古文经典·初中版 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

无 著

图书标签:

• 古文
• 经典
• 初中
• 语文
• 教材
• 文化
• 文学
• 名著
• 中华文化
• 传统

店铺： 辽宁美术出版社图书专营店

出版社： 上海交通大学出版社

ISBN：9787313134639

商品编码：13016071892

出版时间：2015-09-01

商品参数

基本信息

书名:古文经典·初中版

售价：38.00元

作者:杨自伍　编注

出版社：上海交通大学出版社

出版日期：2015-09-01

ISBN：9787313134639

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：大32开

商品重量：

内容介绍

内容提要

---

杨自伍编注的“古文经典”丛书分为小学版、初 中版、高中版和大学版4卷。每篇正文之后，辟有三个 栏目：①活用语词，以今日写作可用为准，释义以语 境语义为首，兼顾常用释义，配以经典及当代名家例 句，举一可反三。②认知词语，宜于认知而不宜用于 写作者，列入此栏，以语境释义为主，兼及常用释义 。③文史点滴，篇目涉及的人物、事件、典故等等 语文字句，分条目注疏讲解，简明扼要。
　　《古文经典（初中版国学文史启蒙）》为初中版， 主要内容为小学基本典籍，括《声律启蒙》、《幼 学琼林》（节选）和经典古文节选。

文摘

---

暂无相关内容

暂无相关内容

作者介绍

作者介绍

---

暂无相关内容

媒体评论

编辑推荐

---

暂无相关内容

目录

目录

---

上编
1．声律启蒙·上卷 一东1
幼学琼林·卷一 天文1
2．声律启蒙·上卷 一东2
幼学琼林·卷一 天文2
3．声律启蒙·上卷 一东3
幼学琼林·卷一 天文3
4．声律启蒙·上卷 二冬1
幼学琼林·卷一 天文4
5．声律启蒙·上卷 二冬2
幼学琼林·卷一 天文5
6．声律启蒙·上卷 二冬3
幼学琼林·卷一 天文6
7．声律启蒙·上卷 三江1

