陪孩子走过3-6岁敏感期 育儿书籍父母必读正面管教正版 好妈妈胜过好老师如何说孩子 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李静 著

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• 3-6岁
• 敏感期
• 育儿
• 正面管教
• 亲子沟通
• 好妈妈
• 教育方法
• 儿童心理
• 家庭教育
• 行为习惯

店铺： 爱来屋图书专营店

出版社： 北京时代华文书局

ISBN：9787569913194

商品编码：13922392486

开本：16开

出版时间：2017-02-01

用纸：胶版纸

页数：219

正文语种：中文

商品基本信息，请以下列介绍为准
商品名称：	陪孩子走过3-6岁敏感期
作者：	李静
市场价：	36
ISBN号：	9787569913194
出版社：	北京时代华文书局
商品类型：	图书

其他参考信息（以实物为准）
装帧：平装	开本：16	语种：中文
出版时间：2017年2月1日	版次：1	页数：219
商品尺寸：	纸张：胶版纸	重量：0.345kg

编辑推荐

1.家庭教育家李静潜心10年的研究成果诚意分享  敏感期案例分析+父母应对方案，奠定父母与孩子一生的密关系。容易明白、容易学习、容易做到，超百万家庭从中受益。  2.新科爸妈必读教子开悟书  3~6岁这个年龄段是影响孩子一生的黄金三年，是孩子智力发展、性格养成、自我意识萌发、情商潜能和社交能力建立等重要发展期，抓住这三年，为孩子的美好未来打下基础。  3.更好的爱，更好的教育  详细解释了不同敏感期的生理、情感和行为发展特点，并对父母在敏感期面临的挑战，比如孩子大发脾气、夜醒频繁、无故哭闹、喜欢搞破坏、撒谎、偷窃等提供了解决方案。了解孩子敏感期的特点，有效引导，悉心陪伴，孩子才能慢慢地变好。 4.好妈妈，不打不骂不动气搞定难缠孩子  3~6岁的孩子心智发展还未健全，简单、明确、具体给孩子定规矩，帮助他们建立起好习惯，同时也要放开手，给他们自己自由。  5.双色印刷，轻松图解  为了让读者有代入感和快速地理解作者的教育方法，文中增配了场景图。同时，内文采用清新双色环保，让阅读和教育更舒畅。

