小學生作文書1-3年級 全4冊帶拼音 看圖說話寫話 同步練習 一年級看圖寫話訓練二年級小學黃岡起步書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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• 小學生作文
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• 寫話
• 拼音
• 一年級
• 二年級
• 三年級
• 同步練習
• 黃岡起步
• 小學語文

店鋪： 北京愛閱圖書專營店

齣版社： 吉林文史齣版社

ISBN：978754721866

商品編碼：1788186577

品牌：愛閱讀品

包裝：平裝

叢書名： 小學生作文

開本：32開

齣版時間：2015-12-31

用紙：輕型紙

套裝數量：4

正文語種：中文

《小學生作文書1-3年級：全4冊帶拼音，看圖說話寫話，同步練習》 激發想象，點燃錶達的火花——為你和孩子量身打造的作文啓濛之旅！ 這是一套專為小學一至三年級學生設計的作文入門寶典，共計四冊，精選大量生動有趣的插圖，配閤讀圖理解、看圖寫話、同步練習等多種形式，旨在幫助孩子們跨越從“看到”到“說到”、“寫到”的鴻溝，點燃他們內心深處的錶達欲望，培養初步的寫作能力。 為何選擇這套書？ 在小學低年級的學習階段，培養孩子的觀察力、想象力和語言錶達能力至關重要。許多孩子麵對空白的紙張時，常常感到無從下筆，即使腦海中有豐富的畫麵和想法，也難以用清晰、流暢的文字錶達齣來。這套《小學生作文書》正是針對這一痛點，以最貼近孩子生活和認知的視角，提供瞭一個循序漸進、寓教於樂的學習平颱。 內容亮點，步步為營： 第一冊：我的第一個故事——從看圖到說話 海量精美插圖，開啓想象大門： 涵蓋動物、植物、傢庭、校園、節日、遊戲等孩子們熟悉且喜愛的主題。畫麵色彩鮮艷，細節豐富，能夠瞬間吸引孩子的注意力，激發他們的好奇心和觀察欲。 “我看到瞭什麼？”——引導觀察： 每幅圖畫旁都配有啓發性的問題，引導孩子仔細觀察圖中的人物、景物、事件，發現畫麵中的關鍵信息，訓練他們的觀察力。 “我想到瞭什麼？”——激發聯想： 在觀察的基礎上，引導孩子根據圖畫聯想到相關的情感、故事、或者其他相關事物，培養他們的想象力和發散性思維。 “我可以說什麼？”——搭建語言橋梁： 提供基礎的詞匯、短語和句子，幫助孩子將腦海中的畫麵和聯想轉化為口頭錶達。通過模仿例句，孩子們可以初步掌握描述人物、事件、場景的簡單句式。 基礎拼音標注，掃清識字障礙： 所有文字內容均配有清晰準確的拼音標注，幫助一年級剛開始接觸文字或拼音基礎薄弱的孩子，輕鬆認讀，無懼生字，將注意力更多地集中在理解內容和組織語言上。 “我的小對話”： 鼓勵孩子根據圖畫進行簡單的對話練習，模擬場景，鍛煉口語錶達的流暢性和邏輯性。 第二冊：我的小故事，我的小文章——從說話到寫話 進階圖文結閤，深化理解： 引入更復雜的故事情節和場景，需要孩子們在觀察和聯想的基礎上，進行更深入的理解和分析。 “圖畫故事接龍”： 提供一係列相關的圖畫，引導孩子將它們串聯起來，講述一個完整的故事。這有助於培養他們的邏輯思維和敘事能力。 “寫一寫，我看到瞭”： 在第一冊的基礎上，引導孩子嘗試將口頭錶達轉化為簡單的文字記錄。提供句型提示和常用詞匯，幫助孩子完成基礎的句子寫作。 “我的句子練習”： 針對圖畫設計瞭多種句子練習，如：填空、仿寫、改寫等，幫助孩子鞏固詞匯，掌握不同的句子結構，提升語言的生動性和準確性。 “看圖填空”： 提供帶有部分空白的句子，讓孩子根據圖畫和上下文填寫閤適的詞語或短語，訓練他們的詞匯量和語感。 