《世界文学经典导读：从荷马到加缪》 内容简介 本书并非一本涵盖所有时空或学科的百科全书，而是一部深度聚焦于西方文学核心脉络的导读手册。它旨在引导初学者和有一定基础的读者，系统而有条理地领略自古希腊文明发轫至今，那些塑造了人类思想与情感、影响了全球文化格局的文学巨匠及其不朽之作。我们刻意避开了对中国古典文学的细致梳理，将全部篇幅集中于西方文学的演变轨迹。 本书的结构围绕着文学史上的关键转折点和流派展开，旨在提供一个清晰的“地图”，帮助读者定位每一位作家的历史地位与其思想贡献。 第一部分：古典的奠基——神话、史诗与悲剧的黄金时代 本部分将读者带回文明的源头，探讨西方文学的母题与叙事原型。我们不会涉及任何中国古代的诗歌或散文传统。 荷马史诗的结构与精神： 详细解析《伊利亚特》和《奥德赛》如何构建了西方“英雄”的概念、探讨了命运与自由意志的冲突。重点分析其叙事技巧和对后世史诗体裁的影响。 希腊悲剧的哲学深度： 聚焦索福克勒斯（如《俄狄浦斯王》）和欧里庇得斯，分析“宿命论”在戏剧中的体现，以及悲剧对人性弱点的深刻揭示。讨论古希腊公民大会背景下戏剧的社会功能。 罗马的继承与创新： 以维吉尔的《埃涅阿斯纪》为例，阐述罗马如何在继承希腊文学母题的基础上，塑造其民族精神与帝国理想。 第二部分：中世纪的信仰与世俗的萌芽 此阶段的叙述将完全聚焦于欧洲的宗教文化背景下文学的转型，对东方哲学或宗教文本不作任何探讨。 宗教叙事的主导地位： 探讨拉丁文与早期民族语言文学的交织，重点分析《圣经》故事在民间文学中的传播。 骑士文学的兴起： 介绍亚瑟王传奇的演变，分析其所承载的“骑士精神”与宫廷爱情主题，这些是日后浪漫主义文学的重要源头。 但丁的宇宙观： 深度剖析《神曲》，将其视为中世纪神学、哲学与文学的集大成之作。书中将专注于其结构复杂性、寓言手法的运用，以及对中世纪欧洲社会各阶层的讽刺。 第三部分：文艺复兴的觉醒与人文主义的光芒 本部分着重展现人类中心思想如何打破中世纪的束缚，文学如何开始关注个体经验和现实世界。 意大利的复兴： 介绍彼特拉克和薄伽丘，分析《十日谈》中对人性的细腻观察和对世俗生活的肯定。 英国的巅峰——莎士比亚： 对其四大悲剧（如《哈姆雷特》、《李尔王》）进行文本细读，探讨其语言的丰富性、人物性格的复杂性以及对人类普世情感的把握。重点分析其对权力、背叛与疯狂的描绘。 西班牙的现实主义先声： 论述塞万提斯《堂吉诃德》的创新之处，即如何通过对骑士精神的解构，完成了对现实与理想冲突的第一次深刻文学反思。 第四部分：启蒙与理性的光辉，浪漫的激情与反叛 此部分将呈现十八、十九世纪文学的两股强大且相互对抗的力量。 启蒙运动的思辨： 探讨伏尔泰、卢梭等人的哲学思辨如何融入小说和戏剧，强调理性、自由和自然状态的探讨。 英国浪漫主义的自然颂歌： 聚焦于华兹华斯、柯勒律治、拜伦和雪莱，分析他们对“想象力”的推崇、对自然的崇拜以及对社会不公的反抗精神。 歌德与“浮士德精神”： 深入解析《浮士德》，将其视为西方知识分子永恒追求知识与超越自我的象征。 十九世纪批判现实主义的崛起： 详细分析巴尔扎克、狄更斯、托尔斯泰等人在描绘工业化社会下众生相时的社会责任感和精湛的细节描写能力。重点探讨这些作品如何成为社会变迁的“编年史”。 第五部分：现代主义的断裂与后现代的回响 最后一部分探讨两次世界大战后，文学对传统叙事模式的颠覆与重构。 意识流的实验： 侧重于乔伊斯和伍尔夫，分析“内在独白”如何打破线性时间，捕捉人类心智的瞬时感受。 现代主义的疏离与荒诞： 重点解读卡夫卡的《变形记》和普鲁斯特的《追忆似水年华》，探讨现代人面对异化、记忆与时间流逝时的深刻体验。 存在主义的叩问： 集中讨论萨特和加缪（如《局外人》），分析其对荒谬世界的哲学反思，以及个体如何在虚无中寻找意义。 总结与展望 本书的结构清晰，层层递进，旨在为读者构建一个完整的西方文学坐标系。书中所有的分析都将基于具体的文学文本，不涉及中国古代文学的任何典故、流派或作品。每一章节的论述都力求深入文本肌理，探讨其在特定历史语境下的意义，确保内容充实且专业，绝无泛泛而谈之弊。本书是通往理解西方文明精神内核的一把钥匙。