目录

Part1 3～6岁敏感期：父母一定要懂儿童的行为和心理  1 孩子为什么变得任性了…002  2 孩子认定的秩序动不得…005  3 不只是吃着玩儿那么简单…008  4 不要打扰孩子观察…010  5 认知能力迅速攀升…012  6 孩子总爱问为什么…014  Part2 心灵教养准备期：给孩子足够多的心灵养料  1 永远不要让安全感缺席…018  2 要让孩子知道父母的爱是满的…020  3 加入到孩子的队伍中…022  4 允许孩子慢一点，再慢一点…024  5 真正的爱是没有条件的…026  6 父母这面镜子要时时擦拭…028  Part3 密关系关键期：规则、爱和自由一个都不能少  1 要懂得向孩子表达你的爱…032  2 爱他就要信任他…035  3 孩子眼里没有小事…037  4 “你怎么看”——子佳引导语…040  5 给孩子恰当的鼓励…042  6 爱，但不溺爱…044  Part4 入园入校磨合期：帮助孩子应对环境变化  1 几岁是孩子的佳入园年龄…048  2 哪家幼儿园合适…050  3 在家模拟入园环境…052  4 柔和地平复孩子的入园焦虑…055  5 要“断奶”的不仅仅是孩子…057  6 幼儿园也是一个“小社会”…059  7 担心孩子出问题，和老师正确沟通是关键…062  Part5 习惯养成黄金期：让孩子学会掌控自己的行为  1 孩子不吃饭，多半是惯的…066  2 帮孩子养成良好的作息习惯…069  3 用孩子能接受的方式引导教育…071  4 给孩子释放手脚的机会…073  5 因势利导，审美敏感期要抓牢…075  6 勤俭节约是美德…077  7 理财要从娃娃抓起…079  Part6 品格塑造关键期：和善而坚定地引导孩子成长  1 小小帆船不怕风浪…082  2 转移孩子注意力，找到孩子的闪光点…084  3 让他做阳光下的向日葵…086  4 将善良的种子埋在孩子心中…088  5 放开手，让孩子自己走…091  6 你的孩子也是个“小好人”吗…093  Part7 规矩意识树立期：从日常惯例开始，让孩子懂规矩  1 态度温和，行动坚决…096  2 “冷处理”不是“冷暴力”…098  3 树立规矩要尽早…100  4 家长别做规矩的破坏者…102  5 教育战线要一致，隔代溺爱不可取…104  6 一手奖励，一手惩罚…107  Part8 智能发展加速期：激发孩子的学习和阅读兴趣  1 阅读是孩子学习成长的好帮手…110  2 做孩子探索真理的大伙伴…112  3 别做扼杀孩子好奇心的刽子手…114  4 学习，要“适可而止”…117  5 带孩子到大自然中去…119  6 物质奖励不是灵丹妙药…121  Part9 注意力训练期：7招教你提升宝宝专注力  1 不要小看孩子的新发现…124  2 给孩子创造自由的环境…126  3 有时候，孩子不需要你的指点…128  4 带着问题听故事，锻炼孩子的注意力…131  5 别让孩子过度依赖电视机…134  6 有意识地培养孩子的注意力…137  7 训练要适应孩子的身心发展水平…140  Part10 人际关系敏感期：培养孩子良好的社交能力  1 友谊的小船，说翻就翻…144  2 懂礼貌是好孩子的标配…146  3 孩子们的规则更简单…148  4 “没关系”比“对不起”更重要…150  5 孩子也有自己的“小群体”…153  6 为孩子搭建友谊的桥梁…155  Part11 想象力膨胀期：每个孩子都是艺术家，不要抹杀孩子的创造力  1 不要破坏孩子天马行空的想象…158  2 艺术需要自由成长…160  3 “放纵”孩子对艺术的热爱…163  4 那是孩子谱写的华丽乐章…165  5 给语言插上想象的翅膀…167  6 孩子是天生的艺术家…169  Part12 行为发展叛逆期：以平和心面对你的叛逆孩子  1 不要剥夺孩子说“不”的权利…172  2 如果你的孩子是个大话王…174  3 怀柔政策引导孩子文明用语…178  4 尊重孩子世界的秩序…181  5 不要打扰他，让孩子平稳度过模仿期…183  6 让孩子自己选择…185  Part13 心理断乳期：故事和游戏是孩子好的陪伴  1 让故事陪伴孩子入眠…188  2 编故事，培养孩子的表达力…191  3 让孩子在故事里成长…194  4 不要轻视游戏的教育意义…196  5 在游戏里找勇气…198  6 游戏是学习的另一种形式…201  Part14 共同成长期：和孩子一起成长，成为更好的自己  1 学学孩子的真实简单吧…204  2 失败并不妨碍快乐…206  3 在孩子身上学勇敢…208  4 长存一颗善良有爱的心…210  5 学会宽容与原谅…213  6 巧诈不如拙诚…215  附录 EQ型父母要掌握3～6岁孩子的八大黄金期

内容推荐

孩子比同龄人说话晚，是“大器晚成”还是有什么生理问题？孩子为什么不爱上幼儿园？  为什么总是那么“傻”，用自己贵的玩具和别人交换不值钱的小玩意儿？为什么孩子总对细小的东西特别感兴趣，教他认字，他却盯着墙上的小裂纹看上半天？为什么几乎每个孩子都喜欢玩沙和水，而且一玩就是大半天……这种种令父母不解的行为背后究竟隐藏了什么秘密？  本书结合了儿童行为心理学和性格心理学知识，通过一个个真实、熟悉又生动的小故事，揭示孩子在3~6岁敏感期内的种种特征以及表现方式，破解孩子健康成长的密码，帮助家长正确地处理孩子在敏感期内的种种问题。相信，家长们一定能从本书中找到一把可以打开孩子“怪行为”和“怪想法”的金钥匙。有了这把金钥匙，家长们便可以陪伴孩子顺利度过敏感期，从而让孩子成长为一个有自信、有同情心、有安全感和创造力的儿童。

