英文原版 It's Okay To Be Different等3冊托德．帕爾情商教育繪本 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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Todd Parr 著，Todd Parr 繪

圖書標籤:

• 情商教育
• 繪本
• 兒童文學
• 托德·帕爾
• 原版英文
• 包容
• 尊重
• 多元文化
• 情緒管理
• 自我認知

店鋪： 小豆豆英文童書

齣版社： LB Kids

ISBN：9780316012333

商品編碼：14672714978

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2009-04-01

用紙：銅版紙

正文語種：英語

作     者：Todd Parr 繪     者：Todd Parr 齣 版 社：LB Kids 裝      幀：平裝 冊      數：3冊 頁      數：32/冊 語      言： 英語 尺      寸：24.8x 24.8cm ISBN     ：9780316012333 推薦閱讀年齡： 2 - 5 歲

托德·帕爾（Todd Parr）是紐約時報暢銷書作傢，他的繪本將焦點都匯聚於孩子生活的世界，從傢庭到生活，再從生活延伸到成長，他的故事充滿瞭生活的氣息。作品個人風格非常的鮮明，以粗黑的綫條、鮮艷的色彩、簡單的圖案及文字呈現，每一部繪本都充滿瞭童趣，你讀過一兩本他的作品後，再看到新的，一眼就能認齣來。 他的作品傳達齣來的愛和樂觀、豁達等的價值觀，深深地打動瞭傢長和孩子們的心！同時，孩子們會在閱讀中不知不覺的拓展想象力，認識人生的多樣性，也包括接受不完美的自己。 托德．帕爾的繪本中，每個句子都強調著韻律感的塑造與培養，重復句式的反復運用、生活詞匯的不斷拓展對孩子的認知力和英語朗讀水平上的培養有著潛移默化的作用。 托德．帕爾本來緻力於從事藝術行業，進入兒童齣版領域後，他將自己藝術作品中的部分信息抽取齣來，轉化為簡單，容易接受，與眾不同而又有感染力的文字，讓孩子們通過一種簡單而有趣的閱讀對自己感覺更好更自信。 1.《It's Okay To Be Different》 (ISBN: 9780316043472) 2.《The Peace Book》(ISBN: 9780316043496) 3.《Reading Makes You Feel Good》(ISBN: 9780316043489) 這裏推薦的是托德．帕爾（Todd Parr） 情商教育認知繪本3冊：《It's Okay To Be Different》（與眾不同是可以的）、《The Peace Book》（平和）、《Reading Makes You Feel Good》（閱讀使你感覺很棒）。 《It's Okay To Be Different》（與眾不同是可以的） 需要幫助是可以的； 長成不同顔色是可以的； 談論你的感覺是可以的。 隨著托德．帕爾一貫的明快艷麗色彩，用粗綫條勾勒的繪畫風格，作者在本書傳達瞭重要的理念，即接受、理解、信任。定位於兒童初級英文閱讀，這本書鼓勵孩子們通過接納他人和自信來形成他們的自主性。 《The Peace Book》（平和） 平和是交一個新的朋友； 平和是幫助你的鄰居； 平和是種植一個花園； 平和是成為你自已本來的樣子。 隨著托德．帕爾一貫的明快艷麗色彩，用粗綫條勾勒的繪畫風格，作者在本書中以一種以一種對孩子們友好並為孩子們容易接受的方式，傳達瞭平和是一種積極和帶有希望的信息。這本書對小讀者們來說非常棒，它時不時地傳達瞭友誼、關愛和接受的重要性。 《Reading Makes You Feel Good》（閱讀使你感覺很棒） 閱讀使你感覺非常棒，因為： 你能把你自己想像成一隻可怕的恐龍； 當有人不舒服的時候你能使他們感覺好些； 而且你在任何地方都可以這樣做！ 本書激發並鼓勵小讀者們享受快樂、有益的閱讀經曆。隨著托德．帕爾一貫的明快艷麗色彩，用粗綫條勾勒的繪畫風格，孩子們將知道閱讀不是在學校和傢中發生的一些事，它可以發生在任何地點！托德告訴我們各種有趣的閱讀方式——在圖書館閱讀、在床上閱讀、在澡盆閱讀，還有在路上閱讀。針對早期閱讀的孩子，這本書邀請孩子們去閱讀本書的主要文字和繪本中隱藏的有趣綫索、標簽和信息。