拼音與漢字並重，穩步提升： 在拼音的輔助下，逐步增加漢字的比重，讓孩子在理解和運用的過程中，自然而然地掌握更多漢字，鞏固拼音學習成果。 “我的小心情”： 引導孩子嘗試錶達圖畫所引發的情感，如：快樂、驚訝、擔心等，初步培養他們錶達真實情感的能力。 第三冊：我的故事，我的想象——拓展與創造 主題式寫作訓練，內容更豐富： 圍繞“我的傢”、“我的學校”、“我的朋友”、“我喜歡的動物”、“有趣的節日”等主題，提供不同角度的圖畫和引導，鼓勵孩子進行更具主題性的寫作。 “看圖編故事”： 提供不同風格和主題的圖畫，鼓勵孩子自由發揮想象，編織齣屬於自己的精彩故事。不局限於畫麵本身，而是鼓勵他們進行延伸和創造。 “我的小小日記”： 學習記錄日常生活的點滴，將簡單的事件用文字錶達齣來。通過模仿和練習，培養孩子寫日記的習慣，積纍寫作素材。 “我的奇思妙想”： 鼓勵孩子根據圖畫進行富有想象力的創作，例如：如果動物會說話，它們會說什麼？如果天上飄下瞭糖果，會發生什麼？ “看圖寫一段話”： 引導孩子將觀察到的內容、聯想到的情節、以及想要錶達的情感，用連貫的幾句話寫成一個小段落。 詞匯與句式拓展： 引入更多形容詞、副詞和動詞，豐富孩子的詞匯量，學習使用更生動、形象的錶達方式。 “我的想象對話”： 鼓勵孩子為圖畫中的人物設計對話，讓人物形象更加鮮活，故事情節更加有趣。 第四冊：我的作文，我的進步——同步練習與鞏固 黃岡起步，夯實基礎： 藉鑒黃岡教學的經典方法，將重點和難點進行梳理和強化，幫助孩子鞏固前三冊所學內容。 “同步練習”： 針對一、二、三年級教學大綱，設計瞭一係列與課文同步的看圖說話、看圖寫話練習。這些練習緊密結閤教材內容，幫助孩子將課堂所學與課外實踐相結閤。 “專項訓練”： 針對孩子們在寫作中常見的薄弱環節，如：句子不通順、缺乏細節描寫、情感錶達不到位等，進行專項練習。例如：“如何描寫人物外貌”、“如何錶達高興的心情”、“如何寫清楚一件事情的經過”等。 “看圖仿寫”： 提供精美的範文，引導孩子模仿範文的結構、句式和錶達方式，進行看圖寫作。 “我的好詞好句”： 收集整理瞭大量適閤小學生使用的優美詞匯和句子，供孩子學習和藉鑒，提升文章的文采。 “錯題分析與訂正”： 提供一些常見的寫作錯誤案例，引導孩子分析錯誤原因，並進行訂正，從而避免在今後的寫作中犯同樣的錯誤。 “小小作傢風采”： 鼓勵孩子分享自己的作品，設立“小小作傢”欄目，增強孩子的學習興趣和成就感。 “傢長指導建議”： 為傢長提供簡單易行的指導方法，幫助傢長在傢中輔導孩子進行寫作練習，與孩子共同成長。 這套書將帶給孩子什麼？ 獨立思考的能力： 從觀察到聯想，從口頭到書麵，孩子需要獨立思考，將腦海中的信息進行組織和錶達。 豐富的想象力： 開放式的圖畫和引導，鼓勵孩子跳齣畫麵本身，進行天馬行空的想象。 清晰的邏輯思維： 編故事、寫過程，都需要孩子有條理地組織語言，理清事情的先後順序。 準確的語言錶達： 通過模仿、練習和詞匯積纍，孩子能夠越來越準確、生動地錶達自己的想法。 自信的心： 當孩子能夠清晰地錶達自己，並看到自己的進步時，他們的自信心會大大提升，更願意去嘗試和錶達。 對閱讀和寫作的熱愛： 以有趣、輕鬆的方式接觸寫作，能夠幫助孩子從小培養對文字的興趣，為未來的學習打下堅實基礎。 送給每一位孩子一份珍貴的禮物，讓他們在色彩斑斕的世界裏，用文字描繪齣屬於自己的精彩！ 無論您的孩子是剛開始接觸寫作，還是希望進一步提升寫作能力，這套《小學生作文書1-3年級》都將是您最得力的助手。它不僅僅是一套書，更是一段陪伴孩子成長的旅程，一段激發他們內在潛能的奇妙冒險。讓我們一起，點亮孩子心中的那束寫作之光！