作者简介

李静，家庭教育研究员，书作者。创作出版过多部家庭教育类书籍以及儿童小说，代表作有《兔拉姆，快跑》《上班族妈妈的育儿秘籍》《男孩冒险书：培养男孩野性与智慧的魔法书》《女孩才艺书——培养女孩才情与优雅的魔法书》《陪孩子度过7~9岁叛逆期》等。

在线试读部分章节

Part 1  3～6岁敏感期：父母一定要懂  儿童的行为和心理  所谓敏感力，即孩子对外界环境影响所产生的特别敏锐的感受力。在敏感密集期，孩子会对特定事物或行为产生特别狂热的爱好与追求，因而在这一时期孩子的学习能力也特别强。但是敏感力具有短暂性，这就要求我们父母了解孩子的敏感期，把握这一阶段孩子的生理、心理特征，大限度地利用孩子的敏感力，促进孩子的身心发展。  1 孩子为什么变得任性了  在元元四岁的时候，妈妈发现，她每次吃饭后总喜欢用袖子擦嘴巴。明明提醒她桌子上有餐巾纸，甚至把餐巾纸抽出来给她，她都视而不见，照样用袖子抹来抹去。更气人的是，元元有时候就像是故意做给妈妈看似的。妈妈不让她在床上吃东西，她偏要端着碗上床；大热天非要穿着冬天的靴子下楼去玩儿，而碰上天气变凉，想给她加件外套，她反而不愿意穿了。  这不，星期六，早饭过后，趁着爸爸在家休息不用上班，妈妈让他带着元元下楼去玩，自己在家大扫除，把家里好好收拾了一遍。洗衣服、擦玻璃、清厨房、清卫生间、扫地、拖地……忙完了这一切，妈妈已经筋疲力尽，靠在沙发上一动也不想动。

 

