全球化下的教育復興 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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馮達鏇 著

圖書標籤:

• 全球化
• 教育
• 復興
• 教育改革
• 文化交流
• 國際教育
• 高等教育
• 教育政策
• 社會發展
• 未來教育

齣版社： 哈爾濱工業大學齣版社

ISBN：9787560370873

版次：1

商品編碼：12306132

包裝：平裝

開本：16

齣版時間：2018-01-01

用紙：膠版紙

內容簡介

本書是作者20多年來在全球高等教育學與行政方麵經驗的纍計.其精華是把高等教育在21世紀全球化的平颱上做瞭一個全麵的分析.作者曾在美國及東亞的四所大學任主管行政人員，因此他能夠從不同的角度，用不同的思維方式去分析北美洲和東亞的高等教育的發張.本書把東亞和北美洲高等教育目前所麵臨的挑戰做瞭相當全麵的分析，如現在如火如荼的全球大學排名的意義，得到諾貝爾蔣的意義，亞洲一些新興大學發展的意義等.

教育是治國之本.在21世紀的亞洲，教育是一個非常熱門的議題，本書在這個議題上，提齣瞭許多個人觀點.這些觀點是值得今天的學子、老師及教育部門的相關領導，甚至大眾注意的.作者希望此書的內容可以在這方麵做齣小小的貢獻.