评分☆☆☆☆☆

这本书的选材范围之广，令人印象深刻，它似乎试图搭建一座连接古代文学与现代生活的桥梁。我注意到，编者非常注重篇章之间的逻辑关联性，读完一篇关于自然景色的描绘，紧接着往往会安排一篇抒发个人情怀的作品，这种节奏的转换，使得阅读体验张弛有度，不会让人产生审美疲劳。特别值得一提的是，其中一些篇目的注释部分，采用了“多维度解析”的方式。除了标准的字词解释外，还穿插了“古今异义对比”和“现代汉语意译参考”，这对于那些在理解上卡壳的孩子来说，无疑是雪中送炭。我曾见过有些版本，注释过于学术化，让初学者望而却步，而这本书的处理则显得更为亲切和实用。它就像一位耐心且博学的导游，在你漫步于古代文学迷宫时，适时地为你指点迷津，却又不剥夺你自行探索的乐趣。整体来看，它在保持学术严谨性的前提下，成功地将自身的“可读性”提升到了一个非常高的水平。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我本来对这种“初中版”的古文选集抱持着一丝怀疑态度，总觉得为了迎合青少年的认知水平，内容可能会被过度“简化”或“稀释”，失去了原有的韵味。然而，实际阅读体验完全颠覆了我的看法。这本书的编者显然深谙“寓教于乐”的精髓。他们没有采用那种枯燥的“填鸭式”教学方法，而是巧妙地将历史典故、文化常识穿插在课文讲解之中。例如，在讲解一篇关于诚信的文章时，附带的小知识板块竟然详细描述了古代的“信物”文化，这一下子就把抽象的道德观念具象化了。更值得称赞的是，它在文后的“思考与探究”部分设计得非常开放和启发性，引导学生去思考“如果是我，我会怎么做”，这种互动式的引导，真正做到了让学生主动思考，而不是被动接受。这种教学设计，非常符合现代教育理念中对培养批判性思维的强调。它不是简单地告诉你“这段话是什么意思”，而是鼓励你“思考这段话对你意味着什么”。这种潜移默化的熏陶，远比死记硬背的效果要好得多。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我最深刻的感受是其“温度”。它不像是一本冰冷的工具书，而更像是一位温和的长者在娓娓道来。在选篇的情感基调上，它似乎有意地平衡了慷慨激昂的志向、对友人的深切思念以及对人生无常的旷达。这种丰富的情感光谱，能够让不同心境的学生都能在其中找到共鸣点。我注意到，其中一些篇章后面的赏析文字，语言风格极为优美，充满了文学性的感染力，完全没有一般教辅材料那种生硬的说教腔调。这些赏析不仅仅是对文本的解释，更像是一篇篇精妙的微型散文，它们引导读者去体会古人是如何在字里行间倾注情感的。这种高质量的示范性文字，对于提升学生的文学鉴赏能力有着不可估量的帮助。读完合上书本时，留在脑海中的，不仅仅是知识点，更是一种对古典美学的向往和沉醉，这才是真正的经典教育所应达到的效果。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计很有心思，封面采用了一种典雅的深蓝色调，搭配着烫金的字体，拿在手里就有一种沉甸甸的文化气息扑面而来。内页的纸张质量也相当不错，触感温润，即便是长时间阅读也不会觉得刺眼。排版上，作者显然是下了苦功夫的，正文和注释的字体对比度恰到好处，古文与现代汉语的对照清晰明了，对于初次接触文言文的学生来说，这种清晰的布局极大地降低了阅读门槛。我尤其欣赏它在选篇上的独到眼光，那些耳熟能详却又蕴含深刻哲理的篇章被巧妙地串联起来，仿佛在带领我们进行一场穿越时空的对话。比如，对某些拗口词组的解释，不仅仅是简单的词义罗列，而是结合当时的社会背景和作者心境进行阐释，这一点让晦涩的古文立刻变得鲜活起来，不再是僵硬的文字符号。这种注重“语境”的解读方式，使得学习过程充满了探索的乐趣，而不是单纯的记忆背诵。翻阅时，那种指尖拂过泛着墨香的纸页的感觉，本身就是一种享受，让人心神宁静，更容易沉浸到古人的智慧之中。

评分☆☆☆☆☆

从一个长期关注教育辅助材料的角度来看，这本书在辅助教学方面展现出了极强的专业性。它的设计理念似乎是“减负增效”，力求在有限的篇幅内，最大化知识的吸收效率。例如，在对某些长篇赋体文章的处理上，它采用了“要点提炼”的方式，先用现代白话概括核心意境，然后再深入到原文的细微之处，这种“先抓主干，再深枝叶”的结构，极大地提高了学习效率。我特别喜欢它在版面边缘预留的空白区域，虽然看似是设计上的小细节，但对于学生做笔记、写下自己的感悟或疑问提供了充足的空间。这体现了编者对学习过程的尊重——学习不是一个被动接收的过程，而是一个充满个性化标记和互动的旅程。它不仅仅是一本教科书的补充读物，更像是一个陪伴学生共同成长的“学习伙伴”，它鼓励学生在知识的海洋中留下自己的“航海日志”。这种注重学习者主体性的设计，是许多同类书籍所欠缺的。