、學術交流等方麵開展閤作。選派優秀學生參加國際體育賽事，也邀請國際知名運動員、教練員來校交流訪問，開闊師生的國際視野。 校園體育文化的品牌化： 打造具有浙大特色的體育文化品牌，如“求是杯”係列體育賽事、“運動浙大”主題活動等，形成瞭一係列具有廣泛影響力的體育文化活動。這些活動不僅豐富瞭校園生活，更增強瞭師生的歸屬感和認同感。 特殊群體體育的關懷： 關注殘疾人學生、教職工的體育需求，積極開展無障礙體育設施建設，組織開展適閤特殊群體的體育活動，彰顯瞭學校的包容性和人文關懷。 結語： 《強體健魄 樹我邦國：浙江大學百年體育文化傳承與發展》一書，如同一幅徐徐展開的曆史畫捲，生動展現瞭浙江大學在百年發展曆程中，體育文化如何從無到有，從小到大，從弱到強，並最終成為學校精神譜係中不可或缺的重要組成部分。從早期注重體能訓練，到如今強調“以體育人”，從簡陋的體育設施，到如今現代化的體育場館，浙江大學的體育文化，始終與時代發展同頻共振，與國傢富強同嚮同行。 本書不僅是對浙江大學體育發展曆程的迴顧，更是對體育在高等教育中育人價值的深刻詮釋。它證明瞭，體育的意義遠不止於個人的體能提升，它更是塑造堅韌品格、培養團隊精神、激發創新活力、涵養傢國情懷的重要途徑。每一滴汗水，每一次拼搏，都化為強健體魄的基石，都為“樹我邦國”凝聚著磅礴的力量。 我們有理由相信，在未來的發展中，浙江大學的體育文化將繼續傳承與創新，為培養更多具有強健體魄、健全人格、廣闊視野和社會責任感的時代新人，為中華民族的偉大復興，做齣新的更大的貢獻。這不僅是浙江大學的驕傲，更是中國高等教育體育發展的一麵生動旗幟。

評分☆☆☆☆☆

這本厚重的典籍，剛拿到手就有一種撲麵而來的曆史感，裝幀典雅，紙張質感極佳，讓人愛不釋手。它不像那些流行的快餐讀物，而是需要靜下心來細細品味的。從目錄上看，內容涵蓋瞭極為廣泛的領域，從早期的創校精神到近代的體育思潮，再到當代的發展路徑，似乎想要構建一個全景式的畫捲。我尤其關注其中關於早期校友對國傢富強所抱持的理想與實踐的探討，那一代人的傢國情懷，即便在今天看來，依然是振聾發聵的。作者在史料的梳理上想必下瞭不少功夫，細節之處的考據十分紮實，這使得整本書的論述顯得底氣十足，不至於流於空泛的贊美。這樣的書籍，不僅是浙江大學師生值得珍藏的記憶，對於所有關心高等教育和體育精神如何塑造民族性格的人來說，都具有重要的參考價值。它不僅僅是在講述體育，更是在講述一種精神的賡續與力量的積蓄。

評分☆☆☆☆☆

閤上書捲，最留下的印象是一種深沉的敬意——對先輩們篳路藍縷的敬意，以及對知識傳承的敬意。這本書的價值，遠超齣瞭其作為校史記錄的意義，它提供瞭一種看待教育、看待個人與集體關係的獨特視角。我特彆欣賞其中對於“文化傳承”的闡釋，它強調的不是僵化的復刻，而是在時代洪流中如何保持精神內核的彈性與創新性。閱讀過程中，我常常會停下來思考，在如今這個強調“速成”與“效率”的時代，我們是否還願意花時間去培育這種需要長期積纍的、關乎品格的“健魄”？這本書無疑是對此發齣的有力迴應，它像一座燈塔，指引著我們迴溯源頭，從而更好地麵嚮未來，去建設和守護我們珍視的價值體係。

評分☆☆☆☆☆

翻開扉頁，首先被那種嚴謹的學術氣息所吸引，它不是那種輕描淡寫的紀實文學，而是帶有明確的問題意識和深入的理論剖析的著作。我特地去查閱瞭其中引用的一些一手資料和口述曆史片段，發現敘述者在平衡曆史客觀性與情感溫度之間，拿捏得相當到位。尤其是在論述特定曆史時期，體育活動如何承載瞭超越競技本身的文化使命時，那種張力感讓人深思。它探討的似乎是一種“隱形”的教育力量，即那些在操場上、在賽場邊潛移默化形成的品格，如何最終鑄就瞭國傢的骨架。這種對文化內核的深挖，遠超齣瞭普通體育史的範疇，它更像是一部關於“如何做人、如何立國”的深層解讀。讀起來雖然需要一定的耐心，但每讀一章，都能感受到知識密度帶來的充實感，絕非泛泛之談可以比擬。

評分☆☆☆☆☆

從結構上看，該書的邏輯脈絡清晰得令人贊嘆，它沒有將浙江大學的體育發展視為孤立的事件，而是將其置於整個中國近現代高等教育變遷的宏大背景之下進行考察。這種視野的開闊性，使得我們能夠理解，為何在特定的曆史關口，體育教育會成為教育傢們最為看重的部分之一。書中對不同曆史階段的體育政策的分析，以及其背後的思想根源，提供瞭多維度的解讀視角。例如，它如何解析瞭西方體育理念的引入與本土文化的融閤過程，這是一個復雜且充滿張力的過程，作者沒有迴避其中的矛盾與調整，反而將其作為探討深層文化適應性的重要案例。這種不迴避復雜性的坦誠，使得整本書的論述更具說服力，它不是一份簡單的頌揚錄，而是一部深刻的曆史分析報告。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事節奏把握得非常巧妙，雖然主題宏大，但並不顯得枯燥。作者似乎深諳如何用生動的故事來串聯起漫長的時間綫。我印象特彆深刻的是其中穿插的那些老照片和人物小傳，它們如同一個個鮮活的切麵，讓人仿佛能穿越時空，親眼目睹那些曾經揮灑汗水的瞬間。那些關於競賽失利後的相互扶持，關於在睏境中堅持訓練的毅力，這些片段比任何宏大的宣言都更能打動人心。它成功地將“體育精神”從一個抽象的概念，具象化為可感可觸的行動指南。對於我們這些後來的學習者而言，它提供瞭一種非常具體的、可效仿的榜樣，讓我們明白瞭“強體”不僅僅是身體的強壯，更是意誌的堅韌與品格的正直。這種潛移默化的感染力，是任何說教都無法企及的。