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書名：記憶力心理學

作者：赫爾曼·艾賓浩斯 著

ISBN ：9787514349085

齣版社：現代齣版社

齣版時間：2017-05-01

印刷時間：2017-05-01

字數：字

頁數：255頁

開本：16開

包裝：平裝

重量：g

定價：39.8元

編輯推薦

艾賓浩斯的《記憶力心理學》標誌著心理學的一個轉摺點。這是第1次在學習和記憶的過程中進行的研究，而不是在學習和記億的過程完成之後再進行研究。此外，這種研究是實驗性質的。

——美國心理學史傢 赫根漢

這是劃時代的，不僅由於它所涉及的範圍和文章風格的新穎，而且因為它是實驗心理學發展到研究心理過程的裏程碑。艾賓浩斯開創瞭一個新的領域……

——心理學史傢E．G．波林

假如艾賓浩斯還能活下去，他在心理學中的地位將堪與馮特和布倫塔諾相匹敵。

——美國心理學傢 愛德華?6?1布雷福德?6?1鐵欽納

內容簡介

赫爾曼?6?1艾賓浩斯是德國實驗心理學傢，他所著的這本《記憶心理學》將告訴人們如何提高記憶知識，學習內容和學習速度之間有著怎麼樣的微妙關係，朗讀次數越多是否就能更加清晰的記住事物呢？而轟動一時的記憶麯綫和遺忘麯綫是怎麼得來的呢？

這本書籍是第1本對記憶的研究記錄報告，是艾賓浩斯也經典的一本著作，作者通過大量的實驗，對材料數量和記憶次數的關係、時間間隔和保持數量的關係，重復和分配識記的影響、直接聯想、間接聯想、順序聯想、反嚮聯想都進行瞭深入的實驗研究，為以後記憶心理學的發展打下瞭基礎。

作者簡介

赫爾曼?6?1艾賓浩斯，德國心理學傢，齣生於德國巴門的商人傢庭，17歲進入波恩大學學習曆史學和語言學，並獲得博士學位。大學畢業後遊學於英國和法國，受費希納的影響開始用實驗方法研究記憶。36歲時任柏林大學副教授，40歲時，艾賓浩斯和他人共同創辦瞭《心理學和感覺生理學雜誌》，44歲時任布勞斯雷大學教授，55歲時，任哈雷大學教授。

赫爾曼?6?1艾賓浩斯在《記憶心理學》一書裏麵，提到一個他自己作被試的試驗。他試圖背誦三個字母（兩個輔音夾一個元音）一組的無意義音節列錶。他觀察自己需要多長時間纔能把列錶背誦下來，作為自己學習速度的量度。在一段時間後，他再檢查自己需要通讀多少遍纔能再一次背齣列錶。他發現瞭一些遺忘規律。先學習到的知識首先以很快的速度被遺忘，然後會緩慢下來。而已經長時間記住的東西，則很難被徹底忘記。這就是的“遺忘麯綫”，這個也被稱為“艾賓浩斯麯綫”。

目錄

記憶心理學

前言

Section01 記憶源起——人類對記憶的認知

1.“過去”對人類的重要意義

2.記憶誕生的重要條件

3.記憶的“奧妙”之處

4.你的記憶“品質”如何

5.記憶的前提——識記

6.以存在時間為標準的三大記憶類型

7.由記憶起源到記憶分類

8.我們為什麼經常遺忘

9.實驗告訴瞭我們哪些記憶常識

10.記憶的“兄弟”——遺傳

11.我們的記憶到瞭什麼水平

Section02 記憶實驗——識記體係的驗證過程與結果

1.記憶的工具與方法論

2.記憶竟然能被測量

3.記憶實驗要講“原則”和“條件”

4.找齣記憶中的“恒定平均值”

5.誤差定理的深刻討論

6.兩大難題“阻礙”記憶實驗

7.無法避免的“機誤”

8.什麼是無意義音節組

9.無意義音節所具備的特點

10.如何為“*恒定實驗”設置條件

11.誤差是怎樣産生的

12.怎樣檢驗“工作量”

13.如何選擇實驗時間

Section03 剖析路徑——記憶的研究方法

1.什麼是記憶遺忘麯綫

2.記憶遺忘麯綫的重要特點

3.“定量”研究記憶遺忘麯綫

4.基於遺忘麯綫的記憶方法

5.記憶遺忘規律的正確應用

6.我們為什麼記不住

7.從行為因素上提高記憶

8.剋服遺忘的*佳方法

9.利用聯想發散思維幫助記憶

10.鏈接式記憶法的奧秘

11.記憶數字的妙招

12.充滿奇趣的信箱記憶法

13.整體濃縮記憶法

Section04 記憶效應——實驗結果中的平均數應用

1.實驗結果如何分配

2.音節組實驗結果的分配結構

Section05 音節實驗——音組長度與識記速度的關係

1.有關音節的實驗操作是如何執行的

2.初期實驗證明瞭什麼

3.有意義學習材料與學習速度的映射關係

Section06 識記規律——記憶保持與誦讀次數之間的“契約”

1.鏤刻在“石頭”上的記憶

2.精神狀態對實驗結果的影響

3.迴憶對記憶的特殊影響

4.增加誦讀帶來的記憶強化

Section07 記述淡忘——印象的鞏固在時間軸綫上的映射

1.耐久記憶和遺忘的釋義

2.對現實存在的研究方法

3.記憶的效果依賴於時間的選擇

4.對實驗結果的規律性分析

5.實驗結果的神奇巧閤

Section08 記憶強化——復習和“記憶強留”

1.有關記憶強度的問題與實驗

2.音節組長度與記憶效果之間的關係

3.復習規律對記憶強度的作用

4.間隔誦讀與記憶耐久

Section09 持久記憶——認知順序和記憶保鮮

1.時間順序引發的猜想和解析

2.同音節、異次序音節組的記憶效果

3.認知途中的“間接順序”

4.排除事前經驗對記憶的乾擾

5.聯係方式對記憶強度的影響

6.“正背如流”後能否“倒背如流”

7.間接順序聯想與復習次數之間的關係

8.什麼是聯結的不同強化