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《童心童语：陪伴孩子度过3-6岁情绪风暴》 引言： 三到六岁，是孩子们生命中最奇妙也最充满挑战的阶段。他们的小脑袋里，涌动着无数奇思妙想，他们的情感世界，如同初春的天气，时而晴朗，时而阴雨。在这个时期，孩子们会经历各种“敏感期”，这些敏感期如同一个个小小的“风暴”，常常让家长们手足无措。孩子突然变得不听话，为什么？为什么他们会莫名其妙地发脾气？为什么他们会对某些事物表现出强烈的执着？这些疑问，困扰着无数新手父母。 本书并非一本简单的育儿手册，它更像是一位经验丰富的引路人，一位善解人意的倾听者，陪伴您一起深入探索孩子3-6岁这个关键时期的内心世界。我们不提供“速成”的魔法，也不推崇僵化的“指令式”教育，而是倡导一种基于理解、尊重和积极互动的育儿理念。我们将从孩子的视角出发，去理解他们行为背后的深层需求，去洞察那些常常被成人忽略的细微情绪变化。 第一章：走进3-6岁孩子的心灵花园——敏感期的奥秘 3-6岁，是孩子人生中第一个人格形成的重要时期。他们的大脑正在飞速发展，对周围的世界充满了好奇，同时，他们的情绪和认知能力也在经历着前所未有的蜕变。而“敏感期”正是这种快速成长的外在表现。 什么是敏感期？ 敏感期是指儿童在某个特定时期内，对外界的某种刺激或信息特别敏感，并且有强烈的学习和发展该事物的内在需求。错过这个时期，孩子可能需要付出更大的努力才能掌握，甚至难以达到理想的水平。 3-6岁常见的敏感期及其表现： 秩序敏感期： 孩子会对事物的顺序、规则、以及生活中的固定模式产生强烈的要求。比如，坚持每天都要先刷牙再穿衣服，或者对玩具的摆放位置有固定的要求。这并非固执，而是孩子在建立内在的秩序感，为日后的规则意识和逻辑思维打下基础。 语言敏感期： 孩子的词汇量爆炸式增长，对语言的表达和理解能力突飞猛进。他们喜欢模仿大人的说话，喜欢提问，喜欢讲故事。这个时期，家长需要积极回应孩子的语言需求，为他们提供丰富的语言环境。 自我意识敏感期（“不”的年龄）： 孩子开始强烈地意识到“我”的存在，并渴望独立自主。他们会频繁地说“不”，这是孩子建立自我边界，表达独立意愿的信号。家长需要学会尊重孩子的意愿，给予他们适当的选择权。 动手能力敏感期： 孩子渴望通过自己的双手去探索和操作，比如喜欢拆装玩具、喜欢自己穿脱衣服、喜欢帮助大人做家务。这个时期，家长应该鼓励孩子动手，提供安全的环境和机会，让他们在实践中学习。 情绪敏感期： 孩子的情绪体验越来越丰富，但表达和控制能力尚不成熟。他们可能会因为一些小事而大哭大闹，表现出嫉妒、焦虑、恐惧等情绪。理解和接纳孩子的情绪，是家长重要的课题。 对美感敏感期： 孩子开始对颜色、形状、声音、节奏等产生兴趣，喜欢涂鸦、唱歌、跳舞。他们会用自己的方式去表达对美的感知。 理解敏感期：孩子的“内在指令” 敏感期并非孩子的“任性”，而是他们内在发展的一种“指令”。这种指令驱动着孩子不断探索、学习和成长。作为家长，理解和尊重这些敏感期，就是顺应孩子的天性，帮助他们更好地发展。 第二章：情绪的“过山车”——如何与孩子的情绪共舞 3-6岁的孩子，就像坐在一趟情绪的“过山车”上，他们的喜怒哀乐常常来得快，去得也快，但对他们来说，每一次情绪的起伏都真实而强烈。家长在这趟旅程中扮演着至关重要的角色。 识别孩子的情绪信号： 很多时候，孩子不会直接说“我感到很生气”或“我很沮丧”。他们可能会通过紧锁的眉头、紧握的拳头、哭闹、踢打、沉默等方式来表达。学会观察和解读这些信号，是有效回应的第一步。 “接纳”比“说教”更有力量——建立安全的情绪连接： 当孩子情绪失控时，家长最容易犯的错误就是立刻否定、批评或试图“压制”他们的情绪。然而，这样做只会让孩子感到不被理解，甚至觉得自己 faulty。真正的有效沟通，是先“接纳”。 倾听孩子的内心： 即使孩子哭闹不止，也要耐心陪伴，用温和的语气表达：“妈妈（爸爸）看到你很难过。” “你现在一定很不开心。” 这种“看见”和“确认”本身就是一种强大的支持。 不评价，只描述： 避免使用“你怎么这么不懂事！”“你就是故意的！” 等评判性语言。而是描述事实：“你想要那个玩具，但是哥哥先拿到了，所以你很生气。” 提供情绪的“标签”： 帮助孩子认识和命名自己的情绪：“你现在是有点生气，对不对？” “你好像有点害怕。” 这能帮助孩子更好地理解自己的感受。 引导孩子“疏导”情绪，而非“压抑”： 接纳情绪后，就需要引导孩子找到健康的疏导方式。 冷静下来的空间： 为孩子提供一个“冷静角”，里面可以放一些柔软的抱枕、绘本、或者舒缓的音乐。当孩子情绪激动时，可以引导他们去冷静角，而不是立刻要求他们“停止哭”。 运动和发泄： 鼓励孩子通过跑步、跳跃、拍打枕头等方式释放能量。 艺术表达： 绘画、泥塑、唱歌、跳舞等都是孩子表达情绪的绝佳方式。 解决问题： 当孩子情绪平复后，再和他们一起分析原因，寻找解决问题的方法。 父母的情绪管理是孩子的榜样： 孩子的情绪学习，很大程度上是通过模仿父母来实现的。如果父母自己常常在情绪失控时指责、抱怨、摔东西，孩子自然也会习得这种行为模式。因此，家长们也需要学习如何管理自己的情绪，成为孩子学习情绪健康的“活教材”。 第三章：从“我不”到“我能”——培养孩子的独立与自信 3-6岁是孩子自我意识萌芽和发展的关键时期。他们开始想要独立，想要自己做主，这常常表现为“我不”的抗拒。如何在这个过程中，既尊重孩子的独立需求，又引导他们养成良好的习惯和责任感，是家长面临的一大挑战。 “凡事都想自己来”：尊重孩子的独立愿望 当孩子坚持自己穿衣服、自己吃饭、自己收拾玩具时，即使他们做得不够完美，家长也应该给予支持和耐心。 提供“选择权”： 在允许的范围内，给孩子提供选择。比如：“你想先穿蓝色的裤子还是红色的裤子？” “你想先刷牙还是先喝水？” 预留时间： 允许孩子自己完成，这意味着家长可能需要多一些耐心和时间。 放手与支持： 即使孩子做错了，也要让他们自己尝试解决。例如，衣服穿反了，先让他们自己尝试纠正，如果实在不行，再给予引导。 庆祝“第一次”： 当孩子独立完成一项任务时，给予真诚的肯定和赞扬，这会极大地增强他们的自信心。 “规则”是孩子成长的“安全网” 独立不等于放任，规则是孩子安全成长的必要保障。 清晰、一致的规则： 规则需要简洁明了，并且家庭成员之间要保持一致性。例如，“吃饭时不能玩玩具” “睡前要洗澡”。 解释规则的意义： 不要只是告诉孩子“不能做”，要解释为什么不能做。例如，“不能边走边吃，因为你可能会摔倒，食物也会洒出来。” 后果与奖赏： 当孩子遵守规则时，给予积极的反馈和鼓励；当孩子违反规则时，要温和而坚定地执行预设的后果，而不是随意发脾气。后果应该与行为相匹配，且具有教育意义。 “正面管教”的理念： 强调以尊重为基础，关注解决问题，而不是惩罚。通过引导和沟通，帮助孩子理解规则，并内化为自己的行为准则。 培养孩子的责任感：从“小事”做起 责任感并非天生，而是需要从小培养。 分配简单的家务： 让孩子参与一些力所能及的家务，比如收拾自己的玩具、把衣服放进洗衣篮、给植物浇水等。 关注“完成”而非“完美”： 孩子完成家务，即使不完美，也要给予肯定，让他们体验到“我能做到”的成就感。 