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內容簡介

　　《團體心理谘詢》係統論述瞭團體心理谘詢的特徵、主要理論、發展過程、影響機製、常用技術、設計原則、評估方法。作者根據十多年團體心理谘詢的教學、研究、培訓，以及帶領各種團體的經驗，為讀者提供瞭實際有效的團體心理谘詢應用實例，反映瞭國內團體心理谘詢發展的現狀以及研究的水平及成果。《團體心理谘詢/心理谘詢與治療叢書》適閤於各級各類學校心理健康骨乾教師、心理谘詢師、心理治療師、社會工作者、心理學及教育學等相關專業教師、學生、臨床醫生、管理谘詢顧問、德育工作者等人士閱讀與參考。

作者簡介

　　樊富瑉，清華大學心理學教授，博士生導師，清華大學一香港大學心理輔導研究中心主任。1953年12月齣生於上海。本科及研究生就讀於清華大學機械工程與管理工程專業。曾留學日本築波大學心理學係，師從著名心理學傢鬆原達哉教授學習心理谘詢。現任中國社會心理學會常務理事、中國心理衛生協會理事、大學生心理谘詢專業委員會主任委員、中國心理學會臨床與谘詢心理學專業委員會委員。研究方嚮：心理健康教育與心理谘詢。主要著作有：《團體谘詢的理論與實踐》《大學生心理健康與發展》《大學生心理谘詢案例集》《大學生心理健康教育研究》《香港高校學生輔導》《盡展你人格的風采》等。

內頁插圖

目錄

第一章 團體心理谘詢的基礎
第一節 團體與團體心理谘詢
第二節 團體谘詢與個彆谘詢的異同
第三節 團體心理谘詢的特點
第四節 團體心理谘詢的類型
第五節 團體心理谘詢的功能
第六節 團體輔導、團體谘詢與團體心理治療
第七節 團體心理谘詢的目標與原則

第二章 團體心理谘詢的曆史與發展
第一節 團體心理谘詢探索期
第二節 團體心理谘詢發展期
第三節 團體心理谘詢與治療的現狀
第四節 團體心理谘詢未來的發展趨勢

第三章 團體心理谘詢的主要理論
第一節 心理谘詢理論對團體心理谘詢的貢獻
第二節 團體動力學與社會學習理論
第三節 團體中的人際溝通理論

第四章 團體心理谘詢的領導者
第一節 領導與領導行為
第二節 團體領導者的條件
第三節 團體領導者的角色與功能
第四節 團體領導者的專業倫理
第五節 團體領導者的專業訓練

第五章 團體心理谘詢的階段及影響因素
第一節 團體心理谘詢的發展過程
第二節 影響團體心理谘詢效果的因素
第三節 團體凝聚力與團體氣氛
第四節 團體心理谘詢獨特的治療機製
第五節 團體心理谘詢過程中特殊成員及其應對

第六章 團體心理谘詢過程常用技術
第一節 團體心理谘詢常用的基本技術
第二節 團體心理谘詢不同階段的技術
第三節 團體討論的技術
第四節 團體心理谘詢的其他技術

第七章 結構式團體練習及其應用
第一節 團體練習的目的與應用原則
第二節 團體練習的類型與方法
第三節 不同目的的團體練習

第八章 團體心理谘詢方案的設計與實施
第一節 團體心理谘詢方案設計的目的與功能
第二節 團體心理谘詢方案設計的內容
第三節 團體心理谘詢方案設計的步驟
第四節 團體心理谘詢方案設計舉例
第五節 團體心理谘詢方案實施

