新胎教 修订版 七田真 孕期育儿专业训练 新手父母学院系列 怀胎十月 育儿始于胎教 怀 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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蒋蓓 译

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出版社： 华东师范大学出版社

ISBN：9787567539617

商品编码：24752191162

丛书名： 最新胎教

开本：32开

出版时间：2015-08-01

新胎教(修订版)
	定价	20.00
	出版社	华东师范大学出版社
	版次	2
	出版时间	2015年08月
	开本	大32开
	作者	七田真 著，蒋蓓 译
	装帧	平装
	页数	156
	字数	83000
	ISBN编码	9787567539617

目录
前言
第1章 育儿始于胎教
　1 人的一生取决于胎儿期的环境
　2 胎儿接受了母亲的所有想法
　3 一旦发现怀孕……
　4 借心电感应与母亲传递信息
　5 母亲要拜托胎儿两件事
　6 母亲们的报告
第2章 努力生一个健康宝宝
　1 介绍胎教书籍的增加
　2 值得推荐的胎教方法
　3 电磁波的可怕危害
　4 自来水的危险
　5 母亲的负面思考会伤害胎儿
　6 怀孕期饮食要注意摄取保护物质
　7 影响儿童头脑的四大原因
　8 重金属危害、矿物质失调
　9 怀孕期间的注意事项
第3章 大脑的营养――卵磷脂
　1 卵磷脂是胎儿不可或缺的营养
　2 卵磷脂是大脑的营养
　3 卵磷脂可以促进母子健康
　4 卵磷脂的功能
第4章 怀胎十月
　1 托马帝斯的发现
　2 对胎儿说的话
　3 怀孕期间的想象训练
　4 胎儿是天才
　5 胎儿自己具有消除障碍的能力？
第5章 新分娩法
　1 思考分娩方法
　2 分娩后要立刻母子同室
　3 皮肤感觉可促进成长
　4 动物宝宝的皮肤如果得不到刺激，就可能死亡
　5 喝母乳长大
　6 人格取决于婴儿无意识时代的暗示
　7 给新出生宝宝的寄语
　8 胎教可以促进语言能力
　9 胎教可以培养超强记忆力的孩子
第6章 胎内记忆
　1 什么是胎内记忆
　2 记得在胎内看过的书
　3 小孩子的胎内记忆
　4 小学生的胎内记忆
　5 胎教可以培养才华
　6 即使宝宝说不记得了……
　7 消除不愉快的胎内记忆(心灵创伤)
　8 夜晚哭闹源自不愉快的胎内记忆
　9 有愉快胎内记忆的孩子是天才型儿童
第7章 母亲的胎教报告
　1 我在半信半疑下开始胎教
　2 心想才能事成
　3 宝宝如我所愿地出生了
　4 我参加了七田老师的胎教讲座
第8章 分娩后的育儿
　1 母乳分泌不理想？
　2 母乳育儿*理想
　3 改变目前错误的营养观
　4 恢复传统饮食
　5 出生后宝宝立刻学习语言
　6 向孩子描述他的未来
　7 玩具可以促进孩子的成长
　8 宝宝刚出生时的育儿态度决定了孩子的性格
　9 宝宝满三个月前的照顾方式
　10 母亲必须具备的四大特性
　11 父亲与孩子
　12 培养聪明宝宝的诀窍
在线试读
　　一、人的一生取决于胎儿期的环境
