正版 探索思想政治教育发展的内生动力 冯刚 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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冯刚 著

图书标签:

• 思想政治教育
• 内生动力
• 教育发展
• 高等教育
• 学科建设
• 理论研究
• 冯刚
• 教育理论
• 学科发展
• 中国特色社会主义理论体系

店铺： 社科教育图书专营店

出版社： 人民出版社

ISBN：9787010182728

商品编码：21162411829

包装：平装-胶订

出版时间：2017-11-01

图书基本信息
图书名称	探索思想政治教育发展的内生动力
作者	冯刚
定价	50.00元
出版社	人民出版社
ISBN	9787010182728
出版日期	2017-11-01
字数
页码
版次	1
装帧	平装-胶订
开本	16开
商品重量	0.4Kg

内容简介

思想政治教育蕴涵着丰富的时代内涵、复杂的系统构造、多元的实践主体。对思想政治教育的探索是没有止境的，需要从理论到实践，不断体悟与总结，加深对其内在规律的认识和把握。研究和探索思想政治教育内生动力的出发点也正在于此。本书首先回顾了十余年来高校思想政治教育工作发展的轨迹、特点及阶段性特征，然后各章主要从思想政治教育政策制定、原则把握、内容设计、路径拓展、方法创新、队伍建设等方面进行梳理研究，尽可能反映当时实践进展的原貌。本书希望在理论和实践中探索思想政治教育的内涵式发展路径，推动现代思想政治教育创新发展。

作者简介

目录

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文摘

序言

《思想政治教育理论研究：传承与创新》 内容简介 《思想政治教育理论研究：传承与创新》是一部深入剖析思想政治教育领域发展脉络、理论基础、实践模式及未来走向的学术专著。本书旨在为思想政治教育的理论研究者、实践工作者以及关心中国教育发展的人士提供一个系统、全面的视角，揭示其在新时代背景下所面临的挑战与机遇，并探索其内生发展的关键驱动力。 本书的核心关注点在于思想政治教育的“传承与创新”这一辩证统一关系。作者从历史的维度出发，梳理了马克思主义中国化过程中思想政治教育理论的形成与演变，深入探讨了不同历史时期思想政治教育的时代特征、基本原则和主要内容，力求在“传承”中汲取深厚的理论底蕴与宝贵的实践经验。这部分内容不仅是对过往成就的梳理，更是对理论根基的再认识，为后续的创新奠定坚实基础。 进入当今社会，思想政治教育面临着前所未有的复杂环境。全球化浪潮、信息技术革命、社会思潮多元化等因素，深刻地影响着人们的思想观念和价值取向。本书的重要篇章集中探讨了这些外部环境变化对思想政治教育提出的挑战，以及思想政治教育如何在这种变化中保持其生命力与有效性。作者强调，要深刻理解新时代社会主要矛盾的变化，以及中国特色社会主义进入新时代的战略判断，在此基础上，才能把握思想政治教育发展的内在逻辑。 本书的创新之处，体现在其对思想政治教育“内生动力”的深度挖掘。作者认为，思想政治教育的发展绝非被动适应外部环境，更在于其自身蕴含的、能够自我更新和自我驱动的力量。这些内生动力包括： 理论的自我扬弃与发展： 思想政治教育理论并非一成不变的教条，而是一个在实践检验中不断被丰富、修正、升华的动态过程。本书深入分析了当前思想政治教育理论研究中存在的不足，例如理论体系的系统性、学理的深度、概念的辨析等方面，并提出了一系列面向未来的研究方向和方法论建议。这包括对马克思主义经典理论的时代解读，对中国特色社会主义理论体系的深入阐释，以及吸收借鉴国内外其他相关学科的优秀成果。 实践的经验积累与模式创新： 思想政治教育的生命力最终体现在其实践的有效性上。本书不仅关注宏观层面的顶层设计，更深入到微观层面的教学方法、育人模式、评价体系等。作者分析了传统教学模式的局限性，并重点推介了近年来涌现出的创新实践，如网络思政、实践育人、文化浸润、协同育人等。这些创新实践是如何回应时代需求、解决现实问题的，以及它们所蕴含的普遍性规律，是本书着重探讨的内容。 教育主体的能动性发挥： 思想政治教育的有效性，很大程度上取决于教育者和受教育者双方的积极性和创造性。本书详细探讨了如何提升思想政治教育者的专业素养和理论水平，如何激发其教育热情和创新能力。同时，也深入研究了如何通过丰富多彩的教育活动和有针对性的引导，增强受教育者的主体意识，引导他们主动学习、主动思考、主动实践，从而实现自我教育和自我成长。 多主体协同育人的机制构建： 思想政治教育已不再是单一学校的责任，而是需要学校、家庭、社会协同合作的系统工程。本书阐述了如何构建有效的协同育人机制，汇聚各方力量，形成育人合力。这包括学校内部不同部门的联动，学校与家庭之间的紧密联系，以及学校与社会各界的广泛合作，如与企事业单位、社会组织、媒体等的融合。 价值认同的深化与巩固： 思想政治教育的根本任务是培养和塑造具有正确价值观念和理想信念的社会主义建设者和接班人。本书深刻分析了在多元文化冲击下，如何有效地引导和培育社会主义核心价值观，如何增强人们对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。这涉及到价值引导的科学性、方法的多样性、情感的感染力以及实践的体验性。 《思想政治教育理论研究：传承与创新》在内容编排上，力求逻辑清晰，论证严谨。本书开篇立足于思想政治教育的历史传承，接着深入分析了新时代的新特点和新挑战，然后重点聚焦于驱动思想政治教育发展的各项内生动力，最后对未来发展趋势进行了前瞻性展望。书中引用了大量的学术文献、政策文件以及典型案例，既有理论的高度，又不乏实践的深度。 本书的语言风格力求学术化与通俗化相结合，既保持了学术研究的严谨性，又便于广大读者理解和吸收。作者避免使用过于晦涩的专业术语，而是用清晰、流畅的语言阐释复杂的理论问题。同时，书中穿插的案例分析，也使得理论与实践相结合，更具说服力。 总而言之，《思想政治教育理论研究：传承与创新》并非仅仅是对思想政治教育现状的简单描摹，而是一部具有深刻洞察力和前瞻性思考的学术力作。它不仅梳理了思想政治教育发展的历史脉络，更重要的是，它深刻揭示了思想政治教育内在的、驱动其持续发展和不断创新的强大力量。本书的出版，无疑将为推动我国思想政治教育理论研究的深化和实践水平的提升，注入新的活力，贡献重要的思想启迪。它鼓励我们以更加开放的视野、更加创新的思维，去探索思想政治教育在新的时代条件下，如何更好地肩负起立德树人的根本任务，培养出更多担当民族复兴大任的时代新人。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名，让我对它产生了浓厚的兴趣。我一直认为，任何一项事业的蓬勃发展，都离不开其内在的驱动力。而“内生动力”这个词，恰恰点出了这种核心要素。思想政治教育作为一项重要的社会工程，其发展之路必然也受到内部力量的牵引。我猜想，这本书可能会从多个维度去剖析这种动力，比如，它是否与教育者的专业素养和创新精神有关？是否与教育内容的时代性和针对性息息相关？又或者，它是否根植于社会发展的大趋势和人民群众的精神需求？我非常希望通过阅读这本书，能够更清晰地认识到，是什么样的内在机制，使得思想政治教育能够在复杂多变的社会环境中不断前行，而不是停滞不前。这种对“动力之源”的探寻，对于理解教育的本质和发展规律，具有非凡的意义。