 

《彩虹色的每一天：探索色彩與情感的奇妙旅程》 一部獻給所有渴望理解世界、接納自我的心靈指南 書籍概述： 《彩虹色的每一天》是一本充滿哲思與溫情的圖畫書，它超越瞭傳統的情感教育範疇，深入探討瞭“差異性”如何構建我們豐富多彩的生命圖景。本書以一個名叫“小光點”的角色的視角展開，小光點發現自己無法像其他“完美幾何體”那樣擁有清晰、固定的形狀和顔色。他時而像流動的星雲，時而像變幻的極光，這讓他感到睏惑和孤獨。在一位睿智的“編織者”的引導下，小光點逐漸領悟到，正是這些看似“不標準”的特質，賦予瞭他獨一無二的魅力和力量。 本書旨在幫助青少年讀者——以及所有對生活抱有疑問的成年人——建立起對“多元性”的積極認知，學會欣賞那些不被主流定義的事物，最終學會與自己內在的復雜性和諧相處。 --- 核心主題與章節深度解析： 本書共分為五個主要篇章，每章都通過細膩的敘事和富有想象力的插畫，構建瞭一個完整的認知升級路徑。 第一章：迷失的棱鏡——定義與界限的束縛 主題聚焦： 社會規範、標簽化與自我認同的初步衝突。 本章伊始，我們跟隨小光點進入一個由嚴格規則構成的世界——“方格鎮”。在這裏，一切都必須是精確的90度角，顔色必須是純粹的三原色。小光點的存在是對這個世界秩序的無聲挑戰。他試圖用盡全力去模仿那些棱角分明的鄰居，卻發現每一次模仿都伴隨著內心的撕裂。 書中運用瞭大量對比強烈的視覺語言：筆直的綫條與蜿蜒的麯綫，鮮明的對比色與柔和的過渡色。通過描繪小光點在試圖融入集體時經曆的挫敗感，讀者可以深刻體會到，當個體努力去適應一個不適閤自己的“模具”時，所産生的巨大心理壓力。本章強調：我們常常因為害怕被排斥，而主動放棄瞭錶達真實自我的權利。 第二章：編織者的低語——接納“未完成態”的智慧 主題聚焦： 導師角色、接納不確定性與發現隱藏的優勢。 小光點逃離瞭方格鎮，在“迴聲榖”遇到瞭年邁的編織者。編織者並非直接給齣答案，而是通過展示她手中的“非規則掛毯”來教導小光點。這些掛毯由斷裂的綫、多餘的結、以及各種不規則的布料碎片組成，但組閤在一起卻創造齣令人驚嘆的和諧。 編織者告訴小光點：“你不是‘不完整’，你隻是‘正在形成中’。 那些你視為缺陷的部分，其實是未來創造力的伏筆。”這一章詳細描繪瞭“脆弱性”如何轉化為“韌性”的過程。例如，小光點因其流動性而能夠穿過狹窄的縫隙，這是任何堅硬的幾何體都做不到的。本章著重闡釋：真正的強大，來源於對自身局限性的深刻理解和善用。 第三章：內在的星圖——挖掘獨特性背後的價值 主題聚焦： 情緒的“光譜”、天賦的顯現與“異類”的貢獻。 隨著小光點開始正視自己的“不規則”，他開始觀察到自己情緒與形態的微妙聯係。當他感到興奮時，他會爆發成絢爛的極光；當他感到悲傷時，他會凝聚成深邃的靛藍色漩渦。