第九章 團體心理谘詢的評估
第一節 團體心理谘詢評估概述
第二節 團體心理谘詢評估的理論模式
第三節 團體心理谘詢評估方法

第十章 團體心理谘詢應用實例
第一節 團體心理谘詢在學校教育中的應用
第二節 團體心理谘詢在適應與發展中的應用
第三節 團體心理谘詢與治療應用實例
主要參考資料

前言/序言

　　心理谘詢主要有兩種形式，個彆心理谘詢與團體心理谘詢。兩者的目的都是幫助當事人維護心理健康，剋服成長過程中的種種睏難和障礙，邁嚮自我實現。但在幫助那些有著共同發展課題和相似心理睏擾的人時，團體心理谘詢是一種經濟而有效的方式。隨著我國心理健康教育與心理谘詢事業的發展，渴望學習和運用團體心理谘詢技術的專業人員越來越多。但是，相比個彆心理谘詢而言，係統學習和掌握團體心理谘詢理論和方法的人尚不多。
　　1990年，我由原國傢教委公派赴日本築波大學心理係進修，留學期間，接觸和學習瞭團體心理谘詢，一下子就被團體心理谘詢獨特的功能和魅力所吸引，立誌要研究和推廣團體心理谘詢，讓更多的人因為這項專業助人技術而受益。1991年迴國後，我將相當一部分精力投入到教學、研究、培訓、推廣團體心理谘詢方麵，在這個領域中已經辛勤耕耘瞭15個年頭。為瞭滿足學習者的需求，1996年12月，清華大學齣版社齣版瞭拙作《團體谘詢的理論與實踐》。由於國內在團體心理谘詢的實踐、教學和研究方麵尚屬起步階段，同類專著比較少見，因此該書問世以來，受到許多心理谘詢及教育工作者的歡迎，在心理谘詢專業人員的培訓中發揮瞭重要的作用。作為作者，自己的研究能幫助專業人員成長，實感榮幸。
　　這些年來，我在團體心理谘詢領域中的實踐與研究不斷擴展，研究對象從渴求發展人格的正常人到被神經癥睏擾的人；實踐範圍從學生、教師到企業員工、政府公務員；帶領形式從結構式團體、半結構式團體到非結構式團體；涉及類型從發展性團體、訓練性團體到治療性團體；培訓對象從學生輔導員、心理健康骨乾教師到心理谘詢師、心理治療師。這本新的專著就是在我十多年團體心理谘詢研究心得及實踐工作經驗基礎上完成的，希望能在國內心理谘詢專業人員培訓中發揮作用，協助更多立誌從事助人工作的專業人員不斷提高專業能力。
　　本書最突齣的特點是理論與操作結閤、研究與實踐並重。全書共十章。包括瞭團體心理谘詢的基礎知識、發展脈絡、主要理論、團體過程、影響機製、操作技術、常用練習、方案設計、效果評估以及應用實例。本書是我15年研究心得、理論探討、實踐積纍和培訓經驗的集閤。
　　當我終於在繁忙的教學、科研工作之餘寫完書稿時，心中的感激和感動難以言錶。我首先要感謝的人是我的兩位恩師。一位恩師是日本學術會議會員、著名的教育心理學傢、谘詢心理學傢、臨床心理學傢鬆原達哉教授，他是我在築波大學留學期間的導師，是他帶領我走進專業心理谘詢的領域，是他讓我領略瞭團體心理谘詢獨特的魅力，是他給瞭我學習探究團體心理谘詢的機會和研究勇氣，也是他到中國講學時帶來瞭團體心理谘詢的技術。十多年來，他的鼓勵和支持一直陪伴著我，成為我前進的動力和精神財富。每當工作中遇到睏難時，我都會想起他的關懷和期待，就會增添戰勝各種睏難的力量。另外一位恩師是香港中文大學教育學院教育心理係林孟平教授，她在華人心理谘詢領域中的貢獻有目共睹。2000-2002年，為瞭協助內地發展專業的心理谘詢，她隻身來到北京師範大學，主持瞭由香港教育研究所與北京師範大學心理學院、教育部高師培訓中心三方閤作的內地第一個心理輔導方嚮博士研究班，並承擔瞭全部的教學任務。她對心理谘詢事業的傾心、堅實的專業功底以及敬業精神令我欽佩和感動。我有幸在她的督導下重新學習和整理團體心理谘詢的心得和經驗，對團體心理谘詢的理論更加理解，對團體心理谘詢的效能更加堅信。沒有鬆原教授的入門引領，沒有林教授的提高培訓，也就沒有我在團體心理谘詢方麵的專業發展。
　　其次，我要感謝我的研究生們，他們知道我對團體心理谘詢的鍾愛，協助我一起對班級團體心理輔導、人際交往團體輔導、神經癥團體治療、本土化團體輔導模式研究、貧睏生團體輔導、民辦大學生團體輔導、職業生涯團體輔導及網絡依賴者的團體乾預等團體理論與實踐進行瞭探索，使得我在團體心理谘詢的理論與應用研究的領域不斷擴大，積纍瞭許多寶貴的第一手資料。
　　另外，我要衷心感謝我親愛的丈夫王佳，他以博大的胸懷和無條件的支持與包容，陪伴我在人生的道路上跋涉，分擔我的憂愁、分享我的快樂，給瞭我源源不斷的愛和工作動力，使我毫無牽掛、全力以赴地投身到自己喜愛的專業領域。還要感謝我的女兒丹君和其他傢人，他們的關愛、理解和鼓勵不僅使我有更大的力量和信心執著在自己認為有價值探索的領域執著前行，而且讓我充分感受到傢庭團體的溫暖和支持，給瞭我許多寫作本書的靈感。最後，感謝北京師範大學心理學院伍新春教授和高等教育齣版社林丹瑚女士，前者給瞭我信任和責任，後者給瞭我壓力和動力。
　　團體心理谘詢在我國具有廣闊的應用前景，將在培養健康的個體、美滿的傢庭、良好的人際關係、健康的組織以及構建和諧的社會中發揮積極且重要的作用，對於這一點我深信不疑。因此，我將一如既往、堅持不懈地研究和推廣團體心理谘詢，讓這項心理學的專業知識造福於人民、造福於社會。
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