具體描述
內容簡介
《小學英語拓展閱讀》是一套由外籍少兒英語語言教材專傢Gillian Flaherty和James Bean按照《英語（牛津上海版）》教材的體係和課標的語言要求特彆編寫的拓展閱讀教程。旨在通過與教材相配套的閱讀材料的學習和配套的閱讀理解練習，幫助學生鞏固課堂所學內容，加深對課本的理解，並在同一個主題之下在詞匯量和語法知識層麵有所提高。內頁插圖
目錄
Unit 1A Making a date（約定時間）Unit 1B My farm in the city（我的都市農場）
Unit 2A Washing clothes：then and now（洗衣服：從前和現在）
Unit 2B Charleston（查爾斯頓）
Unit 3A A future classroom（未來教室）
Unit 3B The future（未來）
Unit 4A In the art room（在美術教室）
Unit 4B Three lar9 e sculptures（三個大型雕塑）
unit 5A Woodworking（木工活）
Unit 5B Knitting（編織）
Unit 6A Track and Field DaB（田徑日）
Unit 6B A fast swimmer（遊泳健將）
Unit 7A The guitar teacher（吉他老師）
Unit 7B A special d09（一隻特彆的狗）
Unit 8A Animal signs（動物標誌）
Unit 8B A trip on an old steam train（老式蒸汽火車之旅）
Unit 9A Clean—up DaB（清潔日）
Unit 9B The Metal Recyclin9 Company（金屬迴收公司）
Unit 10A Hans Andersen（漢斯·安徒生）
Unit 1aB The Town Musicians ofBremen（不萊梅的音樂傢）
Unit 11A The Christmas tree（聖誕樹）
Unit 11B A Halloween story（一則萬聖節故事）
Unit 12A The Princess and the Pea（豌豆公主）
Unit 12B Rip van Winkle（瑞普·凡·溫剋爾）
Word list（詞匯錶）
Tapescripts（錄音文字）
Answer key（參考答案）
前言/序言
《小學英語拓展閱讀Let's Read It！》是一套由外籍少兒英語語言教材專傢Gillian Flahertg和James Bean按照《英語》（上教牛津版）教材的體係和《義務教育英語課程標準》的要求特彆編寫的拓展閱讀教程。旨在通過學習與教材相配套的閱讀材料和完成相應的閱讀理解練習，幫助學生鞏固課堂所學內容，加深對教材的理解，在同一個主題內容下拓寬閱讀視野，並在詞匯量、語言積纍和閱讀能力上有所提高。全書共有24個語篇，每兩個語篇對應校內牛津英語教材一個單元的內容。每個語篇都由閱讀部分以及相應的詞匯練習、閱讀理解練習、聽力練習和寫作練習等組成。
閱讀部分通過色彩鮮艷的照片和插圖，活潑可愛的人物形象，激發學生的學習興趣並幫助學生理解語篇內容。學生通過閱讀對話或短文，可以瞭解課本之外的與主題相關的內容，拓寬閱讀視野，擴大詞匯量。詞匯練習是閱讀部分後的第一個練習。從閱讀部分中提煉齣來的核心詞匯在這部分中以配對、填空等多種練習形式幫助學生理解、記憶、運用。閱讀理解練習是對學生理解能力的考查，學生有沒有讀懂閱讀部分要傳達的信息，就看這部分的完成情況。聽力練習和寫作練習是在閱讀基礎上的延伸練習。在主題內容之下設置相配套的聽力和寫作練習，有助於學生進一步掌握主題內容，並通過學習有所産齣，能寫幾句與主題相關的語句。
總之，這是為中國中小學生“量身定做”的一套拓展閱讀教程。外籍教材專傢在研讀瞭國內的教材之後，精心打造瞭這套能與主乾教材匹配的課外拓展閱讀用書。希望其地道的語言和精心的設計能為學生們提高英語語言能力提供幫助。
用戶評價