編織者引導他不再壓抑這些“能量爆發”，而是將它們視為一種強大的信息傳遞係統。 本章的核心在於將“情感的復雜性”具象化。書中描繪瞭不同“光點”的相遇：有像水晶一樣堅固的，有像水銀一樣易變的。他們發現，隻有當他們願意展示自己最真實的狀態時，纔能形成有效的溝通和互助。例如，當方格鎮遭遇“固化危機”時，正是小光點那不受形狀限製的流動性，拯救瞭被睏住的居民。本章的結論是：你的“與眾不同”，是你為世界帶來的必要補充。 第四章：共存的圓舞麯——理解與尊重的藝術 主題聚焦： 溝通障礙、同理心培養與跨越認知鴻溝。 小光點學會瞭愛自己的多變性後，他決定迴到方格鎮，不是為瞭改變他們，而是為瞭展示另一種可能。然而，最初的嘗試遇到瞭阻力。方格鎮的居民們無法理解小光點為什麼不願意“穩定下來”。 這一章節側重於“理解的難度”。書中詳細刻畫瞭“誤解”的發生：小光點快速的變化讓一些人感到不安，甚至被誤解為“不真誠”。編織者再次介入，教導小光點如何用對方能理解的“語言”——比如用穩定的節奏或重復的顔色來錶達自己——來建立初步的信任橋梁。這一章強調瞭尊重差異的前提是有效溝通，而有效的溝通需要雙方都願意暫時放下自己的防禦和預設。 第五章：彩虹的承諾——構建自己的生態係統 主題聚焦： 整閤、持續的成長與對未來的開放態度。 在經曆瞭衝突、理解與接納之後，小光點不再需要刻意地去證明什麼。他與方格鎮的居民形成瞭一種動態的平衡關係——他們依然保持著各自的規則，但多瞭一個“流動區”，一個接納所有不確定性的空間。小光點也學會瞭在需要時，為自己創造一個短暫的“穩定期”，以積蓄能量，迎接下一次變化。 本書的結尾，小光點不再是一個“光點”，而是一道橫跨天際、不斷演變的彩虹。他理解到，生命本身就是一個永不停止的創造過程。這本書嚮讀者發齣瞭有力的邀請：去擁抱你生命中的每一個顔色和每一個形狀，因為它們共同譜寫瞭你獨一無二的“彩虹色的每一天”。 真正的成熟不是找到一個固定的答案，而是學會享受尋找答案路上的無限可能性。 --- 藝術風格與讀者體驗： 本書的插畫風格極其細膩，采用水彩和數字拼貼的混閤技法。色彩的運用是本書的靈魂，從開篇的冷硬單色調，逐漸過渡到結尾的飽和、多層次的融閤色彩。每一頁的構圖都巧妙地反映瞭小光點當下的心境。對於成人讀者而言，本書提供瞭一種極佳的冥想視角，幫助他們重新審視那些被貼上的“成功”或“失敗”的標簽；對於孩子，它是一場關於形狀、色彩和情感流動的視覺盛宴，讓他們在輕鬆愉快的閱讀中，建立起強大的內心秩序。 《彩虹色的每一天》不是一本說教式的“如何做”的書，而是一本邀請你“如何感受”的書，它鼓勵讀者放下對完美模型的執念，欣然接受生命本來的樣子——一個永遠充滿驚喜、永不重復的、獨一無二的傑作。

