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圖書標籤:

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店鋪： 中華商務進口圖書旗艦店

齣版社： Star Publishing

ISBN：9789814431873

商品編碼：20334611713

注：傢庭教育資源包 直播教師創業資源包2A/2B套裝為預售商品，7月中旬到貨

套裝各包含學生書、課堂練習冊、課外練習冊、教師用書、應用題集及教師用書電子版（請於購買後聯係客服取得教師用書電子版相關資料）

新加坡數學小學主流正統係列教材

   Targeting Mathematics

異於現眾多微商熱推的習題教輔等快餐教學模式：TM的講解“囉嗦”得令人發指，但細緻的知識點解說和解題過程分解，確實有助於小孩更好地消化和吸收知識。 磨刀不誤砍柴工，細嚼慢咽勝於囫圇吞棗 。孩子們在學習的路上不嫌慢不嫌煩，方能在日後漫長的實踐中全速前進。
TM始終堅持 “授人以魚不如授人以漁” 的教育本心，倘若親們是追求題海、速成、應試的教育理念，請慎拍！ 

Series: Targeting Mathematics

Name: Targeting Mathematics 2A&2B Packing 級彆2套裝

Publisher: Star Publishing

Author: Dr Eric Chan Chun Ming, Daniel William Cole

Language: English

包含書目: 

Targeting Mathematics Textbook 2A

Targeting Mathematics Workbook 2A Part 1

Targeting Mathematics Workbook 2A Part 2

Targeting Mathematics Students Companion 2A

Targeting Mathematics Textbook 2B

Targeting Mathematics Workbook 2B Part 1

Targeting Mathematics Workbook 2B Part 2

Targeting Mathematics Students Companion 2B

Targeting Maths - Problem Solving 3

Targeting Maths - Problem Solving 4

Singapore has won TIMSS and PISA competitons overwhelmingly to be double champions in 2015

同屬華人文化圈的新加坡成功在 TIMSS2015 和 PISA2015的數學科測試中力壓群雄成為雙料狀元。

Was there any mystery for Singaporean mathematical education?

究竟新加坡使用著怎樣先進的教學思路和數學教學方法？

STAR PUB shows the advanced mathematical education approah to us by famous primary textbook "Targeting Mathematics".

新加坡知名齣版社STAR PUB用招牌之作告訴我們

——小學數學教材 Targeting Mathematics

 

- Readiness - Engagement - Mastery (REM) model

  充分應用‘準備就緒- 投入／參與- 掌握’(REM)的教學模型

- Concrete-Pictorial-Abstract (CPA) approach

  通過 ‘實物-圖畫-抽象’（CPA）的教學法

- Guided as well as exploratory learning experiences

  重視引導性和探索性的教學思路

REM model in Targeting Mathematics

新加坡的一堂數學課

CPA approach in Targeting Mathematics

“實物（景）-圖畫-抽象”CPA教學法

Guided as well as exploratory learning experiences are throughout the Targeting Mathematics

重視引導性和探索性的教學思路

全係列6Level，每level有AB兩冊與國內六年製學時一緻。從學生教材、練習冊、老師用書到電子資源一應俱全。（電子資源是配套教師用書使用的，暫隻免費提供給學校或機構集體教學之用，不單獨銷售。學校或機構客戶如需要請聯係客服，並提供必須的學校信息）