承担小错误： 当孩子犯了小错误时，引导他们承担后果，并思考如何改进，比如不小心打翻了水，让他们自己来收拾。 第四章：语言的力量——让沟通成为连接的桥梁 语言是人与人之间最直接的沟通工具，对于孩子而言，语言更是他们认识世界、表达情感、构建关系的重要途径。3-6岁的孩子，语言能力飞速发展，而父母的语言，则如同播撒在孩子心灵土壤中的种子，影响着他们一生的发展。 “看见”并“回应”孩子的语言世界： 孩子通过语言表达需求、分享发现、提问。家长需要积极倾听，并给予有意义的回应。 耐心倾听： 即使再忙，也要放下手中的事情，认真听孩子说话。用眼神交流，点头示意，表明你在认真听。 丰富词汇： 在日常交流中，用更丰富、更生动的语言描述事物，为孩子提供学习新词汇的机会。 鼓励提问： 孩子的好奇心是通过提问来驱动的。对孩子的提问，即使问题有些幼稚，也要认真解答，或者引导孩子自己去寻找答案。 积极的肯定： 当孩子用恰当的语言表达自己时，要给予肯定：“你说的真好！” “我听懂了你的意思。” “如何说”决定了“孩子怎么听”——正面沟通的艺术： 很多时候，我们说的话，和孩子理解的，可能是两回事。正面沟通，强调的是用积极、尊重的方式引导孩子。 “请求”代替“命令”： “请把积木收起来，我们要吃饭了。” 比“快点把积木收起来！” 更有说服力。 描述事实，而非贴标签： “你好像有点不开心，是因为玩具被拿走了吗？” 比“你怎么又发脾气了！” 更能让孩子敞开心扉。 关注行为，而非人： “把水洒在地上了，我们来把它擦干净。” 比“你真是个笨手笨脚的孩子！” 更能让孩子认识到自己的错误并改正。 给予具体的建议，而非模糊的指示： “你站在这里，我会过来抱你。” 比“过来。” 更能让孩子知道如何行动。 鼓励性语言： 适当地运用“我相信你能够做好”、“你已经很努力了”、“再试一次，你一定可以”等鼓励性语言，增强孩子的自信心。 “故事”的力量：用绘本和故事打开孩子的心灵 绘本和故事是引导孩子认识世界、理解情感、学习品德的绝佳载体。 选择适合的绘本： 根据孩子的年龄和兴趣，选择内容积极、画面精美的绘本。 沉浸式的阅读体验： 在阅读过程中，用生动的语气、丰富的表情，与孩子一起进入故事的世界。 引导孩子思考： 在阅读过程中，适当地提问，引导孩子思考故事中的人物情感、情节发展、以及主人公的选择。 将故事与生活联系： 将绘本中的情节与孩子的生活经历联系起来，帮助他们理解和应用书中的道理。 第五章：家长的成长：育儿是一场自我修行 育儿并非易事，尤其是在孩子3-6岁这个充满挑战的阶段。家长们在陪伴孩子成长的同时，也是一场深刻的自我成长和学习的过程。 保持积极的学习心态： 育儿的知识和方法是不断更新的。保持开放的心态，学习新的育儿理念，了解儿童发展的规律，是成为更优秀父母的前提。 认识并接纳自己的不完美： 没有人是完美的父母。在育儿过程中，难免会犯错误，会感到焦虑、沮丧。重要的是能够认识到自己的不足，并从中学习。 学会自我关怀： 只有当家长拥有良好的身心状态，才能更好地照顾孩子。安排属于自己的时间，做喜欢的事情，与朋友交流，寻找属于自己的减压方式，都至关重要。 与伴侣建立育儿联盟： 夫妻双方在育儿观念上保持一致，分担育儿的责任和压力，能够极大地提升育儿的效率和幸福感。 寻求支持： 不要独自承担育儿的压力。与家人、朋友、社区、专业的育儿机构保持联系，寻求支持和帮助。 结语： 3-6岁，是孩子一生中最宝贵的奠基期。在这个阶段，父母的爱、理解和恰当的引导，将为孩子构建起坚实的心理基石，让他们能够自信、独立、快乐地走向更广阔的世界。本书希望成为您育儿路上的温暖陪伴，愿您和您的孩子，在这趟奇妙的旅程中，收获更多的爱与成长。