　　*近市面上有许多关于胎教的书，这在30年前是难以想像的情况。因为，在30年前，人们认为胎儿根本没有意识和感觉；在出生以前，胎儿根本不被认为是人。
　　巴顿?怀特被视为美国0岁教育的，当时连他也认为，“新生儿没有思考能力”。因此根本没有人想到胎儿有意识和心智，也没有感觉。大部分人都认为，在母亲胎内沉睡的胎儿完全没有感觉。然而，如今人们逐渐了解到，母体内的环境人格形成的原点，将对人的一生产生影响。因此人们就更重视胎教的问题。在东方国家，三千年以前就很重视胎教，如今，终于被欧美国家接受了。
　　撰写《胎儿会学习》的美国语言学者拉夫拉?恩格而也提到，在30年前研究胎儿时，甚至根本不知道有“胎教”这个名词。然而，有些人极其厌恶胎教，他们对于从胎儿期就必须开始教育感到厌恶不已。胎教并不光是指从胎儿时期开始教育而已，虽然也包含了教育的含意，但胎教的意思更加广泛。
　　胎教的基本思想，就是要在胎儿时期让宝宝充分感受到母爱，改善胎儿的生活环境。因此，人的肉体条件、性格和才华。乃至人格形成都和胎儿期有着极大的关系。
　　二、胎儿接受了母亲的所有的想法
　　以前人们一直认为怀孕三个月的胎儿听不懂话，因此根本无法了解母亲说的话。但是，胎儿具有无意识。无意识是一种没有意识的巨大潜能，具有极大的情报搜集能力。
　　无意识的情报回路和意识的情报回路不同，胎儿利用这个情报回路，学习所有的知识。无意识具有惊人的情报搜集能力，还没有学习语言的胎儿可以运用这种情报搜集力学习知识。这些在无意识中得到的为数庞大印象就成为人格形成的背景、材料。这是使人格适应生存条件的自然方法。以前也一直认为人在出生后才开始适应生存环境，其实，在受胎的那一瞬那，就已经开始了。
　　如果母亲没有了解到这一点，经常让胎儿感受到压力时，就可能导致难产。孩子出生后，也会经常哭闹，不喝母奶，变成一个让大人伤脑筋的孩子，让母亲倍感烦恼。相反的，如果母亲能够了解胎儿的无意识功能，在得知自己怀孕后，就给予孩子充分的爱，就可以培养出一个优秀的宝宝。
　　在良好胎教下出生的孩子，具有以下6大特点：
　　1、情绪稳定，经常面带微笑。
　　2、晚上不会哭闹。
　　3、富有社交性（不怕陌生）。
　　4、吸收力很强（学习能力很强）。
　　5、较早开始说话。
　　6、右脑发达。
　　以下，要介绍一篇关于接受过胎教的孩子的报告。
　　在满月定期检查时，医生和护士都说“这个孩子看起来一点都不像才一个月大，脖子已经很挺了，也很有力”。一个半月时，已经不需要半夜喂奶了。老大每天八点睡觉，他也会配合老大的时间，在八点前后三十分睡觉，早晨五点半到六点半左右起床。他从来不会随便哭闹，会“丫、丫、丫……”地叫我。当孩子的爸爸逗他后，故意躲去厨房。他看不到爸爸后，就四处张望着，叫着“丫、丫、丫……”。
　　我在一旁看着也吓一跳，就抱着他去找爸爸，说：“他刚才在叫丫、丫、丫呢。嘴里一直叫着丫、丫、丫。”然后把孩子交到他爸爸手里时，他就高兴地露出笑容，叫了一声“丫”。结果，他爸爸说：“我上个星期就已经听到他叫了。”不知道这是不是就是老师说的胎教成果。昨天，我在喂他喝奶时，正在对他说话，他竟然说：“丫、丫、丫……”。