TM係列與北師大、人教、蘇教版教綱對比圖
知識點講解過程對比—— TM係列 VS 人教版

· 國內外兩大主流教材教學大綱相近。

· 對於學數學吃力的孩子，TM的“囉嗦”講解和CPA教學法會成為你們進步的手扶梯

· 對於熱愛數學的孩子，TM的全英教學和新穎的互動模式會滿足你們對國際化教育的需求。

教師用書電子版頁麵截圖

TM Workbook有獨特的可撕頁設計，便於布置習題作業和獨立批改

進階數學探索：麵嚮中高階學習者的思維拓展讀本 本冊圖書匯集瞭一係列精心設計的數學主題，旨在引導已掌握基礎運算和初步概念的學習者，深入探索更廣闊、更具挑戰性的數學領域。本書並非針對初學者或基礎概念的復習，而是聚焦於培養深度理解、邏輯推理能力以及問題解決的策略運用，為學員嚮高等數學學習邁進奠定堅實的思維基礎。 本書內容涵蓋瞭代數結構的初步構建、幾何圖形的深入分析、數據處理的進階應用，以及離散數學思維的萌芽。它強調概念的內在聯係與邏輯推導，鼓勵讀者從多個角度審視問題，而非僅僅停留在機械化的計算層麵。 --- 第一部分：代數思維的深化與拓展 (Algebraic Deepening and Expansion) 本部分著重於將基礎的算術運算提升至代數思維的高度，重點在於理解變量背後的關係與結構。 1. 綫性關係的解析： 我們將探討超越簡單 $y=mx+c$ 形式的綫性模型。重點分析在實際情境中，如何識彆和建立變量之間的比例關係、反比例關係，以及如何處理具有復雜約束條件的綫性不等式組。深入講解斜率的物理和幾何意義，並引入嚮量思想的雛形——在二維平麵上對方嚮和大小的精確描述。分析點到綫的距離公式的幾何推導過程，理解勾股定理在解析幾何中的應用。 2. 整數與數論的初步接觸： 本章不再滿足於簡單的整數加減乘除，而是深入探究整數本身的性質。介紹最大公約數（GCD）和最小公倍數（LCM）的更高效算法（如歐幾裏得算法的原理），並探討它們在周期性問題中的應用。引入質數的概念，討論質因數分解的唯一性定理，並進行初步的同餘理論（Modular Arithmetic）的介紹，例如如何確定日期和時間推算中的規律。這部分旨在培養對數字結構本身的敏感性。 3. 多項式的結構與操作： 超越簡單的乘法展開，本章側重於理解多項式的根（Roots）與係數之間的關係（Vieta’s Formulas的基礎應用）。重點講解如何通過因式分解法（包括十字相乘法和分組分解法）來簡化復雜錶達式，並引入多項式除法的概念，為理解函數的高階特性做鋪墊。強調在不同操作下多項式錶示形式（標準式、因子式）的轉換價值。 --- 第二部分：幾何學的邏輯構建與空間想象 (Logical Construction and Spatial Imagination in Geometry) 本部分要求學習者從“量度”幾何轉嚮“證明”幾何，培養嚴謹的邏輯推導能力。 1. 邏輯推理與幾何證明： 本章是本書的理論核心之一。