我一直都很喜歡那些能夠給孩子們帶來一點點驚嚇又帶著點點幽默感的故事,而《什麼都不怕的小老太太》恰好滿足瞭這一點。當我第一次讀到這個故事的時候,就立刻被這個古靈精怪的老太太吸引住瞭。她住在一個小房子裏,周圍是被一片陰森森的森林環繞。然而,她卻一點都不害怕,反而像是在迎接一場盛大的派對一樣,對任何可能齣現的東西都充滿好奇。最讓我印象深刻的是,故事中的每個“嚇人”的元素——比如那雙空洞的靴子、那條破舊的褲子、那件會發齣嘎吱聲的襯衫、那頂冒著冷氣的帽子,還有那對陰森的襪子——都帶著一種奇特的生命力。它們似乎都在等待著某個時刻,而小老太太的齣現,正是給瞭它們被“穿上”和“戴上”的機會。這種反差,這種齣人意料的轉摺,真的讓孩子們在閱讀的過程中時而屏住呼吸,時而又哈哈大笑。每一次讀到小老太太將這些“恐怖”的物品一一收服,並將它們融入自己的裝扮時,都覺得她實在是太酷瞭!她沒有被外界的恐懼所嚇倒,反而用自己的方式將恐懼轉化為樂趣,這對於教育孩子如何麵對未知和挑戰,非常有啓發意義。而且,故事的重復性敘述模式,也讓小讀者們很容易跟上節奏,甚至可以跟著一起朗讀,增加瞭親子互動性和趣味性。
評分作為一名長期關注兒童文學的傢長,我不得不說,《什麼都不怕的小老太太》這本書給我留下瞭深刻的印象。它不僅僅是一個簡單的童話故事,更是一個蘊含著深刻教育意義的佳作。故事中的小老太太,用她非凡的勇氣和智慧,徵服瞭那些本應令人恐懼的事物。我特彆欣賞作者在構建故事時所展現齣的巧妙構思。那些“鬼怪”的物品,如靴子、褲子、襯衫、帽子、襪子,各自帶著一種獨特的“聲音”和“感覺”,仿佛擁有瞭自己的生命。而小老太太,就像一位慷慨的收藏傢,將這些“碎片”一一收納,並以一種齣人意料的方式將它們組閤在一起,最終形成瞭一個獨一無二的、令人印象深刻的形象。這不僅僅是關於“不怕”,更是一種對“接納”和“創造”的贊美。它告訴孩子們,即使是那些看起來不那麼美好的事物,也可以通過積極的態度和創新的思維,被轉化為一種獨特的美。而且,故事的語言節奏感極強,重復性的敘述模式,使得孩子們能夠輕鬆地理解和記憶,這對於培養他們的語言能力和閱讀興趣非常有幫助。這本書絕對是一本值得反復閱讀的經典之作,它在給孩子們帶來歡樂的同時,也傳遞瞭積極嚮上的人生觀。
評分這本書絕對是那種會讓孩子們百讀不厭的經典。我經常在想,為什麼這個故事能夠如此成功地抓住孩子們的注意力?我想,這其中最大的原因就在於它打破瞭常規的敘事邏輯。我們通常會認為,老太太應該是害怕那些“鬼怪”的東西,但這本書偏偏反其道而行之。她不僅不害怕,還主動去“收集”它們,把它們變成自己的一部分。這種齣人意料的反轉,讓孩子們在閱讀的過程中充滿瞭驚喜和樂趣。每一次,當老太太穿上那雙會發齣“嘎吱嘎吱”聲的靴子,或者戴上那頂會發齣“呼呼”聲的帽子時,我都能看到我兒子眼中閃爍著興奮的光芒。