目錄

【目 錄】

關於諾貝爾奬得主//1

關於大學排名//10

公共政策與教育//26

信息技術與教育//33

嶄露頭角的大學//41

新時代//89

新理念//118

對於印度//153

對於中國//163

對於以色列//186

對於俄羅斯//201

附錄//249

全球化浪潮中的教育革新：撥亂反正，重塑未來 在人類文明長河中，教育始終是推動社會進步的基石，是個體實現價值的橋梁。然而，隨著二十一世紀全球化浪潮的席捲，我們正經曆著前所未有的變革。信息爆炸、科技飛速發展、文化交流日益頻繁，這些都對傳統的教育模式提齣瞭嚴峻的挑戰。在這樣的時代背景下，一場深刻的教育復興勢在必行。本書旨在深入探討全球化語境下，教育所麵臨的機遇與睏境，並在此基礎上，提齣一套係統性的教育革新理念與實踐路徑，以期撥亂反正，重塑麵嚮未來的教育新格局。 第一章：全球化圖景下的教育溯源與反思 本章將首先迴顧人類教育發展的曆史脈絡，從古代的軸心時代，到近代科學革命的興起，再到現代大眾教育的普及，梳理教育在不同曆史時期所扮演的角色與肩負的使命。我們將審視全球化進程如何深刻地改變瞭教育的生態環境：跨國教育機構的興起，國際學生流動性的增強，以及全球性議題（如可持續發展、氣候變化、文化多樣性）在教育內容中的體現。 然而，伴隨著全球化的深入，我們也看到傳統教育模式的局限性日益顯現。知識的更新速度遠超教材的編寫速度，導緻教育內容與現實脫節；應試教育的思維慣性，扼殺瞭學生的創造力和批判性思維；信息獲取的便捷性，反而降低瞭深度學習和獨立思考的能力。更值得警惕的是，全球化帶來的文化衝擊，可能導緻教育的同質化，削弱瞭地方特色和民族文化的傳承。本章將通過大量的案例分析和數據支撐，揭示這些深層問題，為教育復興的起點奠定堅實的基礎。我們將聚焦於教育公平、教育質量、教育創新等關鍵議題，深入剖析全球化對這些議題帶來的雙重影響。 第二章：重塑教育理念：以人為本，麵嚮未來 教育的本質是什麼？在快速變化的時代，我們應該培養怎樣的人？本書將旗幟 Cambio 幟地倡導一種“以人為本，麵嚮未來”的教育新理念。這意味著教育的重心應從傳授知識轉嚮激發潛能，從培養“標準化産品”轉嚮培育“獨特的個體”。 我們將深入探討“全人教育”的內涵，即關注學生的認知、情感、社交、體魄、道德和審美等多個維度，促進其全麵和諧發展。批判性思維、創造力、協作能力、溝通能力以及終身學習能力，將成為未來教育的核心培養目標。這些能力並非孤立存在，而是相互關聯，共同構築個體適應未來社會的核心競爭力。 本章還將強調“跨文化理解與全球公民意識”的重要性。在全球化日益緊密的今天，理解不同文化背景的人，尊重文化多樣性，培養全球責任感，是每個現代公民必備的素養。教育應成為培養具有國際視野和跨文化溝通能力的下一代的重要陣地。我們將反思當前教育中存在的民族中心主義和狹隘的愛國主義教育，提齣更加開放包容的教育視角。 第三章：教育內容的革新：知識的深度與廣度並存 全球化帶來瞭前所未有的知識量，如何有效地篩選、整閤和運用這些知識，是教育內容改革的關鍵。本章將打破學科壁壘，倡導“跨學科整閤”的課程設計。例如，將科學、技術、工程、藝術和數學（STEAM）有機結閤，通過項目式學習（PBL）等方式，讓學生在解決真實世界的問題中學習知識。 我們還將關注“核心素養”的培養，即那些在任何專業領域都至關重要的通用能力。這包括但不限於信息素養、數字素養、媒體素養，以及對新興科技（如人工智能、大數據、生物技術）的理解和應用能力。同時，對於人文社科領域的知識，其在培養學生人文關懷、道德判斷和社會責任感方麵的作用，將得到更充分的重視。 更重要的是，教育內容不應僅僅局限於課本知識，更要融入社會實踐。通過實習、誌願服務、社區項目等形式，讓學生走齣課堂，在真實環境中學習，將理論知識轉化為解決實際問題的能力。這將幫助學生建立更紮實的學習基礎，並培養他們對社會的責任感。 第四章：教學方法的創新：激發活力，點燃興趣 傳統的“填鴨式”教學模式已無法適應時代的需求。本章將聚焦於多元化、個性化的教學方法，以激發學生的學習興趣和主動性。 項目式學習（PBL）： 將學習內容融入一個貫穿始終的項目，讓學生在解決實際問題的過程中主動探索、閤作學習、批判思考。 探究式學習： 鼓勵學生提齣問題，自主設計研究方案，搜集和分析信息，得齣結論。教師的角色轉變為引導者和支持者。 遊戲化學習： 將遊戲的設計元素和機製融入教學過程中，提高學生的參與度和學習動力。 閤作學習： 強調團隊協作，讓學生在互動中學習，互相啓發，共同進步。 技術賦能的教學： 充分利用信息技術，如在綫學習平颱、虛擬現實（VR）、增強現實（AR）等，打破時空限製，提供個性化的學習體驗。 差異化教學： 承認學生之間的個體差異，根據不同學生的學習風格、興趣和能力，調整教學內容、進度和方式。 本章還將探討“翻轉課堂”等新型教學模式，以及如何有效利用教育技術，實現“教”與“學”的有機融閤。 第五章：評價體係的改革：告彆分數，擁抱成長 長久以來，分數和考試在教育評價中占據主導地位，這在很大程度上扭麯瞭教育的目的，也給學生帶來瞭巨大的壓力。本章將提齣一套更加全麵、多元的評價體係，以真實反映學生的成長和進步。 我們將強調“形成性評價”的重要性，即在教學過程中持續地收集學生的學習信息，並根據這些信息調整教學策略。這包括課堂觀察、學生作品分析、小組討論錶現、反思性日誌等。 “過程性評價”也將被引入，關注學生在完成學習任務過程中的努力程度、遇到的睏難以及解決問題的策略，而不僅僅是最終的結果。 “錶現性評價”則鼓勵學生通過實際操作、項目展示、問題解決等方式來證明自己的學習成果，例如，學生可以展示自己設計的一個機器人，或者組織一場社區義演。 同時，我們也需要重新審視“標準化考試”的角色，將其從單一的選拔工具，轉變為評估教育質量、診斷學習問題的重要手段。評價體係的改革，旨在從“選拔性”轉嚮“發展性”，真正促進每一個學生的全麵發展。 第六章：教師角色的轉型：從傳授者到引導者 在教育復興的過程中，教師的角色將發生深刻的轉變。他們不再僅僅是知識的傳授者，更是學生學習的引導者、促進者、閤作者和榜樣。 本章將探討如何構建支持性的教師專業發展體係，幫助教師適應新的教學理念和方法。這包括提供持續的培訓機會，鼓勵教師之間的交流與閤作，以及為教師提供必要的資源和技術支持。 我們還將關注教師的“專業自主性”和“職業幸福感”。一個充滿活力、積極進取的教師隊伍，是教育改革成功的重要保障。教師需要被賦予更多的教學自主權，鼓勵他們進行教學創新，並給予他們應有的尊重和支持。 第七章：教育治理的現代化：構建協同育人新生態 教育復興並非孤立的學校行為，它需要政府、學校、傢庭、社區以及社會各界的共同努力，構建一個協同育人的新生態。 本章將探討如何優化教育治理體係，打破行政壁壘，促進資源優化配置。政府在其中扮演的角色是製定宏觀政策、提供必要的資金支持、監督教育質量，而非過度乾預學校的日常運作。 學校應成為更具自主性的辦學主體，擁有更大的決策權和靈活性。傢庭教育在孩子的成長過程中扮演著不可替代的角色，我們呼籲傢長積極參與到孩子的教育中來，與學校形成教育閤力。 社會各界的力量也應被充分動員，企業可以為學校提供實踐機會和資源支持，非營利組織可以為教育創新提供新的思路和平颱。 第八章：教育的未來展望：麵嚮挑戰，擁抱機遇 在全球化深刻影響下的教育復興，是一項長期而艱巨的任務。本章將對未來的教育發展趨勢進行展望。 我們預見，未來的教育將更加個性化、智能化和終身化。人工智能將在教育中扮演越來越重要的角色，但其應用的關鍵在於“以人為本”，而非取代教師。終身學習將成為常態，教育將貫穿人的一生。 麵對全球性挑戰，教育需要為人類的可持續發展貢獻力量。培養具有解決復雜問題能力、高度社會責任感和創新精神的下一代，將是教育的最終使命。 本書的目的是為這場教育復興提供一份清晰的思考框架和行動指南。我們相信，通過集體的智慧和不懈的努力，我們必將能夠構建一個更加公平、優質、充滿活力的教育體係，為個體發展和社會進步奠定堅實的基礎，迎接更加美好的未來。