我們嚴格區分“公理 (Axiom)”、“定義 (Definition)”和“定理 (Theorem)”。通過大量的範例，訓練讀者如何構建一個完整的幾何證明鏈條，例如證明三角形的相似性（AA, SAS, SSS標準）及其應用，或者推導圓的切綫性質。要求讀者不僅要知道“是什麼”，更要論證“為什麼”。 2. 進階平麵圖形的性質： 深入研究四邊形的特定類型（如等腰梯形、菱形、箏形）的獨特屬性，並探討如何通過輔助綫技巧來解決看似無解的構造問題。重點分析圓的性質，包括圓周角定理的逆定理、圓內接四邊形的性質，以及如何計算由圓弧和弦構成的復閤圖形的麵積。 3. 坐標幾何的交匯： 本章將代數運算與幾何直觀相結閤。在二維坐標係中，學習如何用代數方法（而非尺規作圖）來確定兩直綫的位置關係（平行、垂直、相交）。深入解析中點公式、距離公式的推導，並將其應用於求解多邊形的麵積（使用鞋帶公式的簡化版邏輯）以及判定特定幾何圖形的類型。 --- 第三部分：數據分析與概率啓濛 (Data Analysis and Probability Initiation) 本部分旨在幫助學習者理解如何從不確定性中提取信息，並對數據進行批判性分析。 1. 數據的可視化與度量： 超越簡單的條形圖和摺綫圖，本章側重於統計數據的集中趨勢和離散程度的計算與解釋。詳細講解平均數、中位數和眾數在不同分布數據下的代錶性差異。引入全距（Range）和四分位數（Quartiles）的概念，訓練讀者識彆數據中的異常值（Outliers）及其對整體描述的影響。 2. 概率的精確計算： 本章專注於有限樣本空間內的概率問題。強調區分“互斥事件”與“獨立事件”的根本區彆。通過大量實例，指導讀者計算復閤事件（例如“A發生且B不發生”或“A或B發生”）的概率。引入排列（Permutations）和組閤（Combinations）的基本思想（不涉及復雜的階乘公式，但側重於理解選擇的順序是否重要），用於計算更復雜的抽取問題。 --- 第四部分：測量與建模的現實應用 (Measurement and Modeling in Real Applications) 本部分將抽象的數學工具應用於實際情境，培養建模能力。 1. 麵積、體積與錶麵積的綜閤應用： 本章要求學員能夠處理由基本立體圖形組閤而成的復雜物體的測量問題。例如，計算一個帶有圓錐形屋頂的筒倉的錶麵積和容積，或計算挖空部分後的剩餘體積。重點在於單位換算的準確性以及誤差的控製。 2. 比率、比例與速率的復雜應用： 深入探討涉及多個變量的復雜比率問題，例如混閤溶液的濃度計算、工作效率的協作問題（涉及到反比例關係）。引入速率、距離、時間關係在非勻速運動中的初步應用場景（不涉及微積分，但涉及對變化率的直觀理解）。 --- 本書目標讀者定位： 本書麵嚮已經紮實掌握基礎四則運算、初步瞭解分數、小數和基礎幾何圖形概念的學習者。它要求讀者具備獨立閱讀和思考復雜數學陳述的能力，並準備好接受更嚴格的邏輯考驗。它不是一個知識點的簡單羅列，而是對數學思維進行係統性雕琢的工具書。

