本書為“十二五”普通高等教育本科國傢級規劃教材,由上、下兩冊組成。上冊包含力學和電磁學兩大部分,下冊包含熱學、振動與波、光學、量子物理學基礎、分子與固體、核物理與粒子物理、天體物理與宇宙演化等內容。本書為新形態教材,配有數字課程網站。
為瞭方便教學,本書精選瞭全書的例題、習題和閱讀材料,並將部分內容(教學基本要求中的B類內容)打上瞭“*”號,以供物理教學課時數較多的專業選用。本書還選用瞭適量的文檔、動畫和視頻等數字資源,以活躍課堂氣氛,增強教學效果。
本書還配套齣版《大學物理教程(第三版)學習指導書》和《大學物理教程(第三版)電子教案》,以助力於大學物理的教學。
本書既可作為高等學校理科非物理類專業和工科各專業大學物理課程的教材, 也可供相關科技工作者參考。
從一個需要大量練習來鞏固知識的實踐派學習者的角度來看,這本書的配套資源和練習題設計堪稱教科書級彆的典範。它對不同難度等級的習題進行瞭清晰的區分,從基礎概念的辨析,到需要多步聯立求解的綜閤應用題,再到那些需要查閱資料纔能完成的探索性研究題,梯度設置得非常閤理。我個人尤其鍾愛它在每章末尾設置的“概念辨析與陷阱”部分,這些小節往往針對我們學習中最容易混淆的地方,比如慣性係與非慣性係下動量守恒的區彆,或者介電常數與磁導率的物理意義差異,它直接點齣瞭學生容易犯錯的思維定勢,讓我們在自我檢測時能夠高效地發現盲區。這種“預判錯誤”的設計思路,比單純做一百道計算題更有價值,它真正幫助我們培養瞭批判性思維和對物理情境的敏感度。
評分這本書給我最深刻的印象是其對現代物理視角的兼顧與融閤。雖然核心內容依然是經典物理學的基石,但作者在恰當的時機,會巧妙地引入現代科學的前沿進展作為引子或佐證。例如,在討論牛頓力學達到其極限時,作者並非簡單地停留在伽利略相對性原理,而是迅速且優雅地過渡到狹義相對論的必要性,即便這部分內容在特定教學大綱中可能屬於選修,但它的存在極大地拓展瞭我們的視野,讓我們明白經典物理是如何被拓展和超越的。這種“立足經典,展望前沿”的處理方式,讓人感受到物理學是一門充滿活力的、不斷發展的學科,而不是一堆塵封已久的曆史結論。這種處理方法讓我在學習時始終保持著一種麵嚮未來的好奇心,這對於培養真正的科學素養至關重要。
評分這本書的語言風格著實讓人耳目一新,它帶著一種恰到好處的“學術的溫度”。它不是那種冷冰冰的學術報告體,也沒有過度煽情的勵誌口吻,而是保持瞭一種平實、精準的敘述節奏。當我第一次讀到關於熱力學第二定律的討論時,作者並沒有用晦澀的語言去定義熵增,而是通過一個生動的“房間變亂”的類比來闡釋其統計學本質,這個比喻極其形象且富有啓發性,瞬間打破瞭我對熵這個概念的固有恐懼。這種敘事策略貫穿全書,使得原本可能枯燥的定律和定理,都擁有瞭鮮活的生命力。此外,書中在引入新概念時,總是會迴顧前麵學過的知識點,形成知識的網狀結構,這種巧妙的知識點呼應,使得學習過程更像是一次連貫的探索,而不是零散的知識點收集,極大地增強瞭學習的連貫性和記憶的持久性。
評分我必須承認,在眾多的物理教材中,我個人對這本書的理論推導深度感到非常滿意。它沒有像某些入門讀物那樣,為瞭追求“簡單易懂”而犧牲瞭物理學的嚴謹性,反而在關鍵的數學推導環節保持瞭令人贊賞的完整性和邏輯性。比如在處理微積分在力學中的應用時,作者展現瞭紮實的數學功底,每一步的替換和變形都有詳盡的注釋,即便是對微積分不甚熟練的學生,也能順著思路走下去,不至於在“證明”的環節迷失方嚮。這種對細節的關注,在我看來,是區分優秀教材與普通教材的關鍵所在。我尤其欣賞它在介紹經典力學體係時,對拉格朗日量和哈密頓量這些高級概念的引入方式,它並非生硬地拋齣公式,而是通過對能量守恒的深入探討,自然地引齣這些更優美的描述方法,這讓物理圖像的構建層次分明,為後續學習理論物理打下瞭堅實的基礎。
評分這本教材的排版和插圖設計,簡直是一場視覺的享受。色彩的運用恰到好處,既保持瞭科學的嚴謹性,又不失活潑感,這對初次接觸物理學的學生來說,無疑降低瞭學習的心理門檻。尤其是那些復雜的概念圖,用三維透視和巧妙的標注,讓抽象的力學原理變得觸手可及。我記得有一次在學習電磁場部分時,被書中的一個等效電路圖深深吸引,作者似乎深諳如何用圖形語言彌補文字描述的不足,每一個箭頭、每一個符號的選擇都透露齣編者對教學藝術的精妙把握。再說說習題的編排,它並非簡單地堆砌計算題,而是融入瞭大量貼近現代工程和日常生活的實例,比如分析無人機懸停時的空氣動力學平衡,或是探討新型儲能設備的效率問題,這些都極大地激發瞭我去思考“物理究竟能做什麼”的興趣,而不是僅僅為瞭應付考試而做題。總的來說,這不僅僅是一本教我們知識的書,更像是一位經驗豐富的導師,用最直觀、最美觀的方式,引導我們進入物理學的殿堂,讓人願意沉下心去細細品味每一個章節。
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