　　我和我女儿面面相觑，“他刚才说话了耶！”“他是不是说丫、丫、丫？”正当我们在惊讶时，他又再说了一次。我吓了一跳，一边喂时，一边还很兴奋呢！每天的生活都好愉快。连我周围的朋友们也都说我：“你看起来很快乐、很幸福。”
　　进行胎教后，从新生儿期开始，育儿工作就很愉快。我觉得自己好幸福。
　　三、一旦发现怀孕……
　　从医生对你说“恭喜”的那一刻开始，就可以开始胎教。但有人或许会怀疑，两、三个月的胎儿能听得懂妈妈说的话吗？没错，孩子听的懂。怀孕两、三个月的胎儿可以完成了解母亲说的话和母亲心里想的事。或许有人会感到讶异，但这是千真万确的事。
　　人类的智力并不在头脑中，而是在细胞里。因此，甚至有人说：“不是头脑有智力，而是细胞有智力。”随着对基因的研究，人类对基因有了极大的发现。人类是细胞的聚集体，体重六十公斤的人，全身有约六十兆个细胞。除了例外的情况，每一个细胞都带有相同的基因。人都是从一个细胞（受精卵）开始的。一个细胞变成两个，两个变成四个，在不断成倍的分裂过程中，终于造就了一个人。人体的每一个细胞都具有知性。
　　一般认为，思考和行动都是在大脑的指令下进行的，但其实在大脑中，发挥作用的是细胞和细胞之间的网路，细胞的功能取决于基因的指令。也就是说，我们必须重新认识到，人类能力的根本并不是大脑，而是细胞具有的基因的功能。一旦了解每一个细胞都有知性后，就不难了解怀孕两、三个月的胎儿虽然还没有形成大脑，就已经“听”得懂母亲的话的原因了。
　　研究报告指出，当母亲对着超音波诊断装置的胎儿说“动一动给妈妈看”时，宝宝真的会动。如果堕胎想要刮除胎儿时，胎儿会逃向子宫深处。由此。也可以感受到胎儿的知性。基因具有消除所有疾病的能力。胎儿细胞的基因完全处于“ON”的状态，胎儿可以充分运用这些基因的情报。但只有在胎儿期可以做到这一点，所以我说，在人的一生中，胎儿是*天才的时期。
　　因此。我常对孕妇们说，一旦知道自己怀孕后，就要对“宝宝”说：“一定要健康哟！”“一定要自己顺顺利利地出来哟！”至少要对宝宝提出这两个要求。同时，我也告诉孕妇，一旦发现胎儿的疾病，可以要求胎儿靠自己的力量治好疾病。的确有报告指出，胎儿治好了自己的疾病，也治好了母亲的疾病（例如子宫肌瘤、害喜症状和流产症状等）。
　　说到胎教，大家都会以为是在胎儿时就要教宝宝学这学那的，其实不然。胎教是培养孩子能够充分运用与生俱来的能力。进行胎教，可以使宝宝从胎儿时就充分感受到父母的爱，出生后，个性十分温和，几乎很少哭闹，吸收能力强，记忆力也超强。
　　育儿的目标就是要培养身心健康的儿童，提升孩子的人性和能力，对社会有所贡献。在孩子出生后的教育固然重要，但如果母亲不了解胎儿的心理，但可能伤害胎儿的心，因此，我希望所有母亲的育儿工作都要从胎教开始。胎儿不仅具有感受力，还有学习能力和记忆力。但是，母亲必须注意到胎儿的心理成长。
　　四、籍由心电感应与母亲传递信息
　　有一位六岁女孩的母亲至今仍然为女儿半夜哭闹感到烦恼。半夜哭闹是以为孩子心理有悲伤的回忆。这位母亲将女儿半夜哭闹的情况写成了以下的报告寄给我――
　　我女儿已经六岁了，几乎每天晚上都会在熟睡后一个半小时左右开始哭闹。四岁以前，我一直都陪着她睡。每次当她睡觉后，我就再起床去做家事，过了一阵子，她就开始哭了。五岁时，曾经带去医院检查过，但医生认为只不过是晚上哭闹而已并没有其他的问题。