评分☆☆☆☆☆

这本书的标题《正版 探索思想政治教育发展的内生动力》非常吸引人，它让我思考，在瞬息万变的时代，思想政治教育是如何保持其活力并不断前进的。我推测，作者冯刚的这本书，一定深入挖掘了思想政治教育自身所蕴含的、不依赖于外部压力的发展力量。这股力量可能源于对社会变迁的敏锐洞察，对人民群众思想需求的深刻理解，以及在教育理念和方法上的持续创新。我设想，书中可能会探讨，当社会思潮日益多元，信息获取渠道空前便捷的今天，思想政治教育如何才能真正走进人心，而不是流于形式。这种“内生动力”的探索，对我来说，是一种非常新鲜且有价值的研究视角，它超越了单纯的行政命令或政策导向，去关注教育本身最根本的生命力，这无疑会带来更深刻的启示。

评分☆☆☆☆☆

读到这本书的书名，我立刻联想到自己学习思想政治教育课程时的感受。很多时候，我们觉得它有些枯燥，但又明白它的重要性，所以总想弄清楚，为什么它能一直存在，并且不断地更新内容？这本书的“内生动力”这个角度，给了我一个全新的思考方向。我猜测，作者可能在探讨，当社会环境、价值观念发生巨大变化时，思想政治教育本身是如何适应的，而不是被动地等待外界的指令。这种适应能力，这种自我革新的冲动，或许就是其“内生动力”的体现。我想象，书中会分析，这种动力可能来源于对社会发展规律的深刻把握，来源于对人民群众思想动态的精准洞察，来源于对教育规律本身的探索和创新。我非常期待这本书能从一个更深层次、更具说服力的角度，来解读思想政治教育的生命力所在，帮助我们理解这种教育形式的持续发展逻辑。

评分☆☆☆☆☆

这本书的作者，冯刚，在我看来，他的研究视角似乎非常敏锐，能够捕捉到那些容易被忽视却又至关重要的细节。我尤其关注书名中“内生动力”这几个字，它给人的感觉是，思想政治教育的发展不是被动接受外界的改造，而是其自身就蕴含着一股生生不息的能量，能够自我更新、自我完善。这与我平时对很多社会科学领域研究的理解不谋而合。我设想，这本书可能会深入分析，在不同的历史时期，思想政治教育的内生动力是如何变化的，例如，在改革开放初期，这种动力可能更多地体现在解放思想、破除迷信；而在当前这个充满挑战和机遇的时代，内生动力的表现形式又会有何不同？是更多地关注个体价值的实现，还是更加强调集体主义的精神？我希望这本书能够提供一些具体的案例分析，或者理论上的框架，来支撑其关于“内生动力”的论断，让读者能够清晰地看到，这种动力是如何被孕育、被激发、并最终转化为思想政治教育发展的实际成果的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名虽然有些学术化，但实际上它触及了一个非常核心的问题：思想政治教育，这个在我们日常生活中扮演着重要角色的领域，究竟是依靠什么驱动其不断前进、不断发展的？我一直觉得，很多社会现象的背后都存在着内在的规律和动力，而不仅仅是外部的指令或推动。这本书就试图去剥离那些表面的、易于看到的因素，深入到思想政治教育自身内部去挖掘那些真正让它“活”起来、让它能适应时代变化、满足人民需求的根本性力量。比如，它可能在探讨，当社会思潮多元化、信息传播速度加快的今天，传统的灌输式教育模式是否还能奏效？如果不能，那么思想政治教育如何才能在新的环境下找到新的突破口？是通过创新教育理念、优化教学方法，还是通过与时俱进的内容改革？我非常期待这本书能给出一个令人信服的答案，帮助我们理解这种“内生动力”的构成要素，以及如何才能有效地激活它们，让思想政治教育真正做到“润物细无声”，并在潜移默化中发挥其应有的作用。