本书为“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材,由上、下两册组成。上册包含力学和电磁学两大部分,下册包含热学、振动与波、光学、量子物理学基础、分子与固体、核物理与粒子物理、天体物理与宇宙演化等内容。本书为新形态教材,配有数字课程网站。
为了方便教学,本书精选了全书的例题、习题和阅读材料,并将部分内容(教学基本要求中的B类内容)打上了“*”号,以供物理教学课时数较多的专业选用。本书还选用了适量的文档、动画和视频等数字资源,以活跃课堂气氛,增强教学效果。
本书还配套出版《大学物理教程(第三版)学习指导书》和《大学物理教程(第三版)电子教案》,以助力于大学物理的教学。
本书既可作为高等学校理科非物理类专业和工科各专业大学物理课程的教材, 也可供相关科技工作者参考。
这本书给我最深刻的印象是其对现代物理视角的兼顾与融合。虽然核心内容依然是经典物理学的基石,但作者在恰当的时机,会巧妙地引入现代科学的前沿进展作为引子或佐证。例如,在讨论牛顿力学达到其极限时,作者并非简单地停留在伽利略相对性原理,而是迅速且优雅地过渡到狭义相对论的必要性,即便这部分内容在特定教学大纲中可能属于选修,但它的存在极大地拓展了我们的视野,让我们明白经典物理是如何被拓展和超越的。这种“立足经典,展望前沿”的处理方式,让人感受到物理学是一门充满活力的、不断发展的学科,而不是一堆尘封已久的历史结论。这种处理方法让我在学习时始终保持着一种面向未来的好奇心,这对于培养真正的科学素养至关重要。
评分这本书的语言风格着实让人耳目一新,它带着一种恰到好处的“学术的温度”。它不是那种冷冰冰的学术报告体,也没有过度煽情的励志口吻,而是保持了一种平实、精准的叙述节奏。当我第一次读到关于热力学第二定律的讨论时,作者并没有用晦涩的语言去定义熵增,而是通过一个生动的“房间变乱”的类比来阐释其统计学本质,这个比喻极其形象且富有启发性,瞬间打破了我对熵这个概念的固有恐惧。这种叙事策略贯穿全书,使得原本可能枯燥的定律和定理,都拥有了鲜活的生命力。此外,书中在引入新概念时,总是会回顾前面学过的知识点,形成知识的网状结构,这种巧妙的知识点呼应,使得学习过程更像是一次连贯的探索,而不是零散的知识点收集,极大地增强了学习的连贯性和记忆的持久性。
评分这本教材的排版和插图设计,简直是一场视觉的享受。色彩的运用恰到好处,既保持了科学的严谨性,又不失活泼感,这对初次接触物理学的学生来说,无疑降低了学习的心理门槛。尤其是那些复杂的概念图,用三维透视和巧妙的标注,让抽象的力学原理变得触手可及。我记得有一次在学习电磁场部分时,被书中的一个等效电路图深深吸引,作者似乎深谙如何用图形语言弥补文字描述的不足,每一个箭头、每一个符号的选择都透露出编者对教学艺术的精妙把握。再说说习题的编排,它并非简单地堆砌计算题,而是融入了大量贴近现代工程和日常生活的实例,比如分析无人机悬停时的空气动力学平衡,或是探讨新型储能设备的效率问题,这些都极大地激发了我去思考“物理究竟能做什么”的兴趣,而不是仅仅为了应付考试而做题。总的来说,这不仅仅是一本教我们知识的书,更像是一位经验丰富的导师,用最直观、最美观的方式,引导我们进入物理学的殿堂,让人愿意沉下心去细细品味每一个章节。
评分从一个需要大量练习来巩固知识的实践派学习者的角度来看,这本书的配套资源和练习题设计堪称教科书级别的典范。它对不同难度等级的习题进行了清晰的区分,从基础概念的辨析,到需要多步联立求解的综合应用题,再到那些需要查阅资料才能完成的探索性研究题,梯度设置得非常合理。我个人尤其钟爱它在每章末尾设置的“概念辨析与陷阱”部分,这些小节往往针对我们学习中最容易混淆的地方,比如惯性系与非惯性系下动量守恒的区别,或者介电常数与磁导率的物理意义差异,它直接点出了学生容易犯错的思维定势,让我们在自我检测时能够高效地发现盲区。这种“预判错误”的设计思路,比单纯做一百道计算题更有价值,它真正帮助我们培养了批判性思维和对物理情境的敏感度。
评分我必须承认,在众多的物理教材中,我个人对这本书的理论推导深度感到非常满意。它没有像某些入门读物那样,为了追求“简单易懂”而牺牲了物理学的严谨性,反而在关键的数学推导环节保持了令人赞赏的完整性和逻辑性。比如在处理微积分在力学中的应用时,作者展现了扎实的数学功底,每一步的替换和变形都有详尽的注释,即便是对微积分不甚熟练的学生,也能顺着思路走下去,不至于在“证明”的环节迷失方向。这种对细节的关注,在我看来,是区分优秀教材与普通教材的关键所在。我尤其欣赏它在介绍经典力学体系时,对拉格朗日量和哈密顿量这些高级概念的引入方式,它并非生硬地抛出公式,而是通过对能量守恒的深入探讨,自然地引出这些更优美的描述方法,这让物理图像的构建层次分明,为后续学习理论物理打下了坚实的基础。
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