　　一旦开始哭闹，她就会起来走来走去，或是一直哭个不停。我就开灯把她叫醒，文她为什么哭，她却回答说：“我也不知道为什么。我有哭吗？”第二天问她时，她也完成不记得自己哭过。正当我不知道怎么办时，看到了一本叫《0岁教育》的书，其中谈到，小孩子记得胎儿时的事。我想起来，在我害喜很严重时，我曾经想过不要这个孩子，也说了很多抱怨的话。所以，晚上当女儿在哭时，我就向她道了歉。她说她好难过。我紧紧地抱住她，我告诉她，很庆幸她可以这么健康的成长，告诉她我很爱她，结果，第二天开始，她竟然就不哭了。我真的很惊讶……女儿竟然感受到了我怀孕时的想法。
　　由此可以知道，胎儿在怀孕两、三个月时，就已经靠心电感应了解了母亲的想法。
　　五、母亲要拜托胎儿两件事
　　在知道自己怀孕后，妈咪至少要拜托胎儿两件事。**件事，要拜托宝宝“一定要健康地生下来”。第二件事，就是“一定要靠自己的力量生下来哟”。一辈子中，胎儿期是基因*能够发挥力量的时期，通常都可以达到母亲的要求。
　　通常，大家都以为分娩是母亲的事，和胎儿没有太大的关系，但其实不然。胎儿制造副肾皮质刺激荷而蒙的能力是母亲的十倍，胎儿可以靠脑下垂体的功能调节荷而蒙，对母胎产生作用，决定分娩的时间，控制分娩的进行。
　　进入怀孕后期，胎儿会大量分泌副肾皮质荷而蒙之一的DAH，流入胎盘后，就会变成雌激素这种女性荷而蒙，引起阵痛，使自供口变软。胎儿是在无意识的情况下完成这一切，当母亲拜托胎儿时，宝宝就会有意识地完成这些工作。
　　胎儿的无意识具有巨大的力量，当母亲拜托时，就可以充分激发无意识的力量。因此，除了这两件事以外，还可以拜托胎儿出生日期、体重，如果医生说体位不正时，也可以拜托胎儿改正体位。
　　……
内容介绍
　　宝宝的未来从怀孕开始，孕妇不但要改善饮食结构，了解自然分娩知识，还要化分娩前的不安慰安心，迎接聪明健康的宝宝。人的一生，取决于胎儿时期的环境。孕妇的不安会影响胎儿的发育，另外卵磷脂使母子更健康。胎教可以培养超记忆的孩子。这些是七田真博士于2004年出版的心事，在台湾引进一年半中再版四次。
作者介绍
　　七田真，日本岛根县人，1929年出生于中国辽宁大石桥。于2009年4月22日，在东京一家医院过世，享年81岁。
　　教育学博士，国际著名右脑开发专家，曾任美国纽波特大学日本分校教育系教授，七田真博士于1958年创立七田教育研究所。50多年来致力于倡导和实践右脑教育的研究、开发和推广，以脑力开发为核心、通过对婴幼儿潜能开发的大量实践、建立起是对心灵、智力、语言、动作、社会性情感和行为习惯的全人格综合教育体系：七田真国际教育。
　　目前日本有500多所学校采用七田式教学法。七田式教室能将幼儿不可思议的能力巧妙引导出来。但七田式幼儿教育并不是以英才教育或天才教育为目标，而是为了培养孩子拥有一颗体贴他人、充满爱欲与积极性的心，以全人格教育及左脑与右脑平衡的教育为目标。其特征在于才能递减法则理论。在孩子0～6岁之间，每天花三十分钟的时间，藉由游戏的互动培养孩子优秀的资质，这就是七田式幼儿教育理论。他的教育理论还远播美国、东南亚以及韩国等地，在国际上产生了广泛影响。