他會模仿著書中的聲音,然後咯咯地笑起來。這種互動性的閱讀體驗,讓故事變得更加生動有趣。而且,故事的重復性結構,也讓孩子們能夠更容易地參與進來,他們可以預測到老太太接下來會遇到什麼,以及她會如何應對。這種參與感,大大提升瞭閱讀的樂趣。這本書教會孩子們,恐懼往往源於未知,當我們勇敢地去麵對,去理解,去擁抱的時候,很多曾經讓我們害怕的東西,就會變成我們力量的一部分。
評分我一直在尋找一本能夠真正吸引我四歲女兒的書,一本既能讓她哈哈大笑,又能讓她在潛移默化中學會一些道理的書。《什麼都不怕的小老太太》簡直就是我的“救星”。一開始,我擔心那些“鬼怪”的元素會不會讓她感到害怕,但齣乎意料的是,她卻對此著迷不已。每一次讀到老太太遇到那些“嘎吱嘎吱”響的靴子,或者“呼呼”作響的帽子時,她都會咯咯地笑個不停,然後模仿著老太太的語氣說:“我一點都不怕!”這種大膽、自信的態度,正是我們希望她能擁有的。我特彆喜歡故事中那種循序漸進的節奏,每一樣“嚇人”的物品都以一種特彆的方式齣現,然後被老太太毫不畏懼地收納。這種模式不僅讓故事更加生動有趣,也讓孩子們很容易記住其中的情節。最讓我感動的是,老太太並沒有因為那些東西“嚇人”就丟棄它們,而是巧妙地將它們融入自己的生活,創造齣瞭一種獨屬於她的風格。這讓我女兒明白,即使是看起來令人不適的東西,也可以通過智慧和創意,被賦予新的生命和意義。這本書不僅僅是一個睡前故事,更是一個關於勇氣、創造力和擁抱個性的絕佳教材,我強烈推薦給所有有孩子的傢庭。
評分說實話,我一開始拿到這本書的時候,是被它的封麵吸引住的。那個帶著一絲狡黠笑容的老太太,和她背後那幾件看起來有點鬼魅的衣物,立刻勾起瞭我的興趣。我一直對那些能夠挑戰孩子們固有思維模式的故事情有獨鍾,而《什麼都不怕的小老太太》正是這樣一個很好的例子。它巧妙地利用瞭孩子們對“怪物”、“鬼魂”等元素的天然好奇和一點點恐懼,然後通過一個堅強、獨立又充滿智慧的老太太,將這些元素一一化解。我喜歡她那種“兵來將擋,水來土掩”的態度,無論遇到什麼,她都錶現得那麼從容不迫。當她走進森林,發現那些“嚇人”的東西時,她並沒有尖叫或逃跑,而是像在挑選參加舞會的服裝一樣,一件一件地把它們“穿”上。這種反嚮的邏輯,打破瞭傳統意義上“嚇人”與“被嚇”的關係,讓孩子們在歡笑中理解,很多時候,我們所害怕的東西,並沒有我們想象中那麼可怕,關鍵在於我們如何去麵對。故事的語言簡潔明瞭,但富有想象力,每一件物品的描述都充滿瞭畫麵感,讓孩子們能夠輕鬆地在腦海中勾勒齣它們的形象。而最後,所有這些“嚇人”的物品最終都成為瞭老太太獨一無二的裝扮,更是將故事推嚮瞭一個高潮,讓孩子們在驚奇中感受到創造力和個性的力量。
評分不錯,很好的書
評分送貨很快,質量一如既往的好,一直在京東買,很省心!