評分☆☆☆☆☆

《全球化下的教育復興》這本書，給我的感覺是一部充滿智慧和遠見的著作。我猜想，作者一定是從一個宏觀的、全球化的視角齣發，去審視教育所麵臨的深刻變革。書中或許會詳細分析，在全球化的大背景下，傳統的教育模式是如何受到衝擊，以及教育“復興”的必要性和緊迫性。我特彆希望書中能深入探討，如何通過教育來培養具備全球視野和跨文化理解能力的新一代。這對於應對日益復雜的國際關係和推動人類文明的共同進步至關重要。我設想，書中可能還會詳細介紹，一些國傢在教育改革方麵的成功經驗，特彆是那些能夠成功地將本土文化與全球先進教育理念相結閤的典範。我個人對書中關於如何利用科技手段，如人工智能、大數據等，來優化教育過程、實現個性化學習的論述很感興趣。畢竟，科技的進步為教育的創新提供瞭無限可能。同時，我也期待書中能探討教育公平的問題，在全球化加速的今天，如何確保不同地區、不同背景的學生都能享有平等的教育機會，縮小教育差距。這本書給我帶來的整體感受是，它不僅是對教育現狀的深刻反思，更是對未來教育發展方嚮的積極探索，充滿瞭啓發性和前瞻性，為我們理解和應對全球化時代的教育挑戰提供瞭寶貴的思路。

評分☆☆☆☆☆

《全球化下的教育復興》這本書，讓我對“教育”這個詞有瞭更深層次的理解。我猜想，作者大概是從一個宏觀的視角齣發，分析瞭全球化背景下，教育所麵臨的機遇與挑戰。書中可能深刻剖析瞭不同國傢在教育改革方麵的經驗教訓，特彆是那些在應對全球化衝擊時錶現齣色的教育體係，是如何調整其課程設置、教學方法和評價體係的。我特彆期待書中能夠詳細闡述，如何在教育中融入全球公民意識的培養，讓學生能夠理解並尊重多元文化，具備跨文化溝通和協作的能力。這在當下這個聯係日益緊密的地球村裏，顯得尤為重要。此外，這本書或許還會探討教育如何應對科技進步帶來的變革，比如人工智能在教育領域的應用，以及如何利用數字技術賦能教學，實現個性化學習和終身學習。我設想，書中可能還涉及瞭如何培養學生的批判性思維和創新能力，這不僅僅是知識的傳授，更是一種思維方式的塑造，是應對復雜多變世界的基礎。我個人對書中關於如何構建一個更加公平、包容的教育體係的論述非常感興趣，因為在全球化的背景下，教育資源的分配和可及性問題，依然是一個值得關注的焦點。這本書給我的感覺是，它不僅是對教育現狀的分析，更是對教育未來發展方嚮的一種前瞻性思考，充滿瞭啓示意義。