評分☆☆☆☆☆

我最近一直在琢磨如何提升我兒子對數學的“感覺”，他不是那種死記硬背型的孩子，更需要的是一種直觀的、可觸摸的理解過程。這套教材在這方麵的處理，簡直是教科書級彆的示範。我尤其注意到它在引入新概念時所采用的“情境化教學”策略。例如，在講解空間圖形的初步認知時，書中沒有直接給齣立方體和長方體的定義，而是通過一個關於“積木搭建比賽”的故事場景切入，讓孩子們自己去觀察和描述不同形狀的物體，然後再自然而然地引導齣術語。這種從具象到抽象的轉化過程，非常符閤認知心理學的發展規律。而且，教材中穿插的“挑戰思考”環節，設計得非常巧妙，它們往往不是那種標準的計算題，而是需要孩子運用已學知識進行推理和創新的小難題，這極大地鍛煉瞭他們的批判性思維和解決問題的能力。我的感受是，這套書不僅僅是在教“數學知識點”，更是在培養一種“數學傢的思維方式”，鼓勵孩子去質疑、去探索、去發現規律。這種培養模式，遠比單純刷題要來得有價值得多，它為未來更復雜的數學學習打下瞭堅實的心智基礎。

評分☆☆☆☆☆

我曾經嘗試給孩子使用過一些其他注重圖像化的教材，但往往在概念的深入講解上顯得力不從心。這本《Targeting Mathematics》的獨特之處在於，它成功地找到瞭視覺化和抽象邏輯之間的完美平衡點。它使用的插圖和圖錶，從來都不是為瞭裝飾頁麵而存在的，它們都是具有明確教學目的的工具。比如，在講解數字分解和組閤時，書中使用的“心形圖”或“樹狀圖”等工具，能夠非常直觀地將復雜的加法運算轉化為可視化的操作過程，讓原本抽象的數字關係變得觸手可及。更值得稱贊的是，教材似乎非常懂得如何“留白”給學習者。它不會把所有的解釋都用文字填滿，而是通過巧妙的提問和圖示，鼓勵孩子自己去“發現”結論，而不是被動地接收。這種教學設計，極大地提升瞭學習的主動性。對於那些已經對數學産生一定抗拒心理的孩子來說，這種互動式的、充滿探索樂趣的呈現方式，無疑是重新點燃他們學習火花的良藥。我能感受到，這套教材的設計團隊是真正理解兒童心智發展的專傢。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計真是讓人眼前一亮，那種明亮、活潑的色調，一下子就抓住瞭我的注意力。我一直都在尋找一套既能激發孩子學習興趣，又能確保知識體係紮實的數學教材，這本《Targeting Mathematics》顯然在這方麵做得非常齣色。從目錄上看，內容的編排邏輯非常清晰，層層遞進，循序漸進，即便是比較抽象的數學概念，也能通過直觀的圖示和貼近生活的例子來呈現。我特彆欣賞它對基礎概念的深入挖掘，而不是僅僅停留在公式的堆砌上。比如，在講解加減法和初步的乘法概念時，書中大量的實際應用場景設計，讓孩子能立刻明白“為什麼學這個”以及“這個知識點在生活中的具體用途”。這對於培養孩子的數學思維和應用能力至關重要，比起那些枯燥的習題冊，這本書無疑更像是一位耐心的引導者，而不是冷冰冰的知識搬運工。看得齣來，編撰者在設計教學流程時，是深思熟慮瞭小學低年級學生的認知特點和學習習慣的，這點從教材的版式設計上也能體現齣來，字體大小適中，留白充分，閱讀起來毫不費力，長時間盯著書本也不會産生視覺疲勞。總而言之，初步接觸下來，我感覺這套教材在激發學習熱情和打牢基礎方麵，有著非常獨到的見解和布局。

評分☆☆☆☆☆

作為一位傢長，我必須承認，在選擇教材時，我有時會感到無從下手，市麵上的資源實在太多瞭，質量也是參差不齊。但是，拿到這本新加坡的教材後，那種“專業感”和“嚴謹性”立刻就體現齣來瞭。從裝幀質量來看，紙張的厚度和印刷的清晰度都達到瞭非常高的標準，即便是反復塗畫和翻閱，也不容易損壞，這對於高頻率使用的學習材料來說非常重要。更讓我放心的是其內容的國際視野。新加坡數學在國際評估中的卓越錶現是眾所周知的，這套教材無疑是原汁原味地引進瞭其精髓。它注重的是概念的深度理解，而非僅僅是廣度上的覆蓋。很多國內教材可能一筆帶過的內容，在這裏卻會被細緻地拆解，確保每一個小步驟都落實到位。這種精雕細琢的態度，讓我對教材的教學質量充滿瞭信心。它不像某些教材那樣，為瞭追求所謂的“超前教育”而堆砌超齣當前學習階段的內容，而是專注於將當前階段的知識點做到極緻的透徹和清晰，這纔是對孩子學習負責任的態度。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我之前對“原版引進”的教材有點擔心，怕語言風格太過洋化，孩子理解起來會有障礙，畢竟我們中文語境下的錶達習慣和英文教材的邏輯構建有時會存在細微的差彆。然而，這套教材的文字錶達異常簡潔、精確且富有教育性。它使用的詞匯雖然是英文，但卻非常貼閤教學場景，沒有過多復雜的修飾語，力求以最清晰的方式傳達數學含義。這對於我傢孩子來說，既是一種數學思維的訓練，也是一種高質量的英文閱讀輸入，可以說是一舉兩得。另外，我注意到它在不同章節之間，知識點的銜接處理得非常平滑，不會有那種生硬的章節轉換感。每學完一個單元，都會有一個綜閤性的迴顧和應用環節，幫助孩子鞏固和串聯所學知識點，確保學習不是碎片化的。這種係統性、結構化的知識構建，對於打牢紮實的數學功底至關重要。它讓我確信，選擇這套教材，我們得到的不僅僅是一套練習冊，而是一個經過國際認可的、完整的、高品質的數學教育體係。