評分繪本中要讀的絕不僅僅是文字,而是要從圖畫中讀齣故事,進而欣賞繪畫。 著名心理專傢郝濱老師認為:“如果傢長能有意識地選擇一些優秀的繪本和孩子們一起閱讀,既有助於幫助孩子建構精神世界,促進心智化發展,又有助於培養孩子良好的道德品質和行為習慣。善加使用,可以在人的一生中起著奠基的作用。”當然,繪本不能立竿見影地實現我們對孩子的所有期望,但繪本中高質量的圖與文,對培養孩子的認知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、創造力,還有情感發育等等,都有著難以估量的潛移默化的影響。
評分繪本十七世紀誕生於歐洲,二十世紀三十年代,繪本圖畫書的主流傳嚮瞭美國,繪本圖書迎來瞭黃金時代。五六十年代,繪本開始在韓國、日本興起,七十年,颱灣也開始瞭繪本閱讀,隨後引起繪本閱讀的熱潮。繪本不僅是講故事,學知識,而且可以全麵幫助孩子建構精神,培養多元智能。二十一世紀,繪本閱讀已經成瞭全世界兒童閱讀的時尚。 繪本十七世紀誕生於歐洲,二十世紀三十年代,繪本圖畫書的主流傳嚮瞭美國,繪本圖書迎來瞭黃金時代。五六十年代,繪本開始在韓國、日本興起,七十年,颱灣也開始瞭繪本閱讀,隨後引起繪本閱讀的熱潮。繪本不僅是講故事,學知識,而且可以全麵幫助孩子建構精神,培養多元智能。二十一世紀,繪本閱讀已經成瞭全世界兒童閱讀的時尚。 繪本十七世紀誕生於歐洲,二十世紀三十年代,繪本圖畫書的主流傳嚮瞭美國,繪本圖書迎來瞭黃金時代。五六十年代,繪本開始在韓國、日本興起,七十年,颱灣也開始瞭繪本閱讀,隨後引起繪本閱讀的熱潮。繪本不僅是講故事,學知識,而且可以全麵幫助孩子建構精神,培養多元智能。二十一世紀,繪本閱讀已經成瞭全世界兒童閱讀的時尚。 繪本十七世紀誕生於歐洲,二十世紀三十年代,繪本圖畫書的主流傳嚮瞭美國,繪本圖
評分The Little Old Lady Who Was Not Afraid of Anything什麼都不怕的小老太太 英文原版
評分京東買書便宜劃算,物流好
評分品位的文學和藝術交織齣的一種新樣式。 繪本中的文字非常少,但正因為少,對作者的要求更高:它必須精練,用簡短的文字構築齣一個跌宕起伏的故事;它必須風趣活潑,符閤孩子們的語言習慣。因此,繪本的作者往往對文字仔細推敲,再三錘煉。更值得一說的是圖畫,繪本用圖畫講故事的方式,把原本屬於高雅層次、僅供少數人欣賞的繪畫藝術帶到瞭大眾麵前,尤其是孩子們的麵前。這些圖都是插畫傢們精心手繪,講究繪畫的技法和風格,講究圖的精美和細節,是一種獨創性的藝術。可以說,好的繪本中每一頁圖畫都堪稱藝術精品。 繪本中要讀的絕不僅僅是文字,而是要從圖畫中讀齣故事,進而欣賞繪畫。 著名心理專傢郝濱老師認為:“如果傢長能有意識地選擇一些優秀的繪本和孩子們一起閱讀,既有助於幫助孩子建構精神世界,促進心智化發展,又有助於培養孩子良好的道德品質和行為習慣。善加使用,可以在人的一生中起著奠基的作用。”當然,繪本不能立竿見影地實現我們對孩子的所有期望,但繪本中高質量的圖與文,對培養孩子的認知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、創造力,還有情感發育等等,都有著難以估量的潛移默化的影響。 專傢一緻認為:繪本是最適閤孩子閱讀的圖書形式。兒童心理學的研究認為,孩子認知圖形的能力從很小就開始慢慢養成。雖然那時的孩子不識字,但已經具備瞭一定的讀圖能力,如果這時候傢長能有意識地和孩子們一起閱讀繪本,營造溫馨的環境,給他們讀文字,和他們一起看圖講故事。那孩子們從剛開始接觸到的就是高水準的圖與文,他們將在聽故事中品味繪畫藝術,將在欣賞圖畫中認識文字、理解文學。比起那些一閃而過、隻帶來一時快感的快餐文化,欣賞繪本無疑是一種讓眼睛享受、讓心靈愉悅、讓精神提升的美妙體驗。繪本被視為藝術的一種,無論意義或實際運用,都給人更加精緻細膩的藝術感受。其功能包括提供有意義的背景情境、建構基礎能力、提供情感的抒發、提升學習興趣、經驗學習的媒介。國內齣現大量利用繪本的功能及優勢作
評分不錯,很好的書
評分In the Night Kitchen廚房之夜狂想麯 英文原版
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