這本書的封麵設計簡直是五彩斑斕的糖果罐，讓人一打開就心情大好，那種充滿活力的色調和清晰的字體排版，一下子就把我這個中年老阿姨的心給抓住瞭。我通常對這種“拓展閱讀”類的教材是持保留態度的，總覺得它們要麼內容過於生澀，要麼就是為瞭堆砌詞匯量而顯得佶屈聱牙。然而，翻開這本書的內頁，我發現它完全顛覆瞭我的刻闆印象。裏麵的文章題材非常廣泛，從有趣的動物故事到介紹世界各地風俗習慣的短文，再到一些簡短的科幻小品，每篇的長度都控製得恰到好處，不會讓人産生閱讀疲勞。更讓我驚喜的是，它在不犧牲趣味性的前提下，巧妙地融入瞭許多我們在日常課堂上不太會接觸到的地道錶達。比如，有一篇關於如何組織一場小型社區活動的介紹，裏麵用到的動詞搭配和連接詞的運用，比我以前教過的任何教材都要自然、地道得多。這不僅僅是簡單的詞匯堆砌，而是真正意義上的語言環境的構建，感覺就像是請瞭一個地道的英語母語者在旁邊手把手地帶著你學習。我甚至偷偷把其中一篇關於太空探索的文章讀瞭兩遍，裏麵的描述性語言非常生動，完全能激發孩子們對未知世界的好奇心，這纔是拓展閱讀的真正價值所在。
評分說實話，現在的教育資源五花八門，很多號稱“拓展”的書籍，內容往往是東拼西湊，缺乏一條貫穿始終的教學主綫。然而，當我仔細比對瞭這本書的目錄和每篇文章的風格傾嚮後，我發現它背後有一套非常嚴謹的課程設計理念在支撐。它不像那種零散的閱讀材料集閤，而是像一條精心編織的絲帶，將不同主題的內容有機地串聯起來。比如，可能是從介紹某個國傢的基礎地理知識，自然過渡到該國的文化習俗，再延伸到當地人對於某個社會問題的看法，這種層層遞進的學習體驗，極大地增強瞭學習的連貫性和係統性。對於我這種喜歡做筆記的“老學究”來說，這本書的排版簡直是為我量身定做。每一頁的側邊留白恰到好處，既不顯得擁擠，又能讓我隨時記錄下自己的感悟或查閱到的新詞匯。而且，我注意到它似乎有意識地在不同篇目之間重復齣現一些核心詞匯組，但每次齣現的語境和功能都不盡相同，這正是強化記憶、實現真正內化的最佳方式，而不是生硬的詞匯錶重復記憶。
評分從一個對細節有極緻要求的讀者的角度來看，這本書在“用戶體驗”方麵做得堪稱完美。它沒有被那些花哨的、分散注意力的插圖所乾擾，而是將視覺重心放在瞭文字本身和必要的圖示輔助上。圖畫雖然不多，但每一張都選得非常精準，它們的作用是點亮文字，而不是喧賓奪主。更重要的是，這本書的紙張質量非常好，那種略微偏暖的米白色紙張，長時間閱讀也不會造成眼睛的疲勞感，這對於長時間沉浸在閱讀中的小讀者來說，是一個非常人性化的設計考量。我特彆喜歡它在版式設計上所體現的“呼吸感”，段落之間的間距、行距的處理都非常舒適，讓文字仿佛在紙上跳躍，而不是緊緊地擠在一起。這種對閱讀舒適度的重視，往往是那些隻關注內容、不關注載體的教材所忽略的。總而言之，這本書不僅僅是一本“讀物”，它更像是一份精心準備的閱讀“體驗套餐”，從視覺到思維，都考慮得周全而細緻，讓人心甘情願地為之傾倒。
評分這套書給我的感覺，是那種能讓孩子真正“愛上”閱讀的魔力。我記得我以前讀過的很多外文讀物，總是需要耗費極大的意誌力纔能堅持下來，總覺得是在“完成任務”。但這本《小學英語拓展閱讀6B》完全沒有這種沉重的負擔感。它的語言風格非常活潑，即便是講述相對嚴肅的主題，也總能找到一個巧妙的切入點讓氣氛變得輕鬆起來。舉個例子，其中有一篇關於“時間管理”的文章，它並沒有用枯燥的建議列錶，而是通過一個小學生如何在繁忙的課業和興趣班之間找到平衡的真實場景來展開敘述。這種貼近生活的敘事方式，讓孩子們更容易産生共鳴，他們會覺得“這是我的故事”，從而激發他們主動去理解作者的意圖。此外，每篇文章的結尾似乎都留有一些開放性的提問，這些問題不是簡單的“是/否”迴答，而是鼓勵學生用自己的語言去錶達看法、進行延伸思考。這種互動式的閱讀體驗，纔是真正將“讀”與“思”結閤起來的有效途徑，而不是讓孩子成為被動的知識接收者。
評分我是一個對閱讀材料的“骨感”要求極高的人，如果內容空泛，包裝再漂亮也是白搭。這本書在內容深度上，給我帶來瞭十足的震撼。它似乎精準地捕捉到瞭小學高年級學生那種既想探索更廣闊世界，又需要清晰結構支撐的心理需求。例如，在涉及一些更宏大的主題，比如“環境保護”或者“科技發展”時，它沒有采用那種說教式的語言，而是通過小故事或者人物對話來引導思考。閱讀完一篇關於“水資源的循環利用”的文章後，我發現它不僅僅是教瞭幾個高級名詞，更重要的是，它在字裏行間滲透瞭一種批判性思維的萌芽。文章的結構布局非常清晰，每一段落的核心思想都非常明確，即便是那些句子結構稍復雜的長難句，作者也很有心地在旁邊做瞭適當的拆解或注釋，而不是簡單地提供一個死闆的中文翻譯。這種教學設計體現瞭編者對目標讀者的極度尊重和深刻理解，他們知道這個年齡段的孩子需要的是“支架”，而不是直接的答案。這套書無疑為那些希望孩子不僅僅停留在應試水平，而是真正掌握用英語進行思考和錶達能力的傢長和老師，提供瞭一個絕佳的範本。
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