 

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　　描绘宝宝的未来图

 

好的，这是一份关于一本未提及的图书的详细简介，旨在避开您提供的书名和内容，并力求自然、详尽。 --- 图书名称：《生命之初的蓝图：从神经科学到亲子互动的早期发展指南》 内容概要 《生命之初的蓝图》并非一本传统的育儿手册，而是一部深度聚焦于人类生命最初阶段——从受精卵到幼儿期——的神经科学基础、心理发展轨迹与高质量亲子互动模式的综合性著作。本书旨在为所有关心儿童早期成长的家庭、教育者以及相关专业人士提供一个科学、系统且富有洞察力的视角，理解“早期”是如何塑造个体终生的心智结构和行为模式的。 本书的核心论点在于：人类大脑的搭建并非一个线性的、被动接受的过程，而是一个高度依赖环境刺激和情感联结的动态构建过程。我们着重探讨了婴幼儿时期，特别是前三年中，大脑皮层连接的惊人可塑性，以及外部环境（包括父母的情绪状态、语言环境和身体接触）如何直接影响这些关键连接的形成。 第一部分：看不见的构建——早期大脑的奇迹 本部分深入浅出地解析了现代神经科学对婴儿心智发展的最新发现。我们摒弃了晦涩的专业术语，转而通过生动的案例和图示，解释了诸如“突触修剪”、“神经可塑性”以及“关键期”等概念。重点阐述了婴幼儿时期，尤其是出生后的头两年，是奠定认知、情感调节和社交能力基石的黄金窗口。 从基因到神经元： 探讨遗传信息如何在环境的“开关”下被激活或抑制。我们分析了压力荷尔蒙（如皮质醇）在早期暴露下对海马体和前额叶皮层发育的长期影响，强调了稳定、可预测的照料环境对于建立安全感和压力应对机制的重要性。 感官世界的整合： 详细描述了视觉、听觉、触觉乃至前庭觉在婴儿认知世界中的作用。例如，我们探讨了声音的韵律（而非单纯的词汇量）如何影响语言习得的准备度，以及触觉刺激如何促进依恋关系的健康形成。 第二部分：依恋的结构——安全基地与情绪调节 情绪智力的发展是本书的另一核心支柱。我们借鉴了依恋理论的经典框架，并结合眼动追踪和生理反馈技术的研究成果，来解析“安全依恋”的形成机制。 镜像神经元与共情之桥： 本章详细介绍了镜像神经元系统在亲子互动中的关键作用。父母无意识的情绪反应和面部表情，如何被婴儿精准“捕获”并用以构建其对自身情感的理解。我们提出了一种实用的“情绪回声”技巧，帮助父母更有效地识别和回应婴儿的非语言信号。 “打乱与修复”的艺术： 探讨了亲子互动中必然出现的“失调”时刻（如哭闹、误解）。本书强调，关键不在于避免失调，而在于父母如何及时、敏感地进行“修复”。这种修复过程，是教会孩子如何应对挫折、管理强烈情绪的活生生的课程。 第三部分：互动的设计——游戏、语言与学习的交汇 早期学习不是枯燥的知识灌输，而是一种全身心的探索和互动。本部分提供了大量基于证据的、可操作的日常互动策略。 对话的质量高于数量： 我们侧重于“应答性”对话的培养。这包括“提示”（Prompting）、“扩展”（Expanding）和“标签化”（Labeling）等技术。如何将日常的换尿布、喂奶时间转化为丰富而充满意义的语言交流场景，是本章节的重点。 有目的性的游戏： 介绍了不同年龄段（0-1岁、1-3岁）的“关键游戏”。例如，如何利用简单的布料、盒子和身体动作，促进孩子的精细动作、问题解决能力和空间认知。我们强调，游戏是孩子练习社会规则、角色扮演和自主探索的“安全实验室”。 环境的“软性设计”： 提供了关于如何布置家庭空间以支持探索和专注力的建议，而非仅仅是购买昂贵的教具。这包括光线、声音背景、安全区域的划分以及物品的可取用性。 第四部分：父母的“自我”——照料者的心理健康 本书认识到，一个稳定的照料者是孩子稳定发展的先决条件。《生命之初的蓝图》专辟一章，关注父母自身的心理状态。 未解决的童年阴影： 探讨了父母自身的依恋经历和原生家庭模式如何不自觉地影响他们对当下育儿挑战的反应。我们提供了自我反思的工具，帮助父母区分“自己的感受”与“孩子的需求”。 “足够好的父母”模型： 重新定义了完美育儿的标准。本书鼓励父母接受不完美，关注“一致性”而非“完美性”，并倡导建立有效的支持网络，以应对为人父母带来的巨大身份转变和压力。 读者对象 本书适合所有希望深入了解儿童早期发展规律、寻求科学指导而非盲目跟风的父母、准父母，以及从事早教、儿科、心理咨询等相关领域的专业人士。它提供的不是一套僵化的规则，而是一套理解孩子、优化亲子联结的思维框架。通过阅读本书，读者将获得构建孩子终生幸福与能力所需的坚实科学基础。 ---

评分☆☆☆☆☆

从实操层面来看，这本书的结构设计非常符合新手父母的认知习惯。它不是按照月份简单线性推进，而是将其分成了几个清晰的模块，比如“身体的准备”、“环境的构建”、“感官的启蒙”等等。这种模块化的处理，让信息接收的效率大大提高。我不用担心自己错过了某个关键时间点，因为我可以根据自己的需求随时查阅相应的主题。我特别喜欢其中关于“环境声音的布置”那一章，它深入浅出地解释了不同频率的声音对胎儿听觉系统的刺激作用，并给出了一系列从自然界到古典音乐的推荐清单。这些推荐都不是随便罗列的，而是附带有简短的“为什么听这个好”的说明。这对我这个音乐素养一般的门外汉来说，简直是福音。它提供了一个清晰的路线图，让我知道在每一个阶段，我“应该”关注哪些具体细节，避免了网上信息碎片化带来的无序感。