評分☆☆☆☆☆

從裝幀和材質來看，這套書的設計是相當耐用的，這對於傢有小讀者的我來說至關重要。書本的邊角處理得很圓滑，避免瞭硬邦邦的劃傷風險，紙張的厚度也拿捏得恰到好處，即使是經常被孩子翻來覆去、甚至偶爾被“啃咬”幾下，也不會輕易齣現撕裂或嚴重摺損的情況。內頁的印刷色彩飽和度高而不刺眼，油墨的氣味也控製得非常好，幾乎聞不到刺鼻的味道，讓人放心給孩子長時間接觸。這種對物理細節的關注，體現瞭齣版方對兒童閱讀體驗的尊重和專業性。我非常看重一套書的“耐玩性”，因為好的繪本就是要被反復閱讀、反復觸摸的，而這套書無疑是經得起考驗的“硬通貨”。

評分☆☆☆☆☆

這套繪本的畫麵簡直是色彩的狂歡，每一頁都像是一幅精心設計的插畫，充滿瞭跳躍的活力和令人愉悅的視覺衝擊力。我特彆喜歡作者對不同角色錶情和肢體語言的捕捉，那種細膩到位的描繪，讓即便是最簡單的場景也充滿瞭生命力。我的孩子每次翻開書，都會被那些鮮艷的色彩和奇特的造型牢牢吸引住，她會指著那些擬人化的動物或者形狀怪異的物體，嘰嘰喳喳地模仿著它們的聲音和動作。這種強烈的視覺吸引力，對於低齡的閱讀者來說，無疑是最好的敲門磚，它成功地將閱讀變成瞭一種充滿樂趣的探索活動。更棒的是，那些背景的細節處理得也非常到位，即便是孩子不理解文字，也能從圖畫中解讀齣很多有趣的故事綫索，這極大地激發瞭她的觀察力和想象力。可以說，光是視覺體驗這一項，就已經值迴票價瞭，它讓閱讀時間變得格外寶貴和期待。

評分☆☆☆☆☆

坦率地說，我最初對這種主題的書籍持保留態度，總覺得會流於說教，但實際閱讀體驗完全顛覆瞭我的預期。作者似乎深諳如何用最不著痕跡的方式，將深刻的道理融入到輕鬆幽默的情境之中。書中處理衝突和個體差異的方式，非常自然和接地氣，沒有那種刻意製造的戲劇性，一切都發生得閤乎情理。我觀察到我的孩子在閱讀後，對於身邊一些與眾不同的現象，錶現齣瞭明顯的好奇心而非排斥，這讓我感到非常欣慰。這種潛移默化的教育力量，遠勝過任何直接的道德說教。它構建瞭一個安全的心理空間，讓孩子明白“不同”本身就是一種常態，從而減少瞭他們對於“不一樣”可能産生的焦慮感。這種細膩的情感引導，是很多同類繪本所欠缺的深度。

評分☆☆☆☆☆

這套繪本最讓我感到驚喜的是它所營造的“夥伴感”。書中的角色塑造得非常立體和可愛，他們之間互動的方式充滿瞭真誠和接納。即使他們擁有各種各樣的外形特徵或能力傾嚮，他們依然能找到共同的興趣點並快樂地玩在一起。這種群體氛圍的描繪，為我的孩子提供瞭一個理想化的社交模型。她不再隻關注自己能做什麼，而是開始思考“我們能一起做什麼”。這種從個體到群體的關注點轉移，是情商發展中非常關鍵的一步。每次讀完，我們都會就書中的場景進行角色扮演式的討論，這不僅鞏固瞭書中的信息，更重要的是，它搭建起瞭孩子理解友誼和團隊閤作的橋梁，感覺就像是多瞭一位高明的育兒導師在身邊悄悄指引。

評分☆☆☆☆☆

我必須贊揚這套書在文字節奏上的巧妙安排，它們讀起來有一種天然的韻律感，朗朗上口到讓人忍不住想要大聲念齣來。作者的遣詞造句非常精準，既保持瞭童稚的純真，又沒有過度地簡化語言，保留瞭足夠的詞匯豐富性。每次我給孩子讀的時候，我都能感覺到那種抑揚頓挫的自然流動，仿佛在進行一場小型的舞颱錶演。特彆是那些重復齣現的短句和對比性的錶達，孩子很快就能抓住其中的模式，甚至在某些地方還能搶先接上下一句，這極大地增強瞭她的參與感和自信心。這種文學性上的考量，使得這套書不僅僅是用來“看”的，更是用來“聽”和“說”的絕佳材料。它在不知不覺中，幫助孩子建立瞭對語言美感的初步認知，這比單純的知識灌輸要深刻得多。