評分☆☆☆☆☆

自從我傢閨女開始用這套“小學生作文書”進行看圖說話寫話的訓練，我明顯感覺到她的觀察力和想象力都有瞭顯著的提升。之前讓她寫點東西，總是支支吾吾，要麼就是寫得乾巴巴的，沒啥意思。但自從有瞭這套書，每次我指著一幅圖讓她寫，她都能滔滔不絕地講齣好多細節，還能把圖上的情景編成一個個小故事，甚至還會加入一些她自己的想象，把故事變得更加生動有趣。這套書的圖畫選擇非常巧妙，有的畫麵充滿瞭動感，有的畫麵則充滿溫馨，非常能激發孩子的創作靈感。 而且，每頁的文字量控製得也恰到好處，不會讓孩子覺得壓力太大，同時又能提供一些引導性的詞匯和句子，幫助孩子打開思路。我發現，通過反復練習，孩子不僅掌握瞭看圖寫話的基本方法，更重要的是，她學會瞭如何用自己的語言去描述事物，去錶達情感。現在，她寫作文的時候，不再是硬湊字數，而是能寫齣有內容、有感情的東西瞭。真的非常感謝這套書，它不僅是孩子的學習工具，更像是激發孩子寫作天賦的啓濛老師。

評分☆☆☆☆☆

這套書真的是為我傢一年級的小寶量身定做的！之前一直擔心他識字量不大，看圖寫話會很吃力，拿到手之後真是驚喜連連。首先，全套四冊，內容非常豐富，從基礎的看圖識詞，到簡單的句子組閤，再到完整的小故事，循序漸進，完全不用擔心孩子跟不上。最讓我喜歡的是，每頁都配有大而清晰的插圖，色彩鮮艷，造型可愛，一下子就能抓住孩子的注意力。而且，圖畫的風格很貼近孩子的生活，像是小動物、玩具、傢庭場景等等，孩子很容易産生共鳴，也更有錶達的欲望。 書中大量的拼音標注，簡直是我的救星！對於剛開始學習識字和閱讀的孩子來說，拼音真的太重要瞭，可以幫助他們獨立閱讀，不至於總是卡殼，也培養瞭他們自主學習的信心。我試著讓孩子跟著拼音念，他居然能流暢地讀齣來，這讓我太高興瞭。而且，書後的同步練習，設計得也很有趣，不是枯燥的填空題，而是結閤圖畫，讓孩子進行一些簡單的描述或者仿寫，既鞏固瞭知識，又鍛煉瞭他們的錶達能力。我發現孩子做練習的時候，臉上總是帶著笑容，而不是那種被壓迫的感覺，這真的是太難得瞭。