评分☆☆☆☆☆

作为一名职场妈妈，我时间极其有限，对育儿书籍的挑选标准非常苛刻，必须是干货多、逻辑清晰、能在最短时间内带来最大效用的那种。这本书恰好符合我的要求，它没有过分渲染“完美父母”的焦虑，而是着眼于如何高效、有策略地与孩子沟通。我最欣赏的是它关于“正面管教”理念的阐述，不同于传统的说教或惩罚，它强调的是引导和共情。书中有一部分专门讲授如何倾听孩子的“潜台词”，这一点对我触动极大。比如，孩子哭闹着要买某个玩具，我以前可能会简单粗暴地拒绝，现在我学会了先蹲下来，承认他的失落感——“我知道你现在很想要这个，看起来它很有趣。”——然后再理性地解释原因。这个小小的转变，让原本剑拔弩张的场面瞬间软化。这本书的语言风格非常成熟和理性，没有冗余的煽情文字，每一页都紧密围绕着“如何解决问题”。读完之后，我感觉自己不再是被动应对孩子的“情绪消防员”，而是有计划、有预见性的育儿管理者。对于时间紧张、追求效率的现代父母来说，这本书绝对是必备的效率手册。

评分☆☆☆☆☆

这本育儿书真是让我茅塞顿开，感觉像是终于找到了育儿路上的指路明灯。我一直很困惑，为什么我的孩子在某些特定的时期，会突然表现出一些让我措手不及的行为，比如强烈的“不”和固执己见。这本书没有空泛地说教，而是深入剖析了3到6岁这个阶段幼儿心理发展的特点，用一个个生动的案例，让我明白了那些“令人头疼”的行为背后，其实是孩子在探索自我、建立边界的必经之路。特别是关于“自我中心”和“秩序敏感”的章节，简直是为我量身定做的。我以前总以为孩子是故意捣乱，现在才明白，那是在用他们自己的方式向世界发出信号。书中提供的应对策略非常具体和实操性强，不是那种高高在上、不接地气的理论，而是能马上在日常生活中用起来的方法。比如，当孩子坚持要自己穿鞋，哪怕穿得很慢很费劲时，我学会了如何克制住自己想帮忙的冲动，转而给予积极的肯定和耐心等待。这种理解和转变，让家庭氛围一下子变得和谐了许多，亲子冲突的频率明显下降，取而代之的是更多的理解和尊重。我墙裂推荐给所有正在与学龄前儿童搏斗的父母们，它真的能帮你省去很多不必要的内耗和焦虑。

评分☆☆☆☆☆

这本书对我最大的冲击，在于它对“好妈妈胜过好老师”这一理念的重新定义。过去我总觉得“好老师”意味着知识的传授，所以会拼命给孩子报各种早教班，生怕孩子“输在起跑线上”。然而，这本书让我深刻意识到，在3到6岁这个黄金期，父母才是孩子最重要的、也是唯一的“环境塑造者”。书中关于如何建立安全依恋关系的重要性被反复强调，这让我开始审视自己过去的一些行为——比如因为忙碌而敷衍的陪伴，或者因为疲惫而发出的不耐烦的语气。它不仅仅是一本教你如何“管住”孩子的书，更是一本教你如何“修炼”自己的书。为了更好地陪伴孩子，我开始有意识地进行自我反思和情绪管理。书中分享的一些“自我对话”练习，帮助我更好地接纳自己的不完美，也更能平静地接纳孩子在敏感期表现出的“失控”。这种由内而外的改变，比任何外在的技能学习都来得深刻和持久。它让我明白，养育孩子，首先是养育自己。

评分☆☆☆☆☆

这本书的深层次价值，在于它帮助我摆脱了“比较焦虑”，真正聚焦于我孩子的独特性。在育儿的过程中，我们总是免不了拿自己的孩子和邻居家、朋友圈的孩子做对比，这种比较往往带来的是无尽的挫败感和自我怀疑。这本书从发展的心理学角度，详细描绘了每个敏感期背后的科学依据，让我清晰地认识到，每个孩子都有自己的发展时区，没有谁比谁“快”或“慢”，只有“不同”。比如，关于语言爆发期的个体差异，书中给出的解释让我放下了对孩子说话晚的担忧。它倡导的是一种顺应天性的养育方式，去尊重孩子在特定阶段表现出的专注和执着。这种“慢下来，看懂孩子”的理念，是现代快节奏社会里最稀缺的育儿智慧。它让我学会把目光从“别人家的孩子”身上收回来，重新聚焦在我孩子那双纯净的眼睛里，去欣赏他此刻的努力和微小的进步。这是一本治愈焦虑、重塑育儿观的宝典，真正做到了“好妈妈胜过好老师”——因为最好的老师，是懂得接纳和理解孩子的父母自己。

评分☆☆☆☆☆

我给这本书打五星，完全是因为它在“如何说孩子才能听”这个核心问题上，提供了具体到每一句话的模板和思路。市面上很多育儿书只是提出理论，让人读完后还是不知道在具体情境下该怎么开口。但这本书的结构非常清晰，比如“当孩子打人时，你可以这样说”、“当孩子拒绝吃饭时，你可以尝试那样说”。这种即学即用的特点，对于那些在育儿过程中经常感到词穷的父母来说，简直是救星。我尤其喜欢它关于“描述感受而非指责”的训练，例如，把“你怎么又把玩具弄得一团糟”换成“我看到积木散了一地，这让我有点沮丧，因为我们需要花时间收拾。”这种沟通方式，极大地降低了孩子的防御心理，让他们更愿意合作。而且，书中对于“如何引导孩子为自己的行为负责”的探讨也非常到位，不是简单地罚站或没收玩具，而是引导他们参与到解决问题的过程中去。这本书读完后，我感觉我的“语言库”得到了极大的扩充，和孩子的日常交流质量有了质的飞跃。