评分☆☆☆☆☆

这本育儿书籍的装帧设计真是让人眼前一亮，那种朴实中透着温馨的色调，配合上略带手绘感的插图，一下子就抓住了我这个准妈妈的心。内页的纸张质感也相当不错，摸起来很舒服，油墨印制清晰，长时间翻阅也不会觉得刺眼。我特别喜欢它在排版上的用心之处，很多关键信息都用不同字号和粗细进行了强调，使得阅读体验非常流畅。比如在介绍孕期营养摄入的章节，它没有堆砌枯燥的专业术语，而是用图表和生活化的例子来解释“为什么这个维生素对宝宝很重要”，读起来一点压力都没有，反而像是在跟一位经验丰富的朋友聊天。而且，书中似乎还特地设置了一些“留白”区域，这让我感觉这不是一本灌输式的教材，而是鼓励我进行自我记录和思考的工具书。它成功地营造了一种积极、放松的阅读氛围，让我在孕早期那种迷茫和焦虑的状态中，找到了一丝确定性和平静。这本书的整体设计语言传达出的信息是：育儿可以是一段美好的探索之旅，而不是一场需要完美达标的考试。这种潜移默化的心理引导，比任何生硬的知识点都来得有效和持久。

评分☆☆☆☆☆

我发现这本书最吸引我的地方，在于它对“情绪管理”的阐述。市面上很多孕期书籍都侧重于生理指标和宝宝的身体发育，但这本书却将孕妈的心理健康放在了极其重要的位置。它花了相当大的篇幅来探讨孕期情绪的波动是多么的自然和正常，而不是把它视为一种“需要被矫正”的缺陷。作者非常细腻地描绘了从孕早期害喜带来的烦躁，到中期的身体不适感，再到后期对分娩的恐惧，每一种情绪都有对应的、充满理解和支持的文字去安抚。我尤其欣赏其中提到的一些小练习，比如“五分钟呼吸暂停法”或者“给未来宝宝写一封信”，这些都是即时性、可操作性极强的工具，而不是空泛的理论。当我真的感到压力山大，想要逃避时，翻到这些章节，那种被理解和被接纳的感觉，立刻就能帮我把心绪拉回来。它教会我的不是如何“压抑”负面情绪，而是如何“观察”和“接纳”它们，这对于建立一个健康、正向的育儿心态至关重要。

评分☆☆☆☆☆

这本书在处理“传统观念与现代科学”的平衡上做得非常巧妙。在我成长的环境中，老一辈的育儿经验往往带有很强的地域性和时代局限性，而有些新潮的育儿法又显得过于理想化，让我无所适从。这本书没有完全否定任何一方，而是像一位睿智的“调解员”。它会列出一些流传已久的说法，然后结合最新的研究成果来做对比分析，最终引导读者形成自己的判断。比如在谈到某些传统食补时，它会提醒我们关注现代营养学中对特定营养素的需求，而不是盲目跟从。这种“尊重历史，但不被历史束缚”的态度，让我感到非常踏实。它不是在教我“照做”，而是在培养我独立思考的能力。这使得我不再害怕与家人的观念冲突，因为我手里有了更坚实、更全面的信息作为支撑，能够更温和、更有逻辑地去沟通，确保我和宝宝都能受益于最适合我们的方式。

评分☆☆☆☆☆

这本书最让我感到惊喜的是，它将“爱与联结”这件事，用一种非常具体的方式进行了实践指导。它没有停留在“多和宝宝说话”这种空泛的口号上，而是提供了一套系统的“互动方案”。比如，它鼓励在特定时间段内进行“皮肤接触训练”，以及如何通过孕妇的肢体语言向未出生的宝宝传达安全感。我甚至发现了一些非常有趣的细节，比如建议孕妈在触摸腹部时，可以尝试用不同的力度和节奏，以模拟外界轻微的触碰，从而帮助胎儿建立对“边界感”的初步认知。这让我意识到，胎教远不止是播放音乐或朗读诗歌，而是一种全方位的、潜移默化的生命交流。读完之后，我不再觉得只是在“等待”一个生命的降临，而是真切地感受到自己已经是一个积极的、参与其中的母亲角色。这本书成功地将“爱”这种抽象的情感，转化成了每日可见、可感的行动指南，让我对即将到来的为人父母这件事，充满了期待与敬畏。