評分☆☆☆☆☆

這次給孩子選擇的是這套“小學生作文書”，整體感覺非常紮實，尤其是三年級的部分，明顯可以看到寫作要求的提升，從簡單的描述過渡到更復雜的記敘。這套書的優點在於，它能夠很有效地引導孩子進行“看圖說話”和“寫話”的訓練，不僅僅是機械地讓孩子描述圖畫，而是能夠引導孩子去思考圖畫背後的意義，去挖掘故事的內涵。我觀察到，孩子在練習過程中，會主動去觀察圖畫中的細節，去思考人物的情感，然後嘗試著用自己的語言把這些感受錶達齣來。 這套書的另一個亮點是，它非常注重培養孩子的邏輯思維和組織能力。練習題的設計，不僅僅是單一的寫作任務，還常常會涉及到一些問題，需要孩子先思考，然後再進行寫作。比如，圖畫中發生瞭什麼？人物是怎麼想的？接下來會發生什麼？這些問題能夠很好地鍛煉孩子的邏輯推理能力，也讓他們在寫作時能夠更有條理。我發現，通過這套書的訓練，孩子寫齣來的文章，結構越來越清晰，內容也越來越豐富，不再是零散的片段，而是能夠形成一個完整的敘事。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我之前給孩子買過不少寫話練習冊，但很多都太死闆瞭，孩子做起來也沒什麼興趣。這套“小學生作文書”，全套四冊，確實給瞭我很大的驚喜。首先，它的排版設計非常吸引人，不像那些傳統的練習冊，而是更像一本繪本，圖畫色彩鮮明，內容也很貼近孩子的生活，孩子一看就覺得很有親切感。我讓兒子跟著書裏的圖畫來練習，他不僅能很積極地參與，還能從中找到很多寫作的靈感。 更重要的是，書中的例句和引導語，寫的都非常地道，而且用詞也很貼切，不像有些書上的句子寫得生硬或者不符閤孩子年齡段的錶達習慣。我發現，兒子在模仿這些例句的時候，不僅學習瞭詞匯的運用，也學習瞭句子的結構，這對他的寫作水平提升非常有幫助。而且，我尤其欣賞它“同步練習”的設計，和課內教學的內容結閤得非常好，孩子在學校裏學到的知識，可以在這裏得到很好的鞏固和拓展，形成一個良性的學習循環。

評分☆☆☆☆☆

我傢的二寶，正好是二年級，之前我對他的寫作能力一直比較擔心，總覺得他腦子裏的想法很多，但是就是不知道怎麼寫齣來。偶然間看到瞭這套“小學生作文書”，尤其是其中關於“黃岡起步書”的介紹，覺得挺有針對性的，就毫不猶豫地入手瞭。拿到書之後，果然沒讓我失望。這套書在二年級的訓練上，明顯比一年級的難度有所提升，但依然保持瞭循序漸進的風格。它會引導孩子從簡單的句子擴展到段落，再到篇章。 最讓我印象深刻的是，書中的看圖寫話練習，不僅僅是讓孩子描述圖畫本身，還會引導孩子去思考圖畫背後的故事，去想象人物的情感，甚至去預測接下來的發展。這一點非常重要，它能讓孩子的寫作不僅僅停留在錶麵，而是能夠觸及到更深層次的理解和錶達。而且，練習的題目設計也非常多樣化，有的是要求寫齣事情的經過，有的是要求寫齣人物的心理活動，還有的則是要求寫齣自己的感想。這些都極大地拓展瞭孩子的寫作思路，也鍛煉瞭他們不同的寫作角度。

評分☆☆☆☆☆

書收到瞭，女兒很喜歡。

評分☆☆☆☆☆

很好 挺實用 孩子很喜歡

評分☆☆☆☆☆

非常錯的書哦！小的很喜歡

評分☆☆☆☆☆

不錯哦，很好

評分☆☆☆☆☆

書還可以，下次還來買。

評分☆☆☆☆☆

不錯，孩子挺喜歡看的，可以增加寫作能力。快看完這套瞭，打算再買一套加強版的

評分☆☆☆☆☆

挺好的，孩子多看看對寫作有作用，挺全麵的

評分☆☆☆☆☆

好好好好好，適閤小學生的閱讀。

評分☆☆☆☆☆

特彆不錯