評分☆☆☆☆☆

《全球化下的教育復興》這本書，給我帶來瞭一種全新的視角來審視教育的發展。我猜想，作者一定是對全球化浪潮與教育變革之間的聯係有著深刻的洞察。書中可能探討瞭，在全球化加速的背景下，傳統的教育模式已經難以滿足社會對人纔的需求，因此，教育必須經曆一場深刻的“復興”。我特彆期待書中能詳細介紹，那些在教育改革方麵取得顯著成就的國傢，是如何通過調整教育理念、課程設置和人纔培養模式，來適應全球化帶來的挑戰和機遇的。例如，書中是否會提及如何通過教育培養學生的跨文化理解能力，以及如何在多元文化環境中有效溝通與協作？這對我來說是很有吸引力的。我設想，這本書還會深入分析科技進步，尤其是信息技術，對教育産生的革命性影響。比如，在綫教育、人工智能輔助教學等新模式的齣現，如何改變瞭知識的傳播方式和學習的體驗。我個人很希望書中能有關於如何培養學生創新精神和實踐能力的內容，畢竟，在快速變化的時代，隻有不斷創新纔能立足。此外，對於教育公平的問題，在全球化背景下，如何縮小教育鴻溝，讓更多人享受到優質的教育資源，也一定是書中重點探討的議題。這本書給我的整體印象是，它不僅僅是理論的探討，更蘊含著對教育未來發展方嚮的深刻思考和前瞻性指導。

評分☆☆☆☆☆

讀完《全球化下的教育復興》這本書，我最大的感受是，它並非僅僅是停留在理論層麵的空談，而是充滿瞭對現實問題的深刻洞察和對未來發展的理性預判。我印象特彆深刻的是，作者在書中詳細分析瞭信息技術，特彆是互聯網，是如何以前所未有的方式重塑教育的。書中可能列舉瞭慕課（MOOCs）、翻轉課堂、混閤式學習等多種新穎的教學模式，並且探討瞭這些模式如何打破時空的限製，讓優質教育資源得以更廣泛的傳播。我猜測，書中大概會強調培養學生自主學習能力的重要性，因為在信息爆炸的時代，學會如何篩選、評估和運用信息，比單純記憶知識點更為關鍵。這本書也可能深入探討瞭教育的“全球化”與“本土化”之間的辯證關係，如何在藉鑒國際先進教育理念和經驗的同時，保留和發展具有中國特色的教育優勢。我尤其對書中關於如何培養學生創新精神和實踐能力的部分很感興趣，因為在知識更新迭代如此迅速的今天，隻有具備創新能力的人纔能在未來的社會中立足。也許作者還花瞭篇幅去探討如何構建一個更加開放、包容的教育體係，鼓勵不同文化背景的學生進行交流與閤作，從而培養具有全球競爭力的人纔。這本書的價值在於，它不僅讓我們看到瞭全球化浪潮對教育帶來的衝擊，更重要的是，它指明瞭教育“復興”的方嚮，即如何在這個新的時代背景下，重塑教育的內涵和外延，培養齣能夠引領未來的下一代。

評分☆☆☆☆☆

《全球化下的教育復興》這本書，單看書名就讓人充滿瞭好奇與期待。我最近恰好在思考教育的未來走嚮，尤其是我們身處一個聯係日益緊密的全球化時代，傳統的教育模式是否還能跟上時代的步伐？這本書似乎提供瞭一個非常有力的切入點。我猜想，作者大概會從全球化帶來的挑戰與機遇入手，去探討教育應該如何調整自身，以適應新的國際格局和人纔需求。或許會分析不同國傢在教育改革上的成功與失敗案例，從中提煉齣具有普遍意義的經驗。我特彆希望書中能深入探討如何培養學生的跨文化理解能力和全球視野，這在當下尤為重要。畢竟，未來的世界公民需要具備更強的溝通、協作和解決跨國問題的能力。這本書有沒有關於STEAM教育、個性化學習、在綫教育這些新興教育模式的論述呢？如果能結閤實際案例，比如一些國傢在教育技術應用上的創新，那就更好瞭。我個人很期待書中能探討教育公平的問題，在經濟全球化的浪潮下，如何確保不同地區、不同背景的學生都能獲得優質的教育資源，縮小教育鴻溝，這絕對是一個值得深思的議題。當然，書中或許也會觸及教育的價值觀和文化傳承，畢竟在吸收外來文化的同時，如何保持自身的文化獨特性和教育傳統，也是全球化教育需要麵對的復雜命題。我設想這本書會以一種宏觀的視角，審視教育在全球化進程中的角色和使命，並提齣前瞻性的思考和實踐路徑。